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Coletânea de Jogos e Materiais Manipuláveis

Coletânea de Jogos e Materiais Manipuláveis

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Published by: Camila Sampaio Nogueira on Aug 14, 2012
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Embora cada jogo tenha objetivos específicos e estes devam ser considerados

pelo educador, com vistas ao desenvolvimento de habilidades para o ensino da

Matemática, algumas contribuições são inerentes a todos os jogos, tais como: a

criação de estratégias, a tomada de decisão, a autonomia e o raciocínio.

Utilizar o jogo e os materiais manipuláveis como estratégia didática implica em

percebê-los como possibilidade de ação - física ou mental - para a formalização do

pensamento matemático.

É citação frequente entre educadores que os jogos e a manipulação de

materiais concretos garantem aprendizagem da Matemática. Para que os jogos e os

materiais manipuláveis se constituam recursos para a compreensão e o uso

adequado do sistema simbólico, é necessário estabelecer relações entre as ações no

material concreto e a formalização matemática. Não é o uso específico do material

concreto, mas sim, o significado da situação, as ações dos alunos e sua reflexão

sobre as ações que levarão à construção do conhecimento lógico-matemático.

O percurso esperado ao educador para propor atividades com jogos e

materiais manipuláveis é:

Selecionar: as habilidades que planeja desenvolver e o jogo ou o material

adequado;

Definir: os critérios de agrupamento dos alunos e as estratégias de intervenção;

Provocar: os conflitos cognitivos nos desafios e nas problematizações;

Proporcionar: a socialização de argumentos e da busca de soluções;

Aproximar: o saber do senso comum do saber convencional/institucionalizado;

Avaliar: os avanços na aprendizagem e a adequação da proposta.

Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos

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