O UNIVERSO CULTURAL, POLTICO E SOCIAL DA UFSC E DOS ASSISTENTES SOCIAIS DA GRANDE FLORIANPOLIS: CONFLUNCIAS E DIVERGNCIAS

Eje Central: Proyectos de investigacin en Trabajo Social NEITSCH, Laura Santos; ANTUNES, Caroline de Souza; GOMES, Fernanda Torrentes; MACHADO, Giovanny Simon; MORAES, Bruna Veiga de; OLIVEIRA, Ingrid; SILVEIRA, Daniele Giovanella; VOGEL, Emanoela Carolina; MANFROI, Vania Maria.

1. INTRODUO Enquanto profisso, o Servio Social uma especializao do trabalho e est inserido na diviso scio-tcnica do trabalho coletivo na sociedade. regulamentado pela lei 8.662/93, tendo sua atuao pautada no Cdigo de tica Profissional dos Assistentes Sociais, aprovado em 15 de maro de 1993. O Servio Social atua na elaborao, implementao, execuo e avaliao de servios, programas e polticas sociais visando a preservao, defesa e ampliao dos direitos humanos e da justia social. No Brasil, o Servio Social surgiu nos primeiros anos da dcada de 1930, como iniciativa particular de vrios setores da burguesia, fortemente respaldados pela Igreja Catlica, e tendo como referncia o Servio Social europeu (Martinelli, 1989). Com o Movimento de Reconceituao, na dcada de 1960, desenvolvem-se no Servio Social trs vertentes tericas: o metodologismo, que parte de uma perspectiva modernizante; a fenomenologia; e outra com uma inteno de ruptura com base marxista. Na dcada de 1990, com o acirramento da luta de classes, provocado pela voraz investida do capitalismo atravs das medidas privatizantes neoliberais, torna-se cada vez mais evidente a necessidade da construo de um projeto tico-politco para toda coletividade dos profissionais, que tenha uma opo de classe clara: a trabalhadora. Opo esta que
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ainda no se efetivou completamente, mas que teve ntidos avanos com a aprovao do atual Cdigo de tica. Jos Paulo Netto diz que no Brasil o Movimento de Renovao que ocorreu no Servio Social brasileiro, a partir dos anos 1970 apresenta, basicamente, trs tendncias tericas com desdobramentos tericos polticos diferenciados: 1 vinculada a uma tendncia desenvolvimentista, que analisava o Servio Social no interior das instituies e os desafios enfrentados na sua prtica profissional, tem influncias do funcionalismo, desenvolvimentismo, positivismo, psicologia clnica; 2 vinculada a uma perspectiva humanista e fenomenolgica. Nesta perspectiva buscouse pensar prticas profissionais concretas a partir do desenvolvimento dessas teorias junto ao Servio Social. Importante aqui a colaborao de Anna Augusta de Almeida e da PUC/RJ; 3 vinculada a uma perspectiva marxista com seus vrios desdobramentos que j foram analisados por vrios estudiosos. A tentativa de organizar por tendncias no d conta das diferenas entre as diversas correntes que se estruturam no interior de cada uma dessas perspectivas. No entanto, so necessrios estudos mais detalhados de cada uma das tendncias para fazer uma aproximao mais real. Do ponto de vista da perspectiva que se apia no marxismo, Netto (1994) afirma que h basicamente trs perodos: 1 o da emerso: representado pela experincia do Grupo de Belo Horizonte e no livro de Leila Lima Santos; 2 afirmao acadmica: livro de Marilda Iamamoto como uma forma de apropriao consistente de anlise do Servio Social; 3 espraiamento sobre a categoria: currculo mnimo aprovado em 1982, a psgraduao, o surgimento de entidades da profisso, o Congresso da Virada em 1979. A vinculao estreita entre o Servio Social e o marxismo s foi possvel devido organizao profissional que se deu atravs da criao da ANAS (Associao Nacional dos Assistentes Sociais), sindicatos e associaes de assistentes sociais, do conjunto CFESS/CRESS (Conselho Federal de Servio Social e Conselhos Regionais de Servio Social) e da presena macia dos assistentes sociais nos congressos. Esses elementos so o que chamamos de comunidade de sentido, ou seja, a articulao de linguagem, smbolos e signos de sujeitos individuais e coletivos referenciados a um

pensamento social mais amplo. Esta comunidade de sentido, no caso especfico analisado a partir de 1979 no III CBAS (Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais), refere-se redemocratizao da sociedade, e a criao dos chamados novos movimentos sociais. Houve neste processo todo um caminhar prprio do Servio Social, mas que estava demarcado por este processo mais amplo. A partir da incorporao do marxismo pelo Servio Social, sem dvida, um enriquecimento da pauta profissional que se refletiu em vrios setores: poltico, social, cultural e terico. Novos temas, novos debates, novas prticas foram gestadas neste processo. Dessa forma, desencadeou-se um profundo questionamento quanto tradio cultural, poltica e terica advogada at ento, com conseqncias tanto na prtica profissional, quanto na configurao poltica que assumem os rgos da categoria e na prpria insero pessoal dos sujeitos profissionais. O artigo tem como objetivos apresentar os resultados de duas pesquisas e encontrar pontos convergentes e divergentes entre o universo de estudantes da UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina) e dos profissionais da Grande Florianpolis. A pesquisa do Mercado de Trabalho dos Assistentes Sociais de Santa Catarina teve como objetivo conhecer o mercado de trabalho dos profissionais do Servio Social no estado de Santa Catarina. J a pesquisa do Perfil do Estudante de Servio Social da UFSC teve como objetivo conhecer o perfil dos estudantes de Servio Social da UFSC, capturando informaes de ordem histrica, escolar e familiar, de comportamentos e atitudes, interesses pessoais e acadmicos, percepes e expectativas em relao ao curso e a sociedade. A anlise terica pautou-se na perspectiva dialtica, pois nessa teoria busca-se desvendar o carter de totalidade do fenmeno analisado, seu carter contraditrio, dinmico, indo assim essncia da realidade social. Nessa direo Pontes afirma que a dialtica no somente uma nova lgica, seno uma ontologia. Sua estrutura emerge da relao do sujeito com o modo de ser do objeto - a sociedade burguesa com seu movimento e suas contradies (PONTES, 1995, p. 48). Seguindo seu raciocnio, o autor pontua que a ontologia marxiana se ancora no primado da economia da determinao homem-natureza (Ibid, p. 58). Assim, o conhecimento da totalidade concreta se d essencialmente atravs de um processo sinttico, no qual a razo terica
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reproduz, no plano do pensamento, o concreto, como concreto pensado e no mais aquela representao catica do real (Ibid, p.71). Esse processo se d por aproximaes sucessivas, ou seja, uma sempre tendencial busca da totalidade (Ibid, p.72). Portanto, conhecer o ser social exige um esforo de snteses que vo possibilitar ao final conhecer a totalidade social da sociedade burguesa amparada na economia poltica. O mtodo que pretende conhecer a sociedade burguesa foi assim explicitado por Marx:
O mtodo que consiste em elevar-se do abstrato ao concreto no seno a maneira de proceder do pensamento para se apropriar do concreto, para reproduzi-lo como concreto pensado. Mas este no de modo nenhum o processo de gnese do prprio concreto. A mais simples categoria econmica, suponhamos por exemplo, o valor de troca, pressupe a populao produzindo em determinadas condies e tambm certos tipos de famlias, de comunidades ou Estados. O valor de troca nunca poderia existir de outro modo seno como relao unilateral, abstrata de um todo vivo e concreto j dado (MARX, 1978, p.17).

Complementando essa viso Jos Paulo Netto afirma que:

O circuito investigativo, recorrendo compulsoriamente abstrao, avana do emprico (os fatos), apreende as suas relaes com outros conjuntos empricos, pesquisa a sua gnese histrica e o seu desenvolvimento interno e reconstri, no plano do pensamento, todo este processo. E, ao cabo, por aproximaes sucessivas, regressa a seu ponto de partida; mas os fatos, a cada nova e subseqente abordagem, mostram-se produtos de relaes histricas crescentemente complexas e mediatizadas, podendo ser contextualizados de modo concreto e inseridos no movimento macroscpico que os engendra e de que so ndices (NETTO, 1989, p.75).

Portanto, nesse mtodo o emprico o ponto de partida para a anlise do real, ele no o prprio real, pois se torna necessrio desvendar as articulaes, a gnese, compreender o seu desenvolvimento para que se possa se aproximar cada vez mais do real. O mtodo de pesquisa que propicia o conhecimento terico, partindo da aparncia, visa alcanar a essncia do objeto (NETTO, 2009, p. 674). A essncia estrutura e dinmica, operando sua sntese, o pesquisador reproduz, no plano ideal, a essncia do objeto que investigou (NETTO, 2009, p. 674). Portanto, o pesquisador tem de se apoderar da matria, em seus pormenores, de analisar suas diferentes formas de desenvolvimento e permitir a conexo que h entre elas (NETTO, 2009, p.675).

Cabe destacar, como nos lembra Konder, que para a dialtica marxista, o conhecimento totalizante e a atividade humana, em geral, um processo de totalizao, que nunca alcana uma etapa definitiva e acabada (KONDER, 2009, p.35). Nesse sentido, os resultados, anlises e concluses apresentadas no presente artigo no so capazes de esgotar as mltiplas dimenses do real. Nesse mtodo o trabalho condio de transformao do homem e da natureza e central na vida social. Dessa maneira, h um afastamento, de imediato, da tese que o trabalho teria perdido sua centralidade no mundo contemporneo. Parte-se da seguinte definio:
O trabalho atividade racional orientada para um fim, produo de valores de uso, a assimilao de matrias naturais para a satisfao de necessidades humanas. originalmente metabolismo entre homem e natureza, da qual se apropria para satisfao de necessidades humanas (...). O trabalho concreto, formador de valores de uso, condio a vida humana, independente de todas as formas de sociedade. atividade existencial do homem, sua atividade livre e consciente (IAMAMOTO, 2001, p. 40).

Segundo Minayo (2008, p. 14), metodologia :

O caminho do pensamento e a prtica exercida na abordagem da realidade. Ou seja, a metodologia inclui simultaneamente a teoria da abordagem (o mtodo), os instrumentos de operacionalizao do conhecimento (as tcnicas) e a criatividade do pesquisador (sua experincia, sua capacidade pessoal e sua sensibilidade).

Dessa maneira, observa-se que o processo metodolgico se inicia desde a escolha do objeto a ser pesquisado, passando pelo mtodo a ser adotado, at a deciso de como obter os dados da pesquisa. Assim, afirma a mesma autora: enquanto conjunto de tcnicas, a metodologia deve dispor de um instrumental claro, coerente, elaborado, capaz de encaminhar os impasses tericos para o desafio da prtica (MINAYO, 2008, p.15). Ou seja, o objeto de pesquisa, bem como o mtodo, encaminham o pesquisador para a escolha das tcnicas a serem utilizadas no processo de pesquisa, no entanto, h a necessidade de flexibilidade nesse processo, pois segundo Minayo (2008, p.15), o endeusamento das tcnicas produz um formalismo rido ou respostas estereotipadas. Seu desprezo, ao contrrio, leva ao empirismo sempre ilusrio em suas concluses, ou a especulaes abstratas e estreis. Segundo Deslandes (2008, p. 46), para definir a metodologia, o pesquisador deve ter cuidado e dedicao: mais do que uma descrio formal dos mtodos e tcnicas

a serem utilizados, indica as conexes e a leitura operacional que o pesquisador fez do quadro terico e de seus objetivos de estudo. Outro aspecto a ser destacado quanto ao carter qualitativo ou quantitativo do estudo. Segundo Minayo (2008, p.21), a pesquisa qualitativa responde a questes muito particulares. Ela se ocupa, nas Cincias Sociais, com um nvel de realidade que no pode ou no deveria ser quantificado. Ou seja, pode-se explorar o campo das ideologias, das relaes que se estabelecem entre os sujeitos e a realidade social. Na abordagem qualitativa busca-se compreender os sentidos e os significados dados pelos sujeitos, assim h uma relao dinmica entre o mundo real e o sujeito, entre sujeito e objeto, entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito (BAPTISTA, 1999, p. 35). J a abordagem quantitativa, segundo Richardson (2008) aquela que se utiliza da quantificao no processo de conhecimento da realidade, tanto nas modalidades de coleta de informaes, quanto ao tratamento delas por meio das tcnicas estatsticas (RICHARDSON, 2008, p. 70). No entanto, importante destacar o que Baptista (1999) chama de um falso dilema entre as tcnicas qualitativas e quantitativas. Segundo ela, a origem desse dilema deve-se necessidade de as cincias sociais se equipararem s cincias naturais, pois se entendia que tcnicas quantitativas garantiriam a objetividade. Para a mesma autora esta postura cria uma irreal dicotomia entre objetividade e subjetividade, entre o qualitativo e o quantitativo (BAPTISTA, 1999, p. 32). A pesquisa tem um carter exploratrio, pois ainda um primeiro nvel de aproximao dos pesquisadores a essa realidade, sendo necessrias novas aproximaes sucessivas para um maior nvel de aprofundamento e um real conhecimento do objeto pesquisado. Seguindo essa linha de raciocnio, a pesquisa Mercado de Trabalho dos Assistentes Sociais de Santa Catarina iniciou em 2008, apoiada pelos alunos do Programa de Educao Tutorial em Servio Social (PET- SSO), bolsistas permanncia da USFC, alm de estudantes voluntrios. A pesquisa foi financiada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq), aplicou-se 132 questionrios para profissionais da Grande Florianpolis de um universo de 938, no perodo entre 2009 e 2010. Foram realizadas inmeras reunies de estudo com leituras
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de textos e discusses que levaram elaborao de um projeto de pesquisa apresentado ao CNPq. Para a elaborao do instrumental foram feitas discusses e ao final havia vinte e duas verses de questionrios, que passaram por diversas mudanas a partir dos interesses coletivos dos estudantes e professores. Alm disso, houve a solicitao da opinio de docentes do Departamento de Servio Social sobre o instrumental. Por isso, o questionrio permaneceu amplo, pois buscava atender s vrias curiosidades acerca do exerccio profissional. Aps a finalizao do instrumental, foi realizado um pr-teste com profissionais para verificar a sua viabilidade. Foram feitas pequenas sugestes que acabaram sendo incorporadas pelo grupo. O universo da pesquisa so os assistentes sociais inscritos no CRESS 12 Regio. Para o estabelecimento dos sujeitos que seriam pesquisados na Grande Florianpolis (um total de novecentos e sessenta profissionais em 02/10/2008) foi utilizada uma lista cadastral solicitada ao CRESS. A seguir, buscou-se auxlio estatstico junto UFSC e ento se chegou ao Laboratrio de Estatstica Aplicada que desenvolve apoio tcnico no site http://www.sestatnet.ufsc.br/lea/. A partir desse site fez-se o clculo amostral que tinha como nmero inicial 184 profissionais a pesquisar, com uma margem de erro de 7%, um nvel de confiana de 95% e uma perda amostral de 20%. Para o sorteio utilizou-se o Programa Excel, partindo-se da lista de profissionais fornecida pelo CRESS. No entanto, em funo de todas as dificuldades da pesquisa, especialmente a de localizar os telefones, endereos eletrnicos dos profissionais e da recusa de alguns em responder ao questionrio, acabou-se atingindo um nmero de cento e trinta e dois profissionais pesquisados por meio dos questionrios. Portanto, chegou-se ao final a aproximadamente um nvel de confiana de 95% e uma margem de erro de 8%. Sabe-se que se poderia chegar a um maior nmero de confiana e a uma menor margem de erro, mas foi o possvel que se conseguiu atingir durante a execuo da pesquisa. Foram buscadas vrias estratgias de contato com os profissionais e ao final, depois de muita persistncia, resolveu-se finalizar a busca pelos profissionais e concluir com os cento e trinta e dois pesquisados. Os dados foram tabulados no Programa EpiData (Data Entry, Data

Management and Basic Statistical Analysis System), um software livre disponvel na internet. O prprio grupo criou e tabulou o banco de dados nesse programa. Logo aps o

processo de tabulao dos dados, os mesmos foram transportados ao Excel para a organizao em tabelas e grficos e para a anlise estatstica. Cabe destacar as dificuldades encontradas nesse processo: a falta de dados cadastrais dos profissionais, o que dificultou o acesso aos mesmos; a falta de tempo dos profissionais; certa resistncia em responder ao questionrio. Em seguida se apresenta um mapa com as cidades pesquisadas na Grande Florianpolis:
Mapa 1 - Cidades citadas nas entrevistas na Grande Florianpolis

Fonte: Pesquisa Mercado de Trabalho dos Assistentes Sociais em Santa Catarina, 2010.

2. Pesquisa do Mercado de Trabalho dos Assistentes Sociais de Santa Catarina O primeiro dado refere-se ao gnero. O grfico 1 mostra que 97% (cento e vinte oito) dos assistentes sociais pesquisados na Grande Florianpolis so do sexo

feminino. Esse dado confirma a tendncia nacional de feminizao dos profissionais de Servio Social que se remonta origem da profisso e que no foi revertido no processo histrico mais recente.

Grfico 1:Gnero
3%

Masculino Feminino 97%

Fonte: Pesquisa Mercado de Trabalho dos Assistentes Sociais, 2010.

O grfico 2 apresenta a idade dos profissionais pesquisados. Observa-se 24% (trinta e dois em nmeros absolutos) dos assistentes sociais tm uma idade entre 20 e 30 anos; 32% tm idade entre 31 a 40 anos (quarenta e dois em nmeros absolutos); 27% possuem idade entre 41 e 50 anos (trinta e seis em nmeros) e 17% esto acima de 50 anos (vinte e dois em nmeros absolutos). Se somarmos os profissionais que esto entre 20 e 40 anos teremos um percentual de 56% (setenta e quatro profissionais).

Grfico 2:Idade
17%

24% 20 a 30 31 a 40

27% 32%

41 a 50 Acima de 50

Fonte: Pesquisa Mercado de Trabalho dos Assistentes Sociais de Santa Catarina, 2010.

Visando ainda conhecer melhor o perfil dos profissionais da Grande Florianpolis perguntou-se, tambm se eles tinham religio, dado que chamou muito a ateno do grupo de pesquisa, uma vez que 89% (cento e dezoito em nmeros absolutos) dos profissionais pesquisados declararam ter religio, conforme mostra a o grfico 3.

Grfico 3: Declarou ter religio

11%

sim no

89%

Fonte: Pesquisa Mercado de Trabalho dos Assistentes Sociais de Santa Catarina, 2010.

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Ainda nessa mesma interrogao buscou-se conhecer qual era a religio declarada pelos profissionais, dos cento e dezoito profissionais que responderam ter uma religio, verificou-se que a grande maioria dos profissionais respondeu a religio catlica com 66% (setenta e oito profissionais). Logo a seguir declaram-se espritas 22% (vinte e sete profissionais), evanglicas 8% (nove profissionais) e outras denominaes so representadas por 3% (quatro) do total.

Grfico 4:Denominao Religiosa

3% Catlica 22% Evanglica Esprita 8% 67% Outra

Fonte: Pesquisa Mercado de Trabalho dos Assistentes Sociais de Santa Catarina, 2010.

Quanto cor/etnia, os profissionais se declararam, em sua grande maioria, brancas com uma freqncia relativa de 85% (cento e doze profissionais), seguida por 11% parda (catorze profissionais), 2% preta (trs profissionais), 1% amarela (um profissional) e 2% outra (dois profissionais).

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Grfico 5: Cor/ etnia

2% 1% 1%

11% Branca Parda Negra Amarela Outra 85%

Fonte: Pesquisa Mercado de Trabalho dos Assistentes Sociais de Santa Catarina, 2010.

Perguntou-se tambm aos assistentes sociais qual era a orientao sexual e 99% (cento e trinta e um) responderam que so heterossexuais e apenas um se identificou como homossexual.

Tabela 1 - Orientao sexual

Orientao sexual Frequnica Heterossexual 131 Homossexual 1 Total 132 Fonte: Pesquisa Mercado de Trabalho dos Assistentes Sociais de Santa Catarina, 2010

Nessa questo vale destacar alguns aspectos que chamaram a ateno no decorrer da pesquisa. Mesmo que o questionrio tivesse passado por pr-teste e essa questo tenha sido compreendida, muitos assistentes sociais tiverem dificuldade em responder a ela, alm de terem demonstrado desconhecimento sobre as alternativas sugeridas, segundo o relato dos estudantes que aplicaram os questionrios. Ocorreram manifestos contrrios ao questionamento a respeito da orientao sexual. importante destacar que o Cdigo de tica de 1993 ressalta-se princpios como o empenho na eliminao de todas as formas de preconceito, incentivando o respeito diversidade,

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participao de grupos socialmente discriminados e discusso das diferenas 1, dessa maneira, cabe uma reflexo sobre as formas como os profissionais lidam com as questes da diversidade sexual, tema to presente na sociedade contempornea Ainda buscando-se conhecer o perfil pesquisou-se qual era a escolaridade dos pais dos profissionais. Conforme se pode ver abaixo, nota-se que h apenas um analfabeto e que prepondera com 34% (quarenta e cinco) o ensino mdio, mas tambm h a presena de ocorrncias de 29% (trinta e nove) com ensino fundamental incompleto.
Grfico 1- Escolaridade do pai 2% 1%

Escolaridade do Pai
Analfabeto funcional Ensino fundamental incompleto Ensino fundamental completo Ensino mdio

1% 1%

1%

14% 29%

34%

17%

Ensino superior incompleto Ensino superior completo

Fonte: Pesquisa Mercado de Trabalho dos Assistentes Sociais de Santa Catarina, 2010.

J quanto escolaridade das mes preponderam com 29% com ensino fundamental incompleto (trinta e nove), seguido com 28% (trinta e sete) de ensino fundamental completo, 26% (trinta e quatro) com ensino mdio completo.

Disponvel em http://www.cfess.org.br/arquivos/CEP_1993.pdf Cdigo de tica Profissional dos Assistentes Sociais aprovado em 15 de maro de 1993 com as alteraes introduzidas pelas resolues CFESS N. 290/94 E 293/94. Acessado em 12 de janeiro de 2011.

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Grfico 2 - Escolaridade da me

Escolaridade da me
1% 2% 8% 3% 3% Analfabeto Funcional Ensino Fundamental Completo Ensino Fundamental Incompleto Ensino Mdio Completo Ensino Mdio Incompleto Ensino Superior Completo 29% Ensino Superior Incompleto

28%

26%

Fonte: Pesquisa Mercado de Trabalho dos Assistentes Sociais de Santa Catarina, 2010.

Dentre os 132 entrevistados, a maioria (43,93%) optou pelo curso de Servio Social por motivaes no campo dos valores morais, sendo que 12,12% escolheram a profisso por valores humanitrios, de ajuda s pessoas, com a inteno de lidar com relaes humanas; 28,03% escolheram a profisso por motivaes polticas, pela luta de direitos, justia, cidadania, por uma sociedade melhor ou por uma ideologia e; 3,78% optaram por motivaes religiosas. O Servio Social compreendido no processo social, mediatizado pelas condies histricas, pelas necessidades sociais e, tambm, pela forma como os sujeitos profissionais exercem a atividade profissional, amparada na competncia terica, poltica e tcnica. A profisso se configura por sua insero profissional nas diversas esferas sociais, pelo seu referencial terico-metodolgico e, tambm, como exerccio profissional de sujeitos profissionais concretos que possuem uma viso de mundo e uma teleologia. Assim, torna-se importante compreender o significado da ao humana nesse processo, bem como o papel das projees, projetos e finalidades que determinam, em

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parte, a ao dos profissionais, lembrando que os homens agem em condies determinadas, mas projetam anteriormente em seu crebro a sua ao. Segundo Jos Paulo Netto (1999, p. 93),
a ao humana, seja individual, seja coletiva, tendo em sua base necessidades e interesses, implica sempre um projeto, que , em poucas palavras, uma antecipao ideal da finalidade que se quer alcanar, com a invocao de valores que as legitimam e a escolha dos meios para atingi-la.

Resgata-se o sentido da ao do sujeito humano perante a realidade, pois embora a sociedade seja determinada, os sujeitos gozam de uma relativa autonomia para projetarem suas aes. Para tanto, necessrio refletir sobre o papel da conscincia, pois segundo Barroco (2008, p.23),
os homens so produtores de sua conscincia, mas o produto de sua prxis no pode ser considerado uma conseqncia causal de sua projeo ideal, porque as circunstncias sociais em que ele produzido ultrapassam a determinao subjetiva dos indivduos, considerados isoladamente.

Na perspectiva crtica a liberdade , simultaneamente, capacidade de escolha consciente dirigida a uma finalidade e capacidade prtica de criar condies para a realizao objetiva das escolhas e para que novas escolhas sejam criadas (BARROCO, 2008, p. 28). Portanto, para exercer a liberdade o sujeito necessita ter condies de escolha, optar por uma projeo social e estabelecer as estratgias, os meios e os instrumentos para atingir tal projeo. importante assinalar a presena essencial da teleologia na teoria social crtica (o marxismo), pois os membros da sociedade, homens e mulheres, sempre agem teleologicamente (NETTO, 2006, p. 142), ou seja, os seres humanos sempre agem a partir de projees e de valores, como vem afirmar o mesmo autor, as aes humanas sempre so orientadas para objetivos, metas e fins (p. 142). O ser humano no vive isolado, ele vive em relaes sociais, o homem no apenas um ser de necessidades, mas ele cria suas prprias necessidades (VZQUEZ apud BOURGUIGNON, 2008, p. 58). Ento, ao produzir idias, tambm est respondendo s suas necessidades e reconhecendo a necessidade do outro (p. 58). na dialtica entre produzir para atender s suas necessidades que o homem se produz, enquanto ser humano, capaz de transformar a natureza e a si mesmo.

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Nesse sentido, h uma relao dialtica entre a finalidade e a causalidade para superar, tanto o idealismo no qual prepondera o papel da conscincia sobre a realidade, quanto do determinismo mecanicista que ignora a relao entre causalidade e o acaso permite superar o teologismo (finalidade margem da causalidade) e o determinismo mecanicista (causalidade que exclui a finalidade), nas palavras de Vzquez (2002, p. 238). Utiliza-se a concepo de exerccio profissional definida por Iamamoto, sendo entendida como a
ao de um sujeito profissional que tem competncia para propor, para negociar com a instituio os seus projetos, para defender seu campo de trabalho, suas qualificaes profissionais. Requer, pois, ir alm das rotinas institucionais e buscar apreender o movimento da realidade para detectar tendncias e possibilidades presentes de serem impulsionadas pelo profissional (IAMAMOTO, 1999, p. 21).

A ao do sujeito profissional pauta-se em finalidades, projees sociais e valores socialmente compartilhados. Dentre essas projees uma delas o projeto ticopoltico, que segundo Guerra (2007, p. 16)
porta um conjunto de valores universalistas, humano-genricos, orienta-se por uma teoria social crtica e assumir uma postura profissional comprometida com o atendimento das necessidades humanas que tem na vida seu princpio bsico de fundamental interesse de toda a sociedade.

O assistente social, sendo um profissional de nvel superior com relativa autonomia, pois
tem responsabilidade e chance de escolha, de imprimir sentido, direo valorativa e finalidade s suas aes. Porm, para isso, crucial capacidade intelectual busca de substanciais conhecimentos tericos e metodolgicos (inclusive tico-polticos) que lhe permitam situar o seu papel como profissional na realidade social (GUERRA, 2007, p. 16).

Pode-se fazer uma relao com alguns dados da pesquisa, tanto nos questionrios, quanto nos grupos focais, no que refere ao aspecto dessa relativa autonomia dos profissionais ligando s projees dos entrevistados quanto profisso e sociedade. Essa anlise pode ser feita, especialmente a partir de questes postas aos assistentes sociais no questionrio, quando eles foram indagados sobre as expectativas do futuro da profisso, as motivaes para a escolha da profisso, como se d a relao

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entre formao e exerccio profissional, qual o referencial terico utilizado e, por fim, se as condies de trabalho permitem a atuao de acordo com o Cdigo de tica. Iniciando-se pela questo acerca das motivaes pela escolha do curso pode-se ver que h diversos tipos de respostas, alguns desconheciam a profisso, para outros era a segunda opo, mas muitos fizeram essas escolhas seja por motivaes religiosas e outros por motivaes polticas, como a defesa da justia, dos direitos, etc. Dentre os cento e trinta e dois profissionais que responderam a essa questo, observa-se que para a escolha da profisso preponderaram motivaes no campo dos valores. Segundo Lewgoy (2009, p. 149), a dimenso tico-poltica
atenta finalidade da ao e do compromisso profissional, elemento mediador constitudo por postura crtico-investigativa sobre os fundamentos e o sentido atribudo aos contedos, ao mtodo, aos objetivos, tendo como referncia a afirmao de direitos.

Ento, ao analisar a profisso no se pode deixar de levar em conta quais eram e quais so as projees dos profissionais acerca da sociedade e da profisso. Os dados que sero apresentados abaixo pretendem apresentar a viso dos profissionais acerca da realidade social e da profisso em si. De um universo de cento e trinta e sete profissionais, 28,03 %, ou seja, trinta e cinco responderam que escolheram a profisso por motivaes polticas, seja na luta por direitos, justia, cidadania, por uma sociedade melhor, por uma ideologia, conforme se pode em algumas falas selecionadas abaixo:
O trabalho com questo social. A expectativa de trabalhar com direito, cidadania e justia (questionrio 816) Na poca buscava orientar o cidado na luta e garantia dos direitos (questionrio 63) Possibilita a interveno prtica e reflexo terica da prtica (questionrio 924) Riqueza de conhecimento terico oferecido/proposto pelo curso. Prtica profissional, lidar com questes humanas e polticas. Pela possibilidade de atuao que se tem. O Servio Social est sendo visibilizado pelo governo federal. Grande leque de atuao (idosos, gnero, criana e adolescente). Capacidade de especializao com a rea que tem afinidade (questionrio 498_ Gostava de estar com grupos, movimentos sociais, com pblico, as exigncias do trabalho fez com que escolhesse um campo que pudesse compreender as demandas que chegavam aliadas ao social (questionrio 66) Participar de forma efetiva na construo da sociedade (questionrio 66). O ideal de busca pela justia social (questionrio 254)

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Afinidade com a profisso. Luta por direitos (questionrio 67). Possibilidade financeira de fazer o curso: dava para pagar e era noturno (possibilidade de trabalho). Idia de construo de uma sociedade mais justa adquirida na militnica dentro da igreja (teologia da libertao) (questionrio 602).

Assim, essas motivaes para a escolha do curso remetem quela idia de finalidade, de projeo explicitada anteriormente, pois parte dos assistentes sociais pesquisados buscou o curso visando a uma projeo societria, que embora, aparea expressa, especialmente na busca por direitos, tambm demonstram uma articulao com movimentos sociais e a busca por outra sociedade. Nessa escolha houve uma aproximao ao projeto tico-poltico da profisso. J 12,12% dos cento e trinta e dois assistentes sociais, ou seja, dezesseis profissionais, responderam que escolheram a profisso por valores humanitrios de ajuda s pessoas, de querer lidar, de alguma forma com relaes humanas. Isso remete viso da profisso do seu incio, mas que permanece, ainda, conforme se pode ver nas falas abaixo:
Contato com o pblico. Expectativa de mudar a vida das pessoas (questionrio 280). O sentimento de que a profisso permite ajudar as pessoas a ter uma vida melhor (questionrio 454). Escolhi o curso porque me identifiquei com a questo de lidar com as pessoas. Escolhi a profisso por amor a causa do Servio Social. Contudo o mercado de trabalho no nos possibilita desenvolver as atividades de forma a alcanar os objetivos do Servio Social (questionrio 734) Atuar com pessoas (questionrio 265). Identificao com a rea social. H satisfao pessoal (questionrio 762). A motivao inicial foi um pouco ingnua. Com a busca de uma profisso em que pudesse ajudar as pessoas, porm com a formao pude perceber que a profisso muito mais complexa e tcnica, com isso houve uma identificao (questionrio 819). Primeiro por gostar de trabalhar com pessoas e, principalmente, com pessoas em vulnerabilidade social, para trabalhar com conscientizao, e o fato de querer trabalhar com famlias (questionrio 449). Lado humano (questionrio 813). Na poca trabalhar para a promoo das pessoas menos favorecidas (questionrio 46).

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Por outro lado, em menor escala, cinco profissionais, ou seja, 3,78% afirmam ter escolhido a profisso por motivaes religiosas, como se pode observar nas falas abaixo:
O lado da caridade que a profisso mostrava naquela poca. Por causa das histrias que as estagirias de Servio Social contavam (questionrio 194). A vontade de fazer um curso com o qual me realizasse e me sentisse til em fazer algo pelas pessoas. Sentimento cristo tambm ajudou (questionrio 121). Vem de uma famlia esprita, tinha inteno de ajudar ao prximo. Fala que est realizada, mas que existem muitas melhorias a serem conquistadas (questionrio 301). Por influncia da Igreja catlica, dos grupos de jovens. Tinha uma viso ingnua da profisso, uma idia de ajuda. Queria sair de casa para ter liberdade (questionrio 931). O amor ao prximo, disponibilidade ao outro (questionrio 440).

Embora aparea com menor expresso nas respostas profissionais, relevante que se registre que houve profissionais que escolheram o curso por motivaes religiosas. Se quando os profissionais da Grande Florianpolis falaram sobre o motivo de escolha da profisso pde-se perceber projees, seja em um nvel poltico, humanitrio ou mesmo religioso, nota-se uma grande diferena quando se perguntou sobre quais so as expectativas da profisso. H diferentes tipos de respostas, porm agora importa destacar as assertivas dos profissionais que tm um carter de projeo vinculado aos princpios do projeto tico-poltico profissional. Segundo Jos Paulo Netto (2006, p.142),
Os projetos profissionais apresentam a auto-imagem de uma profisso, elegem os valores que a legitimam socialmente, delimitam e priorizam seus objetivos e funes, formulam os requisitos (tericos, prticos e institucionais) para o seu exerccio, prescrevem normas para o comportamento dos profissionais e estabelecem as bases das suas relaes com os usurios de seus servios, com as outras profisses e com as organizaes e instituies sociais privadas e pblicas (inclusive o Estado, a que cabe o reconhecimento jurdico dos estatutos profissionais).

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O projeto tico-poltico profissional pauta-se nos valores e princpios que esto presentes no Cdigo de tica de 1993, nas Diretrizes Curriculares de 1996 e na Lei de Regulamentao da Profisso. Abaixo foram selecionadas algumas respostas sobre as expectativas do exerccio profissional que foram dadas pelos assistentes sociais da Grande Florianpolis e que remetem aos valores do projeto tico-poltico profissional:

Espero que a profisso volte-se a se alinhar aos desafios postos pelo sistema de produo vigente/atual modelo de desenvolvimento econmico. A necessria articulao entre os desafios do cotidiano profissional e a dinmica da realidade social; a reinsero nas lutas e movimentos da sociedade. A explicitao prtica com os princpios que fundamentam o cdigo de tica profissional (questionrio 204). Acredito muito na profisso de Assistente Social. H uma enorme responsabilidade com a sociedade e para ela. Porm, confesso que me preocupam muitas formas de gesto atual, proveniente de uma globalizao e de uma prevalncia do mercado sobre o social. A profisso deve manter os princpios ticos que esto contidos no cdigo de tica profissional e, ao mesmo tempo, ter clareza e lucidez de que precisamos trabalhar "por dentro" das polticas sociais na direo no da negao da realidade mas o enfrentamento cotidiano, desta com vistas ateno social, de qualidade, aos que dela necessitam, inclusive ns assistentes sociais que tambm fazemos parte da realidade contraditria, por essncia, que vivemos, somos parte desta realidade. Tambm defendo a idia de que a profisso tem que estar aberta a novas discusses da contemporaneidade mesmo que seja contrria aos princpios tico-profissionais pois os debates com outras formas de pensar temos que estar instrumentalizados para contra-argumentos que levam a anlises crtico-reflexivas (questionrio 782).

Boas expectativas. Vejo a profisso com um bom conceito. Vinculo a profisso com direitos. Uma boa melhora da viso social da profisso, desvinculando da Igreja e da ajuda (questionrio 281).

Pode-se observar nesses depoimentos que parte dos profissionais pesquisados na Grande Florianpolis remete aos compromissos polticos que esto expressos no debate coletivo da categoria quando falam sobre as perspectivas da profisso. Assim, retoma-se a perspectiva da finalidade como um elemento importante de mediao do exerccio profissional, pois ela permite a ultrapassagem do cotidiano profissional, buscando remeter ao humano-genrico. Segundo Heller (1985, p. 35-6), tambm o genrico est contido em todo homem e, mais precisamente, em toda atividade que tenha carter genrico, embora seus motivos sejam particulares.

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No mbito da participao poltica percebe-se que 64,8% participam de eventos da categoria, somando um total de 84 profissionais, dentre os quais, 30 participam esporadicamente, 48 frequentemente e 6 no responderam. Nos movimentos sociais participam 23% dos profissionais, contabilizando 30 assistentes sociais, que dividem-se entre as categorias de movimento: poltica social, poltica partidria, questo urbana, gnero, trabalho e cidadania. Nas associaes civis verifica-se que h participao de 26,7% dos profissionais, e nos conselhos de direitos e/ou de polticas pblicas 34,3%.

3. Pesquisa do Perfil do Estudante de Servio Social da UFSC Dentre os 333 estudantes de todas as fases do curso de Servio Social da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), 89% so do sexo feminino, enquanto apenas 11% pertencem ao sexo masculino. Com relao a orientao sexual, 93% se declaram heterossexuais, 2% homossexuais, 3% bissexuais e os outros 2% preferem no responder.

Destes estudantes, 71% tm entre 17 e 26 anos, 10% encontram-se na faixa etria entre 27 a 29 e 16% deste possuem 30 anos ou mais.

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A religio se faz presente na vida de 71% dos alunos, sendo que os catlicos correspondem a 62%, evanglicos 14%, espritas 13%, cristos no especificados 4%, adventistas 2%, outros 3% e, 3% no responderam. Entre as trs religies com maior nmero de adeptos os evanglicos se destacam no quesito de participao semanal nas atividades religiosas, com 83%. Dos alunos que se declararam espritas, 68% tem uma participao assdua e; entre os catlicos, apesar da predominncia, apenas 53% tem participam assiduamente. A maior parte tende a acreditar que a opo por uma religio consiste numa busca e escolha individual do que uma tradio homognea transmitida as novas geraes.

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Com relao aos pais destes estudantes atravs da pesquisa realizada viu-se que estes so oriundos de famlias nas quais os pais com ensino superior completo so quase raros. Levantou-se que dos pais e mes 2% no so alfabetizados, 34% dos pais possuem ensino fundamental completo ou incompleto, 31% possuem ensino mdio ou curso tcnico completo ou incompleto, e 21% ingressaram no ensino superior, incluindo cursos de graduao e de ps-graduao concludos ou no concludos. Com relao s mes, 36% possuem ensino fundamental completo ou incompleto, 30% ensino mdio ou ensino tcnico completo ou incompleto, e 24% possuem ensino superior, de graduao ou ps-graduao completo ou incompleto. Dos estudantes que responderam o questionrio, no souberam ou no responderam a escolaridade dos pais 12% e das mes 10%.

Os motivos que levaram os estudantes a fazerem um curso universitrio so diversos, entre eles se encontram a vontade de adquirir conhecimento com 80% do percentual, conseguir emprego com 32%, ascender-se socialmente com 26%, aumentar a renda com 20%, ajudar financeiramente a famlia com 11%, entre outros. J o motivo de optarem pelo curso de Servio Social em especfico so diferentes: identidade com a
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profisso 59%, acreditar ter aptido na rea 58%, pelas disciplinas expostas no curso 19%, curso menos concorridos que outros 18%, indicado pelo teste vocacional 12%, para se transferir para outro curso 2%, entre outros motivos. No que se refere participao poltica, 20% dos estudantes fazem parte de algum movimento religioso, 9% de associao de voluntariado, 6% de associao sindical profissional, 5% de partido poltico, 5% de associao comunitria ou de bairro, 4% de associao cultural e 2% de associao ambientalista.

Com referncia as aes polticas dos estudantes, 92% apresenta-se disposto a participar de aes como abaixo-assinados, 88% participa de assembleias, 87% mostrase disposto a faz trabalhos voluntrios, 80% est disposto a participar de uma greve, 59% afirma ser militante de algum movimento, 53% dos alunos afirma que aderiria a um boicote, 52% ocuparia escolas, universidades, edifcios pblicos e privados em manifestao, 41% mostra-se favorvel a ser militante de um partido poltico.

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4. CONCLUSO Em nvel nacional h uma predominncia do gnero feminino na profisso e isso tambm constatado nas duas pesquisas. Porm, observa-se que h uma diferenciao no que se refere ao gnero dos profissionais e dos estudantes, sendo que entre os estudantes do curso de Servio Social da UFSC no ano de 2010, h um acrscimo de 8% no nmero de futuros assistentes sociais do sexo masculino se comparado com o nmero atual de profissionais do Servio Social atuantes no estado de Santa Catarina. Isso talvez aponte que est havendo o crescimento da entrada de pessoas do gnero masculino no Servio Social, o que pode trazer novas nuances ao exerccio profissional do assistente social. No que se refere orientao sexual, no h diferenas significativas, pois entre os profissionais apenas 1% declarou-se como homossexuais e entre os estudantes essa porcentagem aumentou para 2%. Porm, esse pequeno percentual pode significar uma dificuldade para os estudantes e profissionais assumirem sua sexualidade de forma mais clara.

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Dentre os profissionais 89% afirmam possuir uma religio e entre os estudantes essa porcentagem muda para 71%. Na denominao religiosa, tanto os profissionais como os estudantes so em sua maioria catlicos, porm h mais profissionais espritas do que evanglicos, ao contrrio dos estudantes, onde essa colocao se inverte. Esse dado denota que ainda h uma grande presena de pessoas ligadas religio na profisso. Entre os assistentes sociais perceptvel que mais da metade das mes desses profissionais no chegam ao ensino mdio, ao contrrio dos pais que a maioria possui pelo menos o ensino mdio. J entre os estudantes, pais e mes praticamente equiparamse em relao ao nvel de escolarizao, o que se observa um leve aumento no nmero de mes com ensino superior completo ou ps-graduao completa. Observa-se que, com pequenas diferenas, o universo cultural, poltico e social dos estudantes e profissionais apresentam um processo de continuidade. 5. REFERNCIAS

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