2 BIMESTREDE MATRIZESDO PENSAENTO

PSICOLOGICO-BEHAIVIORISMO
1. COMPORTAMENTO VERBAL - INTRODUÇÃO

COMPORTAMENTO VERBAL -
INTRODUÇÃO
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Neste encontro, estamos adentrando o 2º bimestre da nossa disciplina, o qual terá como
enfoque a prática da Clínica Analítico Comportamental, uma das modalidades terapêutica
da Abordagem Comportamental, a qual se orienta pela filosofia Behaviorista Radical.

Skinner, o precursor desta concepção teórica, deu ênfase a um repertório comportamental

que diferencia os homens das demais espécies do seres vivos: o COMPORTAMENTO
VERBAL.

O Comportamental Verbal, será estudado sob a análise da tríplice contingência. Para

tanto, há indicação de leituras prévias, conforme segue:

CATANIA, A. Charles. Comportamento Verbal: A função da linguagem. capítulo 14 in

CATANIA, A. C. A aprendizagem: comportamento, linguagem e Cognição. 4ª edição,
Porto Alegre: Artmed, 199. páginas 251 - 270

CATANIA, A. Charles. Comportamento Verbal E Comportamento Não Verbal capítulo 15 in

CATANIA, A. C. A aprendizagem: comportamento, linguagem e Cognição. 4ª edição,
Porto Alegre: Artmed, 199. páginas 271 - 288

1. COMPORTAMENTO VERBAL - INTRODUÇÃO

COMPORTAMENTO VERBAL -
INTRODUÇÃO
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Neste encontro iniciaremos com a discussão das questões da prova oficial do primeiro
bimestre.

Na sequência, faremos a introdução ao tema: COMPORTAMENTO VERBAL que

contemplará os conteúdos abaixo:

O QUE É O COMPORTAMENTO VERBAL?

• estabelecido e mantido por reforçamento;

• ouvinte media este reforçamento;
• requer a presença do ouvinte e o falante;
• definido pelo efeito sobre o comportamento do outro;
 • há comportamentos que se repetem em outros ambientes, no entanto, o
COMPORTAMENTO VERBAL ocorre especificamente diante do estimulo
discriminativo (ouvinte).

• pode ser compreendido através da análise funcional do comportamento à relações com

as consequências do responder;
• REPERTÓRIO VERBAL é um repertório comportamental. Aquisição – Manutenção –
Extinção = outros repertórios operantes;

ANALISADO NA TRÍPLICE CONTINGÊNCIA: comportamento do falante, do ouvinte e os

diversos aspectos do ambiente específicos conectados ao comportamento e, examinando-
se as contingências reforçadoras.

“O comportamento verbal é modelado e mantido por um ambiente verbal – por pessoas

que respondem ao comportamento de certo modo por causa das práticas do grupo do qual
são parte. Essas práticas e a interação resultante entre o falante e o ouvinte abarcam o
fenômeno que está sendo considerado aqui sob a rubrica do comportamento
verbal” Skinner, 1957

“Definido pelo efeito sobre o comportamento do outro e, portanto pelo seu caráter
relacional..” Matos, 1991

Em sua obra Comportamento Verbal, publicada em 1957 Skinner propõe claramente a

Análise das Contingências e não simplesmente das respostas.

[...] a consequência para quem fala é produto de resposta verbal subsequente de quem
ouve (Catania, 1999).

Audiência é descrita por Skinner (1957) como sendo um estímulo discriminativo que
controlam a emissão do comportamento verbal, pois ela sinaliza a possibilidade de reforço
provido pelo ouvinte.

Pensar - comportamento verbal encoberto que afeta o sujeito que a emite (seu próprio
outro)

Comportamento Verbal - falar, escrever, gesticular, sinalizar, digitar, usar códigos e

expressões faciais.

Comportamento Não Verbal - roncar, chiar, produzir sons em situação de cansaço,

assobiar, garatujar...

• Critérios funcionais;
• Critérios estruturais;
• Mistos;
• Estímulos Discriminativos - SD -> Todas envolvem palavras (escritas ou faladas), objetos
ou eventos e pessoas;
• Os consequentes (respostas) -> ações de pessoas e mudanças no ambiente decorrente
desta ação;
Para apoiar os estudos e compreensão do conteúdo desta e da próxima aula
- Comportamento Verbal,

1. COMPORTAMENTO VERBAL -INTRODUÇÃO

 COMPORTAMENTO VERBAL -
INTRODUÇÃO
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Para apoiar os estudos e compreensão do conteúdo desta e da próxima aula
- Comportamento Verbal, segue a orientação de leitura complementar:

1.MATOS, M. A. As Categorias Formais de Comportamento Verbal em Skinner.

Universidade de São Paulo, São Paulo. Disponível
em: https://www.itcrcampinas.com.br/pdf/outros/as_categorias_formais_de_comportament
o_verbal.PDF acesso em 15/04/2018

1. COMPORTAMENTO VERBAL - CONCLUSÃO

COMPORTAMENTO VERBAL -
CONCLUSÃO
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Neste encontro, daremos continuidade ao tema: COMPORTAMENTO VERBAL.

Para tanto, indicamos a continuidade e complementação das leituras já indicadas:

CATANIA, A. Charles. Comportamento Verbal: A função da linguagem. capítulo 14 in

CATANIA, A. C. A aprendizagem: comportamento, linguagem e Cognição. 4ª edição,
Porto Alegre: Artmed, 199. páginas 251 - 270

CATANIA, A. Charles. Comportamento Verbal E Comportamento Não Verbal capítulo 15 in

CATANIA, A. C. A aprendizagem: comportamento, linguagem e Cognição. 4ª edição,
Porto Alegre: Artmed, 199. páginas 271 - 288

1. COMPORTAMENTO VERBAL - CONCLUSÃO

COMPORTAMENTO VERBAL -
CONCLUSÃO
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Iniciaremos este encontro, complementando as discussões teóricas e conceituais sobre o

comportamento verbal e, no segundo momento da aula, em grupo, faremos análise do
comportamento verbal de alguns casos que serão apresentados:

Categorias / CLASSES de comportamento verbal

• Critérios funcionais;
• Critérios estruturais;
• Mistos;
• Estímulos Discriminativos - SD ->Todas envolvem palavras (escritas ou faladas), objetos
ou eventos e pessoas;
• Os consequentes (respostas)-> ações de pessoas e mudanças no ambiente decorrente
desta ação;
COMPREENDENDO ESTAS CATEGORIAS / CLASSES:

1. ECOAR / ECÓICO: discriminativos sonoros (palavras ditas por pessoas)à resposta

vocal -> consequência social (por ex. aprovação)

2. COPIAR / TRANSCRIÇÃO: discriminativos visuais (palavras escritas) à resposta motora

-> consequência social

3. DITADO: discriminativos sonoros -> resposta motora à consequência social

Para uma melhor compreensão quanto aos Estímulos Antecedentes / Discriminativos

- Sd e as Respostas que que envolve estas três classes de Comportamental Verbal, ver a
ilustração proposta por Catania, p. 257

4. TATEAR: discriminativos controlados (objetos, pessoas, acontecimentos, sensações,

lembranças) campo sensorial -> resposta vocal ou motora -> consequência social, sui
generis. Tatos representam via de acesso a estados internos do emitente. Pode ser
modelado na clínica à respostas de autodescrição e descrição de contingências.

5. MANDAR: eventos antecedentes controlados e ligados a estados motivacionais ->

resposta vocal ou motora -> consequência social, seguida de mudanças no ambiente.
Mando -> pertinente aos estudos do comportamentoscontrolados por regras

6. LER: discriminativos visuais, palavras escritas -> consequências sociais -> resposta
vocal (ler é oralizar, mas diferente de ler com compreensão – ex. p.6)

Importante:

• categorias 1, 2, 3 e 6 (natureza do antecedente – origem) categoria 4 TATO

(relação antecedente – resposta) e categoria 5 MANDO (relação antecedente-
consequente);
• 1, 2, 3, 4 e 6 -> como mundo externo entra em contato com o mundo interno;
• 4 e 5 à como mundo interno entra em contato com o mundo externo;

7. INTRAVERBALIZAR: não há uma relação formal entre os antecedentes e a resposta

verbal. Comportamento verbal do outra, que o sujeito acompanha lendo (ex. contador de
causos, recitar poemas, “conversar fiado”). Antecedentes múltiplos, por exemplo, sujeito
ao ter interrompida sua emissão intraverbal não consegue recomeçar onde parou.

8. REARTICULAR / ORGANIZAR (AUTOCLÍTICO): “falante ouvinte de si mesmo”

consequência que produzem à conclusão, paráfrase, esclarecimento, ordenação,
reformulação, etc. Segundo Catania, modificam os efeitos de outras palavras sobre o
ouvinte.

EXEMPLOS COMPORTAMENTO VERBAL

TATEAR: (tatear / fazer contato / nomear eventos, objetos, pessoas)

• Eu me chamo Luciana e esta é minha simpática prima Mara

• Este sorvete é de cupu-açu
• Como o céu está estrelado
• O livro do Catania é mesmo muito fácil
OPERANTES VERBAIS QUE NOMEIAM OS SERES OU SUAS PROPRIEDADES

Referências:
 1. CATANIA, A.C. Aprendizagem: Comportamento, Linguagem e Cognição. Porto Alegre:
Artmed, 1999, 4ª edição. Capítulos 14 e 15
2. MATOS, M. A. As Categorias Formais de Comportamento Verbal em Skinner.
Universidade de São Paulo, São Paulo. Disponível
em: https://www.itcrcampinas.com.br/pdf/outros/as_categorias_formais_de_comportament
o_verbal.PDF
3. BARROS, R. S. Uma introdução ao comportamento verbal. Revista Brasileira de Terapia
Comportamental e Cognitiva. 2003. Disponível
em: https://pepsic.bvsalud.org/pdf/rbtcc/v5n1/v5n1a08.pdf
4. PASSOS, M.L.R.F. A análise funcional do comportamental verbal em Verbal Behavior.
2003. Disponível em: https://pepsic.bvsalud.org/pdf/rbtcc/v5n2/v5n2a09.pdf

1. COMPORTAMENTO VERBAL - ANÁLISE FUNCIONAL

COMPORTAMENTO VERBAL -
ANÁLISE FUNCIONAL
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Para verificar a compreensão deste conteúdo inicialmente abordado, como também,

entrelaçar os demais conteúdos da nossa disciplina: comportamento social / contingências
sociais / emoções / comportamento encoberto / pensamento / ambiente social como
cultura / operações emocionais, entre outros e também uma transdisciplinaridade com o
tema de Psicopatologia, a seguir será apresentado um roteiro para elaboração de um
artigo, atividade que deverá ser realizada em grupo e entregue na data já estipulada.

Importante lembrar que esta atividade será considerada como Atividade Avaliativa Parcial
e, considerando as etapas que envolver a elaboração deste artigo, organizem suas
agendas para realizar esta atividade com qualidade e êxito.

Turma: 3ª e 5ª série
Professora: ROSINEIDE DE ANDRADE SOARES
ATIVIDADE AVALIATIVA PARCIAL EM GRUPO / 2º
BIMESTRE[1]

Objetivo:

Produzir um Artigo Cientifico (segundo as normas da ABNT) a partir da leitura dos artigos
indicados, como também assistindo o filme indicado:

Título: Melhor é Impossível (As good as it gets - título original)

Ano de produção: 1997

Duração: 139 minutos

Gênero: Comédia / Drama / Romance

País de origem: Estados Unidos da América

Critérios:

- Esta Atividade será considerada como um dos instrumentos avaliativos do 2º bimestre.

- Deverá ser realizada em grupo de 5 a 6 participantes.

- A nota atribuída será de 0 – 3 (pontos).

- Data de Entrega: 23/05 (matutino) 24/05 (noturno).

- A formatação deste trabalho deverá conter: Capa – Folha de

Rosto – Introdução (fundamentação teórica / conceitual sobre o Transtorno Obsessivo-
Compulsivo (TOC)) – Desenvolvimento (breve apresentação do filme / sinopse, descrição
da cena selecionada contendo comportamentos emitidos pelo personagem principal que
indiquem a presença do TOC por meio da Análise Funcional e as categorias de
comportamento verbal - Discussão (procedimentos para tratamento) – Considerações

Finais (parecer dos alunos sobre o tema pesquisado e estudado sob a ótica da Análise do
Comportamento)

Procedimentos:

1. Ler os quatro artigos indicados a seguir que estão relacionados aos critérios
diagnósticos para o Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC):

· DEL-PORTO, José Alberto. Epidemiologia e aspectos transculturais do

transtorno obsessivo-compulsivo. Rev. Bras. Psiquiatr. [online]. 2001, vol.23, suppl.2, pp.
3-5. ISSN 1516-4446. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbp/v23s2/a02v23s2.pdf
Acesso em: 22/04/2018.

· TORRES, Albina R e SMAIRA, Sumaia I. Quadro clínico do transtorno

obsessivo-compulsivo. Rev. Bras. Psiquiatr. [online]. 2001, vol.23, suppl.2, pp. 6-9. ISSN
1516-4446. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbp/v23s2/a03v23s2.pdf Acesso em:
22/04/2018.

· MIRANDA, Mary A e BORDIN, Isabel A. Curso clínico e prognóstico do

transtorno obsessivo-compulsivo. Rev. Bras. Psiquiatr. [online]. 2001, vol.23, suppl.2, pp.
10-12. ISSN 1516-4446. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbp/v23s2/a04v23s2.pdf
Acesso em: 22/04/2018.

· TORRES, Albina R. Diagnóstico diferencial do transtorno obsessivo-

compulsivo. Rev. Bras. Psiquiatr. [online]. 2001, vol.23, suppl.2, pp. 21-23. ISSN 1516-
4446. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbp/v23s2/a07v23s2.pdf Acesso em:
22/04/2018.

2. Assistir ao filme “Melhor é Impossível” (EUA, Comédia/Drama/Romance, 1997,

direção de James L. Brooks).

3. Selecionar uma cena do filme que indique qual é o Transtorno Psicológico sofrido
pelo personagem do ator Jack Nicholson.
4. Descrever a cena selecionada e os comportamentos emitidos pelo personagem
que indicam a presença do Transtorno Obsessivo Compulsivo (TOC), utilizando a análise
funcional (tríplice contingência: Estímulo Antecedente / Discriminativo Sd – Resposta –
Estímulo Consequente Sc).

5. Ler os quatro artigos abaixo que estão relacionados aos principais aspectos do
Transtorno Obsessivo Compulsivo (TOC) e seu tratamento:

· LOTUFO NETO, Francisco e BALTIERI, Maria Angelita. Processos cognitivos

e seu tratamento no transtorno obsessivo-compulsivo. Rev. Bras. Psiquiatr. [online]. 2001,
vol.23, suppl.2, pp. 46-48. ISSN 1516-4446. Disponível em:
https://www.scielo.br/pdf/rbp/v23s2/a14v23s2.pdf Acesso em: 22/04/2018.

· WIELENSKA, Regina Christina. Terapia comportamental do transtorno

obsessivocompulsivo. Rev. Bras. Psiquiatr. [online]. 2001, vol.23, suppl.2, pp. 62-64. ISSN
1516-4446. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbp/v23s2/a18v23s2.pdf Acesso em:
22/04/2018.

· GUEDES, Maria Luisa. Relação família-paciente no transtorno

obsessivocompulsivo. Rev. Bras. Psiquiatr. [online]. 2001, vol.23, suppl.2, pp. 65-67. ISSN
1516-4446. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbp/v23s2/a19v23s2.pdf Acesso em:
22/04/2018.

· MITSI, Cristhiane de Almeida, SILVEIRA, Jocelaine Martins da e COSTA,

Carlos Eduardo. Treinamento de habilidades sociais no tratamento do transtorno
obsessivo-compulsivo: um levantamento bibliográfico. Rev. bras.ter. comport. cogn., jun.
2004, vol.6, no.1, p.49-59. ISSN 1517-5545. Disponível
em: https://pepsic.bvsalud.org/pdf/rbtcc/v6n1/v6n1a06.pdf Acesso em: 22/04/2018.

6. A partir da leitura dos artigos elaborar um texto seguindo os passos a seguir:

Passo 1 - Elaborar a introdução do artigo utilizando como base o material produzido a

partir da leitura dos artigos indicados no item 1 (um).

Passo 2 - A partir da apresentação do transtorno, apresentar a proposta do artigo

considerando a escolha do filme, a descrição da cena e dos comportamentos selecionados
que indicam o diagnóstico (item 1).

Passo 3 - Discutir as técnicas ou tratamentos disponíveis para o transtorno em questão, a

partir da leitura dos artigos indicados também no item 7 (sete).

Passo 4 - Desenvolver uma conclusão para o artigo elaborado.

Passo 5 - Indicar as referências utilizadas na elaboração do artigo.

Sugestão de Leituras Complementares:

Skinner vai ao cinema (Volume 1), 2a ed. Organizado por Ana Karina Curado Rangel de
Farias e Michela Rodrigues Ribeiro Brasília, Instituto Walden4, 2014 Disponível
em:https://www.walden4.com.br/livrosw4/pdf/iw4_skinner_vai_ao_cinema_v1_2a_ed_2014
.pdf Acesso em 22/04/2018.
Skinner vai ao cinema (Volume 2), 1a ed. Organizado por Michela Rodrigues Ribeiro e Ana
Karina Curado Rangel de Farias Brasília, Instituto Walden4, 2014. Disponível
em: https://www.walden4.com.br/livrosw4/pdf/iw4_skinner_vai_ao_cinema_v2_1a_ed_201
4.pdf Acesso em 21/04/2018.

[1] Atividade Adaptada da Atividade Prática Supervisionada (ATPS) de autoria de Ana

Paula Basqueira – 2015.2