BEHAVIORISMO

COMPORTAMENTO
VERBAL
 GRUPO 03

Amanda Gouveia
Damiana Cassemiro
Daiane Nunes
Edimário Silva
Isabela Furtado
Luis Tocantins
BEHAVIORISMO Márcia Fontes

COMPORTAMENTO
VERBAL
 INTRODUÇÃO

BEHAVIORISMO

COMPORTAMENTO
VERBAL
 INTRODUÇÃO

Skinner (1957) quebra uma barreira

paradigmática ao postular princípios
operantes para comportamento verbal
humano. O autor propõe uma explicação
simples, que torna desnecessária a busca
por explicações invisíveis ou duvidosas e,
além disso, ressalta o princípio proposto
por Darwin sobre continuidade entre as
espécies.
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COMPORTAMENTO
VERBAL
 INTRODUÇÃO

• Skinner explica que para que o

comportamento verbal seja reforçado é
crucial a presença de falantes e ouvintes
com treinamentos semelhantes.

• O comportamento operante é, a grosso

modo, aquele que altera o ambiente,
sofrendo também o efeito das alterações
ambientais por ele promovidas
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COMPORTAMENTO
VERBAL
 DEFINIÇÃO

O comportamento verbal, de acordo com

B.F. Skinner, é:

Uma forma específica de comportamento que

envolve a produção de sons, palavras e
sentenças com o objetivo de influenciar o
comportamento dos outros. Skinner acreditava
que o comportamento verbal é aprendido e
mantido por meio de um processo de
condicionamento operante.

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COMPORTAMENTO
VERBAL
 DEFINIÇÃO

“O comportamento verbal é modelado e mantido por

um ambiente verbal – por pessoas que respondem ao
comportamento de certo modo por causa das práticas
do grupo do qual são parte. Essas práticas e a
interação resultantes entre o falante e o ouvinte
abarcam o fenômeno que está sendo considerado aqui
sob a rubrica de comportamento verbal.”

(Skinner, 1957, p. 226).

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COMPORTAMENTO
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 OUTRAS CARACTERÍSTICAS

• É estabelecido e mantido por reforçamento.

• Reforçamento é mediado pelo comportamento

ouvinte.

• Requer um falante e um
• ouvinte: episódio verbal.

• Reforçamento mediado requer que o ouvinte tenha

sido especificamente treinado para reforçar o
falante (“entende-lo; emitir respostas
funcionalmente relacionadas)
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 OPERANTES VERBAIS
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COMPORTAMENTO
VERBAL
 OPERANTES VERBAIS
PRIMÁRIOS FORMAIS

São tidos como simples.

• Ecoico
Exemplos: • Cópia
• Repetir o que alguém fala; • Ditado
• Escrever o que alguém fala.

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 OPERANTES VERBAIS
PRIMÁRIOS TEMÁTICOS

Aquilo que se executa ou se • Mando

organiza de acordo com um • Tato
determinado assunto. • Intraverbal

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 OPERANTE VERBAL

ECÓICO
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COMPORTAMENTO
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 OPERANTE VERBAL
ECÓICO

• A resposta é vocal

• A variável de controle é igualmente vocal

• Há correspondência ponto a ponto entre SANT e R

• Há similaridade formal entre SANT e R

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ECÓICO

EXEMPLO:

IRMÃO 1: “ Vou contar para mamãe que você me bateu.”

IRMÃO 2: “ Vou contar para mamãe que você me bateu.”

IRMÃO 1: “ Pare de me imitar!”

IRMÃO 2: “ Pare de me imitar!”

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ECÓICO

Repetir um telefone . . .
EXEMPLO:
Repetir um conceito . . .

Repetição em geral.

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ECÓICO

ECOLALIA

É definida como a repetição de frases inteiras ou

palavras, essas normalmente no final de uma frase,
gerando a sensação de “eco", a ecolalia pode estar
presente no autismo, inclusive em adultos.
E é um distúrbio do desenvolvimento da fala e da
linguagem, a criança repete frases que já ouviu.

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CÓPIA
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COMPORTAMENTO
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CÓPIA

• O estímulo é visual.

• Resposta do tipo motora (escrita ou impressa).

• A variável controladora é um produto de comportamento prévio de escrever (de

alguém).

• Há correspondência ponto-a-ponto entre a variável controladora e a resposta

= SANT e R

• Há similaridade formal entre SANT e R (letras impressas e escritas)

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DITADO
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DITADO

• A forma da resposta é escrita

• A variável controladora é o produto do comportamento

verbal (vocal de alguém).

• Há correspondência ponto a ponto entre SANT e R

• Não há similaridade formal entre SANT e R

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TATO
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TATO

• Discriminação feita em eventos encobertos e abertos válido tanto para objetos

como para eventos.

• As respostas podem ser vocais ou motoras.

• A consequência reforçadora é do tipo social.

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TATO

• A Pessoa pode responder a parte do estímulo como um todo ou ao todo como

parte (tacto extrapolado).

• Ex: Nossa, nossa assim . . .

• Ex: Quando uma pessoa diz: "Isso é um cachorro", ela está fazendo um tato
para identificar o objeto.

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TATO

• É uma categoria de extrema importância para se aprender a descrever

comportamentos (eventos).

• Sensação de dor . . .

• Sentimentos/ emoções.

• Algumas pessoas são condicionadas a não verbalizarem que estão com

raiva.

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 OPERANTE VERBAL
TATO

• Imagine a situação:
“Você tem um filho e vão juntos a uma festa . . .
Neste dia, os termômetros marcam 20 graus em Goiânia (raríssimo). Ao chegar na
festa seu filho encontra os colegas e começa a brincar de correr com eles. Você senta
e vai conversar. Você que está sentido frio, diz ao seu filho:

- Venha vestir seu agasalho! Está fazendo frio!

Seu filho lhe diz: - Mãe, estou com calor, estou até suado!
A mãe coloca a blusa no filho e diz: - Vista sim, se não você vai adoecer.

Como fica o processo de discriminação aprendido pela criança?

Como ela pode aprender a responder de forma discriminada, se o ambiente reforça a
resposta contrária?

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COMPORTAMENTO
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 REFERÊNCIAS

• SKINNER, Burrhus Frederic. O comportamento verbal. São Paulo:

Cultrix, 1978. Obra originalmente publicada em 1957

• Catania, A.C. (1998). Aprendizagem: comportamento, linguagem e

cognição. Porto Alegre: Artmed.

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