L.

PORTUGUESA
VILSON NABOSNY

6º ANO/EF
GÊNERO TEXTUAL CAUSO - PRODUÇÃO DE TEXTO
AULA 138
 OBJETIVOS

● Planejar a produção do texto;

● Recriar um texto a partir de causos
ouvidos de contadores.
 CONTEÚDOS
● Gênero discursivo causo;
● Produção de texto.
 VAMOS RELEMBRAR?
Os causos são histórias da tradição oral,
contadas, geralmente, em uma linguagem
espontânea, que registra o jeito de falar típico de
determinada região ou localidade. Envolvem fatos
pitorescos (inusitados, curiosos, surpreendentes),
reais, fictícios ou ambos.
 VAMOS RELEMBRAR?
➔ É um gênero da ordem do narrar;
➔ Faz parte da cultura popular;
➔ Apresenta poucos personagens;
➔ É um gênero essencialmente oral, que evoluiu para o
escrito;
➔ Narrado com maior frequência em terceira pessoa;
➔ Combina linguagem formal com a informal;
➔ A maioria dos causos tem como espaço o
interior, pequenas cidades, sendo mais comuns nas
regiões Nordeste, Norte e em Minas Gerais.
 Vamos planejar nosso texto?

Disponível em:<https://media1.tenor.com/images/04991ea87f10f7be38b2de3ad55ac98e/tenor.gif?itemid=10158586> Acesso

em 17 out. 2020.
 PARA ESCREVER O CAUSO
Qual é o público alvo? Em geral - Familiares,
amigos...
Qual linguagem devo Linguagem informal com
empregar? marcas de oralidade, com
ênfase na representação
de variedades regionais
dos personagens do
causo.
 PARA ESCREVER O CAUSO
Que estrutura o texto vai Organizado em
ter? parágrafos, estruturado
com “começo”, “meio” e
“fim” e diálogos entre os
personagens em discurso
direto.
Onde o texto vai circular? Na família (oralmente) ou
por meios digitais.
Qual destes elementos é fundamental para
a elaboração de um causo?

a) A utilização de personagens que pronunciam

as palavras totalmente em norma-padrão.
b) A presença de um fato pitoresco, engraçado.
c) Foco narrativo totalmente em 1ª pessoa.
d) Muitos personagens.
Qual destes elementos é fundamental para
a elaboração de um causo?

a) A utilização de personagens que pronunciam

as palavras totalmente em norma-padrão.
b) A presença de um fato pitoresco, engraçado.
c) Foco narrativo totalmente em 1ª pessoa.
d) Muitos personagens.
Sobre os personagens de um causo...

a) Em geral não são apresentados pelos nomes próprios,

sendo representados por suas profissões ou grau de
parentesco.
b) O nome dos personagens é sempre citado.
c) Todos os personagens de um causo são
moradores de grandes cidades.
d) Todos os personagens são caipiras.
Sobre os personagens de um causo...

a) Em geral não são apresentados pelos nomes próprios,

sendo representados por suas profissões ou grau de
parentesco.
b) O nome dos personagens é sempre citado.
c) Todos os personagens de um causo são
moradores de grandes cidades.
d) Todos os personagens são caipiras.
 Vamos produzir um causo?
1 - Você pode reproduzir uma história que algum familiar,
amigo te contou, ou inventar uma;
2 - Como trata-se de um causo popular, haverá muitas palavras
e expressões usadas na modalidade oral da língua.
3 - Vocês lembram de palavras e expressões típicas de
conversas espontâneas, como eu acho que, aí, né, então, viu?
Elas podem ser usadas no texto na fala dos personagens, para
fazer com que se aproximem do jeito de falar usado em
determinadas situações.
4 - O narrador pode relatar os gestos e as
expressões faciais dos personagens (interjeições).
 Vamos produzir um causo?

5 - Se os personagens tiverem nome, registrem esses nomes

na história, ou, ainda, usar a profissão - “o motorista”, “o
fazendeiro”, “a comadre”, para se referirem ao personagem.
5 - Não se esqueça de utilizar a pontuação de diálogo
(discurso direto), caso seja necessário representar a fala dos
personagens ou expressar sentimentos.
7 - Use um rascunho para a primeira versão
do texto.
8 - Você pode reproduzir uma história que já ouviu
de algum familiar, amigo etc.
 ATIVIDADE 1

Defina:
➢ um fato pitoresco para ser narrado;
➢ nome para os personagens ou profissão (ex.: motorista,
pescador);
➢ em que local este fato pitoresco ocorrerá;
➢ algumas expressões regionais ou da modalidade oral
que utilizará;
Escreva seu causo em um rascunho.
 CORREÇÃO

RESPOSTA PESSOAL.
Fato pitoresco: O primeiro dia de trabalho de um taxista
do interior de Minas Gerais, após deixar a profissão
motorista de funerária.
Personagem 1: taxista / personagem 2: velhinha.
Espaço (local) de narração: dentro de um táxi.
Expressões: alma penada, crendios pai,
Jesus Cristinho! Uai, sô, que trem é esse?
Virgem santa!
 Veja como ficou o causo do professor
A VIAGEM DO MEDO
Um vivente azarado por demais passou por um momento
de arrepiar. O fato aconteceu com um pobre taxista iniciante
aqui de Minas Gerais. Preparado que estava para iniciar as
corridas, recebeu uma ligação no telefone da praça central.
Era uma pobre velhinha, que precisava ir visitar seu irmão
no hospital. Lá se foi o taxista, sem saber
o que lhe aguardava.
— Olá, minha sinhóra! Bom dimais levá ocê pela primêra
veiz.
— Que bom, meu fio, toca adiante!
Minutos depois, distraído que estava e sem perceber a
velhinha lhe cutucar, o taxista começou a gritar:
— Crendios pai! Sai daqui alma penada! Ai, ai, ai, que trem é
esse?
E a velhinha mais assustada ainda, sem saber o
porquê dos gritos.
Passados alguns minutos, o taxista tranquilizou-se.
A coisa ficou feia quando o taxista percebeu um nova cutucada. E
então começou a gritar:
— Jesus Cristinho!
Então a velhinha procurou acalmar o pobre taxista:
— O que aconteceu fio?
— Parece que uma alma penada me cutucou, uai.
A velhinha, então sorriu e percebeu o grande engano.
— Fui eu, só queria avisar que nós já passamos
muitos quilômetros do local combinado!
— Virgem santa! Nunca mais me faça um trem desse,
sô! Até onti eu era motorista di funerária!
 Avaliação do texto
1 - O causo apresenta:
● começo (situação inicial de tranquilidade);
● meio (situação problemática/conflito, tentativa de solução
e clímax);
● fim (desfecho, desenlace ou conclusão).

2 - Usou palavras com a função de representar a

fala ou termos de uma variedade linguística
específica, buscando uma forma de registrar a
linguagem oral?
 Avaliação do texto
3 - Usou sinais de pontuação, como a vírgula, ponto de
exclamação e de interrogação, dois pontos, travessão ou
aspas que antecedem a fala dos personagens nos diálogos?
(discurso direto)

4 - Usou pontuação e palavras adequadas para marcar

sentimentos ou ações mais contundentes
dos personagens?

5 - Deu um título ao texto?

 ATIVIDADE 2
Avalie seu texto e reescreva, se necessário.
● O causo apresenta começo, meio e fim?
● Usou termos da linguagem oral ou variações linguísticas
regionais?
● Usou a pontuação adequadamente (vírgulas, ponto de
exclamação, interrogação, aspas, travessão)?
● Usou palavras para marcar sentimentos?
● Colocou título?
 CORREÇÃO 2

Resposta pessoal.

Verifique se cumpriu todos os critérios

avaliativos e depois reescreva seu texto.
 REESCRITA

1 - Com base na avaliação, faça as modificações necessárias

para tornar seu causo mais interessante.
2 - Se necessário, faça as correções na pontuação do texto e
na grafia das palavras.
3 - Passe o texto a limpo e deixe um espaço para ilustrar.
4 - Envie ao seu professor para ele avaliar ou mostre aos
seus pais.
5 - Conte o seu causo aos seus familiares ou
distribua entre seus colegas pelos meios digitais.
 RESUMINDO A AULA
● Planejamos a produção do texto;
● Produzimos um causo para contar aos
familiares.