Programa CIEE de Educao a Distncia

AULA 1 Desenvolvendo ideias - Organizando ideias A produo de um texto dever sempre levar em considerao o conhecimento j existente.

Temos a capacidade de questionar e podemos repensar, refazer, reestruturar e aperfeioar nossas ideias. Mas s vezes temos dificuldade para express-las, porque:

no amadurecemos nossas ideias suficientemente; no temos as informaes e os dados necessrios para desenvolver nossas
ideias;

no estamos explorando nossa capacidade de pensar.

Aprende-se a escrever, escrevendo. No comece um texto sem antes fazer um esboo, mesmo sabendo que este inicialmente s vai ter a funo de roteiro e que sofrer modificaes antes e durante a redao.

Um mtodo simples para encadear ideias comea com a anotao de todas elas, sem se preocupar com uma sequncia. Escreva tudo que tem em mente numa folha de papel, no se preocupe com a lgica, nem com a gramtica. Isso surgir mais tarde no processo quando for avaliar e organizar as ideias.

Pensar supe dilogo e ao escrever precisamos sempre ter presente que nossa meta so os leitores. Quando se sabe para que o receptor precisa das informaes que se tem a transmitir, possvel chegar organizao ideal do texto. Isso permite dimensionar o valor que cada uma das informaes tem para o leitor naquele momento, o que fundamental para se determinar quais as que merecem maior destaque, quais as que devem ficar em segundo plano ou mesmo que detalhes devem ser desprezados. Se voc tiver informaes, ser capaz de deixar as ideias flurem.

Pensar nos permite mentalmente, fazer interao com o mundo nossa volta.

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Por meio do pensamento, elaboramos todas as informaes que recebemos e orientamos as aes que interferem na realidade e organizao de nossos escritos. O que lemos produto de um pensamento transformado em texto.

Cada um de ns tem seu modo de pensar e, quando escreve, procura organizar as ideias de um modo que facilite a compreenso do leitor.

Comunicao atravs da escrita Para haver comunicao deve existir um espao, um vazio, uma lacuna entre o que o emissor tem a dizer e o que o receptor sabe.

A finalidade de escrever comunicar totalmente o que voc quer dizer. S o medo pode impedir um indivduo de escrever se ele capaz de ler ou fazer uma apresentao, ou ambos. Todo mundo um escritor. Qualquer indivduo alfabetizado escreve de vez em quando bilhetinhos para os filhos, cartas para os pais, memorandos para os colegas de trabalho, relatrios para a diretoria.

A escrita usada para representar os sons. Voc controla totalmente as palavras quando escreve. Pode diz-las em voz alta primeiro e ouvir como soam aos seus ouvidos, perguntando se fazem sentido. Pode pronunci-las subvocalmente e perguntar se transmitem o que deseja, e mais ainda, pode ter vrias chances de acertar antes de mandar a mensagem a algum, reescrevendo o que j escreveu.

A comunicao escrita a transmisso da mensagem atravs da mo e no pela boca. A principal vantagem desse tipo de comunicao est no controle total da forma como as palavras saem, cada um as controla mesmo que estejam envolvidas por filtros que obscurecem seus significados ou estejam carregadas de valores pessoais. Com a palavra escrita a pessoa tem a chance de dizer o que pretende e transmitir o significado que diz.

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Criando estrutura para as ideias As partes que compem o texto a introduo, o desenvolvimento e a concluso, devem se organizar de maneira equilibrada.

A introduo uma entrada no assunto e caracteriza-se como um argumento inicial. Apresenta a ideia central do texto. Essa apresentao deve ser direta, evite rodeios para entrar no assunto, bem como os chaves, por exemplo: Desde os primrdios da civilizao que o homem....

O tamanho da introduo raramente excede a 1/5 do texto. Essa proporo no vale para textos muito curtos, nestes, a introduo pode ser o prprio ttulo. Nos textos longos, de vrias pginas, a introduo pode ser um captulo ou uma parte precedida por subttulo. Nesse caso, poder ter vrios pargrafos. Em textos curtos, de 25 a 80 linhas, a introduo ser o primeiro pargrafo.

O desenvolvimento a parte maior do texto, responsvel pela relao entre a introduo e a concluso. Nessa parte so apresentadas as ideias, os dados, os argumentos que sustentam e explicam as posies do autor.

Podemos comparar o desenvolvimento a uma ponte. De um lado est a introduo. Do outro, a concluso. Essa ponte formada por ideias bem organizadas numa sequncia que permite a relao equilibrada entre os dois lados.

Desenvolvimento
ideias ideias ideias ideias ideias

introduo

concluso

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No desenvolvimento o autor do texto revela sua capacidade de argumentar, defende seus pontos de vista e tem de dirigir a ateno do leitor para a concluso. Esta parte do texto tem a funo de fundamentar as concluses.

Para uma boa redao do texto, necessrio que se tenha clareza de qual ser a concluso. Por isso to importante planejar o texto.

O desenvolvimento ocupar aproximadamente 3/5 do texto, no mnimo. Em textos longos, o desenvolvimento pode ter captulos ou trechos destacados por subttulos. Em textos curtos, ter alguns pargrafos.

Existem duas principais falhas no desenvolvimento:

o desvio da argumentao o autor toma um argumento secundrio e se

distancia da discusso inicial, ou ento, concentra-se em apenas um aspecto do tema e esquece a sua amplitude (toma a parte pelo todo);

a argumentao desconexa acontece quando o autor tem muitas ideias ou

informaes sobre o tema e no consegue encade-las. Ele tambm pode ter dificuldade para estruturar suas ideias e definir uma linha lgica de raciocnio.

A concluso a parte mais importante do texto, o seu ponto de chegada. Os dados utilizados, as ideias e os argumentos convergem para este ponto em que a discusso ou a exposio se fecha.

Na sua estrutura normal, a concluso no deve deixar abertura para continuidade da discusso, tem o valor da sntese. Evite repetir argumentos j utilizados, por exemplo: Portanto, como j dissemos antes..., Concluindo..., Em concluso....

Proporcionalmente o tamanho da concluso equivalente ao da introduo, ou seja, 1/5. Essa uma qualidade dos textos bem redigidos.

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Nas concluses que ficam muito longas, possvel que haja um dos seguintes erros:

o desenvolvimento no foi suficientemente explorado e invadiu a concluso; o desenvolvimento no foi suficiente para fundamentar a concluso e h
necessidade de mais explicaes;

o autor est enrolando, enchendo linguia ou fica girando em torno de ideias

paralelas ou redundantes;

o autor usa frases vazias, perfeitamente dispensveis; a autor no tem clareza de qual a melhor concluso e se perde na
argumentao final.

A concluso no pode ser uma abertura para novas discusses, exceto quando:

o autor apresenta ideias polmicas e deixa a concluso em aberto para no

influenciar o posicionamento do leitor;

o autor no fecha a discusso propositalmente, estimulando o leitor a ler uma

possvel continuidade do texto, como um outro captulo;

o autor no deseja mesmo concluir, mas apenas apresentar dados e

informaes sobre o tema que est desenvolvendo;

o autor quer que o prprio leitor tire suas concluses e enumera perguntas no
final.

As falhas num texto podem ser evitadas se antes da redao o autor fizer um plano do que ir escrever. O plano o roteiro em que organizamos, ou indicamos para ns mesmos, as ideias e a sequncia que utilizaremos no texto. Ele deve ser o mais enxuto possvel.

Para o leitor, o texto deve parecer uma redao inteligente e bem estruturada, que constri uma argumentao slida e lhe permite concluses enriquecedoras.