PLANEJAMENTO SEMANAL

UNIDADE ESCOLA: Escola Municipal Maria Guilhermina de Jesus CÓDIGO U.E: 520.702.63
PROFESSOR (A): Ruth Ferreira de Avelar Oliveira DISCIPLINA: Planilha por dia de acordo com horário de aula
ANO/ SÉRIE: 1º ano “E” TURMA: 1º ano “E”
MÊS: Fevereiro PERÍODO: 03/03 e 11/03
EIXO TEMÁTICO DO BIMESTRE:
Acolhida: 03/03 – Música O tatu muito pateta. / 04/03 – Seção Cinema com travesseiro / 07/03 - Música- A moto do tatu. / 08/03 – Música – Lá vem
o pato. / 09/03 - Caça ao tesouro - Encontrar a letra P escondida na sala. / 10/03 - Brincadeiras com bambolê.
Curtindo a leitura: 03 /03 – Vídeo – O tatu balão. / 04/03 – Filme – Spirit – Coração Indomável / 07/03 - História em vídeo – O pequeno tatu
08/03 – O patinho feio. / 09/03 - Vídeo Pato, Pato, Pato A Fazenda do Zenon . / 10/03 – O pirulito do pato.
EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM / CONTEÚDO AVALIAÇÃO /
Aulas Dias ESTRATÉGIA DE ENSINO
HABILIDADES PROGRAMATICO INSTRUMENTO
(GO-EF01LP28) Conhecer e identificar, a partir da - Consoantes: T - Apresentando aos alunos a tetra T t através da
leitura e escrita de textos, diferentes tipos de fontes e - Construção do música O tatu muito pateta, em seguida realizando a
Português caracteres usados para escrever. sistema alfabético e leitura do cartaz com o textinho da letra Tt.
2 aula (GO-EF01LP29) Distinguir vogais e consoantes e suas da ortografia: - Lendo o cartaz com os alunos e solicitando que
formas de escrita.
(GO-EF01LP30) Usar letras e sinais diacríticos para
- Segmentação oral identifique as letrinhas T t presentes no texto.
escrever. de palavras.
- Explorando o traçado da letra T t no quadro, ficha
(GO-EF01LP31) Compreender que as letras e os do tatu e no caderno de sala. - Os alunos serão
diacríticos têm um repertório finito e formatos fixos avaliados
para grafá-los.
considerando o
Data saber já adquirido
Matemáti - Medidas de
ca 03/03 - (EF01MA15-A) Identificar o que pode ser - Apresentando aos alunos alguns objetos para e de acordo com a
comprimento, massa
2 aula medido, comprimento, capacidade, massa, identificarem os que são mais leve, mais pesado, participação,
e capacidade:
associados e adequados a cada comparação: mais mais curto, mais comprido, mais largo, mais interesse e
comparações e envolvimento com
leve, mais pesado, mais curto, mais comprido, estreito, mais cheio, mais vazio.
unidades de medida
mais largo, mais estreito, mais cheio, mais vazio. - Identificar objetos utilizando os termos como: mais as atividades que
não convencionais. alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais serão propostas no
(EF01MA15-B) Comparar comprimentos, capacidades - Medidas de
ou massas, utilizando termos como mais alto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, decorre da aula.
comprimento cabe mais, cabe menos.
baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais
fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais,
- Medidas de massa.
cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso
cotidiano, aplicando em situações diversas.
História
- Conversando com os alunos sobre o Tema – Eu
1 aula - (GO-EF01HI01-A) Identificar e compreender a sua - História de vida tenho história, com base no texto do livro didático:
história de vida, por meio de informações orais, - Identidade Vamos Aprender História nas páginas 6, 7, 8 e 9 e
documentos escritos, icnográfico-visuais e objetos - Família observando as imagens apresentadas no livro, em
Educação materiais. seguida realizando atividades nas páginas 10 e 11.
Física - (EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para - Brincadeiras e jogos - Realizando com os alunos no pátio da escola a
1 aula resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do da cultura popular, brincadeira que envolve diferentes movimentos, e
contexto comunitário e regional, com base no presentes no contexto informações que devem ser observados os
reconhecimento das características dessas práticas.
comunitário e comandos da professora. Utilizando bambolês e
regional. comando.
(GO-EF01LP28) Conhecer e identificar, a partir da - Consoantes: T - Explorando com os alunos a tetra T t através de
leitura e escrita de textos, diferentes tipos de fontes e - Construção do palavras presentes na música O tatu muito pateta,
caracteres usados para escrever. sistema alfabético e em seguida realizando a leitura das mesmas.
(GO-EF01LP29) Distinguir vogais e consoantes e suas da ortografia: - Explorando a família silábica da consoante.
Português
2 aula formas de escrita.
- Segmentação oral - Recortando a letra T t e palavras com a letra T t e
(GO-EF01LP30) Usar letras e sinais diacríticos para
escrever. de palavras. colando no caderno de sala. - Os alunos serão
(GO-EF01LP31) Compreender que as letras e os - Realizando o registro da letra, família silábica da avaliados de acordo
diacríticos têm um repertório finito e formatos fixos letra estudada e algumas palavrinhas no quadro e com a participação,
para grafá-los. no caderno de sala. interesse e
envolvimento com
- Medidas de - Realizando com os alunos atividades no livro as atividades que
Data (EF01MA15-A) Identificar o que pode ser medido, didático páginas 09, 10, 14, 15, 16, 17, 18 e 19 para serão propostas no
comprimento, capacidade, massa, associados e comprimento, massa
Matemáti 04/03 e capacidade: fixar e melhor identificarem os objetos que são decorre da aula.
adequados a cada comparação: mais leve, mais mais leve, mais pesado, mais curto, mais comprido,
ca comparações e
2 aula pesado, mais curto, mais comprido, mais largo, mais largo, mais estreito, mais cheio, mais vazio,
mais estreito, mais cheio, mais vazio. unidades de medida
mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais
(EF01MA15-B) Comparar comprimentos, não convencionais.
grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve,
capacidades ou massas, utilizando termos como - Medidas de cabe mais, cabe menos.
mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, comprimento
mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, - Medidas de massa
mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros,
para ordenar objetos de uso cotidiano, aplicando
em situações diversas.

- (EF01GE01-A) Identificar-se e reconhecer-se - O modo de vida - Explorando a percepção dos estudantes em relação
Geografia como um sujeito no seu cotidiano e integrante de das crianças em aos seus lugares de vivência, bem como diferenças
2 aula um espaço vivenciado. diferentes lugares: e semelhanças através do texto no livro didático:
(EF01GE01-B/C) Observar e descrever Espaço vivido Conectados Geografia nas páginas 52, 53.
características de seus lugares de vivência, - Observando imagens de diferentes lugares
identificando semelhanças e diferenças de outros retratados nas páginas 54, 55, 56 e 57 e
lugares. respondendo oralmente as questões 1 e 2 da página
55.
 (GO-EF01LP28) Conhecer e identificar, a partir da - Consoantes: T - Explorando com os alunos a tetra T t e sua família
leitura e escrita de textos, diferentes tipos de fontes e - Construção do silábica, juntamente com algumas palavras escritas
Português caracteres usados para escrever. sistema alfabético e com t, através da leitura do cartaz com a música - O
1 aula (GO-EF01LP29) Distinguir vogais e consoantes e suas da ortografia: tatu muito pateta, em seguida realizando registrndo
formas de escrita.
- Segmentação oral no quadro e caderno de sala a letra T t maiúscula e
(GO-EF01LP30) Usar letras e sinais diacríticos para
escrever. de palavras. minúscula de forma e cursiva e as palavras que
(GO-EF01LP31) Compreender que as letras e os aparecem no textinho com a letra Tt.
diacríticos têm um repertório finito e formatos fixos - Explorando a letra com a atividade xerocopiada. -
para grafá-los. Os alunos serão
avaliados de acordo
com a participação,
Inglês - GO-EF01LI01) Conhecer e usar saudações para - Expressões do - Apresentando aos alunos alguns termos em inglês interesse e
1 aula cumprimentar e despedir-se na língua inglesa, assim cotidiano e comandos: de ações que realizamos no nosso dia a dia, como: envolvimento e
como expressões do cotidiano e comandos: Hi, Hello, como saltar, virar, saltar - jump, virar – turn around, levantar a mão – raise
Data realização das
Good morning/afternoon, Bye/See you, Thank you, levantar a mão, tocar o your hand, tocar o nariz – touch your nose, ir - go, ficar
07/03 nariz, ir, ficar parado, atividades
Excuse me. parado – stand still, sentar – sit down e correr - run.
sentar, correr. avaliativas, para
- Ouvindo a pronuncia correta das palavras em seguida verificar o ´nível de
pronunciando com os alunos. assimilação dos
conteúdos
Matemáti trabalhados.
ca - Noção de acaso: ( - Apresentando aos alunos diferentes objetos que
- (EF01MA20-A) Explorar o uso de materiais .
1 aula Hipoteses) possuem formas geométricas, como moedas, dados,
manipuláveis que permitem experimentos
Experimentos peças de dominó, pedras da dama dentre outros,
aleatórios tais como moedas, dados, peças de
aleatório. para que manuseiem e percebam suas
dominó.
- (EF01MA20-B) Reconhecer acontecimentos características.
mais ou menos prováveis, a partir das experiências - Explorando as diferentes possibilidades através de
com dados, lançamentos de moedas ou outras atividades no livro didático – A Conquista da
situações, como nas questões: tenho um cachorro, matemática nas páginas 38 e 39.
o que é provável que ele faça? O que é impossível
que ele faça? O que é certo que ele faça?
Português (GO-EF01LP28) Conhecer e identificar, a partir da - Consoantes: P p - Apresentando aos alunos a tetra P p através da
1 aula leitura e escrita de textos, diferentes tipos de fontes e - Construção do música – Lá vem o pato, em seguida realizando a
caracteres usados para escrever. sistema alfabético e leitura do cartaz com o textinho da letra Pp.
(GO-EF01LP29) Distinguir vogais e consoantes e suas da ortografia: - Lendo o cartaz com os alunos e solicitando que - Os alunos serão
formas de escrita.
- Segmentação oral identifique as letrinhas P p presentes no texto. avaliados de acordo
(GO-EF01LP30) Usar letras e sinais diacríticos para
escrever. de palavras. - Explorando o traçado da letra P p no quadro, com a participação,
(GO-EF01LP31) Compreender que as letras e os interesse e
Data ficha do pato e no caderno de sala. envolvimento e
diacríticos têm um repertório finito e formatos fixos
para grafá-los. realização das
08/03
atividades
 Arte GO-EF01AR02-B) Conhecer os elementos - Elementos da - Explorando as linhas, arte e espaços através das avaliativas, para
1 aula constitutivos das artes visuais, como o ponto, a linguagem atividades no livro – Conectados Arte nas páginas verificar o nível de
linha, a forma, a cor, o espaço, os planos, a textura, 14, 15, 16 e 17. assimilação dos
explorando diferentes suportes, ferramentas, conteúdos
materiais e técnicas tradicionais e alternativas, trabalhados.
como componentes fundamentais para a
composição e expressão artística.

Matemáti
ca - (EF01MA20-A) Explorar o uso de materiais - Identificando os diferentes objetos que podem ser
manipuláveis que permitem experimentos - Noção de acaso: (
2 aula utilizados para a construção de brinquedos através
Hipoteses)
aleatórios tais como moedas, dados, peças de de atividades no livro didático – A Conquista da
dominó. Experimentos
matemática nas páginas 40 e 41
- (EF01MA20-B) Reconhecer acontecimentos aleatório.
- Explorando as figuras geométricas planas através
mais ou menos prováveis, a partir das experiências de atividades no livro didático – A Conquista da
com dados, lançamentos de moedas ou outras matemática nas páginas 42, 43, 44 e 45.
situações, como nas questões: tenho um cachorro, .
o que é provável que ele faça? O que é impossível
que ele faça? O que é certo que ele faça?
Matemáti - (EF01MA02-D) Registrar quantidade utilizando- - Quantificação de - Apresentando aos alunos alguns objetos como
ca se de recursos pessoais: dedos das mãos e pés, elementos palitos de picolé para que identifiquem o que tem
1 aula pedrinhas, palitos. - Conjuntos. mais e o que tem menos através da estimativa e
- (EF01MA03-A) Estimar e comparar quantidades - Comparação de hipótese na observação.
identificando a que tem mais e a que tem menos, quantidades - Contando os palitos entregues a cada aluno para - Os alunos serão
em torno de 20 elementos, em situações que identifique as quantidades solicitadas pela avaliados de acordo
Data problematizadas, como pontos marcados por professora e registrem no caderno de sala o número com a participação,
jogadores em campeonato, usando termos a mais, a e represente as quantidades. interesse e
09/03 menos, igual, diferente. envolvimento e
realização das
Português - GO-EF01LP28) Conhecer e identificar, a partir da - Consoantes: P - Explorando com os alunos a tetra P p através de atividades
1 aula leitura e escrita de textos, diferentes tipos de fontes e - Construção do palavras presentes na música Lá vem o pato, em avaliativas, para
caracteres usados para escrever. sistema alfabético e seguida realizando a leitura das mesmas. verificar o nível de
(GO-EF01LP29) Distinguir vogais e consoantes e suas da ortografia: - Explorando a família silábica da consoante. assimilação dos
formas de escrita. - Segmentação oral - Recortando a letra P p e palavras com a letra P p conteúdos
(GO-EF01LP30) Usar letras e sinais diacríticos para
de palavras. e colando no caderno de sala. trabalhados.
escrever.
(GO-EF01LP31) Compreender que as letras e os - Realizando o registro da letra, família silábica da
diacríticos têm um repertório finito e formatos fixos letra estudada e algumas palavrinhas no quadro e
para grafá-los. no caderno de sala.

Ciências - (EF01CI04) Comparar características físicas - Diversidade na - Explorando a diversidade dos seres humanos
2 aula
 entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a espécie humana destacando as características de cada coleguinha,
importância da valorização, do acolhimento e do Respeito às em seguida explorando a imagem do livro didático
respeito às diferenças. diferenças. Encontro Ciência nas páginas 8 e 9, onde os alunos
deverão observar a imagem e responder alguns
questionamentos feio pela professora, em seguida
realizando e leitura e as atividades nas páginas 10,
11, 12 e 13.
Educ. - (EF01ER02) Reconhecer que o seu nome e o das
Religiosa - O eu, o outro e o - Vendo o vídeo Por que eu nasci dessa cor no link
demais pessoas os identificam e os diferenciam.
1 aula nós. https://youtu.be/-GuhS2tcx74
1- Escola.
Para entender por que somos dessa cor.
2- Nome.
- Vendo o vídeo Meu n ome é Zé o seu qual é,? No
link https://youtu.be/56-54iKlWBM em seguida
conversando com os alunos sobre e história e a
importância do nome.
Português - GO-EF01LP28) Conhecer e identificar, a partir da - Consoante: P - Explorando com os alunos a tetra P p e sua família
1 aula leitura e escrita de textos, diferentes tipos de fontes e - Construção do silábica, juntamente com algumas palavras escritas
caracteres usados para escrever. sistema alfabético e com a letra estudada.
(GO-EF01LP29) Distinguir vogais e consoantes e suas da ortografia: - Realizando a leitura do cartaz com a música – Lá
formas de escrita. - Segmentação oral vem o pato, em seguida registrando no quadro e
(GO-EF01LP30) Usar letras e sinais diacríticos para
de palavras. caderno de sala a letra P maiúscula e minúscula
escrever.
(GO-EF01LP31) Compreender que as letras e os com letra cursiva e as palavras que aparecem no - Os alunos serão
diacríticos têm um repertório finito e formatos fixos textinho que inicia e que tenha a letra p. avaliados de acordo
para grafá-los. com a participação,
interesse e
envolvimento e
Matemáti - (EF01MA02-B) Associar quantidades, fazendo - Conhecer os números - Explorando os números e suas quantidades através realização das
ca correspondência de objetos. de 0 a 9. e atividades propostas no livro didático – A atividades
2 aula - (EF01MA02-C) Quantificar elementos de uma - Utilizar estratégia conquista da Matemática nas páginas 80, 81, 82, avaliativas, para
Data variadas para
coleção: estimativas, contagem um a um, 83, 84 e 85. verificar o nível de
contagem;
10/03 pareamento ou outros agrupamentos e comparação, assimilação dos
- Estabelecer a relação
em situações que envolvem esses procedimentos: entre quantidade e o conteúdos
parlendas, poemas, brincadeiras diversas, recursos número que a trabalhados.
tecnológicos, livros infantis. representa.

História - (GO-EF01HI01-A) Identificar e compreender a sua - História de vida - Continuando explorando o Tema – Eu tenho
1 aula história de vida, por meio de informações orais, - Identidade história, com base no texto do livro didático:
documentos escritos, icnográfico-visuais e objetos - Família Vamos Aprender História e realizando asa tividades
materiais. nas páginas 10, 11, 12 e 13.
Educação - (EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para - Brincadeiras e - Realizando com os alunos no pátio da escola a
Física resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do jogos da cultura brincadeira que envolve diferentes movimentos, e
1 aula contexto comunitário e regional, com base no popular, presentes no informações que devem ser observados os
reconhecimento das características dessas práticas. contexto comunitário comandos da professora. Utilizando bambolês e
e regional. comando.
Data
11/03 - Trabalho coletivo

Data
12/03 - Estudo e reformulação do PPP.

Assinatura do (a) Professor (a) _______________________________________________________________________Data: ___ /___ /2022.

Assinatura do (a) Coordenador (a) pedagógico (a) _______________________________________________________Data _____/ ____/2022.