L.

PORTUGUESA
VILSON NABOSNY

6º ANO/EF

Tira / Sujeito e tipos de sujeito

AULA 113
 OBJETIVOS
● Ler tirinha;
● Identificar o tema;
● Compreender o efeito de sentido criado pelo uso de
palavras ou expressões;
● Interpretar texto com auxílio de material gráfico
diverso
● Identificar os tipos de sujeito dos enunciados.
 CONTEÚDOS

● Gênero discursivo tirinha;

● Termos essenciais da oração;
● Tipos de sujeito.
BECK, Alexandre. Armandinho. 12 fev. 2015. Disponível em:<http://bit.ly/2R425L6>. Acesso em: 14 set. 2020.
O gênero textual tirinha combina textos verbais
com textos visuais. A compreensão do conteúdo
passa, portanto, pela observação destes dois
princípios de escrita. Muitas vezes, se deixarmos
de observar, ou a escrita, ou as imagens, temos
dificuldades em perceber o conteúdo
ou a crítica presente no gênero tira.
 ATIVIDADE 1

No conjunto dos elementos verbais e visuais dessa tirinha,

o autor demonstra uma estratégia para lidar com o
problema da crise hídrica. Qual é essa estratégia?
 CORREÇÃO

Armazenar a água da chuva em caixas d’água

como forma de evitar desperdícios.
 Tipos de sujeito

SUJEITO SIMPLES: formado por um único

núcleo.
SUJEITO COMPOSTO: formado por dois ou mais
núcleos.
SUJEITO DESINENCIAL: facilmente identificado
pela terminação verbal.
 ATIVIDADE 2

Releia a seguinte frase.

Faltou água?

Em que posição da frase o sujeito

apareceu?
 CORREÇÃO

Apareceu depois do verbo.

O que faltou? ÁGUA!

 ATIVIDADE 3

Faltou água?
Classifique o sujeito dessa frase e explique como
chegou a essa conclusão.
 CORREÇÃO

Sujeito simples: água.

Temos apenas um núcleo presente, o que
caracteriza o sujeito como simples.
As tirinhas exploram temas de relevância social. A
intencionalidade principal é promover uma crítica
social, utilizando-se de humor, ironia e outras figuras
de linguagem.
São exemplos de temas explorados pelas tirinhas a
questão da economia de água, comportamentos
sociais, reflexões sobre a vida, sobre educação e
saúde.
ATIVIDADE 4
É possível identificar o
sujeito na frase “Aqui
em casa não temos
esse problema…”?
Explique.
 CORREÇÃO

Embora o pronome nós não esteja explícito,

pode ser identificado por meio da terminação
verbal mos da forma verbal temos.
“Aqui em casa não temos esse problema…”
As tirinhas são constituídas por diálogos entre
as personagens. Não há a presença de
narrador, como observado em gêneros
narrativos, como contos, crônicas, romances.
ATIVIDADE 5
Classifique o sujeito da
frase: “Aqui em casa não
temos esse problema…”
 CORREÇÃO

O sujeito da frase: “Aqui em casa (nós) não

temos esse problema…” é classificado
desinencial.
As tirinhas são veiculadas em jornais, revistas
on-line ou impressas, sites, blogs, encartes
etc.
ATIVIDADE 6
Copie o sujeito correspondente
à fala do personagem e
sublinhe o núcleo desse
sujeito. Depois, responda a
que classe gramatical pertence
a palavra sublinhada.
 CORREÇÃO

“A SOLUÇÃO”.
A palavra sublinhada pertence à classe dos
substantivos.
A finalidade da tirinha é

a) promover uma reflexão e crítica social, utilizando-se de

humor e ironia.
b) deixar o leitor informado sobre os acontecimentos do
dia a dia.
c) narrar um evento cotidiano sendo ele real ou
fictício.
d) transmitir informações através do uso
de imagens.
A finalidade da tirinha é

a) promover uma reflexão e crítica social, utilizando-se de

humor e ironia.
b) deixar o leitor informado sobre os acontecimentos do
dia a dia.
c) narrar um evento cotidiano sendo ele real ou
fictício.
d) transmitir informações através do uso
de imagens.
No último quadrinho, a expressão “caiu
do céu” pode ser utilizada nos sentidos

a) real e figurado.
b) somente real.
c) demonstrativo e
analítico.
d) somente figurado.
No último quadrinho, a expressão “caiu
do céu” pode ser utilizada nos sentidos

a) real e figurado.
b) somente real.
c) demonstrativo e
analítico.
d) somente figurado.
 RESUMINDO A AULA
● Lemos e compreendemos o conteúdo temático da
tirinha;
● Compreendemos o efeito de sentido criado pelo uso
de palavras ou expressões;
● Identificamos os tipos de sujeito dos enunciados;
● Identificamos os elementos gramaticais.