O ensino da Arte nas escolas, se consolida sobre os tripés:

P
R
O
D
U
Ç
Ã
APRECIAÇÃO O
REFLEXÃO

v
Durante muitos anos, o ensino da
Arte se resumiu a tarefas pouco
criativas e repetitivas

Desvalorizadas na grade curricular,

as aulas dificilmente tinham
continuidade ao longo do ano letivo.
 EVOLUÇÃO DOS CONCEITOS QUE
ORIENTAM AS AULAS DE ARTE

METODOLOGIA MOVIMENTO
TRADICIONAL DA ESCOLA
NOVA
Que supervaloriza os
Ideias modernizadoras
exercicios mecânicos e as
começam a influenciar as
cópias por acreditar que a
aulas. A proposta era
repetição é capaz de
romper totalmente com o
garantir que os alunos
jeito anterior de trabalhar.
“fixem modelos”
 Alguns anos mais tarde, novas concepções foram sendo construídas,
abrindo espaço para a consolidação da perspectiva sóciointeracionista, a
mais indicada pelos especialistas hoje, por permitir que crianças e jovens,
não apenas conheçam manifestações culturais da humanidade e da
sociedade em que estão inseridas, mas também soltem a imaginação e
desenvolvam a criatividade, utilizando de todos os equipamentos e
ferramentas à sua disposição.

É uma teoria de aprendizagem com

SÓCIOINTERACIONISMO foco na interação.
 METODOLOGIAS MAIS COMUNS:

SÓCIOINTERACIONISTA
LIVRE
EXPRESSÃO
TRADICIONA
L
 METODOLOGIA TRADICIONAL
Valoriza-se Os professores O ensino é voltado para
principalmente as trabalhavam com o domínio técnico,
habilidades manuais, exercícios e modelos mais centrado na figura
os “dons artísticos”, convencionais do professor; compete a
os hábitos de selecionados por eles ele “transmitir” aos
organização e em manuais e livros alunos os códigos,
precisão, mostrando didáticos. conceitos e categorias,
ao mesmo tempo uma ligados a padrões
visão utilitarista e estéticos que variavam
imediatista da arte. de linguagem para
linguagem mas que
tenham em comum,
sempre, a reprodução
de modelos.
 METODOLOGIA LIVRE EXPRESSÃO
Enfoque no sujeito: Nessa
concepção, o sujeito é o centro
da experiência estética e é
valorizado como agente ativo
do processo de criação
artística. Essa abordagem
favorece o desenvolvimento da
criatividade, autonomia e
autoconhecimento do
indivíduo, o que está
diretamente ligado à ideia de
educação integral, que busca o
desenvolvimento pleno do ser
humano.
Valorização da experiência estética: A
livre expressão é baseada na
experiência estética, que contempla
aspectos sensoriais, sentimentais e
emocionais. Essa abordagem busca
despertar a sensibilidade dos
estudantes, favorecendo a percepção
e a apreciação das diversas formas de
expressão artística. Além disso, a
experiência estética contribui para o
desenvolvimento da imaginação, da
percepção e da sensibilidade,
aspectos importantes para a formação
de indivíduos mais criativos e críticos.
Rejeição à rigidez e à Dessa forma, a concepção de arte
uniformidade: A concepção de arte como livre expressão favorece
como livre expressão é contrária à uma educação integral, que
rigidez e à uniformidade que eram valoriza a diversidade cultural, a
características do ensino criatividade, a autonomia e a
tradicional de arte. Nessa sensibilidade dos estudantes.
abordagem, valoriza-se a Além disso, essa abordagem
diversidade e a pluralidade de contribui para a formação de
expressões artísticas, o que indivíduos mais críticos e
contribui para o desenvolvimento reflexivos, capazes de
da autonomia, da criatividade e da compreender e apreciar as
sensibilidade dos estudantes. Essa diversas formas de expressão
característica está relacionada à artística.
ideia de educação integral, que
busca valorizar a diversidade
cultural e a pluralidade de formas
de expressão.
 METODOLOGIA SÓCIOINTERACIONISTA
Essa concepção O instrumento de Logo, o desenvolvimento
prioriza a relação mediação é a linguagem. cognitivo não é um
social e cultural da A linguagem permite que processo individual, mas
pessoa com o meio haja compartilhamento sim um processo social.
em que está inserida, de conhecimentos, e é por Dessa forma, as crianças
estimulando uma meio da interação verbal não aprendem sozinhas,
aprendizagem ativa. que as crianças elas precisam do meio
Ou seja, a interação aprendem a pensar e a para desenvolverem
com o meio em que resolver problemas. habilidades cognitivas
vive e com outras superiores
pessoas é de extrema
importância e é por
intermédio dela que
se dá o aprendizado.
“Na ausência do outro,
o homem não se
constrói homem”
Vygotsky