Tirinhas em Inglês

CBC Língua Inglesa Ordenado.

Eixo: 1. Recepção e produção de textos orais e escritos de gêneros textuais
variados em língua estrangeira.
Tema: 1.Compreensão escrita (leitura) + 5. Conhecimento léxico-sistêmico.
Tópico/Habilidade: 1. Compreensão das condições de produção do texto
escrito e de gêneros textuais diferentes; 2. Localização de informação
específica no texto escrito de gêneros textuais diferentes; 24. Funções
sócio-comunicativas dos marcadores do discurso em textos de diferentes
gêneros
Detatalhamento das Habilidades: 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.5; 24.1.
Objetivo: Explorar o uso de estratégias para leituras do gênero textual
histórias em quadrinhos, além de ampliar conhecimentos em algumas
estruturas linguisticas da língua inglesa. As histórias em quadrinhos tratam
de temas variados, com personagens interessantes e que em sua maioria
tem cunho de denunciar e criticar situações políticas, sociais e culturais,
onde é possível conversar com os alunos contribuindo para o seu
desenvolvimento intelectual e cultural. Especificamente para essas tirinhas,
os recursos de humor e as marcas linguisticas serão nosso alvo.
Metodologia:
- Levantamento prévio do gênero - conversar com os alunos, questionar:
vocês costumam ler tirinhas? Com que frequência? Quais personagens mais
gostam? Sempre entendem o que elas querem dizer?
- Proponha grupos e distribua as tirinhas para os grupos ou se quiser,
mostre as tirinhas no data show e discuta com a sala toda, lembre de buscar
a participação de todos;
- Utilizar recursos não verbais e palavras cognatas para a compreensão do
texto - pergunte se há semelhança entre as tirinhas, qual o tema de cada
uma. Observe as sensações e o estado emocional das personagens, a
quantidade de personagens, destaque as palavras cognatas;
- Reconhecer as marcas linguísticas: onomatopeias e recursos de humor:
Observe as onomatopeias, o número e formato dos balões, a quantidade de
quadrinhos e o tipo de linguagem utilizada. Envolva os alunos o tempo
todo, pergunte se as tirinhas são engraçadas, o porque das onomatopeias, o
formato dos balões e que sons ou quais sons estão sendo produzidos.
Ressalte o negrito e a caixa alta, associe com o estado emocional das
personagens, mostrando que é possível prever o que acontecerá por meio
da expressão das personagens,
- Ler e interpretar os textos - o que foi compreendido? Do que se trata as
tirinhas? Na primeira tirinha: Aonde o casal está? Que tipo de encontro eles
estão tendo? O que o faz pensar assim? Quem é a terceira pessoa? Por que
Jim acha que essa pessoa não gosta dele? O que você acha? Jim tem razão
de achar que ele não gosta dele? Por que? Na segunda tirinha: Quem é a
pessoa que está chamando Garfield? Que significa ZIP? Como você chegou
a essa conclusão? A fumaça denota o que? O Garfield gostou da refeição?
O que te faz pensar nisso? Na terceira tirinha: A amiga do Charlie precisa
de ajuda? Quais elementos te fizeram chegar a essa conclusão? Ela esta
com medo de que? o que o Charlie pensa disso? Além de sua fala, sua
expressão denota o que?
- Montar uma tirinhas a partir da leitura de imagens e das marcas
linguística do gênero - Use o site:
http://www.makebeliefscomix.com/Comix/ para criar suas tirinhas. Se
preferir, recorte algumas tirinhas e peça para que os alunos ordenem, utilize
o site: http://www.monica.com.br/ingles/comics/tirinhas/welcome.htm