escola secundária gil eanes . literatura portuguesa II . professora antónia mancha .

ano lectivo 2008/2009

de

José Cardoso Pires

O Render dos Heróis
A influência de Brecht em
 professora antónia mancha .

BERTHOLD BRECHT
(Dramaturgo alemão Visa o envolvimento afectivo do
1898-1956) espectador, o que diminui o espírito
crítico
Elaborou a
teoria do
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TEATRO ÉPICO TEATRO DRAMÁTICO

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Segundo ele, esta é a única teoria capaz de

satisfazer as necessidades de “uma idade
nova, revolucionária e científica”.

Considera que o teatro deve tomar como ponto de partida a

.

realidade envolvente, denunciando as injustiças sociais e

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procurando criar uma consciência política no espectador, que

o leve a intervir socialmente. O teatro devia tornar-se um
instrumento de construção social.

Para conseguir este propósito, serve-se

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…de um conjunto de técnicas a que

chama DISTANCIAÇÃO

Distanciar é fazer com que o espectador não se

identifique com as situações que visualiza, pois é
isso que lhe permite perceber que pode ser agente de
intervenção e mudança : um espectador produtivo.
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Assim...
•A peça deve abordar um tema histórico.

•As personagens devem distanciar-se do que representam, permitindo ao

espectador perceber que estão ao serviço de uma ideia, de uma denúncia.
.

Devem ser entendidas como porta-voz de uma consciência;

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•O cenário é muito pouco caracterizado, sendo apenas referenciados alguns

elementos que nos remetem para determinados espaços sociais.

•A luz deve assumir um papel importante.

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Por tudo isto...

... podemos dizer que O Render dos Heróis se

assume como uma obra de influência brechetiana
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de teatro épico , que apela à acção através da

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crítica de haver momentos no passado que

assumem peso considerável na interpretação do
presente.
O momento de escrita da peça, apesar de
distanciado, ideologicamente é, coincidente,
.
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levando o espectador a uma postura mais activa

na sociedade. Desta forma, esta peça é um registo
político-social nada inocente.
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A FORMA DRAMÁTICA DO TEATRO A FORMA ÉPICA DO TEATRO

Esgota a actividade intelectual do Desperta a actividade intelectual do

espectador; espectador;

Proporciona-lhe sentimentos; Obriga-o a tomar decisões;

Experiência afectiva; Visão do mundo;

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O espectador é mergulhado em qualquer O espectador é colocado diante de

coisa; qualquer coisa;

Os sentimentos são exaltados até se

Os sentimentos são conservados tal e tornarem conhecimento;
qual;
O espectador está em frente e estuda;

O espectador está no interior e participa; O homem é objecto de investigação;

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Parte-se do princípio que se conhece o O homem transforma-se e transforma;

homem;
Interesse apaixonado pelo
O homem é imutável; desenvolvimento;

Interesse apaixonado pelo desenlace; Saltos;

Evolução contínua; O homem como processo;

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ro:
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Ao mesmo tempo, Brecht tipificou também o espectador de cada uma das modalidades