COMPORTAMENTO

VERBAL.

Psicólogos: Me. Lucas Alves Landin

1
LANDIN, 2018

Cultura

Filogênese

Ontogênese

Nascimento

Linha do Tempo
Como surge o comportamento verbal?

3
Operantes
Verbais de
Skinner

4
Em Hübner e • “Nenhuma consideração sobre comportamento
Moreira ( 2012) : humano estará completa se não incluir a
atividade verbal do homem. É a forma de
Temas clássicos da comportamento mais elevada e valiosa; mais
Psicologia sob a que nenhuma outra o distingue dos animais
inferiores; e nela estão entesouradas a herança
ótica da Análise do cultural da filosofia, da ciência, da arte e da
Comportamento); tecnologia, e através dela se efetua a
transmissão desse conhecimento acumulado de
cap 7 geração à geração. Na realidade foi o
comportamento verbal que tornou esse
conhecimento possível.” (Keller e Schoenfeld,
1950, p. 393)

5
“Verbal Behavior” (1957) de Skinner - marco;
considerada pelo autor como seu mais importante
trabalho e por muitos autores também (Knapp,
2007)...

Vinte anos seguintes a 1957 : hiato experimental...

Críticas internas e externas...

Área estagnada em entender Verbal Behavior- o

central da produção dos 40 anos após a publicação foi
ainda o livro de Skinner (Knapp, 1998)
 7

Boa parte das

publicações em análise As pesquisas estão em
do comportamento diversas revistas: JEAB,
dizem respeito ao JABA, TAVB, TBA...
comportamento verbal...
Comportamento não verbal Comportamento verbal

* Não mediado * Mediado pelo outro

* efeito direto, mecânico sobre o ambiente * efeito sobre a comunidade verbal

8
“O comportamento verbal é modelado e mantido por um ambiente verbal - por pessoas que
respondem ao comportamento de certo modo por causa das práticas do grupo do qual são
parte. Essas práticas e a interação resultante entre o falante e o ouvinte abarcam o fenômeno
que está sendo considerado aqui sob a rubrica de comportamento verbal”

( Skinner, 1957, p. 226 )

9
 10

VERBAL
BEHAVIOR
(1957)
DEFINIÇÃO DE COMPORTAMENTO VERBAL
• estabelecido e mantido por reforçamento…

• reforçamento é mediado por outra pessoa…

• requer um falante e um ouvinte: episódio verbal…

• reforçamento mediado requer que a pessoa tenha sido especificamente

treinada para reforçar o falante ( “ entendê-lo ” ; emitir respostas
funcionalmente relacionadas.)

11
 Ecóico,
operantes de Ditado, Cópia,
primeira Textual, Tato,
Classificando ordem Mando,
Intraverbal,
quanto a
ordem… operantes de
segunda Autoclíticos
ordem

12
 Ecóico
Cópia (transcrição)
CONTROLE Ditado (transcrição)
Textual
FORMAL Michael (1982) renomeou as duas primeiras de Dúplices, pela completa
e coincidente identidade ponto-a-ponto entre estímulo e resposta,
uma propriedade duplicativa que a similaridade lhes atribui; e as duas
de Códice pela ausência dessa propriedade e pela presença de uma
propriedade codificativa dada pela correspondência

13
 Intraverbal

CONTROLE Tato
TEMÁTICO
Extensões do tato

Mando

14
 15

2. A variável
controladora é
1. A resposta é um produto de

ECÓICO - VOCAL. comportamento

prévio de FALAR
(de alguém).
controle
formal 3. Há
correspondência 4. Há
ponto-a-ponto similaridade
entre a variável formal entre S e
controladora e a R.
resposta.
ECÓICO

Sd R Sr
Som produzido Falar com Social
por alguém correspondência Generalizado
ponto a ponto
em relação ao
Sd

Bola Bola “Muito bom”,

“Excelente”

16
17
Exemplos de Ecóico

18
Exemplos de Ecóico

19
Exemplos de Ecóico

20
Exemplos de Ecóico

21
Exemplos de Ecóico

22
 23

2. A variável
controladora é um
1. A resposta é
produto de
escrita ou
CÓPIA - impressa.
comportamento
prévio de escrever
(de alguém).

controle
formal 3. Há
correspondência
ponto-a-ponto 4. Há similaridade
entre a variável formal entre S e R.
controladora e a
resposta.
CÓPIA

Sd R Sr
Texto escrito por Escrever com Social
alguém correspondência Generalizado
ponto a ponto
em relação ao
Sd

Bola Bola “Muito bom”,

“Excelente”

24
Exemplos de cópia

Escrita

25
 26

2. A variável
controladora é o
1. A forma da
produto do
resposta é
DITADO - escrita.
comportamento
verbal vocal de
alguém.
controle
formal 3. Há
correspondência
4. Não há
similaridade
ponto-a-ponto
formal entre S e
entre o estímulo
R.
e a resposta.
DITADO

Sd R Sr
Fala de alguém Escrever com Social
correspondência Generalizado
em relação ao
Sd

Bola Bola “Muito bom”,

“Excelente”

27
 1. A resposta é vocal.

2. É controlado por um
estímulo que é produto de
comportamento de escrever.

COMPORTAMENTO
TEXTUAL
3. Há correspondência ponto-
a-ponto.

4. # LEITURA – respostas
funcionais ao texto; relações
de equivalência

28
TEXTUAL

Sd R Sr
Texto escrito por ler com Social
alguém correspondência Generalizado
em relação ao
Sd

Bola Bola “Muito bom”,

“Excelente”

29
EXEMPLOS
DE TEXTUAL

30
Sd R Sr
Ecóico

Social “Muito bom”,

Generalizado “Excelente”

Cópia

31
Controle Temático: INTRAVERBAL
2. A variável controladora
1. A resposta é verbal.
é um estímulo verbal.

3. Não há correspondência
ponto-a-ponto entre
-“Como vai? - “ Vou bem”
estímulo e resposta. Ex:
2+2=4

“encadeamento de
idéias”;

32
INTRAVERBAL

Sd R Sr
Texto escrito ou Vocalização ou Social
vocalização escrita sem Generalizado
emitidos por correspondência
“alguém” com o Sd

Qual o seu João “Muito bom”,

nome? “Excelente”

33
EXEMPLOS DE INTRAVERBAL
34
EXEMPLOS DE INTRAVERBAL
35
EXEMPLOS DE INTRAVERBAL
36
 MANDO:
resposta • Controlado por condições relevantes
verbal de privação ou estímulo aversivo -
seguida por por operações estabelecedoras
reforçamento (Jack Michael, 1982)
característico-
comando ,
desmando

37
 MANDOS

Sd R Sr
Uma operação Vocalização ou
Reforçador
motivacional, Presença ou não qualquer outro
específico
podendo ser do estímulo comportamento que
uma privação ou reforçador faça o reforçador
saciação específico ser
mediado

Bola

38
39
 EXEMPLOS
DE MANDOS

40
 EXEMPLOS
DE MANDOS

41
 EXEMPLOS
DE MANDOS

42
 EXEMPLOS
DE MANDOS

43
 EXEMPLOS
DE MANDOS

44
 EXEMPLOS
DE MANDOS

45
DEFINIÇÃO “Um tato pode ser definido como um operante
verbal no qual uma resposta de uma dada forma é
DE TATO evocada (ou pelo menos fortalecida) por um
objeto ou evento” (Skinner,1957.p.81-82)

46
 Descrição do ambiente.

A resposta do ouvinte ao
O tato: a história de
contingências.

OPERANTE
TATO Tato estendido: extensões
genéricas; metafórica;
metonímica… ;

Sob controle de estímulos

privados.
47
TATO

Sd R Sr
Vocalizar ou
Estímulo não qualquer outra Social
verbal forma de Generalizado
comportamento que
tenha relação com o
SD não verbal

Bola “Muito bom”,

“Excelente”

48
 TATO
“Há dois importantes tipos de estímulos controladores que são
usualmente não-verbais. Um deles... A audiência... O outro é
nada menos do que todo o ambiente físico- o mundo das coisas
e eventos sobre os quais o falante “ fala sobre ” . O
comportamento verbal sob o controle de tais estímulos é tão
importante que é freqüentemente tratado com exclusividade no
estudo da linguagem e teorias do significado.” “... . O termo
carrega uma sugestão mnemônica do comportamento que “faz
contacto com” o mundo físico.”

( Skinner, 1957.p.81)

49
TATOS AUTO -
DESCRITIVOS
EXEMPLOS DE
TATOS
EXEMPLOS DE
TATOS
EXEMPLOS DE
TATOS
EXEMPLOS DE
TATOS
EXEMPLOS DE
TATOS
EXEMPLOS DE
TATOS
EXEMPLOS DE
TATOS
EXEMPLOS DE
TATOS
EXEMPLOS DE
TATOS
 EXTENSÕES DO TATO
• “Controle de estímulos não é, de nenhuma
forma, preciso. Se uma resposta é reforçada
numa dada ocasião ou classe de ocasiões,
qualquer aspecto dessa ocasião ou que seja
comum àquela classe parece ganhar alguma
medida de controle” (p.91)

60
 EXTENSÃO METAFÓRICA
“No exemplo Julieta é o sol não é possível que uma similaridade física tenha sido
estabelecida. Apenas para Romeu Julieta brilha... A extensão metafórica deve ter
sido mediada por, digamos, uma resposta emocional que tanto o sol como Julieta
evocaram nele.”

“Metáfora, assim definida, está próxima do “símbolo” Freudiano.” (p.97).

“ O comportamento verbal seria muito menos efetivo se as extensões

metafóricas não fossem posssíveis… podem fazer surgir respostas
emocionais…”(p.97 )
• Quando Romeu diz à Julieta “ Você é o
sol”. Do ponto de vista da
contingência original, a metáfora é
incorreta (“Você é o sol” é
literalmente incorreto porque Julieta
não é o sol), mas é aceitável pela sua
importância. Somente as práticas
verbais das comunidades podem
apontar essa importância em
metáforas idiossincráticas : apenas
para Romeu Julieta é o sol e é na
história de vida de Romeu que serão
encontrados os possíveis controles
dessa extensão metafórica. Skinner
(1957) lança um hipótese: uma
resposta emocional pode ter
controlado a extensão metafórica de
Romeu. 62
Relatos verbais são sempre tatos?

se há história de reforçamento para a correspondência relato-

contingência, ou para o controle do relato por eventos, objetos ou
propriedades de eventos e objetos dizemos que o relato é um TATO.

Tato é um operante verbal.

Nem sempre relatos verbais sobre eventos privados, sobre sentimentos,

por exemplo,são tatos. Podem ser mandos.

63
 O tato tem importância
especial quando o falante
está (ou esteve) em contato
Nesse caso, especialmente: comportamento em forma
de tato beneficia o ouvinte
estendendo seu contato
(De Rose,
com um estado de coisas
que não é conhecido pelo
com o ambiente, e tal
comportamento é 1998)
ouvinte. estabelecido pela
comunidade verbal por
esta razão.

64
 Importância do reforço generalizado

Reforçamento generalizado é a chave para o sucesso do discurso

prático ou científico. Evita a influência dos estados momentâneos
de privação do indivíduo...

...Ele faz com que o comportamento do falante fique mais

estreitamente sob controle do ambiente corrente e permite que o
ouvinte, na falta de contato direto com o ambiente, reaja com
maior sucesso a este comportamento...

...Quando a correspondência com uma situação estimuladora é

estreitamente mantida, quando as inferências do ouvinte sobre a
situação objetiva são as mais fidedignas, nós dizemos que a
resposta é “objetiva”, “válida”, “verdadeira” ou “correta”.

65
 Um reforçamento verdadeiramente
generalizado é, contudo, raro e a pura
objetividade neste sentido provavelmente
nunca é alcançada.
Importância
66
do reforço
generalizado O controle de estímulos pode ser
distorcido por algumas conseqüências
especiais que são supridas por um ouvinte
em particular ou por ouvintes em geral
sob circunstâncias particulares. Quando a
relação controladora é assim prejudicada
ou distorcida, nós dizemos que a resposta
é “subjetiva”, “preconceituosa”ou
“tendenciosa”.
Consequências especiais distorcendo o
tato

Sd Resposta verbal Sr específico

Perdeu moeda Perdi minha moeda Ouvinte dá moeda
à criança

(não perdeu
Perdi minha moeda Dar de novo a moeda
Moeda)

67
 • Controlado por condições relevantes de privação ou estímulo aversivo
- por operações estabelecedoras
( Jack Michael, 1982 )

• Tato impuro » “O jantar está pronto” (“Venham jantar”) – por

reforçamento especial vindo do comportamento do ouvinte.

MANDO x TATO • Relações entre tato e mando

• » TATO nos diz mais sobre o ambiente - o ouvinte se beneficia mais

• » MANDO nos diz mais sobre o falante – o falante se beneficia mais

por causa do reforçamento característico.

OPERAÇÃO ESTABELECEDORA – um liame entre Tato e Mando

68
 Sd R Sr
Reforçador
“O que você quer?”
(OM presente) específico

“O que é isso?
“BOLA”
(Sem OM)
Social “Muito bom”,

“O que você chuta?

Generalizado “Excelente”

“Bola”

69
COMPORTAMENTO VERBAL VOCAL
O comportamento verbal pode ser de diferentes formas, envolvendo fala ou não,
gestos ou não, uso de figuras ou não. Para as famílias o maior foco é vocal,
devido a tradicional maneira de interação ser estabelecida vocalmente...

Como podemos identificar e quais as primeiras vocalizações?

O que fazer para intervir?

70
Exemplos de vocalizações nos
primeiros momentos de vida
Exemplos de vocalizações nos
primeiros momentos de vida
Exemplos de vocalizações nos
primeiros momentos de vida
Quadros verbais e
estrutura linguística
Quadros verbais e
estrutura linguística
Quadros verbais e
estrutura linguística
Quadros verbais e
estrutura linguística
Quadros verbais e
estrutura linguística
Quadros verbais e
estrutura linguística
Quadros verbais e
estrutura linguística
 FUNÇÕES DO
COMPORTAMENTO
CONTROLE
VERBAL
INSTRUCIONAL

81
 Kohlemberg e Tsai (1991)
• 1) O comportamento verbal do terapeuta funciona como estímulo
(SD) que pode mudar o comportamento do cliente (seguimento de
regras).

• Sd Terap --- R1 ----------------Sr

“Faça X” Fazer X Aprovação + Sr Natural.

SENT1

82
 Kohlemberg e Tsai (1991)
2) O comportamento do terapeuta é dirigido para produzir mudanças no comportamento verbal do cliente:
reforçar a descrição de relações funcionais entre os eventos ambientais e seus comportamentos.
Aumentar o contacto com variáveis de controle. Bidirecionalidade?

SD --- R Verbal --- Sr

Terap pergunta Descrição A-B-C Aprovação
“Quando tomo coca-cola passo mal”

Diante de coca recuso a coca

SENT1

83
Comportamento de ouvinte

84
Comportamento de ouvinte

85
Comportamento de ouvinte

86