Universidade Eduardo Mondlane

Faculdade de Educação

Curso: Organização e Gestão da Educação

Modulo: Politicas e leis Educativas

Tema: Politica de formação de professores

Discentes: Docentes:
Agostinho Massingue Prof. Dr. António Cipriano
Celeste Zandamela Dr. Augusto Bassa
Florinda Nhacuongo Dra. Amélia Tovela
Gabriel Maposse
Luísa Chirindza
Gabriel
 Introdução

O presente trabalho estará em trona da politica de formação de

professores em Moçambique, onde será abordado desde os primeiros
anos da independência até a actualidade, procurando perceber como
foi concebida a formação de professor dos diversos estagio da historia
e da evolução do nosso estado. Moçambique passou por diversas
transformações desde a guerra de libertação. Importa analisar como
essas transformação influenciam o sistema de educação tomando em
conta que o sistema de educação reflete a visão ideológica do pais. E
para este exercício serão abordados somente documentos oficias
relacionados ao Sistema de Educação em Moçambique.
 Sistema de educação

Segundo a lei 4/83 o sistema de educação é o

processo organizado por cada sociedade para
transmitir as novas gerações as suas experiencias,
conhecimento e valores culturais, desenvolvendo as
capacidades e aptidões do individuo, de modo a
assegurar a reprodução da ideologia e das suas
instituições económicas e sociais.
 Educação Colonial

A dominação colonial em Moçambique impôs uma

educação que visava a reprodução da exploração e
da opressão e a continuidade das estruturas
colonial-capitalista de dominação. Foram
desenvolvidos sistemas de educação paralelas, para
os filhos da classe dominante e para indígenas.
 Educação pós guerra de libertação

O sistema de educação apos guerra de libertação foi

construída sobre uma visão socialista, e para a
consolidação do socialismo o sistema de educação
deve, no seu conteúdo, estruturar e método conduzir
a criação do homem Novo. O sistema de educação
estava assim no socialismo, e nos princípios
universais do Marxismo-Leninismo e no
património comum da humanidade.
 A educação segundo a Lei 4/83

Segundo a lei 4/83 artigo 1 alínea e – A

educação é dirigida, planificada e controlada
pelo estado, que garante a sua universalidade
e laicidade no quadro da realização dos
objectivos fundamentais consagrados na
constituição.
Florinda
Níveis de subsistema de formação de professores segundo
a Lei 4/83

Nível Medio

Nível superior
 Nível medio

Realiza a formação inicial dos professores do

ensino primário, dos professores do 1º nível de
educação de adultos e dos professores de práticas
de especialidades de educação técnico-profissional
para o seu ingresso o aluno deve ter o 2 nível do
subsistema de educação geral, educação cursos
neste nível são de três a quatro anos
 Nível Superior

 Realiza a formação inicial dos professores para

os níveis secundário e medio do subsistema
nacional de educação. As habilidades de
ingresso correspondem ao nível medio do
sistema nacional de educação. A duração dos
cursos, neste nível, é de quatro a cinco Anos.
 Objectivos dos subsistemas de formação de professores
segundo a lei 4/83

 Assegurar a formação integral dos docentes, munindo-

os da ideologia científica do proletariado, capacitando-
os para assumirem a responsabilidade de educar e
formar os jovens e adultos.
 Forjar no professor uma profunda consciência patriótica
e revolucionaria, baseada nos princípios da partido
Frelimo
Objectivos dos subsistemas de formação de
professores segundo a lei 4/83
 Conferir ao professor uma formação psicopedagógico e
metodológica assente nos princípios da pedagogia
socialista e ajustada as exigências do processo
revolucionário Moçambicano.
 Permitirao professor a elevação constante do seu nível
de formação político e ideológico, cientifico-técnico e
psicopedagógico.
Objectivos dos subsistemas de formação de
professores segundo a lei 4/83
 Consolidar no professor a visão cientifica e materialista
do desenvolvimento da natureza, da sociedade e do
pensamento, capacitando-o para actuar de forma
dinâmica e exemplar na transformação das condições
materiais e sociais e dos valores morais e culturais na
escola, na comunidade e na sociedade
Luisa
Formação do professor Segundo a Lei 4/83

 Formação inicial

 Formação em exercício

 Formação permanente
 Formação inicial

 Abrange a formação regular do professor em um

determinado nível, em que tenha habilidades
escolares ou técnico-profissional de nível
imediatamente inferior. Esta formação
corresponde a aprovação num curso de formação
profissional adequado ao grau ou ramo de ensino
pretendido.
 Formação em exercício

Abrange todas as acções de actualização,

reciclagem e aperfeiçoamento dos
professores em serviço.
 Formação permanente:

Tem como objectivo a actualização

permanente dos professores bem como a
preparação para o desempenho de
determinados cargos ou funções.
Celeste
Política de formação de professores segundo a lei 6/92 de
6 de Maio artigo 33

A formação de professores para os ensinos geral,

técnico-profissional, especial e vocacional realiza-se em
instituições de especializadas e visa:
 Assegurar a formação integral dos docentes,
capacitando os para assumirem a responsabilidade de
educar e formar os jovens e adultos;
 Política de formação de professores
segundo a lei 6/92 de 6 de Maio artigo 33
 Conferir no professor uma solida formação
científica, psicopedagógica e metodológica;
 Permitirao professor uma elevação constante do
seu nível de formação científica, técnica e
psicopedagógica.
 Níveis de formação de professores segundo a lei 6/92
Artigo 34

 A formação de professores se estrutura em três níveis

 Nível básico;

 Nível medio;

 Nível superior.
 Nível Básico

Realiza-se a formação de professores do

ensino primário do 1º grau. As habilidades de
ingresso neste nível correspondem a 7ª
classe.
 Nível médio

Realiza a formação inicial dos professores do ensino

primário e dos professores de prática de especialidades do
ensino técnico-profissional. As habilitações de ingresso
neste nível correspondem a 10ª classe do ensino geral ou
equivalentes.
 Nível superior

Realiza a formação dos professores para todos os

níveis do ensino. As habilitações para ingresso
neste nível correspondem a 12ª classe do ensino
geral.
Agostinho
 Formação de professores segundo a lei 18/18 de 28 de
dezembro, artigo 16

Objectivos do subsistema de formação de

professores
Assegurar a formação integral do professor,
capacitando-o para assumir a
responsabilidade de educar e formar a
criança, o jovem e o adulto;
 Formação de professores segundo a lei
18/18 de 28 de dezembro, artigo 16
 Conferir ao professor uma solida formação geral
e científico, psicológico, didática, ética e
deontológica;
 Proporcionar uma formação que, de acordo com
a realidade social, estimule uma atitude
simultaneamente reflexiva, critica e atuante.
A educação e formação de professores compreende:

A educação e formação de professores para

o ensino pré-escolar;
A educação e formação de professores para
o ensino primário;
A educação e formação de professores para
o ensino secundário;
 A educação e formação de professores
compreende:
A educação e formação de professores para
o ensino técnico-profissional;
A educação e formação de professores para
o ensino de adultos;
A educação e formação de professores para
o ensino superior.
Resumo
Conclusão