Exercicios Portugues Redacao Niveis de Linguagem

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Exerccios com Gabarito de Portugus
Nveis de Linguagem

1) (FGV-2001)

Nos trs primeiros quadrinhos, a linguagem utilizada
mais formal e, no ltimo, mais informal.
Assinale a alternativa que traga, primeiro, uma marca da
formalidade e, depois, uma marca da informalidade
presentes nos quadrinhos.
a) Vilania; vosso.
b) Vs; voc.
c) Estou; voc.
d) Tenhais; segui.
e) Notcias; falem.

2) (UFSCar-2002) Texto 1
At o fim
(Chico Buarque)
Quando eu nasci veio um anjo safado
O chato dum querubim
E decretou que eu tava predestinado
A ser errado assim
J de sada a minha estrada entortou
Mas vou at o fim.

Texto 2
Poema de Sete Faces
(Carlos Drummond de Andrade)
Quando nasci, um anjo torto
desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.
(...)

O anjo um elemento comum aos dois textos.

a) De que forma so tratados os anjos nos textos?
b) Nos versos de Chico Buarque, o querubim decretou;
nos de Drummond, o anjo disse. Qual
a diferena desses verbos na caracterizao do querubim
e do anjo?

3) (Fuvest-2004) Capitulao

Delivery
At pra telepizza
um exagero.
H quem negue?
Um povo com vergonha
Da prpria lngua
J est entregue.
(Lus Fernando Verssimo)

a) O ttulo dado pelo autor est adequado, tendo em vista
o contedo do poema? Justifique sua resposta.
b) O exagero que o autor v no emprego da palavra
delivery se aplicaria tambm a telepizza? Justifique sua
resposta.

4) (UFSCar-2004) Precisamos de um novo
software para acessar o mundo. As solues que serviam
h 30 anos j no valem mais. Os jovens atuais no copiam
nada, pelo contrrio: so filhos da era ps-industrial e
esto criando uma nova cultura. Os toques foram dados
pelo psicanalista lacaniano Jorge Forbes, durante a
palestra dipo, adeus: o enfraquecimento do pai.
H uma nova ordem social no mundo. Muitos
pais, educadores, psicanalistas, pensadores, todos ainda
apresentam velhas solues para novos problemas, mas
o momento de observar as mudanas, de agir de acordo
com elas. Forbes lembrou que, antigamente, o jovem
reclamava por no ter liberdade de escolha. Hoje, ele tem
essa liberdade e se sente completamente perdido. Isso
leva, entre outras coisas, s drogas e depresso.
O jovem moderno diferente daquele da gerao
de 68, que levantava bandeiras e pregava planos de
reforma da educao e da sociedade. A globalizao
provocou mudanas. Antes, as pessoas queriam pertencer
a grandes corporaes ou ter profisses reconhecidas. No
mais uma honra ficar no mesmo emprego por mais de
cinco anos e acabou essa histria de sujar a carteira,
termo usado para quem ficava pouco tempo num s
trabalho. A globalizao pulverizou os ideais e exige de
cada pessoa uma escolha meio angustiante: ser que
realmente queremos o que desejamos? No lugar do papel
contestador da gerao 68, temos hoje uma gerao
jovem que exibe fracasso escolar, menosprezo e
desinteresse pelo saber orientado. O jovem no v razo
em se formar; em ser doutor, bssola da gerao dos seus
pais. Vivemos uma vida que foi despadronizada. Somos
passageiros de um novo mundo, acrescentou o
psicanalista.

(Adaptado de Janete Trevisan, Jornal do Cambu.)

a) A que se refere a palavra toques, em Os toques foram
dados pelo psicanalista lacaniano Jorge Forbes?
b) Construa uma frase com a palavra toque, no sentido
empregado pela autora.

5) (UFSCar-2004) Precisamos de um novo
software para acessar o mundo. As solues que serviam
h 30 anos j no valem mais. Os jovens atuais no copiam
nada, pelo contrrio: so filhos da era ps-industrial e
esto criando uma nova cultura. Os toques foram dados

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pelo psicanalista lacaniano Jorge Forbes, durante a
palestra dipo, adeus: o enfraquecimento do pai.
H uma nova ordem social no mundo. Muitos
pais, educadores, psicanalistas, pensadores, todos ainda
apresentam velhas solues para novos problemas, mas
o momento de observar as mudanas, de agir de acordo
com elas. Forbes lembrou que, antigamente, o jovem
reclamava por no ter liberdade de escolha. Hoje, ele tem
essa liberdade e se sente completamente perdido. Isso
leva, entre outras coisas, s drogas e depresso.
O jovem moderno diferente daquele da gerao
de 68, que levantava bandeiras e pregava planos de
reforma da educao e da sociedade. A globalizao
provocou mudanas. Antes, as pessoas queriam pertencer
a grandes corporaes ou ter profisses reconhecidas. No
mais uma honra ficar no mesmo emprego por mais de
cinco anos e acabou essa histria de sujar a carteira,
termo usado para quem ficava pouco tempo num s
trabalho. A globalizao pulverizou os ideais e exige de
cada pessoa uma escolha meio angustiante: ser que
realmente queremos o que desejamos? No lugar do papel
contestador da gerao 68, temos hoje uma gerao
jovem que exibe fracasso escolar, menosprezo e
desinteresse pelo saber orientado. O jovem no v razo
em se formar; em ser doutor, bssola da gerao dos seus
pais. Vivemos uma vida que foi despadronizada. Somos
passageiros de um novo mundo, acrescentou o
psicanalista.

(Adaptado de Janete Trevisan, Jornal do Cambu.)

A autora utiliza alguns elementos da tecnologia para
traduzir seu pensamento no texto.
a) Transcreva um trecho em que isso acontece.
b) Qual o sentido, no ltimo pargrafo do texto, da frase
Vivemos uma vida que foi despadronizada?

6) (Fuvest-1994) "A princesa Diana j passou por poucas e
boas. Tipo quando seu ex-marido Charles teve um love
affair com lady Camille revelado para Deus e o mundo."
(Folha de S. Paulo, 5/11/93)

No texto acima, h expresses que fogem ao padro culto
da lngua escrita.
a) Identifique-as.
b) Reescreva-as conforme o padro culto.

7) (Fatec-1995) "Ela insistiu:
- Me d esse papel a."

Na transposio da fala do personagem para o discurso
indireto, a alternativa correta :
a) Ela insistiu que desse aquele papel a.
b) Ela insistiu em que me desse aquele papel ali.
c) Ela insistiu em que me desse aquele papel a.
d) Ela insistiu por que lhe desse este papel a.
e) Ela insistiu em que lhe desse aquele papel ali.

8) (Fuvest-2001) As pessoas ficam zoando, falando que a
gente no conseguiria entrar em mais nada, por isso
vamos prestar Letras, diz a candidata ao vestibular. Entre
os motivos que a ligaram carreira esto o gosto por
literatura e ingls, que estuda h oito anos.
(Adaptado da Folha de S. Paulo, 22/10/00)

a) As aspas assinalam, no texto acima, a fala de uma
pessoa entrevistada pelo jornal. Identifique duas marcas
de coloquialidade presentes nessa fala.
b) No trecho que no est entre aspas ocorre um desvio
em relao norma culta. Reescreva o trecho, fazendo a
correo necessria.

9) (Fuvest-2002) O que di nem a frase (Quem paga seu
salrio sou eu), mas a postura arrogante. Voc fala e o
aluno nem presta ateno, como se voc fosse uma
empregada.
(Adaptado de entrevista dada por uma professora. Folha
de S. Paulo, 03/06/01)

a) A quem se refere o pronome voc, tal como foi usado
pela professora?
Esse uso prprio de que variedade lingstica?
b) No trecho como se voc fosse uma empregada, fica
pressuposto algum tipo de discriminao social? Justifique
sua resposta.

10) (FGV-2001) A conciso uma qualidade da
comunicao. Transcreva as frases abaixo, mas elimine o
que for redundante.
a) Compre dois sabonetes e ganhe grtis o terceiro.
b) O jogador encarou de frente o adversrio.
c) O advogado um elo de ligao entre o cliente e a
Justia.
d) Certos pases do mundo vivem em constante conflito.
e) No momento no temos esse produto, mas vamos
receb-lo futuramente.

11) (Enem Cancelado-2009) A escrita uma das formas de
expresso que as pessoas utilizam para comunicar algo e
tem vrias finalidades: informar, entreter, convencer,
divulgar, descrever. Assim, o conhecimento acerca das
variedades lingsticas sociais, regionais e de registro
torna-se necessrio para que se use a lngua nas mais
diversas situaes comunicativas.
Considerando as informaes acima, imagine que voc
est procura de um emprego e encontrou duas empresas
que precisam de novos funcionrios. Uma delas exige uma
carta de solicitao de emprego. Ao redigi-la, voc
a) far uso da linguagem metafrica.
b) apresentar elementos no verbais.
c) utilizar o registro informal.


d) evidenciar a norma padro.
e) far uso de grias.

12) (ENEM-2006)
A linguagem
na ponta da lngua
to fcil de falar
e de entender.
A linguagem
na superfcie estrelada de letras,
sabe l o que quer dizer?
Professor Carlos Gis, ele e quem sabe,
e vai desmatando
10 o amazonas de minha ignorncia.
Figuras de gramtica, esquemticas,
atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.
1Ja esqueci a lngua em que comia,
em que pedia para ir l fora,
em que levava e dava pontap,
a lngua, breve lngua entrecortada
do namoro com a priminha.
O portugus so dois; o outro, mistrio.
Carlos Drummond de Andrade. Esquecer para lembrar. Rio
de Janeiro: Jos Olympio, 1979.

No poema, a referencia a variedade padro da lngua esta
expressa no seguinte trecho:
a)A linguagem / na ponta da lngua (v.1 e 2).
b) A linguagem / na superfcie estrelada de letras (v.5 e
6).
c) [a lingua] em que pedia para ir l fora (v.14).
d) [a lingua] em que levava e dava pontap (v.15).
e) [a lngua] do namoro com a priminha (v.17).

13) (Unicamp-1998) A transcrio que voc vai ler a seguir
foi retirada de uma aula de Histria Contempornea
ministrada no Rio de Janeiro no final da dcada de 70.
Como se trata de um texto falado, bastante entrecortado
e repetitivo, caractersticas tidas como inapropriadas para
a lngua escrita. Leia o trecho como se voc estivesse
"ouvindo" a aula; em seguida,

a) responda com uma nica frase: qual o principal
propsito da passagem transcrita?
b) elimine os traos de oralidade do texto e resuma a aula
no mximo em 30 palavras.

... ns vimos que ela assinala...como disse o colega a...a
elevao da sociedade burguesa... e
capitalista...ora...pode-se j ver nisso...o que uma
revoluo...uma revoluo significa o qu? Uma
mudana...de classe...em assumindo o poder...voc v por
exemplo...a Revoluo Francesa...o que ela significa? Ns
vimos...voc tem uma classe que sobe... e outra classe que
desce...no isso? A burguesia cresceu...ela ti/ a burguesia
possua...o poder...econmico...mas ela no tem prestgio
social...nem poder poltico...ento...atravs desse poder
econmico da burguesia...que controlava o comrcio...que
tinha nas mos a economia da Frana...tava nas mos da
classe burguesa...que crescera...desde o sculo
quinze...com a Revoluo Comercial...ns temos o
crescimento da burguesia...essa burguesia quer...quer...o
poder...ela quer o poder poltico... ela quer o prestgio
social...ela quer entrar em Versalhes...ento ns vamos ver
que atravs...de uma Revoluo...ela vai...de forma
violenta...ela vai conseguir o poder...isso uma revoluo
porque significa a ascenso de uma classe e a queda de
outra...mas qual a classe que cai? a aristocracia...tanto
que... o Rei teve a cabea cortada... no isso? caiu... o
poder das classes privilegiadas e uma nova classe subiu ao
poder...voc diz...por exemplo...que a Revoluo Russa de
dezessete... uma verdadeira revoluo...por qu? porque
significa... a ascenso duma classe nova...que tem o
poder...ou melhor...que assume o poder...o proletariado.
(Dinah Callou (org.) A linguagem falada culta na cidade do
Rio de Janeiro - materiais para seu estudo: Elocues
formais. Rio: Fujb, 1991 pp.104-105).

14) (UFSCar-2000) A tribo se acabara, a famlia virara
sombras, a maloca rura minada pelas savas e Macunama
subira pro cu, porm ficara o arua do squito daqueles
tempos de dantes em que o heri fora o grande
Macunama imperador. E s o papagaio no silncio do
Uraricoera preservava do esquecimento os casos e a fala
desaparecida. S o papagaio conservava no silncio as
frases e os feitos do heri.
Tudo ele contou pro homem e depois abriu asa rumo de
Lisboa. E o homem sou eu, minha gente, e eu fiquei pra
vos contar a histria. Por isso que vim aqui. Me acocorei
em riba destas folhas, catei meus carrapatos, ponteei na
violinha e em toque rasgado botei a boca no mundo
cantando na fala impura as frases e os casos de
Macunama, heri de nossa gente.
Tem mais no.
(Mrio de Andrade: Macunama - o heri sem nenhum
carter. Edio crtica de Tel Porto Ancona Lopez. Rio de
Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos; So Paulo: Secretaria
de Cultura, Cincia e Tecnologia, 1978, p. 148.)

No texto, o narrador qualifica a sua linguagem como fala
impura, ou seja, como linguagem mal tolerada pelos
gramticos do comeo do sculo, principalmente por
aqueles que defendiam o parnasianismo e o realismo
acadmico.
a) Destaque trs expresses do segundo pargrafo que
exemplificam a fala impura.
b) Explique por que essas expresses podem ser
consideradas exemplos de fala impura e, em seguida,
transforme-as em fala pura.

15) (Fuvest-1997) A nica frase inteiramente de acordo
com as normas gramaticais do padro culto :


a) A secretria pretende evitar que novos mandados de
segurana ou liminares contra o decreto sejam expedidas.
b) O CONTRU interditou vrias dependncias do prdio,
inclusive o Salo Azul, cujo o madeiramento do forro foi
atacado por cupins.
c) O ministro da Agricultura da Inglaterra declarou que por
hora no h motivo para sacrificar os animais.
d) A poucos dias da eleio, os candidatos enfrentam
agora uma verdadeira maratona.
e) "Posso venc-las, mesmo que usem drogas, pois no
isso que as tornaro invencveis", declarou a nadadora.

16) (Fuvest-2001) a) Se eu no tivesse atento e olhado o
rtulo, o paciente teria morrido, declarou o mdico.
Reescreva a frase acima, corrigindo a impropriedade
gramatical que nela ocorre.

b) A econologia, combinao de princpios da economia,
sociologia e ecologia, defendida por ambientalistas como
maneira de se viabilizarem formas alternativas de
desenvolvimento.
Reescreva a frase acima, transpondo-a para a voz ativa.

17) (Fuvest-1999) Amantes dos antigos bolaches penam
no s para encontrar os discos, que ficam a cada dia mais
raros. A dificuldade aparece tambm na hora de trocar a
agulha, ou de levar o toca-discos para o conserto.
(Jornal da Tarde, 22/10/98, p. 1C)

a) Tendo em vista que no texto acima falta paralelismo
sinttico, reescreva-o em um s perodo, mantendo o
mesmo sentido e fazendo as alteraes necessrios para
que o paralelismo se estabelea.
b) Justifique as alteraes efetuadas.

18) (ENEM-2007) Antigamente
Acontecia o indivduo apanhar constipao; ficando
perrengue, mandava o prprio chamar o doutor e, depois,
ir botica para aviar a receita, de cpsulas ou plulas
fedorentas. Doena nefasta era a phtsica, feia era o glico.
Antigamente, os sobrados tinham assombraes, os
meninos, lombrigas (...)
Carlos Drummond de Andrade. Poesia completa e prosa.
Rio de Janeiro: Companhia Jos Aguilar, p. 1.184.

O texto acima est escrito em linguagem de uma poca
passada. Observe uma outra verso, em linguagem atual.

Antigamente
Acontecia o indivduo apanhar um resfriado; ficando mal,
mandava o prprio chamar o doutor e, depois, ir
farmcia para aviar a receita, de cpsulas ou plulas
fedorentas. Doena nefasta era a tuberculose, feia era a
sfilis. Antigamente, os sobrados tinham assombraes, os
meninos, vermes (...)

Comparando-se esses dois textos, verifica-se que, na
segunda verso, houve mudanas relativas a
a) vocabulrio.
b) construes sintticas.
c) pontuao.
d) fontica.
e) regncia verbal.

19) (Fuvest-2002) As aspas marcam o uso de uma palavra
ou expresso de variedade lingstica diversa da que foi
usada no restante da frase em:
a) Essa viso desemboca na busca ilimitada do lucro, na
apologia do empresrio privado como o grande heri
contemporneo.
b) Pude ver a obra de Machado de Assis de vrios ngulos,
sem participar de nenhuma viso oficialesca.
c) Nas recentes discusses sobre os fundamentos da
economia brasileira, o governo deu nfase ao equilbrio
fiscal.
d) O prmio Darwin, que homenageia mortes estpidas,
foi institudo em 1993.
e) Em fazendas de Minas e Santa Catarina, quem aprecia o
campo pode curtir o frio, ouvindo causos beira da
fogueira.

20) (IME-1996) AS CARIDADES ODIOSAS

Foi uma tarde de sensibilidade ou de suscetibilidade? Eu
passava pela rua depressa, emaranhada nos meus
pensamentos, como s vezes acontece. Foi quando meu
vestido me reteve: alguma coisa enganchara na minha
saia. Voltei-me e vi que se tratava de uma mo pequena e
escura. Pertencia a uma menino a que a sujeira e o sangue
interno davam um tom quente de pele. O menino estava
de p no degrau da grande confeitaria. Seus olhos, mais do
que suas palavras meio engolidas, informavam-me de sua
paciente aflio. Paciente demais. Percebi vagamente um
pedido, antes de compreender o seu sentido concreto. Um
pouco aturdida eu o olhava, ainda em dvida se fora a mo
da criana que me ceifara os pensamentos.
- Um doce, moa, compre um doce para mim.
Acordei finalmente. O que estivera eu pensando antes de
encontrar o menino? O fato que o pedido deste pareceu
cumular uma lacuna, dar uma resposta que podia servir
para qualquer pergunta, assim como uma grande chuva
pode matar a sede de quem queria uns goles de gua.
Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer
espiar as mesas da confeitaria onde possivelmente algum
conhecido tomava sorvete, entrei, fui ao balco e disse
com uma dureza que s Deus sabe explicar: um doce para
o menino.
De que tinha eu medo? Eu no olhava a criana, queria
que a cena, humilhante para mim terminasse logo.
Perguntei-lhe: que doce voc...
Antes de terminar, o menino disse apontando depressa
com o dedo: aquelezinho ali, com chocolate por cima. Por


um instante perplexa, eu me recompus logo e ordenei,
com aspereza, caixeira que o servisse.
- Que outro doce voc quer? perguntei ao menino escuro.
Este, que mexendo as mos e a boca ainda esperava com
ansiedade pelo primeiro, interrompeu-se, olhou-me um
instante e disse com delicadeza insuportvel, mostrando
os dentes: no precisa de outro no. Ele poupava a minha
bondade.
- Precisa sim, cortei eu ofegante, empurrando-o para
frente. O menino hesitou e disse: aquele amarelo de ovo.
Recebeu um doce em cada mo, levantando as duas acima
da cabea, com medo talvez de apert-los. Mesmo os
doces estavam to acima do menino escuro. E foi sem
olhar para mim que ele, mais do que foi embora, fugiu. A
caixeira olhava tudo:
-Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava
nesta porta h mais de uma hora, puxando todas as
pessoas que passavam, mas ningum quis dar.
Fui embora, com o rosto corada de vergonha. De vergonha
mesmo? Era intil querer voltar aos pensamentos
anteriores. Eu estava cheia de um sentimento de amor,
gratido, revolta e vergonha. Mas, como se costuma dizer,
o Sol parecia brilhar com mais fora. Eu tivera a
oportunidade de... E para isso fora necessrio um menino
magro e escuro... E para isso fora necessrio que outros
no lhe tivessem dado um doce.
E as pessoas que tomavam sorvete? Agora, o que eu
queria saber com autocrueldade era o seguinte: temera
que os outros me vissem ou que os outros no me vissem?
O fato que, quando atravessei a rua, o que teria sido
piedade j se estrangulara sob outro sentimento. E, agora
sozinha, meus pensamentos voltaram lentamente a ser os
anteriores, s que inteis.

"Ele poupava a minha bondade", no texto. Que atitude do
menino levou a narradora a essa constatao?

21) (Fatec-2002) AS COUSAS DO MUNDO
Neste mundo mais rico o que mais rapa:
Quem mais limpo se faz, tem mais carepa;
Com sua lngua, ao nobre o vil decepa:
O velhaco maior sempre tem capa.

Mostra o patife da nobreza o mapa:
Quem tem mo de agarrar, ligeiro trepa;
Quem menos falar pode, mais increpa:
Quem dinheiro tiver, pode ser Papa.

A flor baixa se inculca por tulipa;
Bengala hoje na mo, ontem garlopa,
Mais isento se mostra o que mais chupa.

Para a tropa do trapo vazo a tripa
E mais no digo, porque a Musa topa
Em apa, epa, ipa, opa, upa.
(Gregrio de Matos Guerra, Seleo de Obras Poticas)

Devido quer aos hbitos lingsticos quer s preferncias
literrias de sua poca, o autor vale-se de algumas
palavras e expresses que poderiam ser traduzidas para
uma forma contempornea e mais corrente. Assinale a
alternativa em que aparece o equivalente de sentido
adequado ao contexto:
a) [...] ao nobre o vil decepa= o nobre corta o mal pela
raiz.
b) [...] mais rico o que mais rapa = tanto mais rico
aquele que rouba mais.
c) Quem mais limpo se faz, tem mais carepa = quem mais
se limpa, mais perde cabelos.
d) O velhaco maior sempre tem capa = idosos tm mais
necessidade de agasalho.
e) A flor baixa se inculca por tulipa = a flor rasteira teima
em crescer mais alto.

22) (ENEM-2005) As dimenses continentais do Brasil so
objeto de reflexes expressas em diferentes linguagens.
Esse tema aparece no seguinte poema:
(....)
Que importa que uns falem mole descansado
Que os cariocas arranhem os erres na garganta
Que os capixabas e paroaras escancarem as vogais?
Que tem se o quinhentos ris meridional
Vira cinco tostes do Rio pro Norte?
Junto formamos este assombro de misrias e grandezas,
Brasil, nome de vegetal! (....)
(Mrio de Andrade. Poesias completas. 6. ed. So Paulo:
Martins Editora, 1980.)
O texto potico ora reproduzido trata das diferenas
brasileiras no mbito
a) tnico e religioso.
b) lingstico e econmico.
c) racial e folclrico.
d) histrico e geogrfico.
e) literrio e popular.

23) (ITA-2000) Assinale a opo em que a manchete de
jornal est mais em acordo com os cnones da
objetividade jornalstica:

a) O mestre do samba volta em grande forma O Estado de
S. Paulo, 17/7/1999.)
b) O pior do serto na festa dos 500 anos (O Estado de S.
Paulo, 17/7/1999.)
c) Protena direciona clulas no crebro (Folha de S. Paulo,
24/7/1999.)
d) A farra dos juros saiu mais cara que a da casa prpria
(Folha de S. Paulo, 13/6/1999.)
e) Dono de telas falsas diz existir armao O Estado de
S. Paulo, 21/7/1999.)


24) (UEPB-2006) Assinale o item que encerra linguagem
exclusivamente padro:
a) No Brasil j existe uma alface que pode servir de vacina
contra a leishmaniose, doena que contamina 12 milhes
de pessoas por ano em todo o planeta.
(Veja, n. 20, ano 38, 18/05/05)
b) Xiiiiiii Acabei de enviar o e-mail pra todo mundo. E
agora?
ESSA ERA J ERA.
(Publicidade - Veja, n. 20, ano 38, 18/05/05)
c) A sua escalar o Himalaia?
A sua dropar Fernando de Noronha?
A sua o Terra.
(Publicidade - Veja, n. 20, ano 38, 18/05/05)
d) Equador, do jornalista, romancista e tev-man
portugus Miguel Sousa Tavares, j vendeu mis
exemplares.
(Millr - Veja, n. 20, ano 38, 18/05/05)
e) Quando eu disse que era para cortar os pulsos, eu tava
falando da conta telefnica.
(Veja, n. 20, ano 38, 18/05/05)

25) (FGV-2004) Caetano Veloso acaba de gravar uma
cano, do filme Lisbela e o Prisioneiro. Trata-se de Voc
no me ensinou a te esquecer. A propsito do ttulo da
cano,
pode-se dizer que:
a) A regra da uniformidade do tratamento respeitada, e o
estilo da frase revela a linguagem regional do autor.
b) O desrespeito norma sempre revela falta de
conhecimento do idioma; nesse caso no diferente.
c) O correto seria dizer Voc no me ensinou a lhe
esquecer.
d) No deveria ocorrer a preposio nessa frase, j que o
verbo ensinar transitivo direto.
e) Desrespeita-se a regra da uniformidade de tratamento.
Com isso, o estilo da frase acaba por aproximar- se do da
fala.

26) (UFV-2005) Cair no vestibular muito mais do que um
escritor menos-que-perfeito pode aspirar na vida.
Escritores menos-que-perfeitos, caso voc no saiba, so
aqueles que se negam a usar a forma sinttica do mais-
que-perfeito. Um escritor menos-que-perfeito jamais
fizera, nunca ouvira e em hiptese nenhuma falara.
E no Brasil, se voc um sujeito que escrevera, voc
respeitado; mas, se voc apenas tinha escrito, ento
voc no nada, e s cai no vestibular por engano.
(FREIRE, Ricardo. Xongas. poca. So Paulo, 28 jun 2004.)

a) No texto, o autor distingue escritores menos-que-
perfeitos de escritores mais-que-perfeitos. Por que o autor
se define como um escritor menos-que-perfeito? Que
justificativa o autor teria para optar por uma forma verbal
coloquialmente mais simples?
b) Cair no vestibular muito mais do que um escritor
menos-que-perfeito pode aspirar na vida.
Explique o emprego do termo aspirar no fragmento acima.

27) (Mack-2007) Certa vez, chamaram minha ateno para
um erro de portugus no samba Comprimido. a crnica
de um sujeito que briga com a mulher. Ela d uma dentada
nele, que resolve deixar a marca para provar a agresso.
Ganhou esse nome para enfatizar a idia de que o
indivduo estava pressionado, a ponto de tomar um
comprimido e morrer. L pelo fim do texto, h o erro:
Noite de samba/ Noite comum de novela/ Ele chegou/
Pedindo um copo dgua/ Pra tomar um comprimido/
Depois cambaleando/ Foi pro quarto/ E se deitou/ Era
tarde demais/ Quando ela percebeu que ele se
envenenou. Ento me deram um toque. A, tentei mudar.
Nada encaixava. Um desespero. A decidi deixar assim,
com erro mesmo. Nunca reclamaram.
Adaptado de entrevista de Paulinho da Viola

O texto permite afirmar, com correo, que
a) h um contraste entre o nvel de linguagem do relato e o
da cano; nesta, o autor usa de maior de informalidade.
b) a entrevista apresenta, como marca de oralidade, o uso
de a (linhas 10 e 11) para conectar partes da narrativa.
c) a letra de Comprimido apresenta diversos deslizes em
relao concordncia.
d) a inverso da ordem comum nas frases que compem
os versos de Comprimido serve para criar suspense em
relao ao desfecho da histria.
e) o entrevistado relata o que lhe aconteceu certa vez
dispondo os fatos em ordem cronolgica, sem fazer uso de
interrupes, explicaes ou comentrios.

28) (UEPB-2006) Com base nos textos da questo anterior,
seria apropriado, portanto, afirmar:
a) Expresses como J ERA, A SUA, MIS e TAVA so
inadmissveis em textos de divulgao.
b) Os meios de comunicao esto cada vez mais
desprezando a linguagem correta, usando grias e outros
vcios de linguagem.
c) O uso de grias pela mdia contribui para as deformaes
constantes que se observam na lngua portuguesa.
d) Os usos da lngua esto estreitamente ligados a sua
funo social.
e) Expresses como J ERA, A SUA, MIS e TAVA provam o
analfabetismo de nossa populao.

29) (UNIFESP-2005) Considere as afirmaes:


(Veja, 12.05.2004.)

I. Os pronomes sua e seu referem-se ao receptor da
mensagem, que pode ser uma pessoa do sexo masculino
ou do sexo feminino.
II. Se a conjuno Quando fosse substituda por Se, os
verbos teriam outra flexo.
III. Embora possua classificao gramatical diferente da
conjuno Quando, Se poderia configurar na propaganda,
pois apresentaria a idia de forma coerente.
IV. Num nvel de linguagem bastante informal, a ltima
frase poderia assumir a seguinte forma: Facinho agradar
sua me, n?
Esto corretas somente as afirmaes:
a) I e II.
b) II e IV.
c) III e IV.
d) I, II e III.
e) I, III e IV.

30) (UFSC-2006) Dentre as proposies abaixo, algumas
ferem a norma padro. Assinale aquelas que no
apresentam desvio gramatical.

01. Se todos houvessem seguido as normas, no
haveria tantas reclamaes.
02. O desrespeito natureza tanto que, naquele
lugar, j no existem animais daquela espcie.
04. Havia apenas uma sada para o problema, mas
outras poderiam haver caso analisssemos o problema
com mais calma.
08. O desafio que me refiro implica em fazer escolhas.
16. Restabelecer-se-iam, de imediato, as ligaes, se
houvessem tcnicos de planto.
32. Ho de trazer o que me prometeram! Ora, se ho!

31) (UFPB-2006) Em algumas narrativas da obra Oito
contos de amor, de Lygia Fagundes Telles, a sondagem
psicolgica das personagens se realiza atravs do uso do
fluxo de conscincia, tcnica narrativa que introduz
inovaes na prosa moderna. Identifique a(s)
proposio(es) verdadeira(s), relativa(s) ao uso dessa
tcnica:

01. As fronteiras entre passado e presente, realidade
e imaginao so bem delimitadas.
02. Os acontecimentos aparecem em ordem
cronolgica e se passam apenas no plano da realidade.
04. Os momentos de vivncia interior dos
personagens so explorados, misturando-se realidade e
fantasia.
08. Os fatos so apresentados em uma ordem linear,
ocorrendo uma distino entre presente e passado.
16. A seqncia lgica dos acontecimentos se perde,
permitindo o curso livre dos pensamentos dos
personagens.

A soma dos valores atribudos (s) proposio(es)
verdadeira(s) igual a

32) (FGV-2001) Em cada um dos perodos abaixo, h
palavras ou expresses cujo emprego os gramticos
recomendam evitar. Identifique essas palavras ou
expresses e transcreva os perodos, fazendo as
substituies adequadas.
a) A nvel de eficincia, ele timo.
b) Este funcionrio no se adqua ao perfil da empresa.
c) Durante a entrevista, ele colocou que a questo salarial
seria adiada.
d) Na prxima semana, vamos estar enviando nosso
programa de atividades a todos os associados.

33) (UFES-2002) Em meio a opinies favorveis ou
contrrias aos estrangeirismos, o uso de palavras de outras
lnguas, como se observa na tirinha abaixo, corrente no
portugus do Brasil.

Cia. O pato. In: Hiron Cardoso Goidanich. Enciclopdia dos
quadrinhos. Porto Alegre: L&PM, 1990: 118.

Assinale a alternativa que NO contm estrangeirismo:


a) [...] Era impressionante o seu mister de busca
incessante de recursos para construir o novo prdio e
depois para continuar de p aquela importante obra.
(Alencar Garcia de Freitas, A Gazeta - 6/8/2001)
b) [...] Em dezembro de 1998 o quadro mundial era mais
tenso [...] e o Brasil conseguiu US$ 41 bilhes do fundo e
de um pool de bancos. (ngelo Passos, A Gazeta -
6/8/2001)
c) [...] A crise ganha status de vrus letal, contra o qual
no h remdio e cura. (Milton Mira Assumpo, A
Gazeta - 22/8/2001)
d) [...] O momento da eleio, longe de ser motivo de
reflexo, de troca de idias entre os eleitores [...]
transforma-se num grande show. (Srgio Fonseca, A
Gazeta - 2/9/2001)
e) [...] No mesmo perodo, o sistema porturio do Estado
ocupou segundo lugar no ranking nacional em valor de
produtos embarcados. (A Gazeta - 4/9/2001)

34) (Fuvest-2003) Entre as mensagens abaixo, a nica que
est de acordo com a norma escrita culta :

a) Confira as receitas incrveis preparadas para voc. Clica
aqui!
b) Mostra que voc tem bom corao. Contribua para a
campanha do agasalho!
c) Cura-te a ti mesmo e seja feliz!
d) No subestime o consumidor. Venda produtos de boa
procedncia.
e) Em caso de acidente, no siga viagem. Pede o apoio de
um policial.

35) (Fuvest-2003) Eu te amo
Ah, se j perdemos a noo da hora,
Se juntos j jogamos tudo fora,
Me conta agora como hei de partir...

Se, ao te conhecer, dei pra sonhar, fiz tantos desvarios,
Rompi com o mundo, queimei meus navios,
Me diz pra onde que inda posso ir...
(...)
Se entornaste a nossa sorte pelo cho,
Se na baguna do teu corao
Meu sangue errou de veia e se perdeu...
(...)
Como, se nos amamos como dois pagos,
Teus seios inda esto nas minhas mos,
Me explica com que cara eu vou sair...

No, acho que ests s fazendo de conta,
Te dei meus olhos pra tomares conta,
Agora conta como hei de partir...
(Tom Jobim - Chico Buarque)

Neste texto, em que predomina a linguagem culta, ocorre
tambm a seguinte marca da linguagem coloquial:
a) emprego de hei no lugar de tenho.
b) falta de concordncia quanto pessoa nas formas
verbais ests, tomares e conta.
c) emprego de verbos predominantemente na segunda
pessoa do singular.
d) redundncia semntica, pelo emprego repetido da
palavra conta na ltima estrofe.
e) emprego das palavras baguna e cara.

36) (Unicamp-2005) Foi no tempo em que a Bandeirantes
recm-inaugurara suas novas instalaes no Morumbi. No
havia transporte pblico at o nosso local de trabalho, e a
direo da casa organizou um servio com viaturas
prprias. (...) Paran era um dos motoristas. (...)
Numa das subidas para o Morumbi fechou sem nenhuma
maldade um automvel. O cidado que o dirigia estava
com os filhos, era diretor do So Paulo F.C., e largou o
verbo em cima do pobre do Paran. Que respondeu
altura. Logo depois que a perua chegou ao Morumbi, todo
mundo de ponto batido, o automvel pra em frente da
porta dos funcionrios, e o seu condutor desce bufando:
Onde est o motorista dessa perua? (e l vinha chegando
o Paran). Voc me ofendeu na frente dos meus filhos.
No tem o direito de agir dessa forma, me chamar do
nome que me chamou. Vou falar ao Joo Saad, que meu
amigo!
E o Paran, j fuzilando, dedo em riste, tonitruou em seu
sotaque mais que explcito: Le chamei e le chamo de
novo... veado ... veado ... No houve reao da parte
ofendida.
(Flvio Arajo, O rdio, o futebol e a vida. So Paulo:
Editora Senac So Paulo, 2001, p. 50-1).

a) Na seqncia (...) e largou o verbo em cima do pobre
do Paran. Que respondeu altura, se trocarmos o ponto
final que aparece depois de Paran por uma vrgula,
ocorrem mudanas na leitura? Justifique.
b) O trecho da resposta de Paran Le chamei e le chamo
de novo ... chama a ateno do leitor para a sintaxe da
lngua. Explique.
c) Substitua tonitruou por outra palavra ou expresso.

37) (UFSCar-2002) Freqentemente se l sobre falar e
escrever como necessidades do ser humano. Do ponto de
vista acadmico e profissional, por exemplo, so
competncias que podem garantir sucesso a muitas
pessoas.
O que importante para falar e escrever com
competncia, ou seja, de forma que as intenes de
comunicao dos indivduos sejam plenamente satisfeitas
de acordo com a situao com que se defrontam?
Leia os textos a seguir e, depois, a proposta de redao.

Texto 1
No grupo escolar
Eu vou agora descrever o jeito como se ensinava
"linguagem". Era o jeito como se aprendia a ler, a escrever
e a redigir na escola pblica e na particular.


J podemos falar de um "era uma vez" um mundo em que
a professora primria era levada a srio, por isso ela no
media esforos em ensinar seus alunos. Nesse tempo, nos
boletins, alm da nota de linguagem, aritmtica e
contedos, existia nota de ordem, aplicao e
comportamento. S por a j vemos que capricho, ateno
e modos respeitosos j foram valores a merecer meno.
(...)
No ensino de linguagem, a escrita se fazia por meio de
cpia, ditado, descrio e composio. Em geral, a
professora escrevia no quadro-negro, e os alunos
copiavam, e essa cpia era depois religiosamente corrigida
pela professora. Copiar ver e repetir o que se viu. (...)
Essa uma etapa importante, em que se mistura o ler com
o escrever.
J o ditado, pavor das criancinhas recm-alfabetizadas,
pede outras aptides. Escuta-se e transforma-se o som em
smbolos grficos da escrita de que a cpia nos d o
domnio. Automatizar esse processo exige mais tarefas de
nosso sistema nervoso. E os ditados tambm eram
corrigidos um a um.
J sabemos escrever o que vemos (cpia) e sabemos
escrever o que ouvimos (ditado). chegada a hora de
escrever o que percebemos. Agora j cabe a quem escreve
fazer o ritmo e a respirao, isto , criar o texto que, na
cpia e no ditado, vinham prontos. Cada sala de aula tinha
um caderno enorme com desenhos que os alunos tinham
de colocar em palavras. S depois vinham as composies.
Para tanto, precisvamos ser capazes de realizar todas as
aptides desenvolvidas nas outras etapas. Por termos
praticado a transposio de vrios estmulos para a escrita,
podamos, finalmente, transpor tambm desejos,
esperanas e fantasias. Isto , sentimentos ou, sendo mais
especfica, subjetividade. Se faremos isso pobremente ou
genialmente, depende em parte do exercitar-se e, em
parte, das quantidades de que dispomos de cada uma
dessas aptides, da importncia que o comunicar-se tem
no meio social em que a criatura vive etc. etc. (...) E depois
das composies praticvamos cartas, relatrios, tudo l
no curso primrio do grupo escolar onde as professoras
eram muitssimo respeitadas e corrigiam, reviam,
ensinavam.
Ainda bem que o computador trouxe de volta a
importncia da escrita, e por isso vale a pena lembrar
como se fazia no tempo em que mal-e-mal em alguns
escritrios algumas pessoas escreviam a mquina, mas
todos tinham de ter uma letra legvel. A caligrafia parece,
Mas ela voltar.
(...) No porque sabemos escrever complexos relatos que
deixamos de precisar saber fazer cpia, ditado e descrio.
Como passar um procedimento se no soubermos
descrever, por exemplo? A escrita est em todos os lugares
do nosso cotidiano moderno. E seu ensino ficou precrio
ao privilegiar a criao em detrimento da preciso.
(Equilbrio, Folha de S. Paulo, 20.09.2001.)

Texto 2
A dificuldade com a clareza um trao cultural no Brasil.
Num pas com tantas carncias educacionais, falar de
maneira rebuscada indicador de status, mesmo que o
falante no esteja dizendo coisa com coisa, afirma o
professor Francisco Plato Savioli, da Universidade de So
Paulo. Esse amor pelas palavras difceis tem origem na
poca da transio do Imprio para a Repblica, no fim do
sculo XIX. Conforme explica Srgio Buarque de Holanda,
em seu clssico Razes do Brasil, com o advento da
Repblica o curso superior passou a ser o principal
parmetro de reconhecimento social. Na poca, estavam
em voga as escolas de direito. Assim, para ser algum na
sociedade daquele tempo, era necessrio no apenas ser
advogado, mas tambm falar como advogado. da que
surge, segundo Srgio Buarque, a linguagem bacharelesca.
Esse estilo floresceu no comeo do sculo XX e, a partir do
modernismo, seu prestgio foi decaindo. O portugus
empolado persiste, no entanto, at hoje, em formas
degeneradas. Uma delas o chamado burocrats, a
linguagem dos memorandos das empresas, nos quais
mesmo para solicitar uma caixa de clipes so necessrias
vrias saudaes e salamaleques. Outra a retrica de
parte dos polticos. O linguajar pomposo tambm
sobrevive nas teses acadmicas e, como era de esperar, no
discurso dos advogados.
(...)
A dificuldade do brasileiro em falar e escrever de forma a
se fazer entender no apenas conseqncia da tradio
bacharelesca. H outros fatores. Para comear, l-se pouco
no Brasil. A Cmara Brasileira do Livro divulgou
recentemente um estudo que mostra que, na verdade, os
brasileiros lem em mdia apenas 1,2 livro por ano. No
cultivar a leitura um desastre para quem deseja
expressar-se bem. Ela condio essencial para melhorar a
linguagem oral e escrita. Quem l interioriza as regras
gramaticais bsicas e aprende a organizar o pensamento.
(Veja, 07.11.2001, pg. 108-9.)

Texto 3
Quatro ou cinco grupos diferentes de alunos do
Farroupilhas estiveram l em casa numa mesma misso,
designada por seu professor de Portugus: saber se eu
considerava o estudo da Gramtica indispensvel para
aprender e usar a nossa ou qualquer outra lngua.
(...)
Respondi que a linguagem, qualquer linguagem, um meio
de comunicao e que deve ser julgada exclusivamente
como tal. Respeitadas algumas regras bsicas da
Gramtica, para evitar os vexames mais gritantes, as
outras so dispensveis. A sintaxe uma questo de uso,
no de princpios. Escrever bem escrever claro, no
necessariamente certo.
(...)
E adverti que minha implicncia com a Gramtica na certa
se devia minha pouca intimidade com ela. Sempre fui
pssimo em Portugus. Mas - isso eu disse - vejam vocs, a


intimidade com a Gramtica to indispensvel que eu
ganho a vida escrevendo, apesar da minha total inocncia
na matria.
(Lus Fernando Verssimo. O gigol das palavras.)

Baseando-se nos textos apresentados e valendo-se de
outras informaes de seu domnio, elabore um texto
dissertativo em que seja analisada a questo:

OS PRINCPIOS BSICOS QUE DEFINEM O BOM USO DA
LNGUA.

38) (Vunesp-2003) INSTRUO: A questes abaixo toma
por base um fragmento da crnica Conversa de Bastidores,
do ficcionista brasileiro Graciliano Ramos (1892-1953), e
um trecho da narrativa O Burrinho Pedrs, do ficcionista
brasileiro Joo Guimares Rosa (1908-1967).

Conversa de Bastidores
[]
Em fim de 1944, Ildefonso Falco, aqui de passagem,
apresentou-me J. Guimares Rosa, secretrio de
embaixada, recm-chegado da Europa.
- O senhor figurou num jri que julgou um livro meu em
1938.
- Como era o seu pseudnimo?
- Viator.
- Ah! O senhor o mdico mineiro que andei procurando.
Ildefonso Falco ignorava que Rosa fosse mdico, mineiro
e literato. Fiz camaradagem rpida com o secretrio de
embaixada.
- Sabe que votei contra o seu livro?
- Sei, respondeu-me sem nenhum ressentimento.
Achando-me diante de uma inteligncia livre de
mesquinhez, estendi-me sobre os defeitos que guardara na
memria. Rosa concordou comigo. Havia suprimido os
contos mais fracos. E emendara os restantes, vagaroso,
alheio aos futuros leitores e crtica. []
Vejo agora, relendo Sagarana (Editora Universal - Rio -
1946), que o volume de quinhentas pginas emagreceu
bastante e muita consistncia ganhou em longa e paciente
depurao. Eliminaram-se trs histrias, capinaram-se
diversas coisas nocivas. As partes boas se aperfeioaram: O
Burrinho Pedrs, A Volta do Marido Prdigo, Duelo, Corpo
Fechado, sobretudo Hora e Vez de Augusto Matraga, que
me faz desejar ver Rosa dedicar-se ao romance. Achariam
a campo mais vasto as suas admirveis qualidades: a
vigilncia na observao, que o leva a no desprezar
mincias na aparncia insignificante, uma honestidade
quase mrbida ao reproduzir os fatos. J em 1938 eu havia
atentado nesse rigor, indicara a Prudente de Morais
numerosos versos para efeito onomatopaico intercalados
na prosa. []
A arte de Rosa terrivelmente difcil. Esse antimodernista
repele o improviso. Com imenso esforo escolhe palavras
simples e nos d impresso de vida numa nesga de
caatinga, num gesto de caboclo, uma conversa cheia de
provrbios matutos.
O seu dilogo rebuscadamente natural: desdenha o
recurso ingnuo de cortar ss, ll e rr finais, deturpar flexes,
e aproximar-se, tanto quanto possvel, da lngua do
interior.
Devo acrescentar que Rosa um animalista notvel:
fervilham bichos no livro, no convenes de aplogo, mas
irracionais, direitos exibidos com peladuras, esparaves e
os necessrios movimentos de orelha e de rabos. Talvez o
hbito de examinar essas criaturas haja aconselhado o
meu amigo a trabalhar com lentido bovina.
Certamente ele far um romance, romance que no lerei,
pois, se for comeado agora, estar pronto em 1956,
quando os meus ossos comearem a esfarelar-se.
(Graciliano Ramos, Conversa de bastidores. In: Linhas
tortas)

O Burrinho Pedrs
[]
Nenhum perigo, por ora, com os dois lados da estrada
tapados pelas cercas. Mas o gado gordo, na marcha
contrada, se desordena em turbulncias. Ainda no
abaixaram as cabeas, e o trote duro, sob vez de
aguilhoadas e gritos.
- Mais depressa, para esmoer?! - ralha o Major. - Boiada
boa!...
Galhudos, gaiolos, estrelos, espcios, combucos, cubetos,
lobunos, lompardos, caldeiros, cambraias, chamurros,
churriados, corombos, cornetos, bocalvos, borralhos,
chumbados, chitados, vareiros, silveiros E os tocos da
testa do mocho macheado, e as armas antigas do boi
cornalo
- Pra trs, boi-vaca!
- Repele Juca Viu a brabeza dos olhos? Vai com sangue
no cangote
- S ruindade e mais ruindade, de em-desde o redemunho
da testa at na volta da p! Este eu no vou perder de
olho, que ele boi espirrador
Apuram o passo, por entre campinas ricas, onde pastam
ou ruminam outros mil e mais bois. Mas os vaqueiros no
esmorecem nos eias e cantigas, porque a boiada ainda tem
passagens inquietantes: alarga-se e recomprime-se, sem
motivo, e mesmo dentro da multido movedia h giros
estranhos, que no os deslocamentos normais do gado em
marcha - quando sempre alguns disputam a colocao na
vanguarda, outros procuram o centro, e muitos se deixam
levar, empurrados, sobrenadando quase, com os mais
fracos rolando para os lados e os mais pesados tardando
para trs, no coice da procisso.
- Eh, boi l! Eh---eh, boi!... Tou! Tou! Tou
As ancas balanam, e as vagas de dorsos, das vacas e
touros, batendo com as caudas, mugindo no meio, na
massa embolada, com atritos de couros, estralos de
guampas, estrondos e baques, e o berro queixoso do gado
junqueira, de chifres imensos, com muita tristeza, saudade
dos campos, querncia dos pastos de l do serto


Um boi preto, um boi pintado,
cada um tem sua cor.
Cada corao um jeito
de mostrar o seu amor.
Boi bem bravo, bate baixo, bota baba, boi berrando
Dana doido, d de duro, d de dentro, d direito Vai,
vem, volta, vem na vara, vai no volta, vai varando
Todo passarinh do mato
tem seu pio diferente.
Cantiga de amor dodo
no carece ter rompante.
Pouco a pouco, porm, os rostos se desempanam e os
homens tomam gesto de repouso nas selas, satisfeitos.
Que de trinta, trezentos ou trs mil, s est quase pronta a
boiada quando as alimrias se aglutinam em bicho inteiro -
centopeia -, mesmo prestes assim para surpresas ms.
(Joo Guimares Rosa, O burrinho pedrs. In: Sagarana)

No artigo Conversa de Bastidores, publicado em 1946,
Graciliano Ramos revela haver votado em Maria Perigosa,
de Lus Jardim, e no em Contos, de Viator (pseudnimo
de Guimares Rosa), no desempate final de um concurso
promovido em 1938 pela Editora Jos Olympio. Sem
desanimar com a derrota, Guimares Rosa veio a publicar
seu livro, com modificaes, em 1946, sob o ttulo de
Sagarana, que o revelou como um dos maiores escritores
da modernidade no Brasil. Releia as duas passagens e, a
seguir,
a) interprete o que quer dizer Graciliano, no contexto, com
a expresso achando-me diante de uma inteligncia livre
de mesquinhez;
b) localize, numa das cinco falas de personagens do
fragmento de Guimares Rosa, um exemplo que confirme
a observao de Graciliano, de que o autor de Sagarana, ao
representar tais falas, desdenha o recurso ingnuo de
cortar ss, ll e rr finais.

39) (Enem Cancelado-2009) Iscute o que t dizendo,
Seu dot, seu coren:
De fome to padecendo
Meus fio e minha mui.
Sem briga, questo nem guerra,
Mea desta grande terra
Umas tarefas pra eu!
Tenha pena do agregado
No me dex deserdado
PATATIVA DO ASSARE. A terra natur. In: Cordis e
outros poemas.
Fortaleza: Universidade Federal do Cear, 2008
(fragmento).

A partir da anlise da linguagem utilizada no poema,
infere-se que o eu lrico revela-se como falante de uma
variedade lingustica especfica. Esse falante, em seu grupo
social, e identificado como um falante
a) escolarizado proveniente de uma metrpole.
b) sertanejo morador de uma rea rural.
c) idoso que habita uma comunidade urbana.
d) escolarizado que habita uma comunidade do interior do
pas.
e) estrangeiro que imigrou para uma comunidade do sul
do pas.

40) (GV-2003) Leia atentamente o texto e responda
questo que a ele se refere.

Briga de irmos Ns ramos cinco e brigvamos muito,
recordou Augusto, olhos perdidos num ponto X, quase
sorrindo. Isto no quer dizer que nos detestssemos. Pelo
contrrio. A gente gostava bastante uns dos outros e no
podia viver na separao. Se um de ns ia para o colgio
(era longe o colgio, a viagem se fazia a cavalo, dez lguas
na estrada lamacenta, que o governo no conservava), os
outros ficavam tristes uma semana. Depois esqueciam,
mas a saudade do mano muitas vezes estragava o nosso
banho no poo, irritava ainda mais o malogro da caa de
passarinho: Se Miguel estivesse aqui, garanto que voc
no deixava o tiziu fugir, gritava dison. Voc assustou
ele falando alto Miguel te quebrava a cara. Miguel era o
mais velho, e fora fazer o seu ginsio. No se sabe bem por
que a sua presena teria impedido a fuga do pssaro, nem
ainda por que o tapa no rosto de Tito, com o tiziu j
longnquo, teria remediado o acontecimento. Mas o fato
que a figura de Miguel, evocada naquele instante,
embalava nosso desapontamento e de certo modo
participava dele, ajudando-nos a voltar para casa de mos
vazias e a enfrentar o risinho malvolo dos Guimares: O
que que vocs pegaram hoje? Nada. Miguel era deste
tamanho, impunha-se. Alm disto, sabia palavras difceis,
inclusive xingamentos, que nos deixavam de boca aberta,
ao explodirem na discusso, e que decorvamos para
aplicar na primeira oportunidade, em nossas brigas
particulares com os meninos da rua. Realmente, Miguel
fazia muita falta, embora cada um de ns trouxesse na
pele a marca de sua autoridade. E pensvamos com nsia
no seu regresso, um pouco para gozar de sua companhia,
outro pouco para aprender nomes feios, e bastante para
descontar os socos que ele nos dera, o miservel.
Carlos Drummond de Andrade, p. 13-14. Contos de
Aprendiz - A Salvao da alma. So Paulo: Jos Olympio,
1973.

Com freqncia, a transgresso norma culta constitui
uma marca do registro coloquial da lngua.
Nesses casos, parece existir, de um lado, a norma culta e,
de outro, a norma coloquial - e esta muitas vezes se
impe socialmente, em detrimento da primeira. Um
exemplo de transgresso norma culta acontece numa
das alternativas abaixo. Assinale-a.
a) Ns ramos cinco e
b) que o governo no conservava
c) embora cada um de ns trouxesse na pele


d) Voc assustou ele falando alto
e) Se um de ns ia para o colgio

41) (FGV-1999) Leia atentamente:

"Carlos foi com Joo casa dele."

Essa frase apresenta ambigidade? Se sim, explique o que
causa esta ambigidade e explique os dois sentidos
possveis.

42) (ENEM-2005) Leia com ateno o texto:
[Em Portugal], voc poder ter alguns probleminhas se
entrar numa loja de roupas desconhecendo certas
sutilezas da lngua. Por exemplo, no adianta pedir para
ver os ternos - pea para ver os fatos. Palet casaco.
Meias so pegas. Suter camisola - mas no se assuste,
porque calcinhas femininas so cuecas. (No uma
delcia?)
(Ruy Castro. Viaje Bem. Ano VIII, n- 3, 78.)
O texto destaca a diferena entre o portugus do Brasil e o
de Portugal quanto
a) ao vocabulrio.
b) derivao.
c) pronncia.
d) ao gnero.
e) sintaxe.

43) (UFAC-1998) Leia o poema de Oswald de Andrade:

Pronominais

D-me um cigarro
Diz a gramtica
Do professor e do aluno
E do mulato sabido

Mas o bom negro e o bom branco
Da Nao Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me d um cigarro

Das alternativas abaixo, uma no corresponde ao poema.
Marque-a.
a) Exaltao do falar coloquial brasileiro.
b) A presena do humor.
c) A liberdade da mtrica.
d) Discriminao racial.
e) Nacionalizao da Lngua Portuguesa .

44) (SpeedSoft-2002) Leia o seguinte texto de J Soares:

Portugus fcil de aprender porque uma lngua que se
escreve exatamente como se fala

Pois . U purtuguis muinto fciu di aprender, purqui
uma lngua qui a genti iscrevi ixatamenti cumu si fala. Num
cumu inglis qui d at vontadi di ri quandu a genti
discobri cumu qui si iscrevi algumas palavras. Im
purtuguis no. s prestteno. U alemo pur exemplu.
Qu coisa mais doida? Num bate nada cum nada. At nu
espanhol qui parecidu, si iscrevi muinto diferenti. Qui
bom qui a minha lngua u putuguis. Quem soub fal
sabi iscrev.

Levando em conta o texto lido, procure explicar de
maneira resumida a diferena entre lngua escrita e lngua
falada.

45) (ITA-2003) Leia o texto a seguir.

Boleiros sob medida
Cincia e futebol uma tabelinha raramente esboada no
Brasil. A academia no costuma eleger os gramados como
objeto de estudo e o mundo dos boleiros tampouco tem o
hbito de, digamos, dar bola para que os pesquisadores
dizem sobre o esporte mais popular do planeta. Numa
situao privilegiada nos dois campos, tanto na cincia
quanto no futebol, Turbio Leite de Barros, diretor do
centro de Medicina da Atividade Fsica e do Esporte da
Universidade Federal de So Paulo (Cemafe/Unifesp) e
fisiologista da equipe do So Paulo Futebol Clube h 15
anos, produziu um estudo que traa o perfil do futebol
praticado hoje no Brasil do ponto de vista das exigncias
fsicas a que os jogadores de cada posio do time so
submetidos numa partida. (MARCOS PIVETTA. Pesquisa.
FAPESP, maio de 2002, p. 42)

a) O texto contm termos do universo do futebol, como,
por exemplo, tabelinha, uma jogada rpida e entrosada
normalmente entre dois jogadores. Retire do texto outras
duas expresses que, embora caracterizem esse universo,
tambm assumem outro sentido. Explique esse sentido.
b) O ttulo pode ser considerado ambguo devido
expresso sob medida. Aponte dois sentidos possveis
para a expresso, relacionando-os ao contedo do texto.

46) (ITA-2003) Leia o texto seguinte.

No dia 13 de agosto de 1979, dia cinzento e triste, que me
causou arrepios, fui para o meu laboratrio, onde, por
sinal, pendurei uma tela de Bruegel, um dos meus
favoritos. L, trabalhando com tripanossomas, e vencendo
uma terrvel dor de dentes... No. De sada tal artigo seria
rejeitado, ainda que os resultados fossem soberbos. O
estilo... O cientista no deve falar. o objeto que deve
falar por meio dele. Da o estilo impessoal, vazio de
emoes e valores:
Observa-se


Constata-se
Obtm-se
Conclui-se.
Quem? No faz diferena...
(RUBEM ALVES. Filosofia da cincia. So Paulo: Brasiliense,
1991, p. 149)

a) Do primeiro pargrafo, que simula um artigo cientfico,
extraia os aspectos da forma e do contedo que vo contra
a idia de que o cientista no deve falar.
b) O autor exemplifica com uma seqncia de verbos a
idia de que o estilo deve ser impessoal. Que estratgia de
construo usada para transmitir o ideal de
impessoalizao?

47) (Fuvest-2002) MACUMBA DE PAI ZUS
Na macumba do Encantado
Nego vio pai de santo fez mandinga
No palacete de Botafogo
Sangue de branca virou gua
Foram v estava morta!

correto afirmar que, neste poema de Manuel Bandeira,
a) emprega-se a modalidade do poema-piada, tpica da
dcada de 20, com o fim de satirizar os costumes
populares.
b) usam-se os recursos sonoros (ritmo e metro regulares,
redondilha menor) para representar a cultura branca, e os
recursos visuais (imagens, cores), para caracterizar a
religio afro-brasileira.
c) mesclam-se duas variedades lingsticas: uma que se
aproxima da lngua escrita culta e outra que mimetiza uma
modalidade da lngua oral-popular.
d) manifesta-se a contradio entre dois tipos de prticas
religiosas, representadas pelas oposies negro branco,
macumba pai de santo, nego vio Encantado.
e) expressa-se a tendncia modernista de encarar a cultura
popular como manifestao do atraso nacional, a ser
superado pela modernizao.

48) (VUNESP-2006) Meninos carvoeiros
Os meninos carvoeiros
Passam a caminho da cidade.
Eh, carvoero!
E vo tocando os animais com um relho enorme.
Os burros so magrinhos e velhos.
Cada um leva seis sacos de carvo de lenha.
A aniagem toda remendada.
Os carves caem.
(Pela boca da noite vem uma velhinha que os recolhe,
dobrando-se com um gemido.)
Eh, carvoero!
S mesmo estas crianas raquticas
Vo bem com estes burrinhos descadeirados.
A madrugada ingnua parece feita para eles...
Pequenina, ingnua misria!
Adorveis carvoeirinhos que trabalhais como se
brincsseis!
Eh, carvoero!
Quando voltam, vm mordendo num po encarvoado,
Encarapitados nas alimrias,
Apostando corrida,
Danando, bamboleando nas cangalhas como espantalhos
desamparados!
Petrpolis, 1921
(Manuel Bandeira, O ritmo dissoluto.)

Na terceira estrofe do texto, o enunciador alterna um
acento coloquial, expresso na fala das personagens, com
um registro formal, observvel quando o enunciador se
dirige aos meninos carvoeiros. Com base nessa afirmao,
a) selecione um verso do poema, em que existe essa
aproximao com o registro coloquial, popular, explicando
como se pode comprov-la;
b) relacione esse trao com as caractersticas do
movimento literrio ao qual se pode ligar o autor do texto.

49) (PUCCamp-1995) MEU CARO DEPUTADO
O senhor nem pode imaginar o quanto eu e a minha
famlia ficamos agradecidos. A gente imaginava que o
senhor nem ia se lembrar de ns, quando saiu a nomeao
do Otavinho meu filho. Ele agora est se sentindo outro.
S fala no senhor, diz que na prxima campanha vai
trabalhar ainda mais para o senhor. No primeiro dia de
servio ele queria ir na repartio com a camiseta da
campanha mas eu no deixei, no ia ficar bem, apesar que
eu acho que o Otavinho tem muita capacidade e merecia o
emprego. Pode mandar puxar por ele que ele da conta,
trabalhador, responsvel, dedicado, a educao que ele
recebeu de mim e da me foi sempre no caminho do bem.
Fao questo que na prxima eleio o senhor mande mais
material que eu procuro todos os amigos e os conhecidos.
O Brasil precisa de gente como o senhor, homens de
reputao despojada, com quem a gente pode contar.
Meu vizinho Otaclio, a mulher, os parentes todos tambm
votaram no senhor. Ele tem vergonha, mas eu peo por
ele, que ele merece: ele tem uma sobrinha, Maria Lcia
Capistrano do Amara, que professora em Capo da Serra
e muito adoentada, mas o servio de sade no quer dar
aposentadoria. Posso lhe garantir que a moa est mesmo
sem condies, passa a maior parte do tempo com dores
no peito e na coluna que nenhum mdico sabe o que . Eu
disse que ia falar com o senhor, meu caro deputado, no
prometi nada, mas o Otavinho e a mulher tem esperanas
que o senhor vai dar um jeitinho. gente muito boa e
amiga, o senhor no vai se arrepender.
Mais uma vez obrigado por tudo, Deus lhe pague. O
Otavinho manda um abrao para o senhor. Aqui vai o
nosso abrao tambm. O senhor pode contar sempre com
a gente.
Miroel Ferreira (Mir)


Considerando-se expresses como "no caminho do bem",
"trabalhador, responsvel, dedicado" e "o Brasil precisa de
gente como o senhor", pode-se afirmar que o remetente
empregou na carta:
a) figuras de linguagem com alguma originalidade.
b) termos concretizantes e precisos.
c) linguagem enraizada em vivncias muito pessoais.
d) lugares-comuns pouco definidores.
e) frmulas retricas da linguagem afetiva.

50) (Unicamp-2000) Millr Fernandes, considerado um dos
maiores humoristas brasileiros, escreveu o texto Leite,
ququ isso? em sua coluna no Caderno 2, no jornal O
Estado de S. Paulo de 22/08/99. Abaixo, est um excerto
deste texto. Leia-o com ateno e responda:

Vocs, que tm mais de 15 anos, se lembram quando a
gente comprava leite em garrafa, na leiteria da esquina?
Lembram mais longe, quando a vaca-leiteira, que no era
vaca coisa nenhuma, era uma caminhonete-depsito,
vinha vender leite na porta de casa? Lembram mais longe
ainda, quando a gente ia comprar leite no estbulo e tinha
aquele cheiro forte de bicho, de bosta e de mijo, que a
gente achava nojento e s foi achar genial quando
aprendeu que aquilo tudo era ecolgico? Lembra bem mais
longe ainda, quando a gente mesmo criava a vaca e
pegava nos peitinhos dela pra tirar o leite dos filhos dela,
com muito jeito pra ela no nos dar uma cipoada?
Mas vocs no lembram de nada, p! Vai ver nem sabem o
que vaca. Nem o que leite. Estou falando isso porque
agora mesmo peguei um pacote de leite - leite em pacote,
imagina, Tereza! - na porta dos fundos e estava escrito que
pausterizado, ou pasteurizado, sei l, tem vitamina,
garantido pela embromatologia, foi enriquecido e o
escambau.

a) a palavra embromatologia soa como um termo
tcnico, mas no . Diga por que parece e por que no .
b) o texto mostra que a moda pode afetar nossos gostos.
Em que passagem?
c) as informaes tcnicas que acompanham muitos
produtos no necessariamente esclarecem o consumidor,
mas impressionam. Transcreva a passagem do texto em
que o autor alude a tal problema nesses textos.

51) (ENEM-2001) Murilo Mendes, em um de seus poemas,
dialoga com a carta de Pero Vaz de Caminha:

A terra mui graciosa,
To frtil eu nunca vi.
A gente vai passear,
No cho espeta um canio,
No dia seguinte nasce
Bengala de casto de oiro.
Tem goiabas, melancias,
Banana que nem chuchu.
Quanto aos bichos, tem-nos muito,
De plumagens mui vistosas.
Tem macaco at demais
Diamantes tem vontade
Esmeralda para os trouxas.
Reforai, Senhor, a arca,
Cruzados no faltaro,
Vossa perna encanareis,
Salvo o devido respeito.
Ficarei muito saudoso
Se for embora daqui.
MENDES, Murilo. Murilo Mendes - poesia completa e
prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994.

Arcasmos e termos coloquiais misturam-se nesse poema,
criando um efeito de contraste, como ocorre em:
a) A terra mui graciosa / Tem macaco at demais
b) Salvo o devido respeito / Reforai, Senhor, a arca
c) A gente vai passear / Ficarei muito saudoso
d) De plumagens mui vistosas / Bengala de casto de oiro
e) No cho espeta um canio / Diamantes tem vontade

52) (PUC-RS-2001) No vai dar certo
Outro dia, dois cientistas americanos apresentaram um
pedido ao Servio de Marcas e Patentes dos Estados
Unidos para registrar uma criatura que esto produzindo
em laboratrio. A tal criatura seria uma mistura de homem
com animal. No se sabe direito que animal este, mas
deram a entender que tanto pode ser um macaco como
um camundongo.
fcil imaginar um homem-macaco. Afinal, todos ns, no
passado, j protagonizamos essa dobradinha. E nem faz
tanto tempo. Conheo gente que ainda se lembra de
quando o av desceu da rvore.(...) J cruzamento de um
homem com um camundongo mais difcil de visualizar. O
nico parmetro conhecido o Mickey, o rato mais bem-
sucedido da histria. Em cima dele, construiu-se um
imprio que , na verdade, uma ratoeira humana (...).
A idia de cruzar artificialmente seres humanos com
animais no nova. J foi imaginada no comeo do sculo
pelo ingls H.G.Wells, em A Ilha do Dr. Moreau e, nos anos
50, pelo americano James Clavell, em A Mosca da Cabea
Branca. Ambas as histrias renderam vrios filmes. Em
todos eles, a parte humana levou um baita prejuzo. No
filme do homem que virou mosca, o pobre Vincent Price
ficou desesperado porque, com seu corpinho de mosca,
no conseguia chamar a ateno de sua mulher, para que
esta o fizesse voltar ao normal. E olhe que ele foi o
cientista que resolveu fazer a experincia. Boa idia. O
ideal seria se os dois cientistas se oferecessem como
cobaias de suas experincias. Um cruzaria o outro com o
macaco. E o outro cruzaria o um com o camundongo.
Ruy Castro Manchete, 19/04/98 (adaptado)

Se as expresses Outro dia , A tal criatura ,
dobradinha e corpinho, caractersticas da linguagem
coloquial, fossem substitudas por expresses do


portugus culto formal, sem alterao bsica no
significado, seria correto utilizar, respectivamente,

a) Uma vez - a experincia - par - figura diminuta
b) Dia desses - este monstro - dualidade - corpo minsculo
c) Certo dia - o experimento - dupla - silhueta pequena
d) H pouco tempo - o resultado - casal - corpete
e) Recentemente - esse ser - parceria - corpsculo

53) (PUC-SP-2005) Nas oraes a seguir, as expresses
coloquiais sublinhadas podem ser substitudas por
sinnimas.
e beijava tudo que era mulher que passasse dando
sopa.
que o Papa de araque
numa homenagem tambm aos salgueirenses que, no
Carnaval de 1967, entraram pelo cano.
Indique que opo equivale, do ponto de vista do sentido,
a essas expresses:
a) descuidando, falso, deram-se mal.
b) reclamando, falso, obstruram-se.
c) descuidando, esperto, saram-se vitoriosos.
d) reclamando, falso, deram-se mal.
e) descuidando, esperto, obstruram-se.

54) (Fuvest-2004) No conto A hora e vez de Augusto
Matraga, de Guimares Rosa, o protagonista um homem
rude e cruel, que sofre violenta surra de capangas inimigos
e abandonado como morto, num brejo.
Recolhido por um casal de matutos, Matraga passa por um
lento e doloroso processo de recuperao, em meio ao
qual recebe a visita de um padre, com quem estabelece o
seguinte dilogo:
- Mas, ser que Deus vai ter pena de mim, com
tanta ruindade que fiz, e tendo nas costas tanto pecado
mortal?
- Tem, meu filho. Deus mede a espora pela rdea,
e no tira o estribo do p de arrependido nenhum... (...)
Sua vida foi entortada no verde, mas no fique triste, de
modo nenhum, porque a tristeza aboio de chamar
demnio, e o Reino do Cu, que o que vale, ningum tira
de sua algibeira, desde que voc esteja com a graa de
Deus, que ele no regateia a nenhum corao contrito.

a) A linguagem figurada amplamente empregada pelo
padre adequada ao seu interlocutor? Justifique sua
resposta.
b) Transcreva uma frase do texto que tenha sentido
equivalente ao da frase no regateia a nenhum corao
contrito.

55) (ENEM-2006) No romance Vidas Secas, de Graciliano
Ramos, o vaqueiro Fabiano encontra-se com o patro para
receber o salrio. Eis parte da cena:
No se conformou: devia haver engano. (...)
Com certeza havia um erro no papel do branco. No se
descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos. Passar a
vida inteira assim no toco, entregando o que era dele de
mo beijada! Estava direito aquilo? Trabalhar como negro
e nunca arranjar carta de alforria?
O patro zangou-se, repeliu a insolncia, achou bom que o
vaqueiro fosse procurar servio noutra fazenda.
Ai Fabiano baixou a pancada e amunhecou. Bem, bem.
No era preciso barulho no.
Graciliano Ramos. Vidas Secas. 91. ed.
Rio de Janeiro: Record, 2003.
No fragmento transcrito, o padro formal da linguagem
convive com marcas de regionalismo e de coloquialismo no
vocabulrio. Pertence a variedade do padro formal da
linguagem o seguinte trecho:
a) No se conformou: devia haver engano (.1).
b) e Fabiano perdeu os estribos (.3).
c) Passar a vida inteira assim no toco (.4).
d) entregando o que era dele de mo beijada! (.4-5).
e) Ai Fabiano baixou a pancada e amunhecou (.11).

56) (UEMG-2006) Nos trechos citados abaixo, a linguagem
figurada S NO se faz presente em:
a) Percebo que a origem das matrias est na pauta das
edies de domingo, quando o nmero maior de pginas,
em proporo ao espao mais amplo dedicado aos
anncios, exige / permite a insero de artigos e
reportagens de anlise produzidas durante a semana.
b) Enquanto um vende esperana, o outro prefere pintar
um quadro sombrio. Chego a pensar que o sucesso de um
as aperturas do outro influenciaram a escolha dos
reprteres e editores.
c) O Globo engorda o seu otimismo com percentuais
positivos, seu concorrente preenche toda uma pgina com
relatos de desempregados e demonstrativos de que a
classe mdia foi a mais atingida.
d) A escola deve se transformar em uma extenso sem
muros e sem cercas eltricas do mundo de textos que a
rodeia.

57) (Fuvest-2005) O filme Cazuza - O tempo no pra me
deixou numa espcie de felicidade pensativa. Tento
explicar por qu.
Cazuza mordeu a vida com todos os dentes. A doena e a
morte parecem ter-se vingado de sua paixo exagerada de
viver. impossvel sair da sala de cinema sem se perguntar
mais uma vez: o que vale mais, a preservao de nossas
foras, que garantiria uma vida mais longa, ou a livre
procura da mxima intensidade e variedade de
experincias?
Digo que a pergunta se apresenta mais uma vez porque
a questo hoje trivial e, ao mesmo tempo, persecutria.
(...) Obedecemos a uma proliferao de regras que so
ditadas pelos progressos da preveno. Ningum imagina
que comer banha, fumar, tomar pinga, transar sem
camisinha e combinar, sei l, nitratos com Viagra seja uma
boa idia. De fato no . primeira vista, parece lgico


que concordemos sem hesitao sobre o seguinte: no h
ou no deveria haver prazeres que valham um risco de
vida ou, simplesmente, que valham o risco de encurtar a
vida. De que adiantaria um prazer que, por assim dizer,
cortasse o galho sobre o qual estou sentado?
Os jovens tm uma razo bsica para desconfiar de uma
moral prudente e um pouco avara que sugere que
escolhamos sempre os tempos suplementares. que a
morte lhes parece distante, uma coisa com a qual a gente
se preocupar mais tarde, muito mais tarde. Mas sua
vontade de caminhar na corda bamba e sem rede no
apenas a inconscincia de quem pode esquecer que o
tempo no pra. tambm (e talvez sobretudo) um
questionamento que nos desafia: para disciplinar a
experincia, ser que temos outras razes que no sejam
s a deciso de durar um pouco mais?
(Contardo Calligaris, Folha de S. Paulo)

Embora predomine no texto a linguagem formal, possvel
identificar nele marcas de coloquialidade, como as
expresses assinaladas em:
a) mordeu a vida e moral prudente e um pouco avara.
b) sem se perguntar mais uma vez e no deveria haver
prazeres.
c) parece lgico e que no sejam s a deciso.
d) e combinar, sei l, nitratos e a gente se preocupa.
e) que valham um risco de vida e (e talvez sobretudo)
um questionamento.

58) (FATEC-2006) O mundo j dispe de informao e
tecnologia para resolver a maioria dos problemas
enfrentados pelos pais pobres, mas falta implementar esse
conhecimento na escala necessria. Foi a partir desse
pressuposto que a Organizao das naes Unidas (ONU)
lanou no Brasil o Projeto do Milnio das Naes Unidas. A
novidade prope um conjunto de aes praticas para que
o mundo alcance os Objetivos de Desenvolvimento do
Milnio uma serie de metas socioeconmicas com os
paises da ONU se comprometerem a atingir at 2015,
abrangendo reas como renda, educao, sade, meio
ambiente.
Uma grande mudana nas polticas globais necessria em
2005, para que os paises mais pobres do mundo avancem
para alcanar os Objetivos, alerta o projeto. Se forem
alcanados, mais de 500 milhes de pessoas sairo da
pobreza e 250 milhes no passaro mais fome.
O relatrio do projeto recomenda que cada pais mapeie as
principais dimenses da extrema pobreza e faa um plano
de ao, incluindo os investimentos pblicos necessrios.
Recomenda tambm que os governos trabalhem
ativamente com todos os segmentos, particularmente com
a sociedade civil organizada e o setor privado.
Este triunfo do esprito humano nos da a esperana e a
confiana de que a extrema pobreza pode ser reduzida
pela metade at o ano de 2015, e at mesmo eliminada
totalmente nos prximos anos. A comunidade mundial
dispe de tecnologias polticas, recursos financeiros e , o
mais importante, coragem e compaixo humana para fazer
isso acontecer, diz o coordenador no prefacio do
relatrio.
(texto adaptado da revista Frum nmero 24, de 2005)

Assinale a alternativa em que a passagem do texto, em sua
nova verso, apresenta-se redigida de acordo com a norma
culta.
a) No fora este triunfo do esprito humano, no haveria
esperana de que a extrema pobreza pudesse ser
eliminada, tampouco reduzida.
b) Recomendou-se, no relatrio do Projeto que cada pais
mapeiasse as principais dimenses da extrema pobreza e
fizesse um plano de ao.
c) Necessitam-se de grandes mudanas nas polticas
globais em 2005, afim de que os paises mais pobres do
mundo avancem para alcanar os Objetivos, alerta o
projeto.
d) E possvel se ter esperana e confiar, de que a pobreza
poder ser reduzida e, inclusive eliminada.
e) Diz o coordenador no prefacio do relatrio, que: para
fazer com que isso acontecesse, era preciso que a
comunidade mundial disponha de coragem e compaixo
humana.

59) (UFSCar-2007) O sertanejo falando
A fala a nvel do sertanejo engana:
as palavras dele vm, como rebuadas
(palavras confeito, plula), na glace
de uma entonao lisa, de adocicada.
Enquanto que sob ela, dura e endurece
o caroo de pedra, a amndoa ptrea,
dessa rvore pedrenta (o sertanejo)
incapaz de no se expressar em pedra.
Da porque o sertanejo fala pouco:
as palavras de pedra ulceram a boca
e no idioma pedra se fala doloroso;
o natural desse idioma fala fora.
Da tambm porque ele fala devagar:
tem de pegar as palavras com cuidado,
confeit-las na lngua, rebu-las;
pois toma tempo todo esse trabalho.
(Joo Cabral de Melo Neto, A educao pela pedra.
Nova Fronteira, 1996, p. 16.)

Em 27 de outubro de 1973, em entrevista ao jornal carioca
O Globo, Joo Cabral disse:
Eu tentei criar uma outra linguagem, no completamente
nova, como os concretistas fizeram, mas uma linguagem
que se afastasse um pouco da linguagem usual. Ora, desde
o momento em que voc se afasta da norma voc se faz
esta palavra antiptica que hermtico. Quer dizer, voc
se faz hermtico numa leitura superficial.
Agora, se o leitor ler e reler, estudar esse texto, ele ver
que a coisa no to hermtica assim. Apenas est escrito
com um pequeno desvio da linguagem usual.


a) Destaque, na terceira estrofe, desvios da linguagem
usual vinculados ao emprego das classes de palavra.
b) No ltimo verso da terceira estrofe, tambm possvel
observar um artifcio do poeta, que provoca uma releitura.
Explique esse artifcio.

60) (Unicamp-1999) O texto "O FMI vem a. Viva o FMI", do
articulista Luiz Nassif, publicado na revista CARO, est
redigido no portugus culto caracterstico do jornalismo, e
contm, inclusive, um bom nmero de expresses tpicas
da linguagem dos economistas, como "desequilbrio
conjuntural", "royalties", "produtos primrios", "poltica
cambial". No entanto, contm tambm termos ou
expresses informais, como na seguinte frase: "H um ou
outro caso de mudanas estruturais no mundo que deixa
os pases com a broxa na mo".

Leia o trecho abaixo, que parte do mesmo artigo, e
responda s questes:

Pases j chegam ao FMI com todos esses impasses,
denotando a incapacidade de suas elites de chegarem a
frmulas consensuais para enfrentar a crise - mesmo
porque essas frmulas implicam prejuzos aos interesses
de alguns grupos poderosos. A a burocracia do FMI deita e
rola. H, em geral, economistas especializados em
determinadas regies do globo. Mas, na maioria das vezes,
as frmulas aplicadas aos pases so homogneas,
burocrticas, de quem est por cima da carne-seca e no
quer saber de limitaes de ordem social ou poltica. (...)
Sem os recursos adicionais do Fundo, a travessia de 1999
seria um inferno, com as reservas cambiais se esvaindo e o
pas sendo obrigado ou a fechar sua economia ou a entrar
em parafuso. O desafio maior ser produzir um acordo que
obrigue, sim, o governo e Congresso a acelerarem as
reformas essenciais (CARO, 170, out. 1998).

a) Transcreva outras trs expresses do trecho que
tenham a mesma caracterstica de informalidade.
b) Substitua as referidas expresses por outras, tpicas da
linguagem formal.

61) (ITA-2003) O texto abaixo, de divulgao cientfica,
apresenta termos coloquiais que, apesar de muito
expressivos, no so comuns em textos cientficos.
Reescreva o primeiro perodo, utilizando a linguagem no
nvel formal.

A cincia vive atrs de truques para dar uma rasteira
gentica no cncer, mas desta vez parece que
pesquisadores americanos deram de cara com um ovo de
Colombo. Desligando um s gene, eles pararam o
crescimento do tumor. Melhor ainda: quando a substncia
que suprimia o gene parava de agir, ele se ativava, outra
vez - mas a favor do organismo, ordenando a morte do
cncer.
(JOS REINALDO LOPES. Gene vira-casaca derruba
tumor. Folha de S. Paulo, 5/07/2002, A-16)

62) (UFSCar-2001) Ora, suposto que j somos p, e no
pode deixar de ser, pois Deus o disse; perguntar-me-eis, e
com muita razo, em que nos distinguimos logo os vivos
dos mortos? Os mortos so p, ns tambm somos p: em
que nos distinguimos uns dos outros? Distinguimo-nos os
vivos dos mortos, assim como se distingue o p do p. Os
vivos so p levantado, os mortos so p cado; os vivos
so p que anda, os mortos so p que jaz: Hic jacet
1
.
Esto essas praas no vero cobertas de p: d um p-de-
vento, levanta-se o p no ar e que faz? O que fazem os
vivos, e muito vivos. No aquieta o p, nem pode estar
quedo: anda, corre, voa; entra por esta rua, sai por
aquela; j vai adiante, j torna atrs; tudo enche, tudo
cobre, tudo envolve, tudo perturba, tudo toma, tudo
cega, tudo penetra, em tudo e por tudo se mete, sem
aquietar nem sossegar um momento, enquanto o vento
dura. Acalmou o vento: cai o p, e onde o vento parou, ali
fica; ou dentro de casa, ou na rua, ou em cima de um
telhado, ou no mar, ou no rio, ou no monte, ou na
campanha. No assim? Assim .
(VIEIRA, Antnio. Trecho do Cap. V do Sermo da Quarta-
Feira de Cinza. Apud: Sermes de Padre Antnio Vieira. So
Paulo: Ncleo, 1994, p. 123-4.)
1 - Hic jacet: aqui jaz.

Segundo o Novo Dicionrio Aurlio Bsico da Lngua
Portuguesa, sermo um discurso religioso geralmente
pregado no plpito.
a) De que forma o autor reproduz, no texto escrito,
caractersticas prprias do discurso falado?
b) O texto apresenta uma relao de oposio entre
estaticidade e movimento. Indique, no trecho destacado
em negrito, qual dessas idias abordada e a forma de
construo de perodo utilizada para exprimi-la.

63) (Fuvest-2000) Orientao para uso deste
medicamento: antes de voc usar este medicamento,
verifica se o rtulo consta as seguintes informaes, seu
nome, nome de seu mdico, data de manipulao e
validade e frmula do medicamento solicitado.

a) H no texto desvios em relao norma culta.
Reescreva-o, fazendo as correes necessrias.
b) A que se refere, no contexto, o pronome seu da
expresso seu nome? Justifique sua resposta.

64) (Unicamp-2000) Perguntado em fins de 1997 pelo
Jornal das Letras (Lisboa) se seu nome seria uma boa
indicao para o Prmio Nobel de Literatura, junto com os
nomes, sempre lembrados pela imprensa, de Jos
Saramago e Antnio Lobo Antunes, o escritor portugus
Jos Cardoso Pires deu a seguinte resposta:


A Imprensa tem l as suas razes. Durante anos e anos
passei a vida a assinar papis a pedir um Nobel para um
escritor portugus e isso no serviu de nada. De modo que
o facto da Imprensa agora prever isto ou aquilo... Uma
coisa eu sei: o Prmio Nobel dado a um escritor portugus
de qualidade beneficiava todos os escritores portugueses.
Que todos gostariam de ter o Prmio Nobel tambm
verdade, mas se um ganhar ganhamos todos. De qualquer
modo o critrio actual o dos mais traduzidos e os mais
traduzidos so o Saramago e o Lobo Antunes. Eu sou
menos. Mas isso no me preocupa nada. Sinceramente.

a) aponte, na resposta de Cardoso Pires, as caractersticas
de acentuao e de grafia que a identificam como um
texto em portugus europeu.
b) aponte, na mesma resposta, as construes que a
caracterizam como um texto de portugus europeu, e d
os provveis equivalentes brasileiros dessas construes.
c) sabemos que o Nobel de Literatura foi ganho em 1998
por Jos Saramago. A partir de qual passagem do texto
poderamos desconfiar que, na opinio do entrevistado,
no necessariamente o vencedor o melhor?

65) (UFSCar-2002) Selinho, sim, mas s para poucos
Primeiro, Hebe Camargo, toda animada, pediu a Slvio
Santos um selinho (beijinho). No ganhou: Nem selinho,
nem selo, nem selo, ouviu dele, categrico. Em seguida,
Gilberto Gil entrou no palco, de mo estendida para
cumpriment-lo. O que fez o apresentador? Disse
selinho, esticou os lbios e zs - tascou um beijinho na
boca do msico. A cena foi ao ar de madrugada, no
encerramento do Teleton, a Maratona beneficente exibida
pelo SBT. Gil ficou surpreso. Hebe fingiu brabeza e Slvio
riu muito. Tirei uma onda, foi s uma bicotinha, diz ele.
Tudo tem uma primeira vez.
( Veja, 07.11.2001, pg. 101.)

O termo selinho bastante utilizado na linguagem atual.
O diminutivo no uso da palavra serve para enfatizar que se
trata de um beijo
a) indiscreto.
b) demorado.
c) engraado.
d) indecente
e) breve.

( Veja, 07.11.2001, pg. 101.)

O vocabulrio do texto mostra que o jornalista optou por
uma expresso mais vontade e informal. Essa opo
pode ser comprovada pelo emprego de
a) toda animada e categrico.
b) categrico e tascou.
c) esticou e tascou.
d) beijinho e encerramento.
e) encerramento e beneficente.

( Veja, 07.11.2001, pg. 101.)

Considerando a situao em que a expresso Tirei uma
onda foi dita pelo apresentador Slvio Santos, pode-se
entender que ele
a) fez uma brincadeira com o msico.
b) ofendeu os artistas e o pblico.
c) quis deixar o pblico horrorizado.
d) pretendeu magoar Hebe Camargo.
e) no teve idia da repercusso da sua atitude.

68) (UNIFESP-2005) Senhor feudal
Se Pedro Segundo
Vier aqui
Com histria
Eu boto ele na cadeia.
Oswald de Andrade

No contexto, a expresso com histria, significa
a) um colquio de intelectuais.
b) uma conversa fiada.
c) um comunicado urgente.
d) uma prosa de amigos.
e) um dilogo srio.

69) (ENEM-2002) S falta o Senado aprovar o projeto de lei
[sobre o uso de termos estrangeiros no Brasil] para que
palavras como shopping center , delivery e drive-through
sejam proibidas em nomes de estabelecimentos e marcas.
Engajado nessa valorosa luta contra o inimigo ianque, que


quer fazer rea de livre comrcio com nosso inculto e belo
idioma, venho sugerir algumas outras medidas que sero
de extrema importncia para a preservao da soberania
nacional, a saber:
........
Nenhum cidado carioca ou gacho poder dizer Tu vai
em espaos pblicos do territrio nacional;
Nenhum cidado paulista poder dizer Eu lhe amo e
retirar ou acrescentar o plural em sentenas como Me v
um chopps e dois pastel;
..........
Nenhum dono de borracharia poder escrever cartaz com
a palavra borraxaria e nenhum dono de banca de jornal
anunciar Vende-se cigarros;
..........
Nenhum livro de gramtica obrigar os alunos a utilizar
colocaes pronominais como casar-me-ei ou ver-se-
o.
PIZA, Daniel. Uma proposta imodesta. O Estado de S.
Paulo, So Paulo, 8/04/2001.

No texto acima, o autor

a) mostra-se favorvel ao teor da proposta por
entender que a lngua portuguesa deve ser protegida
contra deturpaes de uso.
b) ironiza o projeto de lei ao sugerir medidas que
inibam determinados usos regionais e socioculturais da
lngua.
c) denuncia o desconhecimento de regras
elementares de concordncia verbal e nominal pelo
falante brasileiro.
d) revela-se preconceituoso em relao a certos
registros lingsticos ao propor medidas que os controlem.
e) defende o ensino rigoroso da gramtica para que
todos aprendam a empregar corretamente os pronomes.

70) (Vunesp-2001) Solar Encantado
S, dominando no alto a alpestre serrania,
Entre alcantis, e ao p de um rio majestoso,
Dorme quedo na nvoa o solar misterioso,
Encerrado no horror de uma lenda sombria.

Ouve-se noite, em torno, um clamor lamentoso,
Piam aves de agouro, estruge a ventania,
E brilhando no cho por sobre a selva fria,
Correm chamas sutis de um fulgor nebuloso.

Dentro um luxo funreo. O silncio por tudo...
Apenas, alta noite, uma sombra de leve
Agita-se a tremer nas trevas de veludo...

Ouve-se, acaso, ento, vagussimo suspiro,
E na sala, espalhando um claro cor de neve,
Resvala como um sopro o vulto de um vampiro.
SILVA, Vtor. In: RAMOS, P.E. da Silva. Poesia parnasiana -
antologia.So Paulo: Melhoramentos, 1967, p. 245.

A Alma do Apartamento Mora na Varanda
No terrao de 128m
2
, a famlia toma sol, recebe amigos
para festas e curte a vista dos Jardins, em So Paulo. Os
espaos generosos deste apartamento dos anos 50
recebem luz e brisa constantes graas s grandes janelas.
Os aromas desse apartamento de 445m
2
denunciam que
ele vive os primeiros dias: o ar recende a pintura fresca.
Basta apurar o olfato para tambm descobrir a predileo
do dono da casa por charutos, lrios e velas, espalhados
pelos ambientes sociais. Sobre o fundo branco do piso e
dos sofs, surgem os toques de cores vivas nas paredes e
nos objetos. Percebi que a personalidade do meu cliente
forte. No tinha nada a ver usar tons suaves, diz Nesa
Csar, a profissional escolhida para fazer a decorao.
Quando o dia est bonito, sair para a varanda expor-se a
um banho de sol, pois o piso claro reflete a luz. O espao
resgata um pedao do Mediterrneo, com mveis brancos
e paredes azuis. Parece a Grcia, diz a filha do
proprietrio. Ele, um publicitrio carioca que adora sol e
festa, acredita que a alma do apartamento est ali.
MEDEIROS, Edson G. & PATRCIO, Patrcia. A alma do
apartamento mora na varanda. In: Casa Cludia.So Paulo,
Editora Abril, n 4, ano 23, abril/99, p. 69-70.

Saudosa Maloca
Se o sinh no t lembrado,
D licena de cont
Que aqui onde agora est
Esse adifcio arto
Era uma casa via,
Um palacete assobradado.
Foi aqui, seu moo,
Que eu, Mato Grosso e o Joca
Construmos nossa maloca
Mais, um dia,
- Nis nem pode se alembr -,
Veio os homens cas ferramentas,
O dono mand derrub.

Peguemos todas nossas coisas
E fumos pro meio da rua
Preci a demolio
Que tristeza que nis sentia
Cada tauba que caa
Dua no corao
Mato Grosso quis grit
Mais em cima eu falei:
Os homens t ca razo,
Nis arranja otro lug.
S se conformemos quando o Joca fal:
Deus d o frio conforme o cobert.
E hoje nis pega paia nas gramas do jardim
E pra esquec nis cantemos assim:
Saudosa maloca, maloca querida, dim, dim,
Donde nis passemos dias feliz de nossa vida.


BARBOSA, Adoniran. In: Demnios da Garoa - Trem das 11.
CD 903179209-2, Continental-Warner Music Brasil, 1995.

A letra de Saudosa Maloca pode ser considerada como
realizao de uma linguagem artstica do poeta,
estabelecida com base na sobreposio de elementos do
uso popular ao uso culto. Uma destas sobreposies o
emprego do pronome oblquo de terceira pessoa se em
lugar de nos, diferentemente do que prescreve a norma
culta (o poeta emprega se conformemos em vez de nos
conformamos; se alembr em vez de nos lembrar).
Considerando este comentrio,
a) descreva e exemplifique o que ocorre, na linguagem
artstica do compositor, com o -r final e com o -lh- medial
das palavras, em relao ao uso oral culto;
b) estabelea as diferenas que apresentam, em relao ao
uso culto, as seguintes formas verbais da primeira pessoa
do plural do presente do indicativo empregadas pelo
compositor: pode (verso 11), arranja (verso 23) e
pega (verso 26).

71) (FUVEST-2007) Sou feliz pelos amigos que tenho. Um
deles muito sofre pelo meu descuido com o vernculo. Por
alguns anos ele sistematicamente me enviava missivas
eruditas com precisas informaes sobre as regras da
gramtica, que eu no respeitava, e sobre a grafia correta
dos vocbulos, que eu ignorava. Fi-lo sofrer pelo uso
errado que fiz de uma palavra no ltimo Quarto de
Badulaques. Acontece que eu, acostumado a conversar
com a gente das Minas Gerais, falei em varreo - do
verbo varrer. De fato, tratava-se de um equvoco que,
num vestibular, poderia me valer uma reprovao. Pois o
meu amigo, paladino da lngua portuguesa, se deu ao
trabalho de fazer um xerox da pgina 827 do dicionrio
(...). O certo varrio, e no varreo. Mas estou com
medo de que os mineiros da roa faam troa de mim,
porque nunca os ouvi falar de varrio. E se eles rirem de
mim no vai me adiantar mostrar-lhes o xerox da pgina
do dicionrio (...). Porque para eles no o dicionrio que
faz a lngua. o povo. E o povo, l nas montanhas de
Minas Gerais, fala varreo, quando no barreo. O
que me deixa triste sobre esse amigo oculto que nunca
tenha dito nada sobre o que eu escrevo, se bonito ou se
feio. Toma a minha sopa, no diz nada sobre ela, mas
reclama sempre que o prato est rachado.
Rubem Alves
http://rubemalves.uol.com.br/quartodebadulaques

Ao manifestar-se quanto ao que seja correto ou
incorreto no uso da lngua portuguesa, o autor revela
sua preocupao em
a) atender ao padro culto, em fi-lo, e ao registro
informal, em varrio.
b) corrigir formas condenveis, como no caso de
barreo, em vez de varreo.
c) valer-se o tempo todo de um registro informal, de que
exemplo a expresso missivas eruditas.
d) ponderar sobre a validade de diferentes usos da lngua,
em diferentes contextos.
e) negar que costume cometer deslizes quanto grafia dos
vocbulos.

72) (Fuvest-2002) Sua histria tem pouca coisa de notvel.
Fora Leonardo algibebe
1
em Lisboa, sua ptria; aborrecera-
se porm do negcio, e viera ao Brasil. Aqui chegando, no
se sabe por proteo de quem, alcanou o emprego de
que o vemos empossado, e que exercia, como dissemos,
desde tempos remotos. Mas viera com ele no mesmo
navio, no sei fazer o qu, uma certa Maria da hortalia,
quitandeira das praas de Lisboa, saloia
2
rechonchuda e
bonitota. O Leonardo, fazendo-se-lhe justia, no era
nesse tempo de sua mocidade mal apessoado, e sobretudo
era magano
3
. Ao sair do Tejo, estando a Maria encostada
borda do navio, o Leonardo fingiu que passava distrado
por junto dela, e com o ferrado sapato assentou-lhe uma
valente pisadela no p direito. A Maria, como se j
esperasse por aquilo, sorriu-se como envergonhada do
gracejo, e deu-lhe tambm em ar de disfarce um tremendo
belisco nas costas da mo esquerda. Era isto uma
declarao em forma, segundo os usos da terra: levaram o
resto do dia de namoro cerrado; ao anoitecer passou-se a
mesma cena de pisadela e belisco, com a diferena de
serem desta vez um pouco mais fortes; e no dia seguinte
estavam os dois amantes to extremosos e familiares, que
pareciam s-lo de muitos anos.
(Manuel Antnio de Almeida, Memrias de um sargento de
milcias)
Glossrio:
1 algibebe: mascate, vendedor ambulante.
2 saloia: alde das imediaes de Lisboa.
3 magano: brincalho, jovial, divertido.

No excerto, o narrador incorpora elementos da linguagem
usada pela maioria das personagens da obra, como se
verifica em:
a) aborrecera-se porm do negcio.
b) de que o vemos empossado.
c) rechonchuda e bonitota.
d) envergonhada do gracejo.
e) amantes to extremosos.

73) (UFSCar-2007) Suave Mari Magno
Lembra-me que, em certo dia,
Na rua, ao sol de vero,
Envenenado morria
Um pobre co.
Arfava, espumava e ria,
De um riso esprio e bufo,
Ventre e pernas sacudia
Na convulso.
Nenhum, nenhum curioso
Passava, sem se deter,
Silencioso,


Junto ao co que ia morrer,
Como se lhe desse gozo
Ver padecer.
(Machado de Assis, Obra Completa, vol. III, p. 161.)

Seqncia
Eu era pequena. A cozinheira Lizarda
tinha nos levado ao mercado, minha irm, eu.
Passava um homem com um abacate na mo
e eu inconsciente:
Ome, me d esse abacate...
O homem me entregou a fruta madura.
Minha irm, de pronto: vou contar pra me que oc
pediu abacate na rua.
Eu voltava trocando as pernas bambas.
Meus medos, crescidos, enormes...
A denncia confirmada, o auto, a comprovao do delito.
O impulso materno...conseqncia obscura da
escravido passada,
o rano dos castigos corporais.
Eu, aos gritos, esperneando.
O abacate esmagado, pisado, me sujando toda.
Durante muitos anos minha repugnncia por esta fruta
trazendo a recordao permanente do castigo cruel.
Sentia, sem definir, a recreao dos que ficaram de fora,
assistentes, acusadores.
Nada mais aprazvel no tempo, do que presenciar a
criana indefesa
espernear numa coa de chineladas.
pra seu bem, diziam, doutra vez no pedi fruita na
rua.
(Cora Coralina, Vintm de cobre, p. 131-132.)

Depois de comparar os dois textos:
a) explicite o que h de comum entre eles.
b) no segundo texto, cite pelo menos trs formas de
linguagem que refletem a oralidade do Portugus do
Brasil.

74) (ITA-2002) Tem gente que junta os trapos, outros
juntam os pedaos.

No texto, a marca da coloquialidade apresenta-se como
transgresso gramatical. Assinale a alternativa que
corresponde ao fato:

a) Ausncia do conectivo.
b) Escolha das palavras.
c) Emprego do verbo ter.
d) Repetio do verbo juntar.
e) Emprego da vrgula.

75) (UFSC-2005) Texto 1

Mas, afinal, o que lngua padro?

J sabemos que as lnguas so um conjunto bastante
variado de formas lingsticas, cada uma delas com a sua
gramtica, a sua organizao estrutural. Do ponto de vista
cientfico, no h como dizer que uma forma lingstica
melhor que outra, a no ser que a gente se esquea da
cincia e adote o preconceito ou o gosto pessoal como
critrio.
Entretanto, fato que h uma diferen-ciao valorativa,
que nasce no da diferena desta ou daquela forma em si,
mas do significado social que certas formas lingsticas
adquirem nas sociedades. Mesmo que nunca tenhamos
pensado objetivamente a respeito, ns sabemos (ou
procuramos saber o tempo todo) o que e o que no
permitido... Ns costumamos medir nossas palavras,
entre outras razes, porque nosso ouvinte vai julgar no
somente o que se diz, mas tambm quem diz. E a
linguagem altamente reveladora: ela no transmite s
informaes neutras; revela tambm nossa classe social, a
regio de onde viemos, o nosso ponto de vista, a nossa
escolaridade, a nossa inteno... Nesse sentido, a
linguagem tambm um ndice de poder.
Assim, na rede das linguagens de uma dada sociedade, a
lngua padro ocupa um espao privilegiado: ela o
conjunto de formas consideradas como o modo correto,
socialmente aceitvel, de falar ou escrever.

FARACO, Carlos Alberto & TEZZA, Cristvo. Prtica de
texto: lngua portuguesa para nossos estudantes. 4 ed.
Petrpolis: Vozes, 1992, p. 30.

Texto 2

CUITELINHO*

Cheguei na bera do porto
onde as onda se espaia.
As gara d meia volta,
senta na bera da praia.
E o cuitelinho no gosta
que o boto de rosa caia.

Quando eu vim de minha terra,
despedi da parentaia.
Eu entrei no Mato Grosso,
dei em terras paraguaia.
L tinha revoluo,
enfrentei fortes bataia.

A tua saudade corta
como ao de navaia.
O corao fica aflito,
bate uma, a outra faia.
E os oio se enche dgua
que at a vista se atrapaia.


*Cuitelinho - pequeno cuitelo ou beija-flor
(Cantiga popular brasileira de Paulo Vanzolin)

Texto 3

Domingo tarde, o poltico v um programa de televiso.
Um assessor passa por ele e pergunta:
Firme?
O poltico responde:
No. Srvio Santos.

POSSENTI, Srio. Os humores da lngua. Campinas:
Mercado de Letras, 1998, p. 34

Assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S) a respeito dos
Textos 1, 2 e 3.

01. Quando Faraco e Tezza, no Texto 1, dizem que h
uma diferenciao valorativa, (linhas 10 a 11) esto se
referindo apenas a variedades regionais.
02. O falante, tendo envolvimento mltiplo nas
relaes sociais, normalmente domina mais de uma
variedade da lngua. Costuma medir suas palavras (linha 19
do Texto 1) conforme a situao. Nesse sentido, ele um
camaleo lingstico: adapta a sua fala situao em que
se encontra.
04. O Texto 2 registra uma variedade regional do
interior de algumas cidades brasileiras, conhecida como
dialeto caipira. Essa variedade, ilustrada em espaia,
parentaia, bataia e atrapaia, normalmente
estigmatizada pela sociedade, servindo, muitas vezes, de
piada.
08. Quem domina apenas um dialeto caipira, a
exemplo das variedades usadas no Texto 2 e no Texto 3,
no ter dificuldade para ler um texto escrito em lngua
padro, ou para produzir textos com ela.
16. O efeito da piada (Texto 3) est relacionado com
os dois sentidos que a palavra firme manifesta: um, como
cumprimento informal Tudo bem? e outro, como
variante popular de filme.

76) (UFSC-2005) Texto 1


critrio.


Texto 2

CUITELINHO*


L tinha revoluo,

A tua saudade corta
como ao de navaia.


Texto 3

Domingo tarde, o poltico v um pro-grama de televiso.
Firme?
O poltico responde:
No. Srvio Santos.



Ainda, sobre o Texto 1, CORRETO afirmar que:

01. o trecho a no ser que a gente se esquea da
critrio (linhas 7 a 9) pode ser assim parafraseado: a no
ser que a cincia seja esquecida e seja adotado o
preconceito ou o gosto pessoal como critrio.
02. os pronomes a gente (linha 7) e ns (linha 16)
foram usados com o mesmo significado referencial. Esse
recurso se caracteriza como variao lingstica e pode ser
observado tanto na linguagem padro como na linguagem
coloquial.
04. o conector assim (linha 29) foi usado com valor
exemplificativo e complementar. O pargrafo introduzido
por ele serviu para confirmar o que foi dito antes.
08. no trecho ela no transmite s informaes
neutras (linha 23), as palavras sublinhadas indicam que
existem informaes neutras, alm de outras informaes.
16. a expresso no somente... mas tambm em:
nosso ouvinte vai julgar no somente o que se diz, mas
tambm quem diz (linhas 20 a 22) estabelece uma relao
de retificao do argumento da primeira afirmao com o
argumento da segunda e acrescenta uma nova informao.

77) (UFSC-2005) Texto 1


critrio.


Texto 2

CUITELINHO*


L tinha revoluo,

A tua saudade corta
como ao de navaia.


Texto 3

Domingo tarde, o poltico v um pro-grama de televiso.
Firme?
O poltico responde:
No. Srvio Santos.


Considerando o livro de Dias Gomes Sucupira, ame-a ou
deixe-a, e, ainda, os Textos 1, 2 e 3, CORRETO afirmar
que:

01. as diferentes variedades da lngua, ilustradas nos
Textos 1, 2 e 3, podem tambm ser observadas nas falas
dos personagens de Dias Gomes, caracterizando diversos
tipos, como o prefeito Odorico Paraguau: Faa
assentamento dos prs e dos contraprs (p. 44), e o
(ex)jaguno Zeca Diabo: eu tou um burro vio (p. 21),
por exemplo.
02. o recurso estilstico da retrica com o significado
de adorno empolado ou pomposo de um discurso (cf.


Aurlio) pode ser observado na fala de diversos
personagens de Dias Gomes, com exceo de Odorico
Paraguau.
04. a fala de Odorico Paraguau apresenta, em grande
escala, o uso de neologismos, que so possveis,
considerando o processo de derivao lingstica, como
nos exemplos: descompetente e desinaugurado, para
indicar negao. O mesmo processo pode ser encontrado
em formas j reconhecidas, como descontente e
descuidado.
08. no trecho a linguagem tambm um ndice de
poder (linhas 27 e 28 do Texto 1), o uso da palavra
tambm faz pressupor algum outro significado, alm do
fato de que o valor dado s diferentes formas lingsticas
vai depender da importncia de quem as utiliza.
16. na cantiga Cuitelinho (Texto 2), sobrepem-se, ao
significado denotativo de um termo, significados paralelos,
como pode ser ilustrado nos versos: A tua saudade
corta/como ao de navaia (linhas 13 e 14).

78) (PUC - RJ-2007) TEXTO 1

A revoluo do crebro

O seu crebro capaz de quase qualquer coisa. Ele
consegue parar o tempo, ficar vrios dias numa boa sem
dormir, ler pensamentos, mover objetos a distncia e se
reconstruir de acordo com a necessidade. Parecem
superpoderes de histrias em quadrinhos, mas so apenas
algumas das descobertas que os neurocientistas fizeram ao
longo da ltima dcada. Algumas dessas faanhas sempre
fizeram parte do seu crebro e s agora conseguimos
perceber. Outras so fruto da cincia: ao decifrar alguns
mecanismos da nossa mente, os pesquisadores esto
encontrando maneiras de realizar coisas que antes
pareciam impossveis. O resultado uma revoluo como
nenhuma outra, capaz de mudar no s a maneira como
entendemos o crebro, mas tambm a imagem que
fazemos do mundo, da realidade e de quem somos ns.
[...]
O seu corpo, ao que parece, muito pequeno para conter
uma mquina to poderosa quanto o crebro. Prova disso
veio em julho, quando foram divulgadas as aventuras de
Matthew Nagle, um americano que ficou paraltico em
uma briga em 2001. Trs anos depois, cientistas da
Universidade Brown, EUA, e de quatro outras instituies
implantaram eletrodos na parte do crebro dele
responsvel pelos movimentos dos braos e registraram os
disparos de mais de 100 neurnios. Enviados a um
computador, esses sinais permitiram que ele controlasse
um cursor em uma tela, abrisse e-mails, jogasse
videogames e comandasse um brao robtico. Somente
com o pensamento, Nagle conseguiu mover objetos. [...]
Foi [...] uma prova de que o nosso crebro capaz de
comandar objetos fora do corpo uma idia que pode
mudar nossa relao com o mundo.
Extrado da Revista Superinteressante, Editora Abril,
agosto de 2006, pp.50-59.

TEXTO 2

O sculo louco

Do sculo XX, no futuro, se dir que foi louco. Um sculo
que usou ao mximo o poder do crebro para manipular as
coisas do mundo e no usou o corao para fazer isso com
sentimento solidrio.
Um sculo no qual a palavra inteligncia perdeu o seu
sentido pleno, porque o raciocnio foi capaz de manipular a
natureza nos limites da curiosidade cientfica, mas no foi
usado para fazer um mundo melhor e mais belo para
todos. A inteligncia do sculo XX foi burra. Foi capaz de
fabricar uma bomba atmica, liberar a energia escondida
dentro dos tomos, mas incapaz de evitar que se usassem
duas delas, matando centenas de milhares de pessoas.
O que se pode dizer da bomba atmica, como smbolo do
sculo XX, vale para o conjunto das tcnicas usadas nestes
cem anos loucos: fomos capazes de tudo, menos de fazer o
mundo mais decente como teria sido possvel.
Vivemos um tempo em que a inteligncia humana
conseguiu fazer robs que substituem os trabalhadores,
mas no lugar de libertar o homem da necessidade do
trabalho, os robs provocam a misria do desemprego.
Inventamos a maravilha do automvel e aumentamos o
tempo perdido para ir de casa ao trabalho. Fizemos armas
inteligentes, que acertam os alvos sem necessidade de
arriscar a vida de pilotos, mas pem em risco a paz entre
os povos.[...]
BUARQUE, Cristovam. Os instrangeiros. A aventura da
opinio na fronteira dos sculos.
Rio de Janeiro: Editora Garamond, 2002, pp. 113-115.

a) Retire, do Texto 1, uma expresso que tem um carter
excessivamente informal em relao ao restante do
mesmo.
b) Fazendo todas as modificaes necessrias, reescreva o
perodo abaixo sem empregar a conjuno integrante
que. Enviados a um computador, esses sinais
permitiram que ele controlasse um cursor em uma tela,
abrisse e-mails, jogasse videogame e comandasse um
brao robtico.
c) Reescreva o perodo abaixo, utilizando a conjuno
embora para marcar a relao estabelecida entre as
duas oraes. Inventamos a maravilha do automvel e
aumentamos o tempo perdido para ir de casa ao
trabalho.

79) (Fatec-2002) Texto I
Ento Macunama ps reparo numa criadinha com um
vestido de linho amarelo pintado com extrato de tatajuba.


Ela j ia atravessando atravessando o corgo pelo pau.
Depois dela passar o heri gritou pra pinguela:
- Viu alguma coisa, pau?
- Via a graa dela!
- Qu! qu! qu quaqu!...
Macunama deu uma grande gargalhada. Ento seguiu
atrs do par. Eles j tinham brincado e descansavam na
beira da lagoa. A moa estava sentada na borda duma
igarit encalhada na praia. Toda nua inda do banho comia
tambis vivos, se rindo pro rapaz. Ele deitara de bruos na
gua rente dos ps da moa e tirava os lambarizinhos da
lagoa pra ela comer. A crilada das ondas amontoava nas
costas dele porm escorregando no corpo nu molhado caa
de novo na lagoa com risadinhas de pingos. A moa batia
com os ps ngua e era feito um repuxo roubado da Luna
espirrando jeitoso, cegando o rapaz. Ento ele enfiava a
cabea na lagoa e trazia a boca cheia de gua. A moa
apertava com os ps as bochechas dele e recebia o jato em
cheio na barriga, assim. A brisa fiava a cabeleira da moa
esticando de um em um os fios lisos na cara dela. O moo
ps reparo nisso. Firmando o queixo no joelho da
companheira ergueu o busto da gua, estirou o brao pro
alto e principiou tirando os cabelos da cara da moa pra
que ela pudesse comer sossegada
os tambis. Ento pra agradecer ela enfiou trs
lambarizinhos na boca dele e rindo muito fastou o joelho
depressa. O busto do rapaz no teve apoio mais e ele no
sufragante focinhou ngua at o fundo, a moa inda
forando o pescoo dele com os ps. Ele ia escorregando
sem perceber de tanta graa que achava na vida. Ia
escorregando e afinal a canoa virou. Pois deixai ela virar! A
moa levou um tombo engraado por cima do rapaz e ele
enrolou-se nela talqualmente um apuizeiro carinhoso.
Todos os tambis fugiram enquanto os dois brincavam
ngua outra vez.
(Mrio de Andrade, Macunama. O heri sem nenhum
carter)

Texto II
De outras e muitas grandezas vos poderamos ilustrar,
senhoras Amazonas, no fora persignar demasiado esta
epstola; todavia, com afirmar-vos que esta , por sem
dvida, a mais bela cidade terrquea, muito hemos feito
em favor destes homens de prol. Mas cair-nos-iam as
faces, si ocultramos no silncio, uma curiosidade original
deste povo. Ora sabereis que a sua riqueza de expresso
intelectual to prodigiosa, que falam numa lngua e
escrevem noutra. Assim chegado a estas plagas
hospitalares, nos demos ao trabalho de bem nos
inteirarmos da etnologia da terra, e dentre muita surpresa
e assombro que se nos deparou, por certo no foi das
menores tal originalidade lingstica. Nas conversas
utilizam-se os paulistanos dum linguajar brbaro e
multifrio, crasso de feio e impuro na vernaculidade,
mas que no deixa de ter o seu sabor e fora nas
apstrofes, e tambm nas vozes do brincar. Destas e
daquelas nos inteiramos, solcito; e nos ser grata empresa
vo-las ensinarmos a chegado. Mas si de tal desprezvel
lngua se utilizam
na conversao os naturais desta terra, logo que tomam da
pena, se despojam de tanta asperidade, e surge o Homem
Latino, de Lineu, exprimindo-se numa outra linguagem,
mui prxima da vergiliana, no dizer dum panegirista, meigo
idioma, que, com imperecvel galhardia, se intitula: lngua
de Cames! De tal originalidade e riqueza vos h-de ser
grato ter cincia, e mais ainda vos espantareis com
saberdes, que grande e quase total maioria, nem essas
duas lnguas bastam, seno que se enriquecem do mais
ldimo italiano, por mais musical e gracioso, e que por
todos os recantos da urbs versado.
(Mrio de Andrade, Macunama. O heri sem nenhum
carter)

Assinale a alternativa que transcreve e converte, correta e
respectivamente, a frase do registro coloquial da
linguagem, extrada do Texto I, em seu correspondente na
modalidade culta.
a) Pois deixai ela virar / Pois deixa-a virar.
b) Ele deitara de bruos na gua / Ele tinha deitado de
bruos na gua.
c) Depois dela passar / Depois de ela passar.
d) ele enrolou-se nela talqualmente um apuizeiro
carinhoso / ele enrolou-se nela mesmo sendo um
apuizeiro carinhoso.
e) Ia escorregando e afinal a canoa virou / Ia
escorregando e at que enfim a canoa virou.

80) (ENEM-2007) Texto I
Agora Fabiano conseguia arranjar as idias. O que o
segurava era a famlia. Vivia preso como um novilho
amarrado ao mouro, suportando ferro quente. Se no
fosse isso, um soldado amarelo no lhe pisava o p no.
(...) Tinha aqueles cambes pendurados ao pescoo.
Deveria continuar a arrast-los? Sinha Vitria dormia mal
na cama de varas. Os meninos eram uns brutos, como o
pai. Quando crescessem, guardariam as reses de um
patro invisvel, seriam pisados, maltratados, machucados
por um soldado amarelo.
Graciliano Ramos. Vidas Secas. So Paulo: Martins, 23.
ed., 1969, p. 75.

Texto II
Para Graciliano, o roceiro pobre um outro, enigmtico,
impermevel. No h soluo fcil para uma tentativa de
incorporao dessa figura no campo da fico. lidando
com o impasse, ao invs de fceis solues, que Graciliano
vai criar Vidas Secas, elaborando uma linguagem, uma
estrutura romanesca, uma constituio de narrador em
que narrador e criaturas se tocam, mas no se identificam.
Em grande medida, o debate acontece porque, para a
intelectualidade brasileira naquele momento, o pobre, a
despeito de aparecer idealizado em certos aspectos, ainda
visto como um ser humano de segunda categoria,


simples demais, incapaz de ter pensamentos
demasiadamente complexos. O que Vidas Secas faz , com
pretenso no envolvimento da voz que controla a
narrativa, dar conta de uma riqueza humana de que essas
pessoas seriam plenamente capazes.
Lus Bueno. Guimares, Clarice e antes. In:
Teresa. So Paulo: USP, n. 2, 2001, p. 254.

No texto II, verifica-se que o autor utiliza
a) linguagem predominantemente formal, para
problematizar, na composio de Vidas Secas, a relao
entre o escritor e o personagem popular.
b) linguagem inovadora, visto que, sem abandonar a
linguagem formal, dirige-se diretamente ao leitor.
c) linguagem coloquial, para narrar coerentemente uma
histria que apresenta o roceiro pobre de forma pitoresca.
d) linguagem formal com recursos retricos prprios do
texto literrio em prosa, para analisar determinado
momento da literatura brasileira.
e) linguagem regionalista, para transmitir informaes
sobre literatura, valendo-se de coloquialismo, para facilitar
o entendimento do texto.

81) (FATEC-2006) Texto II

Na cincia e na tecnologia o progresso real, mas s faz
aumentar o conhecimento e o poder do homem, e esse
poder pode ser usado tanto para os mais benignos
objetivos quanto para os mais desastrosos. Quando o
conceito de progresso aplicado tica e poltica, ele
uma iluso perigosa. Veja-se, por exemplo, o caso dos
gregos e dos romanos antigos. claro que eles
acreditavam no desenvolvimento de novas ferramentas.
Mas eles no transferiam essa noo de progresso tcnico
para a tica ou a poltica. bvio, tambm, que eles
acreditavam no bem e no mal, que as sociedades podiam
ser melhores ou piores, e que a prosperidade prefervel
fome e pobreza. No entanto, para gregos e romanos, os
jogos da tica e da poltica estavam sujeitos a avanos e
retrocessos. Ou seja, a histria humana era cclica, com
diferentes perodos se alternando, como ocorre na
natureza.
A cincia, no geral, chega mais perto da verdade do mundo
que outros sistemas de crena, e ns temos testemunhado
seu sucesso pragmtico em aumentar o poder humano.
Mas, do ponto de vista tico, o conhecimento neutro,
desprovido de valor - pode tanto nos levar a realizaes
maravilhosas quanto atender a propsitos terrveis.
(John Gray, em Veja, 23 de novembro de 2005.)

Assinale a alternativa em que os trechos do texto,
reescritos, apresentam pontuao, concordncia e
colocao de pronomes de acordo com a norma culta.
a) Com a cincia, no geral chega-se mais perto da verdade,
do que chega-se com outros sistemas de crena.
b) certo, portanto, que se sujeitavam os jogos da tica e
da poltica a avanos e retrocessos.
c) Aplicando-se tica e poltica conceitos, como o de
progresso, que v-se que : uma iluso perigosa.
d) Na Grcia e na Roma antigas, j acreditavam-se em
novas ferramentas desenvolvidas pela tecnologia.
e) Ainda se prefere, que a fome e a pobreza, d lugar
prosperidade.

82) (FATEC-2006) Texto I

Os bem vizinhos de Naziazeno Barbosa assistem ao pega
com o leiteiro. Por detrs das cercas, mudos, com a mulher
e um que outro filho espantado j de p quela hora,
ouvem. Todos aqueles quintais conhecidos tm o mesmo
silncio. Noutras ocasies, quando era apenas a briga
com a mulher, esta, como um ltimo desaforo de vtima,
dizialhe:
Olha, que os vizinhos esto ouvindo. Depois, hora da
sada, eram aquelas caras curiosas janela. com os olhos
fitos nele, enquanto ele cumprimentava.
O leiteiro diz-lhe aquelas coisas, despenca-se pela
escadinha que vai do porto at rua, toma as rdeas do
burro e sai a galope, fustigando o animal, furioso, sem
olhar para nada. Naziazeno ainda fica um instante ali
sozinho. (A mulher havia entrado.) Um ou outro olhar de
criana fuzila atravs das frestas das cercas. As sombras
tm uma frescura que cheira a ervas midas. A luz
doirada e anda ainda por longe, na copa das rvores, no
meio da estrada avermelhada.
Naziazeno encaminha-se ento para dentro de casa. Vai
at ao quarto. A mulher ouve-lhe os passos, o barulho de
abrir e fechar um que outro mvel. Por fim, ele aparece no
pequeno comedouro, o chapu na mo. Senta-se mesa,
esperando. Ela lhe traz o alimento.
Ele no aceita mais desculpas...
Naziazeno no fala. A mulher havia-se sentado defronte
dele, enquanto ele toma o caf.
Vai nos deixar ainda sem leite...
Ele engole o caf, nervoso, com os dedos ossudos e
cabeudos quebrando o po em pedaos miudinhos, sem
olhar a mulher.
o que tu pensas. Temores... Cortar um fornecimento
no coisa fcil.
Porque tu no viste ento o jeito dele quando te
declarou: Lhe dou mais um dia!
(Dyonlio Machado, Os ratos.)

Leia o trecho:
A mulher havia-se sentado defronte dele, enquanto ele
toma o caf.
Vai nos deixar ainda sem leite...


Assinale a alternativa que substitui o discurso direto pelo
discurso indireto, sem que ocorram infraes da norma
culta.
a) A mulher lhe disse que o leiteiro ainda iria deix-los sem
leite.
b) A mulher o disse que o leiteiro ainda lhes ir deixar sem
leite.
c) A mulher diz-lhe que o leiteiro ainda deixaria eles sem
leite.
d) A mulher nos disse que o leiteiro lhes deixaria sem leite.
e) A mulher disse-lhe que o leiteiro ainda nos deixar sem
leite.

83) (Fuvest-2004) Texto para a questo a seguir

Uma flor, o Quincas Borba. Nunca em minha infncia,
nunca em toda a minha vida, achei um menino mais
gracioso, inventivo e travesso. Era a flor, e no j da escola,
seno de toda a cidade. A me, viva, com alguma cousa
de seu, adorava o filho e trazia-o amimado, asseado,
enfeitado, com um vistoso pajem atrs, um pajem que nos
deixava gazear a escola, ir caar ninhos de pssaros, ou
perseguir lagartixas nos morros do Livramento e da
Conceio, ou simplesmente arruar, toa, como dous
peraltas sem emprego. E de imperador! Era um gosto ver o
Quincas Borba fazer de imperador nas festas do Esprito
Santo. De resto, nos nossos jogos pueris, ele escolhia
sempre um papel de rei, ministro, general, uma
supremacia, qualquer que fosse. Tinha garbo o traquinas, e
gravidade, certa magnificncia nas atitudes, nos meneios.
Quem diria que Suspendamos a pena; no adiantemos os
sucessos. Vamos de um salto a 1822, data da nossa
independncia poltica, e do meu primeiro cativeiro
pessoal.
(Machado de Assis, Memrias pstumas de Brs Cubas)

Embora pertena modalidade escrita da lngua, este
texto apresenta marcas de oralidade, que tm finalidades
estilsticas.
Dos procedimentos verificados no texto e indicados
abaixo, o nico que constitui marca tpica da modalidade
escrita :
a) uso de frase elptica em Uma flor, o Quincas Borba.
b) repetio de palavras como nunca e pajem.
c) interrupo da frase em Quem diria que....
d) emprego de frase nominal, como em E de imperador!
e) uso das formas imperativas suspendamos e no
adiantemos.

84) (UEMG-2007) Traos de oralidade/coloquialidade
podem ser observados em todas as citaes textuais
constantes das alternativas abaixo, EXCETO em:
a) De repente um monte de gente percebeu que tem
pressa, no pode esperar, que urgente chamar,
urgente ser chamado (...)
b) Parar chatear-se, e l vamos ns: a gastana do
tempo, a gula de digeri-lo, o consumo compulsivo (...)
c) Quem no consegue capota, est fora do ritmo, fora de
seu tempo, e pronto com isso chegamos ao telefone
celular.
d) Nesse processo, uma das criaes mais caractersticas
do sculo foi a indstria da urgncia.

85) (Mack-2005) TURMA DA MNICA Mauricio de Sousa

Alm da pronncia oc, possvel encontrar, entre os
diferentes grupos de falantes do portugus do Brasil, as
formas c e voc.
Considere os enunciados abaixo e assinale a alternativa
correta a respeito deles.
I. Voc vem conosco?
II. Trouxe este presente para voc.
a) Na fala popular e informal, oc e c poderiam
substituir voc tanto em I quanto em II.
b) Em usos informais da lngua, c poderia ser
encontrado apenas em I.
c) Em ambientes rurais, como o de Chico Bento, as formas
voc e c jamais ocorrem em I e em II.
d) Em usos coloquiais da lngua, especialmente no meio
rural, oc aparece apenas em II.
e) A gramtica normativa aceita as trs variantes (c,
oc e voc), na escrita e na fala.

86) (Mack-2005) TURMA DA MNICA Mauricio de Sousa

O qui qui eu t tocando?
Sobre a construo destacada acima, correto afirmar que
a) foi empregada por Maurcio de Souza para evidenciar
que a pergunta uma espcie de charada ou enigma.
b) complementa o verbo estar, utilizado como transitivo
direto na pergunta.
c) semelhante, na linguagem informal, a outras
construes usadas em interrogaes (como que, por
que que, onde que etc.).
d) apresenta dois pronomes relativos, com funo de
sujeito.
e) seria preservada se invertssemos a ordem da pergunta,
iniciando-a por eu t tocando.


87) (Fuvest-2000) Voc pode dar um rol de bike, lapidar o
estilo a bordo de um skate, curtir o sol tropical, levar sua
gata para surfar.

Considerando-se a variedade lingstica que se pretendeu
reproduzir nesta frase, correto afirmar que a expresso
proveniente de variedade diversa
a) dar um rol de bike.
b) lapidar o estilo.
c) a bordo de um skate.
d) curtir o sol tropical.
e) levar sua gata para surfar.


GABARITO

1) Alternativa: B

2) a) O anjo de Drummond vem desenhado bem no
estilo grave que lhe impe a lngua literria, culta; j o
anjo de Chico Buarque, vem no estilo bem popular com
que o autor o coloca na sua composio safado, chato
e menos culto, bem na linhagem dos malandros que
costumam ser brindados nas composies do autor.
b) O verbo dizer passa apenas a idia neutra de uma
informao; j decretar deixa clara a imposio a que
parece no pode o sujeito esquivar-se de obedecer. A
prpria figura do querubim, na escala angelical superior
do simples anjo, o que justifica a diferente escolha lexical.

3) a) Sim. Capitulao significa submisso, e o autor
entende que o povo tem vergonha da prpria lngua (com
vergonha / Da prpria lngua), e, portanto, capitula diante
da invaso dos estrangeirismos.
b) Segundo o autor, no. Primeiro, porque o termo
delivery poderia ser facilmente substitudo por expresses
da lngua portuguesa, como entrega em domcilio;
segundo, pelo uso da expresso at.

4) a) Toques, termo coloquial, informal, significa
indicaes ou, numa variante consagrada na gria
escolar, dicas.
b) H inmeras possibilidades. Uma delas:
Vou te dar um toque: evite comprar brigas com esse
professor.

5) a) Precisamos de um novo software para acessar o
mundo. (Este o nico trecho em que a autora utiliza
alguns elementos da tecnologia para traduzir seu
pensamento, embora a formulao da pergunta -
transcreva um trecho - implique a existncia de outros
trechos.)
b) No mundo presente, a vida no mais moldada por
valores e modelos (padres) tradicionais.

6) a) por poucas e boas; tipo quando; teve um love affair;
lady; para Deus e o mundo
b) A princesa Diana j passou por momentos difceis. Por
exemplo, quando seu ex-marido Charles manteve um
relacionamento extraconjugal com a senhora Camille,
revelado mundialmente.

7) Alternativa: E

8) a) As marcas so:
Uso de 'a gente' em lugar de 'ns', mas fazendo a
concordncia com 'ns'. (a gente ...vamos prestar)
Uso do verbo 'zoar'.
b) Entre os motivos que a ligaram carreira est o gosto
por literatura e ingls, que estuda h oito anos.

9) a) O pronome voc est sendo usado de maneira
generalizante, referindo-se a qualquer pessoa (s pessoas
em geral). Esse uso tpico da linguagem oral, coloquial.
b) Sim. O fato de o aluno nem prestar ateno colocado
como algo bastante negativo para a professora e, ao
mesmo tempo, como comum empregada. Portanto, fica
subentendido que o que a empregada fala no
merecedor de ateno.

10) a) Compre dois sabonetes e ganhe o terceiro.
b) O jogador encarou o adversrio.
c) O advogado um elo entre o cliente e a Justia.
d) Certos pases vivem em conflito.
e) No momento no temos esse produto, mas vamos
receb-lo.

11) Alternativa: D

12) Alternativa: B

13) a) O principal propsito da passagem transcrita
definir o significado histrico de Revoluo.
b) Revoluo significa mudana de classe no poder, atravs
de violncia.
Assim como foi a queda da aristocracia e conseqente
ascenso da burguesia, na Revoluo Francesa, e a vitria
do proletariado na Rssia.

14) a) H mais que trs. So elas:
Tudo ele contou pro homem
... e eu fiquei pra vos contar a histria
Por isso que vim aqui
Me acocorei em riba destas folhas
... botei a boca no mundo...

b) Pro uma contrao de para + o, mas ainda no
dicionarizada.
"Pra" uma forma reduzida de para, tambm ainda no
dicionarizada.
O que da expresso Por isso que vim aqui expletivo,
trao marcante da coloquialidade.
Segundo a Gramtica tradicional, no se inicia uma orao
com pronome pessoal oblquo tono, tal como ocorreu em
Me acocorei.
A expresso em riba de marcadamente coloquial.
A expresso botei a boca no mundo" tambm
marcadamente coloquial.
Transformando-as em "fala pura", teramos:
Tudo ele contou para o homem
... e eu fiquei para vos contar a histria
Por isso vim aqui
Acocorei-me sobre estas folhas
... alardeei para todos...


15) Alternativa: D

16) a) Se eu no estivesse atento e no tivesse olhado o
rtulo, o paciente teria morrido.
b) Ambientalistas defendem a econologia, combinao de
princpios da economia, sociologia e
ecologia, como maneira de viabilizar formas alternativas
de desenvolvimento.
Obs: H outras ordens possveis, tal como:
Como maneira de viabilizar formas alternativas de
desenvolvimento, ambientalistas defendem a econologia,
combinao de princpios da economia, sociologia e
ecologia.

17) a) ... a cada dia mais raros como tambm ou e tambm
ou mas tambm (penam) na hora de trocar...
b) O paralelismo estabelecido a partir da relao
coordenativa de adio: no s... mas tambm.

18) Alternativa: A

19) Alternativa: A

20) O fato de o menino dispensar a oferta de mais um
doce, oferecido pela narradora.

21) Alternativa: B

22) Alternativa: B

23) Alternativa: C

24) Alternativa: A

25) Alternativa: E

26) a) Porque no usa formas verbais menos comuns,
como o mais-que-perfeito. H vrias possibilidades para o
autor ter utilizado essa forma, mas, principalmente, o fato
de ambas as formas serem equivalentes semanticamente e
a forma composta ser mais comum e, portanto, de mais
fcil entendimento, o que aproximaria o autor de seu
pblico.
b) O verbo aspirar, no contexto, significa desejar, querer,
pretender, almejar.

27) Alternativa: B

28) Alternativa: D

29) Alternativa: E

30) Resposta: 35
Alternativas Corretas: 01, 02 e 32

31) Resposta: 20

32) a) Quanto eficincia, ele timo.
b) Este funcionrio no adequado ao perfil da empresa.
c) Durante a entrevista, ele afirmou que a questo salarial
seria adiada.
d) Na prxima semana, enviaremos nosso programa de
atividades a todos os associados.

33) Alternativa: A

34) Alternativa: D

35) Alternativa: A

36) a) O candidato tanto pode responder sim quanto
no, desde que justifique adequadamente. A referncia a
Paran, estabelecida pelo que, no se altera com a troca
pela vrgula. O que muda a nfase sobre a relao entre
as duas frases e, conseqentemente, o ritmo, a entonao.
Ocorrem, portanto, mudanas prosdicas. A vrgula
imprime continuidade entre as duas frases, ressaltando o
sentido de causa e conseqncia entre largou o verbo e
respondeu altura, com menor nfase sobre cada uma
das aes afirmadas. O ponto final imprime maior
independncia entre essas aes, e tambm entre as
personagens.
b) Esse trecho da resposta de Paran chama a ateno
para a sintaxe da lngua pelo uso de le, no esperado
segundo a norma gramatical padro. A resposta de Paran,
pela presena do pronome oblquo, traz uma tentativa de
estruturao formal, que fica em dessintonia com a
substituio de lhe por l e por sua colocao na frase.
c) Esbravejou, gritou, trovejou (entre outras). As
substituies que se aproximarem mais do sentido de
tonitruou sero mais valorizadas, mas todas as
substituies possveis sero consideradas.

Esta questo chama a ateno para a importncia de
reflexes sobre a pontuao, a prosdia, a sintaxe e a
sinonmia nos processos de leitura e escrita. No item a), h
uma articulao entre a pontuao e a prosdia. Seria
interessante que o candidato reconhecesse a importncia
da prosdia para a interpretao. Contudo, como j
afirmado, no se penalizar aquele candidato cuja
resposta venha pautada por uma perspectiva mais
referencial. No item b), espera-se que candidato reflita
sobre a norma padro da lngua, e que, ao mesmo tempo,
considere a sintaxe como parte integrante do processo de
leitura. O item c) incide sobre a possibilidade de o
candidato compreender o sentido de uma palavra mesmo
que nunca a tenha encontrado anteriormente. As relaes
sinonmicas no se restringem troca de uma palavra por
outra, o que significa que essa questo no de
vocabulrio, mas de leitura.


Fonte: Banca examinadora da Unicamp

37) Resposta pessoal do aluno.

38) a) Graciliano Ramos quer dizer que Guimares Rosa
no era uma pessoa mesquinha e no guardaria
ressentimentos diante das crticas.
b) - Mais depressa, para esmoer?!
Nota-se como o r no foi cortado (esmo seria o recurso
ingnuo).

39) Alternativa: B

40) Alternativa: D

41) A ambigidade foi produzida pelo pronome dele,
presente na expresso " casa dele" que tanto pode
referir-se casa de Carlos quanto de Joo: assim, ficamos
sem saber casa de quem o sujeito foi.
Para evitar essa duplicidade de sentido, poderamos redigir
a frase de duas formas diferentes:
a) Carlos foi casa dele com Joo.
b) Carlos foi casa de Joo com ele.

42) Alternativa: A

43) Alternativa: D

44) A lngua escrita bastante diferente da lngua falada,
como bem mostra o texto de J Soares. A lngua escrita
no uma mera transcrio fontica da fala, uma vez que
em sua composio contribuem tambm fatores
etimolgicos.
Se a lngua escrita fosse igual falada, no seria possvel a
unidade da lngua portuguesa, uma vez que existem
inmeros modos de pronncia nas vrias regies do pas,
ou at mesmo dentro de uma mesma regio.

45) a)
- dar bola: prestar ateno, ter interesse por
- campos: assuntos, matrias
b) Boleiros sob medida permite, de acordo com o texto, as
seguintes interpretaes:
- Atletas que se encaixam perfeitamente em uma posio
- Atletas que so submetidos a avaliaes constantes.

46) a)
De forma:
Uso da primeira pessoa: me, fui, pendurei, meus
De contedo:
Digresso: onde, por sinal,pendurei uma tela de Bruegel,
um dos meus favoritos.
Subjetividade e emotividade: dia cinzento e triste, um dos
meus favoritos
Apresentao dos sentimentos e estados do cientista: me
causou arrepios, uma terrvel dor de dentes
b) O uso da voz passiva sinttica, em que o agente
indeterminado.

47) Alternativa: C

48) a) O verso Eh, carvoero!, repetido trs vezes ao
longo do poema, substitui o registro culto (carvoeiro)
pela variante coloquial, reproduzida por aproximao
sonora, que elide a vogal i. O prprio poema fornece a
prova da aproximao, ao apresentar, no primeiro verso, a
forma culta carvoeiros.
b) Embora o poema pertena a uma fase de transio para
a esttica desencadeada pela Semana de 1922, seu autor,
Manuel Bandeira, tornou-se uma das principais
personalidades da nova escola. Explorando a variante
popular da linguagem, o texto incorpora alguns traos
caractersticos do Modernismo: a focalizao de
personagens populares, em tarefas corriqueiras do
cotidiano (neste caso, os meninos carvoeiros); a
preocupao social (presente na referncia Pequenina,
ingnua misria! das crianas) e a liberdade formal
(patente na adoo de versos livres e brancos).

49) Alternativa: D

50) a) O radical -logia (-tologia) usualmente identifica
campos de conhecimento (como em geologia, ecologia),
mas embromar no um desses campos de
conhecimento.
b) Achvamos nojento o cheiro de bicho, de bosta e de
mijo, mas a ecologia nos fez achar isso genial.
c) ... e estava escrito que pausterizado, ou pasteurizado,
sei l, tem vitamina...

51) Alternativa: A

PERCENTUAIS DE RESPOSTA NO EXAME
A B C D E
34 16 16 19 15

O efeito de pardia, explorado como recurso estilstico
pelo autor desse poema, apresenta-se na utilizao de
expresses retomadas ora da carta de Pero Vaz de
Caminha ora da linguagem coloquial corrente de poca,
gerando um efeito de humor crtico. Uma condio
essencial para compreender o problema proposto nessa
questo - identificar os arcasmos e os coloquialismos
existentes no poema - conhecer o contexto de produo
do texto e sua relao intratextual. Se o participante
desconhece ou no considera o contexto histrico do
poema, a identificao ser parcial, j que o enunciado
indica como pressuposto a criao de um efeito de
contraste na utilizao das expresses. Possivelmente a


utilizao de contraste como critrio de interpretao
justifica os percentuais de escolhas dos distratores. Uma
outra possvel explicao para esses percentuais deve-se
ao fato de os participantes terem considerado apenas os
termos arcasmo e coloquialismo e, no tendo
elementos para analis-los, provavelmente deslocaram o
texto do contexto e apoiaram-se em outros elementos
para resolver a questo.

Fonte: relatrio pedaggico ENEM 2001

52) Alternativa: A

53) Alternativa: A

54) a) Sim, porque o campo semntico das metforas
(estribo, rdeas, algibeira) compatvel com o
interlocutor, o fazendeiro Matraga.
b) H mais de uma. So elas:
no tira o estribo do p de arrependido nenhum
o Reino do Cu, que o que mais vale, ningum tira de
sua algibeira.

55) Alternativa: A

56) Alternativa: A

57) Alternativa: D

58) Alternativa: A

59) a) No verso e no idioma pedra se fala doloroso
ocorrem duas derivaes imprprias: o substantivo
pedra foi empregado com valor adjetivo; o adjetivo
doloroso foi utilizado como advrbio.
b) Nesse verso, a palavra todo pode se relacionar tanto a
tempo quanto a trabalho. Possibilitam-se, assim, duas
leituras para o verso: num caso, esse trabalho toma o
tempo todo; noutro, todo esse trabalho toma tempo.

60) a) "A", "deita e rola", "est por cima da carne-seca",
"seria um inferno", "entrar em parafuso".
b)
"A" = dessa forma, assim, ento.
"deita e rola" = faz o que quer.
"est por cima da carne-seca" = est em situao
privilegiada.
"seria um inferno" = seria traumtico, difcil.
"entrar em parafuso" = perder o controle.

61) H inmeras possibilidades. Uma delas :
A cincia procura expedientes engenhosos para combater
o cncer, mas desta vez parece que pesquisadores
americanos encontraram uma soluo bastante simples,
mas nunca antes imaginada.

62) a) O discurso falado tem como caractersticas
principais a presena de interlocutores e um nico espao
e tempo. Como marcas dessas caractersticas, temos a
primeira pessoa do plural, ns, que marca tanto o emissor
quanto o interlocutor e a seqncia de perguntas, com o
efeito de introduzir o interlocutor de alguma forma no
dilogo. Os pronomes esta e aquela, cujos referenciais s
podem ser obtidos no momento da fala, tambm so
indcios fortes do discurso oral.
b) Dinamicidade. O perodo marcado pela coordenao,
que cria um efeito dinmico, de sucesso de aes.

63) a) Orientao para o uso deste medicamento
Antes de usar este medicamento, verifique se no (tambm
aceitvel do) rtulo constam as seguintes informaes:
seu nome, o nome de seu mdico, as datas de
manipulao e de validade, e a frmula do medicamento
solicitado.
b) O pronome seu faz referncia pessoa que comprou
o medicamento. Essa concluso possvel porque o
pronome seu aparece, com o mesmo referente, na
expresso seu mdico e como no faz sentido que o
remdio tenha um mdico, o pronome seu s pode estar
referindo-se ao leitor.

64) a) acentuao: Prmio (duas vezes);
grafia: facto, actual
b) As construes tpicas do portugus europeu so
beneficiava, a assinar, a pedir; os equivalentes brasileiros
so beneficiaria, assinando, pedindo.
c) ...o critrio actual o dos mais traduzidos

65) Alternativa: A

66) Alternativa: C

67) Alternativa: A

68) Alternativa: B

69) Alternativa: B

70) a) o - r final: desaparece, independentemente da vogal
que o precede ou da classe a que pertence a palavra:
cont por contar (verso 2)
derrub por derrubar (verso 13)
sinh por senhor (verso 1)
cobert por cobertor (verso 25)
esquec por esquecer (verso 27)
o - lh medial das palavras: substitudo pela vogal i (que
passa a formar ditongo com a vogal anterior:
via por velha (verso 5)
paia por palha (verso 26).


b) No padro culto, as formas seriam: podemos,
arranjamos e pegamos. Comparando-as com as formas
usadas, fica evidente que o processo de conjugao no
padro usado no poema elimina as desinncias -mos,
conjugando os verbos como se estivessem na terceira
pessoa do singular.

71) Alternativa: D

72) Alternativa: C

73) a) A sensao de prazer diante do sofrimento alheio:
em Suave Mari Magno, so os pedestres que tm prazer
de ver o co que ia morrer; em Seqncia, so as
pessoas que gostam de presenciar a / criana indefesa /
espernear numa coa de chineladas.
b) Em Seqncia, podem-se citar as palavras Ome,
pra, oc, fruita, bem como a prclise em me
sujando e a enumerao no final do segundo verso, com o
pronome reto na posio de objeto direto (minha me,
eu).

74) Alternativa: C

75)
01 02 04 08 16
F V V F V
TOTAL = 22

76)
01 02 04 08 16
V V V V V
TOTAL = 31

77)
01 02 04 08 16
V F V V V
TOTAL = 29

78) a) numa boa
b) Enviados a um computador, esses sinais permitiram a
ele controlar um cursor em uma tela, abrir e-mails, jogar
videogame e comandar um brao robtico.
c) Embora tenhamos inventado a maravilha do automvel,
aumentamos o tempo perdido para ir de casa ao trabalho.

79) Alternativa: C

80) Alternativa: A

81) Alternativa: B

82) Alternativa: A

83) Alternativa: A

84) Alternativa: D

85) Alternativa: B

86) Alternativa: C

87) Alternativa: B

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