Plano de Aula 02 A 15 de Agosto

Conteúdos Planejados
Escola: ESCOLA MUNICIPAL MARIA GUILHERMINA DE JESUS

Professor: RUTH OLIVEIRA
Composição: Ensino Fundamental de 1º ao 5º Ano Serie: 1º Ano Turma: 1 ANO E - 202217 Turno: Vespertino
Disciplina Aula Expectativas de Aprendizagem Conteúdos Metodologia Avaliação
MATEMÁTICA 2 AGO (EF01MA10-A) Reconhecer Sequências recursivas - Revisando os números e ordem - Os alunos serão
padrões ou regularidades em crescente com a organização da avaliados considerando
sequências recursivas de números fila para os brinquedos no o saber já adquirido e
naturais, objetos, figuras, cores, parquinho e a organização de de acordo com a
tamanhos e formas, como 0, 2, 4, como será a ordem para a hora participação, interesse
6, 8..., na qual cada elemento a do conto. e envolvimento com as
partir do segundo é obtido da soma atividades que serão
do seu antecessor com 2. propostas no decorre
da aula.
MATEMÁTICA 2 AGO (EF01MA10-A) Reconhecer Sequências recursivas - Revisando os números e ordem - Os alunos serão
padrões ou regularidades em crescente com a organização da avaliados considerando
sequências recursivas de números fila para os brinquedos no o saber já adquirido e
naturais, objetos, figuras, cores, parquinho e a organização de de acordo com a
tamanhos e formas, como 0, 2, 4, como será a ordem para a hora participação, interesse
6, 8..., na qual cada elemento a do conto. e envolvimento com as
partir do segundo é obtido da soma atividades que serão
do seu antecessor com 2. propostas no decorre
da aula.
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MATEMÁTICA 2 AGO (EF01MA10-C) Descrever, Sequências recursivas - - Esta aula - Realizando a roda do conto - Os alunos serão
oralmente, por escrito ou por será trabalhada interdisciplinar com onde os alunos irão organizar a avaliados considerando
desenho, os elementos ausentes a disciplina de Arte. sequencia em ordem crescente o saber já adquirido e
em sequências recursivas de - Habilidade: (GO-EF01AR06) para iniciar a hora do conto, e de acordo com a
números naturais, objetos ou Dialogar sobre a própria criação e assim todos terão oportunidade participação, interesse
figuras.; (EF01MA13-A) Identificar sobre a dos colegas, para alcançar de falar um pouco sobre as suas e envolvimento com as
diferenças e semelhanças entre sentidos plurais e ampliar o universo férias o que mais gostaram. atividades que serão
objetos familiares do mundo físico de possibilidades de se expressar - Realizando um belo desenho propostas no decorre
relacionados às formas criativamente em seu fazer do registro das férias e da aula.
geométricas espaciais, como em investigativo. apresentando aos coleguinhas.
figuras tridimensionais em - Conteúdo: Processos de criação:
construções, na natureza e na arte. Sentidos plurais.
LÍNGUA 2 AGO (EF15LP10-A/B) Escutar, com Desenvolvimento da escuta atenta - Recepcionando os alunos no - Os alunos serão
PORTUGUESA atenção, falas de professores e para melhoria da comunicação e da inicio do segundo semestre, com avaliados considerando
colegas, formulando perguntas interação com o grupo a dinâmica na lata de volta as o saber já adquirido e
pertinentes ao tema e solicitando aulas, onde vamos também de acordo com a
esclarecimentos sempre que treinar a leitura das fichinhas e participação, interesse
necessário, respeitando o responder as perguntinhas em e envolvimento com as
interlocutor, para melhorar a seguida teremos brincadeiras no atividades que serão
comunicação e a interação com o parque da pracinha em frente a propostas no decorre
grupo. escola. da aula.
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LÍNGUA 2 AGO (EF15LP10-A/B) Escutar, com Desenvolvimento da escuta atenta - Recepcionando os alunos no - Os alunos serão
PORTUGUESA atenção, falas de professores e para melhoria da comunicação e da inicio do segundo semestre, com avaliados considerando
colegas, formulando perguntas interação com o grupo a dinâmica na lata de volta as o saber já adquirido e
pertinentes ao tema e solicitando aulas, onde vamos também de acordo com a
esclarecimentos sempre que treinar a leitura das fichinhas e participação, interesse
necessário, respeitando o responder as perguntinhas em e envolvimento com as
interlocutor, para melhorar a seguida teremos brincadeiras no atividades que serão
comunicação e a interação com o parque da pracinha em frente a propostas no decorre
grupo. escola. da aula.
LÍNGUA 3 AGO (EF12LP01) Ler palavras novas Leitura fluente e compreensiva de - Realizando a dinâmica da lata - Serão avaliados de
PORTUGUESA com precisão na decodificação, no textos de leitura de palavras, onde a acordo com a
caso de palavras de uso frequente, lata vai passando enquanto toca participação, interesse
ler globalmente, por memorização. a música quando a lata parar e envolvimento com as
deve abrir e pegar uma palavra atividades que serão
para ler. propostas para a aula.
- Registrando as palavras no
quadro realizando a leitura
coletiva e copiando no caderno
de sala.
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LÍNGUA 3 AGO (EF15LP10-C) Desenvolver o Desenvolvimento do senso crítico - Apresentando aos alunos os - Os alunos serão
PORTUGUESA senso crítico, após escuta atenta, após escuta atenta - Esta aula será diferentes períodos: manhã, avaliados mediante a
sobre assuntos discutidos e trabalhada interdisciplinar com a tarde e noite em seguida sua participação e
estudados em diferentes situações disciplina de Ciências. registrando o que eles fazem em interesse no decorrer
comunicativas. Habilidade: (EF01CI05-A/C) cada um dos períodos no da aula.
Identificar, nomear e categorizar caderno de sala.
diferentes escalas de tempo, tais
como: os períodos diários, manhã,
tarde, noite, bem como a sucessão
de dias, semanas, meses e anos:
período letivo, data de aniversário,
final de semana.
- Conteúdos: Escalas, períodos e
sucessão do tempo
PORTUGUESA senso crítico, após escuta atenta, após escuta atenta - Esta aula será diferentes períodos: manhã, avaliados mediante a
sobre assuntos discutidos e trabalhada interdisciplinar com a tarde e noite em seguida sua participação e
estudados em diferentes situações disciplina de Ciências. registrando o que eles fazem em interesse no decorrer
comunicativas. Habilidade: (EF01CI05-A/C) cada um dos períodos no da aula.
Identificar, nomear e categorizar caderno de sala.
diferentes escalas de tempo, tais
final de semana.
sucessão do tempo
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MATEMÁTICA 3 AGO (EF01MA10-A) Reconhecer Sequências recursivas - Explorando a sequência - Os educandos serão
padrões ou regularidades em numérica de dois em dois avaliados através da
sequências recursivas de números através da contagem na reta leitura e escrita de
naturais, objetos, figuras, cores, numérica em seguida realizando palavras simples no
tamanhos e formas, como 0, 2, 4, atividades no quadro e caderno decorrer das aulas.
6, 8..., na qual cada elemento a de sala.
partir do segundo é obtido da soma
do seu antecessor com 2.
MATEMÁTICA 3 AGO (EF01MA10-A) Reconhecer Sequências recursivas - - Esta aula - Explorando com os alunos - Os alunos serão
padrões ou regularidades em será trabalhada interdisciplinar com alguns vídeos relacionados com avaliados mediante a
sequências recursivas de números a disciplina de Educação Religiosa. o tema respeito e sentimentos, sua participação e
naturais, objetos, figuras, cores, - Habilidade: (EF01ER05) Identificar destacando a importância de interesse no decorrer
tamanhos e formas, como 0, 2, 4, e acolher sentimentos, lembranças, respeitarmos as pessoas e saber da aula.
6, 8..., na qual cada elemento a memórias e saberes de cada um. 1- que todos temos sentimentos e
partir do segundo é obtido da soma Vivências que eles devem ser respeitados.
do seu antecessor com 2. - Conteúdos: Sentimentos,
lembranças, memórias e saberes.
MATEMÁTICA 4 AGO (EF01MA06-B) Construir fatos Adição e subtração de dois números - Revisando a adição e - Os alunos serão
básicos da subtração, retirar e com resultados menores que 10 subtração com 2 números sem avaliados mediante aos
separar, de dois números com reservas, através de atividades recursos utilizados ao
resultados menores que 10, como no quadro e xerocopiadas. resolverem os cálculos.
em 8 – 3 = 5.; (EF01MA06-C)
Utilizar fatos básicos da adição e
subtração para a constituição de
um repertório a ser utilizado na
solução de problemas.
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MATEMÁTICA 4 AGO (EF01MA06-B) Construir fatos Adição e subtração de dois números - Revisando a adição e - Os alunos serão
básicos da subtração, retirar e com resultados menores que 10 subtração com 2 números sem avaliados mediante aos
separar, de dois números com reservas, através de atividades recursos utilizados ao
resultados menores que 10, como no quadro e xerocopiadas. resolverem os cálculos.
em 8 – 3 = 5.; (EF01MA06-C)
Utilizar fatos básicos da adição e
subtração para a constituição de
um repertório a ser utilizado na
solução de problemas.
MATEMÁTICA 4 AGO (EF01MA07-B) Compor e Composição e decomposição de - Realizando um piquenique na - Os alunos serão
decompor números com o suporte números naturais - Esta aula será praça com os alunos e um avaliados considerando
de material manipulável. trabalhada interdisciplinar com a momento de lazer. o saber já adquirido e
disciplina de Educação Física. de acordo com a
Habilidade: (GO-EF01EF01) participação, interesse
Recordar e conhecer diferentes, e envolvimento com as
brinquedos, brincadeiras e jogos da atividades que serão
cultura popular, de diferentes propostas no decorre
características, principalmente as da aula.
cooperativas, presentes no contexto
comunitário e regional, respeitando
as diferenças individuais dos colegas
e valorizando o trabalho coletivo.
Conteúdo: Brincadeiras e jogos da
cultura popular, presentes no
contexto comunitário e regional.
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LÍNGUA 4 AGO (EF12LP04-A/B/C/D) Ler e Linguagem não verbal; Situação Revisando as letras e sílabas - Os alunos serão
PORTUGUESA compreender, em colaboração com comunicativa, finalidade e o trabalhadas através da avaliados a partir da
os colegas e com a ajuda do tema/assunto do texto construção de uma lista de sua participação
professor ou já com certa palavras, onde cada aluno mediante a leitura e a
autonomia, listas, bilhetes, deverá falar uma palavra com a escrita nas atividades
calendários, avisos, convites, sílaba solicitada e a professora propostas ao dia.
receitas, entre outros gêneros, irá registrando no quadro, em
considerando a situação seguida será realizada a leitura
comunicativa e o tema/assunto do individual e coletiva e o registro
texto e relacionando sua forma de das palavras no caderno de sala.
organização à sua finalidade.
LÍNGUA 4 AGO (EF12LP04-A/B/C/D) Ler e Situação comunicativa, finalidade e o - Apresentando aos alunos - Os alunos serão
PORTUGUESA compreender, em colaboração com tema/assunto do texto algumas informações sobre a avaliados a partir da
os colegas e com a ajuda do - Habilidade: (EF01HI06) Conhecer escola como ano de foi criada, o sua participação
professor ou já com certa as histórias da família e da escola e por que do nome e algumas mediante a leitura e a
autonomia, listas, bilhetes, identificar o papel desempenhado informações relacionadas com a escrita nas atividades
calendários, avisos, convites, por diferentes sujeitos em diferentes escola. propostas ao dia.
receitas, entre outros gêneros, espaços.
considerando a situação Conteúdo: A vida em família:
comunicativa e o tema/assunto do diferentes configurações e vínculos e
texto e relacionando sua forma de História da Escola.
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LÍNGUA 5 AGO (EF01LP19-D) Refletir sobre o Desenvolvimento da escuta atenta – Explorando e revisando as - A avaliação será
PORTUGUESA sistema de escrita, observando as para melhoria da comunicação e da rimas através da realização de processual com
rimas. interação com o grupo atividades destacando as rimas, observação da
; Desenvolvimento do senso crítico onde deverão escrever uma participação dos alunos
após escuta atenta palavra que rima com a palavra pelo professor durante
apresentada. cada etapa das
1 – Vamos rimar. atividades
Cantar: vida: desenvolvidas:
coração: desenvoltura nas
presente: atividades individuais.
amor:
2 – Ligue cada palavra a outra

que rima entre si.
? Bala
* sorridente
? Louça
* cala
? Diferente
* cantar
? Falar
* moça
3 – Agora é sua vez escreva 2

palavras que você conhece e em
seguida escreva uma palavra
que rima com cada uma delas.
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LÍNGUA 5 AGO (EF01LP19-D) Refletir sobre o Desenvolvimento da escuta atenta – Explorando e revisando as - A avaliação será
PORTUGUESA sistema de escrita, observando as para melhoria da comunicação e da rimas através da realização de processual com
rimas. interação com o grupo atividades destacando as rimas, observação da
; Desenvolvimento do senso crítico onde deverão escrever uma participação dos alunos
após escuta atenta; Respeito às palavra que rima com a palavra pelo professor durante
variedades linguísticas no apresentada. cada etapa das
intercâmbio conversacional 1 – Vamos rimar. atividades
Cantar: vida: desenvolvidas:
coração: desenvoltura nas
presente: atividades individuais.
amor:

que rima entre si.
? Bala
* sorridente
? Louça
* cala
? Diferente
* cantar
? Falar
* moça
3 – Agora é sua vez escreva 2

palavras que você conhece e em
seguida escreva uma palavra
que rima com cada uma delas.
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LÍNGUA 5 AGO (EF12LP04-E) Representar, por Linguagem não verbal - - Esta aula - Conversando com os alunos - Serão avaliados de
PORTUGUESA meio da linguagem não verbal, a será trabalhada interdisciplinar com sobre os mapas e suas acordo com a
compreensão do texto lido. a disciplina de Geografia. variedades inclusive o mapa participação, interesse
Habilidade: (EF01GE08-A) Elaborar mental, e apresentando alguns e envolvimento com as
e interpretar mapas mentais e mapas para que os educando atividades que serão
desenhos. percebem que os mapas podem propostas para a aula.
Conteúdo: Pontos de referência: nos auxiliar e facilitar a nossa
Mapas mentais e desenhos de vida.
trajetos
LÍNGUA 5 AGO (EF12LP04-E) Representar, por Linguagem não verbal - - Esta aula - Conversando com os alunos - Serão avaliados de
PORTUGUESA meio da linguagem não verbal, a será trabalhada interdisciplinar com sobre os mapas e suas acordo com a
compreensão do texto lido. a disciplina de Geografia. variedades inclusive o mapa participação, interesse
Habilidade: (EF01GE08-A) Elaborar mental, e apresentando alguns e envolvimento com as
e interpretar mapas mentais e mapas para que os educando atividades que serão
desenhos. percebem que os mapas podem propostas para a aula.
Conteúdo: Pontos de referência: nos auxiliar e facilitar a nossa
Mapas mentais e desenhos de vida.
trajetos
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MATEMÁTICA 5 AGO (EF01MA07-B) Compor e Composição e decomposição de - Explorando e revisando os - Os alunos serão
decompor números com o suporte números naturais números ordinais, e antecessor e avaliados mediante aos
de material manipulável. sucessor através de atividades recursos utilizados ao
no quadro e caderno de sala. resolverem os cálculos.
1 – Escreva o nome do
coleguinha da sala que é o
primeiro e o ultimo da fila em
ordem crescente.
2 – De o antecessor e sucessor
dos números:
___5___ ___18___
____10____ ____15____
____9____ ____23____
____17_____ ____1____
____11___
3 – escreva os números de 0 a
29.
MATEMÁTICA 8 AGO (EF01MA10-B) Reconhecer os Sequências recursivas Explorando as sequencias - Os alunos serão
elementos ausentes em sequências através das atividades no livro avaliados mediante aos
recursivas de números naturais, didático – A conquista da recursos utilizados ao
objetos, figuras, cores, tamanhos e matemática nas páginas 52, 53, resolverem os cálculos.
formas. 54 e 55.
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objetos, figuras, cores, tamanhos e matemática nas páginas 52, 53, resolverem os cálculos.
formas. 54 e 55.
LÍNGUA 8 AGO (EF12LP04-A/B/C/D) Ler e Situação comunicativa, finalidade e o - Revisando a letra P p com foco - Os alunos serão
PORTUGUESA compreender, em colaboração com tema/assunto do texto na palavra papai – Em avaliados considerando
os colegas e com a ajuda do comemoração a semana do dia o saber já adquirido e
professor ou já com certa dos pais, através da leitura, de acordo com a
autonomia, listas, bilhetes, formação de palavras, em participação, interesse
calendários, avisos, convites, atividades no quadro e caderno e envolvimento com as
receitas, entre outros gêneros, de sala. atividades que serão
considerando a situação - Confeccionando um cartão propostas no decorre
comunicativa e o tema/assunto do para com dedicatória para o da aula.
texto e relacionando sua forma de papai.
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LÍNGUA 8 AGO (EF12LP04-A/B/C/D) Ler e Situação comunicativa, finalidade e o - Revisando a letra P p com foco - Os alunos serão
PORTUGUESA compreender, em colaboração com tema/assunto do texto na palavra papai – Em avaliados considerando
os colegas e com a ajuda do comemoração a semana do dia o saber já adquirido e
professor ou já com certa dos pais, através da leitura, de acordo com a
autonomia, listas, bilhetes, formação de palavras, em participação, interesse
calendários, avisos, convites, atividades no quadro e caderno e envolvimento com as
receitas, entre outros gêneros, de sala. atividades que serão
considerando a situação - Confeccionando um cartão propostas no decorre
comunicativa e o tema/assunto do para com dedicatória para o da aula.
texto e relacionando sua forma de papai.
LÍNGUA 8 AGO (EF12LP04-A/B/C/D) Ler e Linguagem não verbal - - Esta aula - Apresentando algumas maneira - Serão avaliados de
PORTUGUESA compreender, em colaboração com será trabalhada interdisciplinar com de ações da sala de aula, Listen acordo com a
os colegas e com a ajuda do a disciplina de Inglês. - ouça / Begin now – comece participação, interesse
professor ou já com certa - Habilidade: (GO-EF01LI01) agora / Look at me – olhe para e envolvimento com as
autonomia, listas, bilhetes, Conhecer e usar saudações para mim /Excuse me – com licença atividades que serão
calendários, avisos, convites, cumprimentar e despedir-se na /Open your book – abra seu livro propostas para a aula.
receitas, entre outros gêneros, língua inglesa, assim como / Sit down – sente-se através do
considerando a situação expressões do cotidiano e vídeo com observação a
comunicativa e o tema/assunto do comandos: Listen/ Begin now/ Look pronuncia.
texto e relacionando sua forma de at me/Excuse me/Open your book/
organização à sua finalidade. Sit down.
Conteúdo: Construção de laços
afetivos, convívio social e rotinas de
sala de aula:
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LÍNGUA 9 AGO (EF01LP20) Identificar e reproduzir, Características do sistema de escrita - Revisando a letra T t através de - Os educandos serão
PORTUGUESA em listas, bilhetes, agendas, alfabética; Letras e palavras; relação explicações e atividades no avaliados através da
calendários, regras, avisos, entre fala e escrita quadro e caderno de sala e leitura e escrita de
convites, receitas, instruções de leitura do cartaz da letra palavras simples no
montagem, legendas para álbuns, apresentada. decorrer das aulas.
fotos ou ilustrações (digitais ou
impressos), a formatação e
diagramação específica de cada
um desses gêneros.
LÍNGUA 9 AGO (EF01LP04) Distinguir as letras do Letras do alfabeto - Revisando a letra T t através de - Os educandos serão
PORTUGUESA alfabeto de outros sinais gráficos.; ; Reflexão a respeito da explicações e atividades no avaliados através da
(EF01LP05) Reconhecer o sistema correspondência fonema-grafema: quadro e caderno de sala e leitura e escrita de
de escrita alfabética como do princípio alfabético à construção leitura do cartaz da letra palavras simples no
representação dos sons da fala.; da ortografia apresentada. decorrer das aulas.; -
(EF01LP10) Nomear as letras do ; Representação dos sons da fala na Os educandos serão
alfabeto e recitá-lo na ordem das escrita avaliados através da
letras. leitura de palavras
simples e frases.
objetos, figuras, cores, tamanhos e matemática nas páginas 56 e 57. resolverem os cálculos.
formas.
objetos, figuras, cores, tamanhos e matemática nas páginas 56 e 57. resolverem os cálculos.
formas.
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MATEMÁTICA 9 AGO (EF01MA10-B) Reconhecer os Sequências recursivas - - Esta aula - Produzindo um cartão para o - Os alunos serão
elementos ausentes em sequências será trabalhada interdisciplinar com papai. avaliados considerando
recursivas de números naturais, a disciplina de Arte. o saber já adquirido e
objetos, figuras, cores, tamanhos e - Habilidade: (GO-EF01AR06) de acordo com a
formas. Dialogar sobre a própria criação e participação, interesse
sobre a dos colegas, para alcançar e envolvimento com as
sentidos plurais e ampliar o universo atividades que serão
de possibilidades de se expressar propostas no decorre
criativamente em seu fazer da aula.
investigativo.
- Conteúdo: Processos de criação:
Sentidos plurais.
MATEMÁTICA 10 AGO (EF01MA10-B) Reconhecer os Sequências recursivas Explorando as sequencias - Serão avaliados de
elementos ausentes em sequências através das atividades no livro acordo com a
recursivas de números naturais, didático – A conquista da participação, interesse
objetos, figuras, cores, tamanhos e matemática nas páginas 58 e 59. e envolvimento com as
formas. atividades que serão
propostas para a aula.
elementos ausentes em sequências através das atividades no livro avaliados considerando
recursivas de números naturais, didático – A conquista da o saber já adquirido e
objetos, figuras, cores, tamanhos e matemática nas páginas 58 e 59. de acordo com a
formas. participação, interesse
e envolvimento com as
atividades que serão
propostas no decorre
da aula.
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LÍNGUA 10 AGO (EF15LP10-A/B) Escutar, com Desenvolvimento da escuta atenta - Apresentando aos alunos os - Os alunos serão
PORTUGUESA atenção, falas de professores e para melhoria da comunicação e da diferentes períodos: manhã, avaliados mediante ao
colegas, formulando perguntas interação com o grupo tarde e noite em seguida seu compromisso,
pertinentes ao tema e solicitando - Esta aula será trabalhada registrando o que eles fazem em interesse e participação
esclarecimentos sempre que interdisciplinar com a disciplina de cada um dos períodos no nas atividades
necessário, respeitando o Ciências. caderno de sala. propostas.
interlocutor, para melhorar a Habilidade: (EF01CI05-A/C)
comunicação e a interação com o Identificar, nomear e categorizar
grupo. diferentes escalas de tempo, tais
final de semana.
sucessão do tempo
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LÍNGUA 10 AGO (EF15LP10-A/B) Escutar, com Desenvolvimento da escuta atenta - Apresentando aos alunos os - Os alunos serão
PORTUGUESA atenção, falas de professores e para melhoria da comunicação e da diferentes períodos: manhã, avaliados mediante ao
colegas, formulando perguntas interação com o grupo tarde e noite em seguida seu compromisso,
pertinentes ao tema e solicitando - Esta aula será trabalhada registrando o que eles fazem em interesse e participação
esclarecimentos sempre que interdisciplinar com a disciplina de cada um dos períodos no nas atividades
necessário, respeitando o Ciências. caderno de sala. propostas.
interlocutor, para melhorar a Habilidade: (EF01CI05-A/C)
comunicação e a interação com o Identificar, nomear e categorizar
grupo. diferentes escalas de tempo, tais
final de semana.
sucessão do tempo
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PORTUGUESA senso crítico, após escuta atenta, após escuta atenta - Esta aula será diferentes períodos: manhã, avaliados considerando
sobre assuntos discutidos e trabalhada interdisciplinar com a tarde e noite em seguida o saber já adquirido e
estudados em diferentes situações disciplina de Ciências. registrando o que eles fazem em de acordo com a
comunicativas. Habilidade: (EF01CI05-A/C) cada um dos períodos no participação, interesse
Identificar, nomear e categorizar caderno de sala. e envolvimento com as
diferentes escalas de tempo, tais atividades que serão
como: os períodos diários, manhã, propostas no decorre
tarde, noite, bem como a sucessão da aula.
final de semana.
sucessão do tempo
LÍNGUA 11 AGO (EF12LP04-A/B/C/D) Ler e Situação comunicativa, finalidade e o – Revisando a letra F f através - Os alunos serão
PORTUGUESA compreender, em colaboração com tema/assunto do texto de explicações e atividades no avaliados considerando
os colegas e com a ajuda do quadro e caderno de sala e o saber já adquirido e
professor ou já com certa leitura do cartaz da letra de acordo com a
autonomia, listas, bilhetes, apresentada. participação, interesse
calendários, avisos, convites, e envolvimento com as
receitas, entre outros gêneros, atividades que serão
considerando a situação propostas no decorre
comunicativa e o tema/assunto do da aula.
texto e relacionando sua forma de
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LÍNGUA 11 AGO (EF15LP10-A/B) Escutar, com Desenvolvimento da escuta atenta - Apresentando aos alunos - Serão avaliados de
PORTUGUESA atenção, falas de professores e para melhoria da comunicação e da algumas informações sobre a acordo com a
colegas, formulando perguntas interação com o grupo escola como ano de foi criada, o participação, interesse
pertinentes ao tema e solicitando - - Esta aula será trabalhada por que do nome e algumas e envolvimento com as
esclarecimentos sempre que interdisciplinar com a disciplina de informações relacionadas com a atividades que serão
necessário, respeitando o História. escola. propostas para a aula.
interlocutor, para melhorar a Habilidade: (EF01HI06) Conhecer as
comunicação e a interação com o histórias da família e da escola e
grupo. identificar o papel desempenhado
por diferentes sujeitos em diferentes
espaços.
Conteúdo: A vida em família:
diferentes configurações e vínculos e
História da Escola.
MATEMÁTICA 11 AGO (EF01MA10-C) Descrever, Sequências recursivas - Revisando a adição e - A avaliação será
oralmente, por escrito ou por subtração com 2 números sem processual com
desenho, os elementos ausentes reservas, através de atividades observação da
em sequências recursivas de no livro – A Conquista da participação dos alunos
números naturais, objetos ou Matemática páginas 129, 130, pelo professor durante
figuras. 131 132, 133, 134 e 135. cada etapa das
atividades
desenvolvidas: sua
capacidade de
solucionar desafios.
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MATEMÁTICA 11 AGO (EF01MA10-C) Descrever, Sequências recursivas - Revisando a adição e - A avaliação será
oralmente, por escrito ou por subtração com 2 números sem processual com
desenho, os elementos ausentes reservas, através de atividades observação da
em sequências recursivas de no livro – A Conquista da participação dos alunos
números naturais, objetos ou Matemática páginas 129, 130, pelo professor durante
figuras. 131 132, 133, 134 e 135. cada etapa das
atividades
desenvolvidas: sua
capacidade de
solucionar desafios.
MATEMÁTICA 11 AGO (EF01MA21-A) Descrever, Tabelas e gráficos de colunas - Realizando algumas - Os alunos serão
oralmente, situações apresentadas simples - Esta aula será trabalhada brincadeiras em comemoração avaliados considerando
por meio de gráficos de colunas interdisciplinar com a disciplina de ao dia do estudante. o saber já adquirido e
simples. Educação Física. de acordo com a
Habilidade: (GO-EF01EF01) participação, interesse
Recordar e conhecer diferentes, e envolvimento com as
brinquedos, brincadeiras e jogos da atividades que serão
cultura popular, de diferentes propostas no decorre
características, principalmente as da aula.
cooperativas, presentes no contexto
comunitário e regional, respeitando
as diferenças individuais dos colegas
e valorizando o trabalho coletivo.
Conteúdo: Brincadeiras e jogos da
cultura popular, presentes no
contexto comunitário e regional.
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MATEMÁTICA 12 AGO (EF01MA10-C) Descrever, Sequências recursivas - Revisando a adição e - Os alunos serão
oralmente, por escrito ou por subtração com 2 números sem avaliados mediante a
desenho, os elementos ausentes reservas, através de atividades sua participação e
em sequências recursivas de no livro – A Conquista da interesse no decorrer
números naturais, objetos ou Matemática páginas 136, 137, da aula.
figuras. 138, 139, 140 e 141.
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LÍNGUA 12 AGO (EF01LP19-D) Refletir sobre o Estrutura composicional dos textos Explorando e revisando a letra C - Os alunos serão
PORTUGUESA sistema de escrita, observando as da vida cotidiana: bilhetes, recados, c juntamente com o gênero avaliados mediante ao
rimas.; (EF12LP07) Identificar e (re) avisos, receitas textual poema e rimas, através seu compromisso,
produzir, em cantigas, quadrinhas, ; Letras e palavras; relação entre fala da leitura do cartaz com o interesse e participação
parlendas, trava- línguas e e escrita poema visual e realização de nas atividades
canções, entre outros, rimas, ; Rimas e aliterações e assonâncias atividades diversificadas propostas.
aliterações, assonâncias, o ritmo de em textos poéticos, canções destacando o poema sua forma,
fala relacionado ao ritmo e à a letra C de cachorro e as rimas.
melodia das músicas e seus efeitos Em atividades no quadro e
de sentido.; (GO-EF01LP39) xerocopiada.
Reconhecer a estrutura 1 – Vamos rimar.
composicional de textos da vida cantar: dançar cão:
cotidiana: organização em versos, pão cidade:
sequência de ideias, a disposição felicidade
gráfica. comida: querida
calado: danado

que rima entre si.
? céu
* sorridente
? Respeito
* cantar
? Diferente
* véu
? calar
* desfeito
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LÍNGUA 12 AGO (EF01LP19-D) Refletir sobre o Estrutura composicional dos textos Explorando e revisando a letra C - Os alunos serão
PORTUGUESA sistema de escrita, observando as da vida cotidiana: bilhetes, recados, c juntamente com o gênero avaliados mediante ao
rimas.; (EF12LP07) Identificar e (re) avisos, receitas textual poema e rimas, através seu compromisso,
produzir, em cantigas, quadrinhas, ; Letras e palavras; relação entre fala da leitura do cartaz com o interesse e participação
parlendas, trava- línguas e e escrita poema visual e realização de nas atividades
canções, entre outros, rimas, ; Rimas e aliterações e assonâncias atividades diversificadas propostas.
aliterações, assonâncias, o ritmo de em textos poéticos, canções destacando o poema sua forma,
fala relacionado ao ritmo e à a letra C de cachorro e as rimas.
melodia das músicas e seus efeitos Em atividades no quadro e
de sentido.; (GO-EF01LP39) xerocopiada.
Reconhecer a estrutura 1 – Vamos rimar.
composicional de textos da vida cantar: dançar cão:
cotidiana: organização em versos, pão cidade:
sequência de ideias, a disposição felicidade
gráfica. comida: querida
calado: danado

que rima entre si.
? céu
* sorridente
? Respeito
* cantar
? Diferente
* véu
? calar
* desfeito
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LÍNGUA 12 AGO (EF01LP19-B) Compreender os Desenvolvimento do senso crítico - Conversando com os alunos - Os alunos serão
PORTUGUESA sentidos do texto a ser recitado após escuta atenta - - Esta aula será sobre os mapas e suas avaliados a partir da
e/ou declamado. trabalhada interdisciplinar com a variedades inclusive o mapa sua participação
disciplina de Geografia. mental, e apresentando alguns mediante a leitura e a
Habilidade: (EF01GE08-A) Elaborar mapas para que os educando escrita nas atividades
e interpretar mapas mentais e percebem que os mapas podem propostas ao dia.
desenhos. nos auxiliar e facilitar a nossa
Conteúdo: Pontos de referência: vida.
Mapas mentais e desenhos de
trajetos
LÍNGUA 12 AGO (EF15LP10-C) Desenvolver o Desenvolvimento da escuta atenta - Conversando com os alunos - A avaliação será
PORTUGUESA senso crítico, após escuta atenta, para melhoria da comunicação e da sobre os mapas e suas processual com
sobre assuntos discutidos e interação com o grupo variedades inclusive o mapa observação da
estudados em diferentes situações - - Esta aula será trabalhada mental, e apresentando alguns participação dos alunos
comunicativas. interdisciplinar com a disciplina de mapas para que os educando pelo professor durante
Geografia. percebem que os mapas podem cada etapa das
Habilidade: (EF01GE08-A) Elaborar nos auxiliar e facilitar a nossa atividades
e interpretar mapas mentais e vida. desenvolvidas: sua
desenhos. capacidade de levantar
Conteúdo: Pontos de referência: hipóteses.
Mapas mentais e desenhos de
trajetos
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LÍNGUA 15 AGO (EF12LP18) Apreciar poemas e Entonação, ritmo, musicalidade
- Explorando a 3ª Vivência do - Os alunos serão
PORTUGUESA outros textos versificados, LEIA – Brincando com as avaliados considerando
observando rimas, sonoridades, ; Gêneros e função social dos textos palavras – Gênero textual o saber já adquirido e
jogos de palavras, reconhecendo Poema. de acordo com a
seu pertencimento ao mundo - Realizando a atividade 1 com a participação, interesse
imaginário e sua dimensão de análise da imagem da página 41 e envolvimento com as
encantamento, jogo e fruição. do LEIA, em seguida realizando atividades que serão
uma roda de conversa com os propostas no decorre
; (EF15LP01) Identificar a função alunos para que todos participem da aula.
social de textos que circulam em e deem sua opinião a respeito
campos da vida social dos quais das perguntas que serão
participa cotidianamente (a casa, a realizadas pela professora.
rua, a comunidade, a escola) e nas - Atividade 3 construindo uma
mídias impressa, de massa e lista das brincadeiras de roda
digital, reconhecendo para que que conhecem, os alunos vão
foram produzidos, onde circulam, citando as brincadeiras e a
quem os produziu e a quem se professora fará o registro na
destinam. lousa.
- Atividade 4 realizando a leitura
das brincadeira através da leitura
apontada e leitura em eco.
- Registrando no caderno as
brincadeiras de roda.
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LÍNGUA 15 AGO (EF12LP18) Apreciar poemas e Entonação, ritmo, musicalidade
- Explorando a 3ª Vivência do - Os alunos serão
PORTUGUESA outros textos versificados, LEIA – Brincando com as avaliados considerando
observando rimas, sonoridades, ; Gêneros e função social dos textos palavras – Gênero textual o saber já adquirido e
jogos de palavras, reconhecendo Poema. de acordo com a
seu pertencimento ao mundo - Realizando a atividade 1 com a participação, interesse
imaginário e sua dimensão de análise da imagem da página 41 e envolvimento com as
encantamento, jogo e fruição. do LEIA, em seguida realizando atividades que serão
uma roda de conversa com os propostas no decorre
; (EF15LP01) Identificar a função alunos para que todos participem da aula.
social de textos que circulam em e deem sua opinião a respeito
campos da vida social dos quais das perguntas que serão
participa cotidianamente (a casa, a realizadas pela professora.
rua, a comunidade, a escola) e nas - Atividade 3 construindo uma
mídias impressa, de massa e lista das brincadeiras de roda
digital, reconhecendo para que que conhecem, os alunos vão
foram produzidos, onde circulam, citando as brincadeiras e a
quem os produziu e a quem se professora fará o registro na
destinam. lousa.
- Atividade 4 realizando a leitura
das brincadeira através da leitura
apontada e leitura em eco.
- Registrando no caderno as
brincadeiras de roda.
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LÍNGUA 15 AGO (EF12LP04-A/B/C/D) Ler e Situação comunicativa, finalidade e o - Apresentando algumas maneira - Serão avaliados de
PORTUGUESA compreender, em colaboração com tema/assunto do texto de ações da sala de aula, Listen acordo com a
os colegas e com a ajuda do - - Esta aula será trabalhada - ouça / Begin now – comece participação, interesse
professor ou já com certa interdisciplinar com a disciplina de agora / Look at me – olhe para e envolvimento com as
autonomia, listas, bilhetes, Inglês. mim /Excuse me – com licença atividades que serão
calendários, avisos, convites, - Habilidade: (GO-EF01LI01) /Open your book – abra seu livro propostas para a aula.
receitas, entre outros gêneros, Conhecer e usar saudações para / Sit down – sente-se através do
considerando a situação cumprimentar e despedir-se na vídeo com observação a
comunicativa e o tema/assunto do língua inglesa, assim como pronuncia.
texto e relacionando sua forma de expressões do cotidiano e
organização à sua finalidade. comandos: Listen/ Begin now/ Look
at me/Excuse me/Open your book/
Sit down.
Conteúdo: Construção de laços
afetivos, convívio social e rotinas de
sala de aula:
MATEMÁTICA 15 AGO (EF01MA21-C) Comparar, a partir Tabelas e gráficos de colunas - Revisando a adição e - Os educandos serão
de gráficos e tabelas, quantidades, simples subtração com 2 números sem avaliados através da
somas e diferenças dos dados reservas, através de atividades leitura e escrita de
numéricos presentes em mídias no livro – A Conquista da palavras simples no
sociais. Matemática páginas 129, 130, decorrer das aulas.
131 132, 133, 134 e 135.
MATEMÁTICA 15 AGO (EF01MA21-C) Comparar, a partir Tabelas e gráficos de colunas - Revisando a adição e - Os educandos serão
de gráficos e tabelas, quantidades, simples subtração com 2 números sem avaliados através da
somas e diferenças dos dados reservas, através de atividades leitura e escrita de
numéricos presentes em mídias no livro – A Conquista da palavras simples no
sociais. Matemática páginas 129, 130, decorrer das aulas.
131 132, 133, 134 e 135.
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2 – Ligue cada palavra a outra

3 – Agora é sua vez escreva 2

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3 – Agora é sua vez escreva 2

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2 – Ligue cada palavra a outra

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2 – Ligue cada palavra a outra

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