O QUE É O COMPORTAMENTO VERBAL?

Basicamente, o que conhecemos como

“LINGUAGEM”
Mas vamos utilizar os óculos
COMPORTAMENTO
ESTÍMULO
OPERANTE

RESPOSTA CONSEQUÊNCIA

da Análise do Comportamento.
REFORÇO ANÁLISE FUNCIONAL

1
 TEORIA TEÓRICO ENFOQUE

CONSTRUTIVISTA PIAGET PROCESSOS COGNITIVOS

SOCIOCULTURAL VYGOTSKY SOCIAL/CULTURA

GERATIVA/INATISTA CHOMSKY APARATO BIOLÓGICO

BEHAVIORISMO (VB) SKINNER FUNÇÃO

2
 DESENVOLVIMENTO DA
TEORIA DO COMPORTAMENTO VERBAL
1934
Skinner começa a trabalhar em uma análise comportamental da
linguagem.

1957
Publicação de Verbal Behavior
(Comportamento Verbal)

1959
Crítica de Chomsky

1970
Jack Michael e seus alunos iniciaram a aplicação do trabalho de
Skinner sobre Comportamento Verbal.

3
 PROPRIEDADES FORMAIS E FUNCIONAIS
DA LINGUAGEM

• Propriedades formais: envolvem a topografia (forma e

estrutura) da resposta verbal.

• Propriedades funcionais: envolvem a causa da resposta.

É preciso considerar elementos

FORMAIS e FUNCIONAIS da Linguagem.

4
PROPRIEDADES FORMAIS DA LINGUAGEM
FONEMA: menor unidade sonora que forma uma palavra

MORFEMA: menor unidade de significação das palavras (ex: prefixo)

LÉXICO: conjunto de palavras que dispõe o idioma

SINTAXE: relações formais que atribuem estrutura à sentença

GRAMÁTICA: regras para o uso correto da Língua

SEMÂNTICA: sentido das palavras, das sentenças e dos enunciados

5
CARACTERÍSTICA DA PROPRIEDADES FORMAIS
DA LINGUAGEM

As propriedades formais podem ser classificadas:

1. sem a presença do falante

2. sem conhecimento das causas e funções da

resposta.

6
CRÍTICA DE SKINNER SOBRE AS CLASSIFICAÇÕES
FORMAIS

Skinner NÃO rejeitou as

classificações formais da
Linguagem.

A crítica de Skinner foi sobre a

falha, nessas classificações, em
explicar as causas ou funções da
resposta.

7
ANÁLISE FUNCIONAL DA LINGUAGEM

A criança sabe pedir água quando está com sede?

A criança nomeia “água” quando vê um copo, uma
garrafa de água ou uma figura de água?
ÁGUA A criança é capaz de responder “água” ao ser
perguntada “o que você toma quando está com
sede?”
A criança diz “água” frente à palavra escrita “água”?

8
DEFININDO
COMPORTAMENTO VERBAL

COMPORTAMENTO OPERANTE
“Os homens agem sobre o mundo, modificam-no e, por
sua vez são modificados pelas consequências de
sua ação.”

(Skinner, 1957)

9
COMPORTAMENTO VERBAL

“Muitas vezes, porém, um homem age apenas

indiretamente sobre o meio do qual emergem as
consequências últimas de seu comportamento. Seu
primeiro efeito é sobre outros homens.”

(Skinner, 1957)

10
COMPORTAMENTO VERBAL
“Um homem sedento, por exemplo, em vez de dirigir-se
a uma fonte, pode simplesmente pedir um copo d'água,
isto é, pode produzir um comportamento constituído
por certo padrão sonoro, o qual por sua vez induz
alguém a lhe dar um copo d'água.”

(Skinner, 1957)

11
 COMPORTAMENTO COMPORTAMENTO
OPERANTE VERBAL

Ex: Ex:
A criança entra no consultório, A criança solicita ao terapeuta o
onde os brinquedos estão todos brinquedo que deseja e o
acessíveis e escolhe um. terapeuta entrega.

12
 POR QUE SKINNER ESCOLHEU O TERMO
COMPORTAMENTO VERBAL?
FALA LINGUAGEM COMPORTAMENTO
VERBAL
“Destaca o “Acabou por se referir “Destaca o falante
comportamento vocal e mais às práticas de uma individual e especifica o
dificilmente pode ser comunidade linguística comportamento
aplicado a situações em do que ao modelado e mantido
que a pessoa mediadora é comportamento de um pelas consequências
afetada de forma visual, de seus membros. O mediadas.”
como ao escrever um adjetivo linguístico sofre
(Skinner, 1957)
bilhete.” das mesmas
desvantagens.”
(Skinner, 1957)
(Skinner, 1957)

13
 COMPORTAMENTO VERBAL

Comportamento estabelecido e mantido por reforço

mediado por pessoa especificamente treinada para
fornecer tal reforço.

14
 COMPORTAMENTO = COMPORTAMENTO
VERBAL

reforçado por meio

da mediação de uma
pessoa

que foi
especificamente
treinada para
fornecer tal reforço

15
TRÊS CARACTERÍSTICAS DO REFORÇO
MEDIADO

1. Ocorre depois que uma resposta foi emitida.

2. Aumenta a probabilidade futura dessa resposta.
3. Resulta da ação de outro indivíduo.

16
TOPOGRAFIA
DO COMPORTAMENTO VERBAL
O QUE É TOPOGRAFIA?
Quais músculos são utilizados para emitir a resposta.

17
TOPOGRAFIA
DO COMPORTAMENTO VERBAL

“Qualquer movimento capaz de afetar outro organismo pode

ser verbal. Há linguagens escritas, linguagens por sinais e
linguagens nas quais o falante estimula a pele do ouvinte.”

(Skinner, 1957)

18
 TOPOGRAFIA
DO COMPORTAMENTO VERBAL
Olhar para o ar Mandar uma
condicionado e mensagem no
fazer um gesto WhatsApp- “Por
indicando que está favor, desligue o ar
com frio. condicionado”

“Por favor, desligue

“Nossa! Que frio!”
o ar condicionado.”

CONSEQUENCIA:
OUVINTE DESLIGA O
AR CONDICIONADO

19
 O FALANTE E O OUVINTE
FALANTE OUVINTE

Ganha acesso ao reforço. Deve aprender a como reforçar

o falante.

Controla o ambiente por meio Treinado para interagir com o

do comportamento do ouvinte. falante.

EPISÓDIO VERBAL TOTAL:

interação entre o falante e o ouvinte.

20
 OPERAÇÕES MOTIVADORAS (OMs)

OPERAÇÃO OPERAÇÃO
ESTABELECEDORA ABOLIDORA

MOMENTANEAMENTE: MOMENTANEAMENTE:

• AUMENTA O VALOR • DIMINUI O VALOR

REFORÇADOR DO REFORÇADOR DO
ITEM. ITEM.

• AUMENTA A • DIMINUI A
FREQUÊNCIA DE FREQUÊNCIA DE
COMPORTAMENTOS COMPORTAMENTOS
PREVIAMENTE PREVIAMENTE
REFORÇADOS PELO REFORÇADOS PELO
ITEM. ITEM.

21
 OPERAÇÃO OPERAÇÃO
ESTABELECEDORA ABOLIDORA

Ex: PRIVAÇÃO DE ÁGUA: SACIAÇÃO DE COMIDA:

• Aumenta o efeito reforçador de água. • Diminui o efeito reforçador da comida.
• Aumenta a frequência de • Diminui a frequência de comportamento
comportamento que foram reforçados que foram reforçados pela comida.
pela água.

22
 OPERANTE VERBAL
Unidade de análise do comportamento verbal.
Relação funcional entre um tipo de resposta e
as variáveis que a controlam:

OPERAÇÕES MOTIVADORAS
ESTÍMULO DISCRIMINATIVO VERBAL
ESTÍMULO DISCRIMINATIVO NÃO-VERBAL

23
 OPERANTES VERBAIS
Verbal Behavior- Comportamento Verbal, Skinner, 1957

1. MANDO
2. ECOICO
3. TEXTUAL
OPERANTES
VERBAIS
PRIMÁRIOS 4. TRANSCRIÇÃO (CÓPIA E DITADO)
5. INTRAVERBAL
6. TATO
7. AUTOCLÍTICO

24
MANDO
Conceito

“Definiremos, então, o mando como um operante verbal

no qual a resposta é reforçada por uma consequência
característica e está, portanto, sob o controle funcional
de condições relevantes de privação ou estímulo
aversivo.”
(Skinner, 1957)

25
MANDO Benefício do falante/
Conceito relacionada à resposta

“Definiremos, então, o mando como um operante verbal

no qual a resposta é reforçada por uma consequência
característica e está, portanto, sob o controle funcional
de condições relevantes de privação ou estímulo
aversivo.”
(Skinner, 1957)

26
 A resposta “Quieto!”
MANDO é reforçada por meio
da redução de uma
Conceito condição aversiva.

“Definiremos, então, o mando como um operante verbal

no qual a resposta é reforçada por uma consequência
característica e está, portanto, sob o controle funcional
de condições relevantes de privação ou estímulo
aversivo”
(Skinner, 1957)

27
 R
Vocal Consequência
OM Sd
Gestual específica
Figuras

28
MANDO DISFARÇADO
Eu gostei tanto
daquele
brinquedo que
você me mostrou
ontem!

29
MANDO POR INFORMAÇÃO
Wh questions: What: O que
Where: Onde
Why: Por que
Which: Qual
When: Quando

30
ECOICO
Conceito
“O comportamento está sob o controle do estímulo
vocal, em que a resposta gera um padrão sonoro
semelhante ao do estímulo. Por exemplo: ao ouvir o som
Castor, o falante diz Castor. ”

(Skinner, 1957)

31
ECOICO O que alguém disse
Conceito
“O comportamento está sob o controle do estímulo
vocal, em que a resposta gera um padrão sonoro
semelhante ao do estímulo. Por exemplo: ao ouvir o som
Castor, o falante diz Castor. ”

(Skinner, 1957)

32
ECOICO Resposta vocal com
similaridade formal

Conceito
“O comportamento está sob o controle do estímulo
vocal, em que a resposta gera um padrão sonoro
semelhante ao do estímulo. Por exemplo: ao ouvir o
som Castor, o falante diz Castor. ”

(Skinner, 1957)

33
ECOICO

A resposta é vocal.

A resposta é controlada por estímulo verbal-auditivo.

Há correspondência ponto-a-ponto entre estímulo e resposta.

34
TEXTUAL
Conceito

“Operante verbal no qual respostas específicas ficam sob

controle de estímulos visuais ou táteis (no caso do
Braille).”

(Skinner, 1957)

35
TEXTUAL Vocal

Conceito

“Operante verbal no qual respostas específicas ficam sob

controle de estímulos visuais ou táteis (no caso do
Braille).”

(Skinner, 1957)

36
TEXTUAL
Conceito Estímulos escritos

“Operante verbal no qual respostas específicas ficam sob

controle de estímulos visuais ou táteis (no caso do
Braille).”

(Skinner, 1957)

37
TEXTUAL
Conceito
“Comportamento vocal tal como é controlado por
estímulos escritos ou impressos.”
(Skinner, 1957)

“Quando um estímulo escrito estabelece a ocasião para

uma resposta vocal correspondente.”
(Catania, 1999)

38
TRANSCRIÇÃO
Conceito
a) Cópia

• Quando se copia material escrito.

• A sentença manuscrita deve corresponder à sentença

impressa quanto à ordem das palavras e pontuação.
(Catania, 1999; Skinner, 1957)

39
TRANSCRIÇÃO
Conceito

b) Ditado:

• Quando se toma um ditado.

• Estímulo verbal auditivo estabelece a ocasião para a

resposta escrita.

(Catania, 1999; Skinner, 1957)

40
INTRAVERBAL
Características definidoras

Resposta verbal

Controlada por estímulo verbal

41
INTRAVERBAL
Exemplos

• Responder perguntas

• Traduções entre Línguas

Elementos verbais
conectados
• Resolver contas matemáticas

• Associar palavras

42
TATO Verbal
(não importa a
topografia) Controlado por
estímulos não-verbais

“Um tato pode ser definido como um operante verbal,

no qual uma resposta de certa forma é evocada (ou pelo
menos reforçada) por um objeto particular ou um
acontecimento ou propriedade de objeto”

(Skinner, 1957)

43
TATO

• Dar nomes ou descrever as caraterísticas físicas e

funcionais de objetos e fenômenos no ambiente.

• Resposta verbal, controlada por Sd não-verbal.

44
Estímulo não- Verbal Consequência
verbal generalizada

Carro
vermelho!

Vi Maria
beijando João
hoje!

45
AUTOCLÍTICO
Conceito

“Falante como ouvinte de si mesmo.”

Organizar/reorganizar/reformular

(Matos, 1991)

46
AUTOCLÍTICO
Conceito

“Autoclítico inclui palavras que modificam os efeitos de

outras palavras sobre o ouvinte, e os arranjos e
ordenações que denominamos estrutura gramatical”
(Catania, 1984).

47
 AUTOCLÍTICO
Tipos
• Descritivo: “Eu tenho certeza”, “Penso que”.

• Qualificador: advérbios (“certamente”) e sufixos (“medroso”)

• Quantificador: artigos de número e gênero (o/a/os/as) e adjetivos e advérbios

de quantidade e tempo (poucos, sempre)

• Relacional: preposições, conjunções, inflexões da predicação, pontuação,

concordância temporal, de gênero e número e a própria ordenação sintática
das palavras.

(Brino e Souza, 2005).

48