O InteliGENTES visa desenvolver

as competências
socioemocionais e as múltiplas
inteligências de alunos de
Escolas Públicas do Ensino
Fundamental – anos finais, de
forma integrada ao currículo,
trabalhando com uma
metodologia participativa,
utilizando prioritariamente a arte
e os jogos.
O PROGRAMA EM NÚMEROS
2024
Segue em expansão como Política
Pública para o Ensino Fundamental

EM 2023 NO CEARÁ
 118 municípios
 342 escolas
 737 professores
 138 multiplicadores
 75.587 alunos

A Metodologia do InteliGENTES é
aplicada também em escolas do Rio de
Janeiro e está sendo prospectada por
Municípios de outros Estados.
LINHA DO TEMPO DO PROGRAMA INTELIGENTES
2024
2023 Ampliação
com foco nas
Escolas de
2022 Transferência
Metodológica
Tempo
Integral
e Ampliação
2021 Consolidação e
Ampliação
2020 Expansão para
todas as
CREDEs
Implementação
(CREDE 08)
COMO O PROGRAMA ESTÁ ORGANIZADO

1 - Adequação ao currículo e dos tempos escolares

(2 aulas semanais)

2 - Planos de Aula estruturados para cada ano

3 - Formação dos professores

4 - Acompanhamento e suporte dos Articuladores Municipais

BASES METODOLÓGICAS
DO PROGRAMA
O INTELIGENTES E O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL
 As 10 Competências Gerais da BNCC representam a materialização desse desenvolvimento e é por meio
delas que esse processo se torna direito fundamental e objetivo final da Educação Básica.
 Todos os componentes curriculares e as áreas de aprendizagem passam a se orientar no sentido de promover
essas competências; e nessa ação deve-se buscar:

A Equidade, que diz respeito ao direito que os jovens têm a explorar seu potencial, o direito à
escolha e às oportunidades para exercer sua diversidade e sua singularidade ao longo da vida;

A Integração Curricular, que se refere a pensar a educação em termos não somente do

conteúdo, mas também a integração de conhecimentos de diferentes áreas;

O uso de uma Pedagogia Ativa, que diz respeito à participação ativa dos estudantes na
construção dos saberes;

A integração com o território, reconhecendo espaços de aprendizagem que vão para além da
escola: a família, a comunidade, os serviços e os espaços de coexistência dos sujeitos.
MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS
Descreve como cada ser humano mostra sua
capacidade cognitiva, sempre de maneira única.
Tal capacidade nada tem a ver com a rapidez em
resoluções de provas, mas sim às aptidões e
habilidades únicas de cada indivíduo, que
podem se manifestar em áreas diferentes do
conhecimento.
AS SOCIOEMOCIONAIS NO CURRÍCULO ESCOLAR
 Contribuem para que crianças e adolescentes adquiram e apliquem
eficazmente os conhecimentos, atitudes e habilidades necessárias para:

estabelecer e sentir e
estabelecer e
compreender e alcançar demonstrar tomar decisões
manter
gerir emoções objetivos empatia pelos responsáveis.
relacionamentos
positivos outros

“A abordagem socioemocional envolve intenções nas aulas, com um trabalho mais

colaborativo e que busque promover o pensamento autônomo dos alunos.
Essas habilidades ajudam a desenvolver potencialidades. Não é colocar outras coisas na
escola, mas articular” M. Ramos, educador.
DESTAQUES DE AVALIAÇÕES – LEPES/USP
 Gestores defendem a permanência e continuidade
do Programa; têm expectativas positivas sobre o
Programa; relatam que os estudantes estão mais
respeitosos e confiantes.
 Professores aplicam o conhecimento adquirido no
Programa na vida profissional e pessoal.
 Foi identificada uma elevação significativa na
autoeficácia dos alunos.
 Redução dos casos de autolesão, surpreendendo
positivamente apesar de não ser um foco do
Programa.
 A maioria dos estudantes afirma gostar do
Programa.
IMPACTOS NOS ESTUDANTES
 Melhora do autocontrole, ajudando o estudante a se expressar e incentivando a dizer ao
colega o que ele tem de bom.

 A maioria relata ter feito novos amigos, a ter mais empatia, a pensar antes de agir por
impulso.

 As aulas levam o estudante não só a aprender sobre sentimentos individuais, mas a

compreender as vivências das pessoas e os sentimentos da coletividade;

 As aulas ajudaram a ter mais controle das emoções, reduzir a timidez e melhorar a
comunicação.

 O InteliGENTES ajudou a ver o lado bom das coisas e a controlar a agressividade.

 O InteliGENTES proporcionou ao estudante aprender que cada um tem sua própria dor
e que não se deve julgar a dor dos outros.
DEPOIMENTO

Encantamento...
uma palavra que sempre me vem quando
falo, penso no Programa InteliGENTES. Encantar,
levar para o outro envolvimento, a oportunidade
de maravilhar-se. É o que vemos nas salas de
aula com nossos alunos. As mudanças surgem no
olhar, se revelam nos comportamentos, no
envolvimento uns com os outros e consigo
mesmo.
Enxergamos no Programa InteliGENTES algo
maior, com o qual já sonhávamos há muito
tempo: oportunidade e possibilidade de vivenciar
experiências de vida.

Maria Sandra Braz Marques

(Articuladora Regional/ CREDE 4)

7º Ano da EMEIF Maria Vidal Marques - Pacoti/ CREDE 8

AGRADECEMO
a sua atenção!!!
S