INCLUSÃO

Prelectora: Ana Délia M. Basso da Costa

Defectóloga
 INCLUSÃ O ESCOLAR

“A educaçã o trata de acolher a todo o

mundo, comprometendo se a fazer qualquer
coisa que seja necessá ria para proporcionar a
cada estudante da comunidade e a cada
cidadão uma democracia - o direito de
pertença a um grupo, a não ser excluído –
Falvey e outros, 1995.”
 Declaração Universal dos
direitos Humanos.

Assembleia Geral – ONU. 10 de Dezembro 1948.

Artigo 1.
“ Todos os seres humanos nascem livres e iguais em
dignidade e direitos e dotados como estã o de razã o e
consciência, devem comportar se fraternalmente uns
com os outros.”
Artigo 2.
“ Toda pessoa tem todos os direitos e liberdade
proclamados nesta Declaraçã o, sem distinçã o alguma de
raça, cor, sexo, idioma, religiã o, opiniã o pú blica ou de
qualquer outra índole, origem nacional ou social, posiçã o
 De 7 á 10 de Junho de 1994, teve lugar em
Salamanca, Espanha a conferencia mundial sobre
necessidades educativas especiais, representando 92
governos e 25 organizaçõ es internacionais, os
participantes produziram a conhecida “ Declaração de
Salamanca”.

Angola aderiu á Declaraçã o de Salamanca e

passou a circunscrever as crianças e jovens com “
Necessidades Educativas Especiais” como pú blico alvo
da educaçã o especial.
 2010, foi promulgada a Constituiçã o da
Repú blica de Angola(8). Em seu artigo nº 23,
estabelece que “ todos sã o iguais perante a
constituiçã o e a lei” e “ ninguém pode ser prejudicado,
privilegiado, privado de qualquer direito ou isento de
qualquer dever em razã o da sua ascendência, sexo,
raça, etnia, cor, deficiência, língua, local de nascimento,
regiã o, convicçõ es politicas, ideoló gicas ou filosó ficas,
grau de instruçã o, condiçã o econó mica ou social ou
profissã o”.
 No dia 18 de Janeiro de 2011, foi criado o
estatuto da Modalidade da Educaçã o Especial (9). Esse
documento contém um conjunto de directrizes que
objectivam atender, orientar, acompanhar, formar e
apoiar a inclusã o socioeducativa e familiar das
crianças, jovens e adultos com Necessidades
Educativas Especiais

Em 2006, a Convençã o sobre os direitos das pessoas

com Deficiência (8) promulgada pela Organizaçã o das
Naçõ es Unidas (ONU), estabelece um novo conceito,
segundo o qual:
“Pessoas com deficiência sã o aquelas que tem
impedimentos de longo prazo de natureza física,
mental, intelectual ou sensorial, os quais, em
interacçã o com diversas barreiras, podem obstruir
sua participaçã o plena e efectiva na sociedade em
igualdades de condiçõ es com as demais pessoas”.
 A escola inclusiva deve ter:
•Educaçã o baseada nos resultados.

•Educaçã o multicultural.

•Teoria das inteligências mú ltiplas.

•Aprendizagem construtivista.

•Currículo Interdisciplinar.

•Tecnologia Assistiva (TA).

•Recursos pedagó gicos acessíveis.

•Atendimento Educacional
Especializado (AEE)
A ESCOLA QUE QUEREMOS:

FUNDAMENTA SE
NO DESENHO
UNIVERSAL NA
APRENDIZAGEM.