A Matemática na Educação Pré-Escolar Conceito de Número:

- Exploração do Material Cuisenaire -

- Decomposição do Número:
A Matemática na Educação Pré-Escolar Conceito de Número:

- Exploração do Material Cuisenaire -

- Comparação de comprimentos:

- Rodear a peça menos comprida. - Rodear as peças de igual - Rodear a peça de maior

comprimento. comprimento.
A Matemática na Educação Pré-Escolar Conceito de Número:

- Exploração do Material Cuisenaire -

- Comparação de comprimentos:

- Qual a peça que é mais comprida

que a verde clara e menos comprida - Qual a peça que é menos comprida do que a cor de
que a amarela? laranja e mais comprida que a castanha?
A Matemática na Educação Pré-Escolar Conceito de Número:

- Exploração do Material Cuisenaire -

- Comparação de comprimentos:

- Pega nas peças - Pega nas peças Nota: Debate sobre os

amarela, verde clara e amarela, cor de laranja conceitos:

azul e ordena-as da e azul e ordena-as da - Grande

menor para a maior. maior para a menor. - Pequeno

- Maior que…
- Menor que…
- Tão comprida como
A Matemática na Educação Pré-Escolar Conceito de Número:

- Exploração do Material Cuisenaire -

- Comparação de comprimentos:
- Qual das seguintes
- Qual das seguintes
peças está na posição
peças está na posição
errada em termos da
errada em termos da
ordenação dos seus
ordenação dos seus
comprimentos?
comprimentos?
Porquê?
Porquê?
A Matemática na Educação Pré-Escolar Conceito de Número:

- Exploração do Material Cuisenaire -

- Comparação de comprimentos:

- Pega em três peças - Pega em duas peças

de igual tamanho que, de tamanho diferente
quando juntas, ficam que, quando juntas,
com o mesmo tamanho ficam com o mesmo
(comprimento) que a tamanho da peça azul.
peça azul.
A Matemática na Educação Pré-Escolar Conceito de Número:

- Exploração do Material Cuisenaire -

- Seriação:

- Qual é a próxima peça? Porquê? - Qual é a próxima peça? Porquê?

A Matemática na Educação Pré-Escolar Conceito de Número:

- Exploração do Material Cuisenaire -

- Adições

- Qual o número que está associado

à peça cujo comprimento é igual ao
comprimento da peça amarela com
o comprimento da peça cor de rosa?

9
A Matemática na Educação Pré-Escolar Conceito de Número:

- Exploração do Material Cuisenaire -

- Subtrações

- Qual a peça que deve ser unida à

peça amarela para se obter o
comprimento igual ao comprimento
da peça cor de laranja?
A Matemática na Educação Pré-Escolar
Geometria:

- Exploração do Material Cuisenaire -

- Identificar posições relativas (estar “ao lado”, “em frente”, “atrás”, “dois lugares à direita”, “entre a e b”, etc.).

1 - Qual a peça que está entre a

peça cor de rosa e a peça cor de
laranja?

2 - Quais as peças que estão ao

lado da peça cor de rosa?

3 – Onde está a peça azul?

4 – Onde está a peça castanha?

A Matemática na Educação Pré-Escolar
Geometria:

- Identificar posições relativas (estar “ao lado”, “em frente”, “atrás”, “dois lugares à direita”, “entre a e b”, etc.).

1 - Qual a cor que está em frente da

cor vermelha?

2 – Qual a cor que está à direita da

cor de laranja?

3 – Qual a cor que está à esquerda

da verde?

4 – Qual a cor que está em frente da

cor de laranja?