Docente:

Vera Decc;
Discentes:
Claudemira Falo
Eudaldo Medrado
Jonivaldo Campos

PSICOLOGIA HUMANISTA
Carl Rogers

CARL ROGERS

1902-1987

Introduo
O presente trabalho traa uma panormica
da evoluo do pensamento de Carl Rogers,
inserindo-a no contexto da sua biografia.
Os principais conceitos rogeriano, nos
diferentes campos das cincias humanas,
so abordados sucintamente.

(ROGERS, 2001)

Famlia
Carl Ransom Rogers (1902-1987) foi o
mais influente psiclogo na histria
americana
Nasceu em 8 de janeiro de 1902 -Faleceu
em 4 de fevereiro do 1987;
Seus pais eram protestantes, universitrios
e conservadores;
Os irmo eram numa totalidade de cinco,
quatro irmos e uma irm;

Famlia
A criao familiar era baseada nos princpios da
educao moral e religiosa e no respeito a
questes tica e priorizando tambm a
metodologia cientfica.

Casou-se em 1924 com Hellen Elliot (amiga de

infncia)
Teve dois filhos: David e Natalie
Roger com sua filha Natalie, em 1981

Trajetria Profissional
Em 1919 ingressou na Universidade de
Wisconsin cursando Agricultura, neste
mesmo perodo transferiu seu curso para
Histria, com intuito de dedicar-se para
carreira Eclesistica, concluindo assim em
1924.
Participou de alguns Congresso e
Seminrios nos quais ampliaram sua
convices e modificaram sua vida.
Federao Mundial dos Estudantes
Cristos
Seminrio da Unio Teolgica

Trajetria Profissional
Ministrou junto com alguns colegas o Seminrio de reflexo
auto-facilitado , no qual percebeu sua no-vocao para o
ministrio pastoril.
Ingressa na Teachers College da Universidade de Columbia para
a seguinte trajetria:
Graduar-se
em
PSICOLOGIA
PSICOPEDAGOGIA.

CLINICA

Obter o DOUTORADO atravs da teste sobre TESTE DE

PERSONALIDADE PARA CRIANAS.
LECIONAR como DOCENTE, no qual s foi reconhecido
aps deixar a instituio.

Trajetria Profissional
Em 1939 publica o livro "O tratamento clnico da crianaproblema.
Atravs da publicao do livro chamado para ser Professor
Catedrtico da Universidade de Estado do Ohio ministrando
sobre as Tcnicas de Psicoterapia no qual utilizada a
gravao integral das entrevistas e de tratamentos
completos, como metodologia de investigao sobre os
processos teraputicos.
Eleito presidente da Associao Americana de Psicologia
em 1946.

Trajetria Profissional
Publica em 1957 o mais importantes artigos As condies
necessrias e suficientes para mudana teraputica da
personalidade, sendo at hoje um dos pilares do modelo da
Terapia Centrada no Cliente.

Posteriormente pesquisa e publica alguns livros sobre os

grupos de encontro que segue a linha de divulgao e
anlise da sua pesquisa.
Mediante a isto premiada, em 1966, atravs da atribuio
do scar do melhor documentrio de longa durao do ano.

Fundamentao Teorica
Rogers prioriza o indivduo enquanto
pessoa, valorizando a auto- realizao, seu
crescimento pessoal. Do ponto de vista da
educao valoriza o educando como um
todo, considerando seus pensamentos e
aes e no apenas seu intelecto

(ROGERS, 2001)

Psicologia Rogeriana
Terapia Centrada no Cliente
Rogers usa a palavra "cliente" ao invs do termo tradicional
"paciente". Um paciente em geral algum que est doente,
precisa de ajuda e vai ser ajudado por profissionais formados.
Um cliente algum que deseja um servio e que pensa no
poder realiz-lo sozinho. Embora possa ter muitos problemas,
ainda visto como uma pessoa inerentemente capaz de
entender sua prpria situao. H uma igualdade e
espontaneidade implcita no modelo do cliente, que no est
presente
no
relacionamento
mdico-paciente.
Rogers, C. (1985). Tornar-se pessoa

Psicologia Rogeriana
Terapeuta Centrado no Cliente
O terapeuta prov uma atmosfera de
compreenso e aceitao, onde o cliente pode
expressar-se abertamente.
A tarefa do terapeuta no curar , mas prover
aceitao,
compreenso
e
observaes
ocasionais.
Rogers, C. (1985). Tornar-se pessoa

Psicologia Rogeriana
Terapeuta Centrado no Cliente
O terapeuta centrado no cliente mantm uma certeza
de que a personalidade interior, e talvez no
desenvolvida do cliente, capaz de entender a si
mesma.
Para Roger, um bom terapeuta deve possuir a
habilidade para comunicar esta compreenso ao
cliente. O cliente precisa saber que o terapeuta
autntico, preocupa-se, ouve e o compreende de fato.
Rogers, C. (1985). Tornar-se pessoa

Psicologia Rogeriana
O Self
O Self no uma entidade estvel,
imutvel, entretanto, observado num dado
momento, parece ser estvel. Isto se d
porque congelamos uma seo da
experincia a fim de observ-la.

(ROGERS, 2001)

Psicologia Rogeriana
O Self

Rogers empregou dois termos, o self ideal e

o self real, porm esses termos so
originrios da teoria psicanaltica.
Self ideal seria aquilo que voc gostaria de
ser, como voc se imagina ser, j o self real
quem voc realmente , e onde contm a
tendncia para a realizao.
(ROGERS, 2001)

Psicologia Rogeriana
Auto- realizao
Carl Rogers acreditava que todos os seres
humanos so motivados fundamentalmente por
um processo voltado para o crescimento, que
ele denominava tendncia para a realizao,
utilizada como estimulo na teoria proposta por
Roger.
Todas as experincias por que anseia o homem
para sua auto-realizao tm como centro o eu.
Toda motivao de auto-realizao
motivao para que o eu se realize.
Embora essa nsia pela auto realizao seja
inata, pode ser incentivada ou reprimida por
experincias da infncia e por aprendizagem
Rogers, C. (1985). Tornar-se pessoa

Psicologia Rogeriana
Congruncia
Roger define congruncia como o grau de exatido entre a
experincia da comunicao e a tomada de conscincia. Ela
se relaciona s discrepncias entre experienciar e tomar
conscincia.
Um alto grau de congruncia significa que uma interao
entre;
Comunicao (o que se est expressando);
A experincia (o que est ocorrendo em nosso campo);
A tomada de conscincia (o que se est percebendo);
A partir dessa relao, nossas observaes e as de um
observador externo seriam consistentes.
(ROGERS , COELHO e JOS, 1993)

Psicologia Rogeriana
Incongruncia
O corre quando h diferenas entre a tomada de
conscincia, a experincia e a comunicao desta.
Por exemplo:
Pessoas que parecem estar com raiva (punhos cerrados,
tom de voz elevado, praguejando) e que replicam que de
forma alguma esto com raiva, ou as pessoas que dizem
estar passando por um perodo maravilhoso mas que se
mostram entediadas, isoladas ou facilmente doentes, esto
revelando incongruncia
Rogers, C. (1985). Tornar-se pessoa

Psicologia Rogeriana
Incongruncia
A incongruncia visvel tambm em observaes como,
por exemplo, "no sou capaz de tomar decises", "no sei o
que quero", "nunca serei capaz de persistir em algo. A
confuso aparece quando voc no capaz de escolher
dentre os diferentes estmulos aos quais se acha exposto.

Psicologia Rogeriana
Aprendizagem centrada no aluno:
A teoria humanista de Rogers deriva de sua prtica em
psicoterapia. Assim sendo, ele estendeu educao as proposies
da terapia. Para ele, o ser humano essencialmente bom; em cada
indivduo h um ncleo positivo que caracteriza o valor pessoal e
que tende a expressar-se. A pessoa mais que um organismo
biolgico; um ser humano que pensa, sente, escolhe, decide,
um ser com capacidade de mudana. Por isso, a educao deve ver
tais caractersticas e centrar seu processo nas necessidades do
aluno.
Rogers, C. (1985). Tornar-se pessoa

Psicologia Rogeriana
Processo de Aprendizagem
Para Rogers a aprendizagem
um processo de aprimoramento
do indivduo e no apenas do
conhecimento.
Busca
desenvolver
os
pensamentos, os sentimentos, as
aes de forma integrada, fim
de que se possa tomar decises
mais seguras, garantindo a
ampla liberdade de escolha
(ROGERS, 2001)

Psicologia Rogeriana
Processo de Aprendizagem
A teoria de Carl Rogers nos remete a uma reflexo
sobre o processo de aprendizagem que permeia a
educao
tradicional
instigando-nos
ao
desenvolvimento de um posicionamento crtico no
sentido de propor mudanas a esse processo
apontando assim caminhos para a construo de uma
aprendizagem mais significativa para o aprendiz.

(ROGERS, 2001)

Psicologia Rogeriana
Aprendizagem Significativa
mais que uma acumulao de fatos, uma aprendizagem
que provoca uma modificao, quer seja no comportamento
do indivduo, na orientao futura que escolhe ou nas suas
atitudes e personalidade. uma aprendizagem penetrante, que
no se limita a um aumento de conhecimentos, mas que
penetra profundamente todas as parcelas da sua existncia.
Voltada para uma abordagem centrada na pessoa e utilizando
o mtodo da no diretividade (ou seja, o professor no
interfere diretamente no campo cognitivo e afetivo do aluno)

(ROGERS, 2001)

Psicologia Rogeriana
Princpios bsicos da aprendizagem significativa:
Todo aluno tem potencialidade para aprender e a tendncia a realizar essa
potencialidade;
A aprendizagem significativa ocorre quando o contedo da aprendizagem
percebido como relevante para o aluno, a partir de seus prprios objetivos;
A aprendizagem que envolve mudana na organizao do eu na percepo de
si mesmo ameaadora e tende a suscitar a resistncias;
Aluno que realiza sua potencialidade para aprender, torna-se aberto
experincia e reciprocidade.
A auto-avaliao funo da capacidade de cada um de valorao pessoal;
(ROGERS, 2001)

Contribuies
Um dos mais influentes pensadores
americanos. Sua linha terica conhecida
como Abordagem Centrada na pessoa (ACP).
Publicou 16 livros, dentre os quais se
destacam: "Tornar-se Pessoa", "Um Jeito de
Ser" e "Terapia Centrada no Cliente"

TEORIA DA
PERSONALIDADE

Teoria da Personalidade
Para consolidar a sua teoria de personalidade Rogers
utilizou diferentes mtodos de investigao.

Gravao da sesso teraputica;

Anlise de contedo,
Testes projetivos como o Rorschach e o T.A.T
Tcnica Q - Tcnica Q um mtodo de estudo
sistemtico acerca do auto-conceito.

( ROGERS , COELHO e JOS, 1993)

Teoria da Personalidade
A personalidade constituda por um material
padronizado e organizado sobre si, mesmo que ela se
modifique no perder estas caractersticas.

Abordagem desta teoria baseada na percepo, nos

sentimentos, auto-avaliao subjetiva, na autorealizao e no processo de mudana.
As tcnicas utilizadas para essa observao foram a
Classificao Q, Lista de Adjetivos e o Diferencial
Semntico.

Teoria da Personalidade
Desenvolvimento da Personalidade Humana
O desenvolvimento explica-se a partir de uma nica
necessidade ou motivo humano bsico, que a fonte de
toda a energia a tendncia inata do organismo para
desenvolver todas as suas potencialidades. Esta tendncia
uma funo do organismo como um todo. A personalidade
faz parte desse todo, enquanto uma estrutura interna, que se
desenvolve a partir da experincia. a personalidade que
possui essa pr-disposio auto-realizao. Por isso, dizse que o desenvolvimento auto-dirigido.

Teoria da Personalidade
Noo de Eu
A noo de eu um conceito importante para se compreender o
desenvolvimento do homem como pessoa. Refere-se a maneira pela qual a
pessoa se percebe, atuando no meio. Essa imagem se desenvolve quando a
pessoa se relaciona com outras pessoas como uma auto-imagem.
Caractersticas funcionais da noo de eu:

O eu o mediador entre as emoes e a conscincia;

O eu busca ajustar-se ao meio da melhor maneira possvel;
O eu busca um equilbrio pessoal global;
S se agregam ao eu as experincias boas e positivas;
O eu sofre mudanas constantes, quando a pessoa vivencia novas
aprendizagens e experincias, favorecendo sua maturidade psquica.

Teoria da Personalidade
Auto-valorao:

o processo de se auto-conhecer, de
desenvolver a noo de eu, de se perceber a
si mesmo. o desenvolvimento dos valores
pessoais, a partir de experincias igualmente
pessoais.

Consideraes finais
As principais concluses dos estudos acerca da
personalidade de Rogers foram: A Auto-estima
(congruncia entre a auto-classificao e a classificao
ideal),
aumenta
como
resultado
direto
do
Aconselhamento Centrado no Cliente, sendo as defesas
uma varivel importante a equacionar. A negao, a
fuga, a justificao, a racionalizao, a projeo e
mesmo a hostilidade podero alterar a validade dos
relatos pessoais.

Concluso
O nico homem que se educa aquele que
aprendeu como aprender: que aprendeu
como se adaptar e mudar; que se capacitou
de que nenhum conhecimento seguro, que
nenhum processo de buscar conhecimento
oferece uma base de segurana.
( ROGERS , COELHO e JOS, 1993)

Concluso
Vdeo de fechamento
http://www.youtube.com/watch?v=
FhPNcYvGkIQ&feature=related

Influncia do Existencialismo
Conceito de Intencionalidade
A caracterstica do pensamento que
independe dos fatos objetivos ou dos
eventos internos

 "Por que uma criana aprende a

andar? Ela tenta erguer-se, cai e
machuca a cabea. [...] No existe
grande recompensa enquanto ela
no conseguir realmente realizar
seu intento, e apesar de tudo, a
criana est disposta a suportar a
dor [...] Para mim, isso uma
indicao de que existe uma
verdadeira fora de atrao para
a possibilidade de crescimento
continuar." (Rogers, In: Frick, W.

Psicologia Humanista, p. 118)

 Rogers... est convencido que, tal como

ocorre com uma planta que, mesmo em locais
insalubres, luta em busca do sol e da vida,
embora os meios lhe sejam adversos, ns, os
seres humanos, temos um impulso inerente ao
organismo como um todo para nos direcionarmos
ao desenvolvimento de nossas capacidades
tanto quanto for possvel, quer sejam fsicas,
intelectuais ou morais, em conjunto
(Guimares)

Referncias bibliogrficas

Abordagem
Centrada
na
Pessoa
ACP
Psicologado
Artigos
http://artigos.psicologado.com/abordagens/centrada-na-pessoa/abordagem-centrada-na-pessoaacp#ixzz1cgWr09Xv. Pesquisado em 03 de Novembro de 2011.
Ballone GJ - Carl Rogers, in. PsiqWeb, internet, disponvel em http://www.psiqweb.med.br/,
pesquisado em 05 de Novembro de 2011.

Carl
Rogers
Biografia
Psicologado
http://artigos.psicologado.com/abordagens/centrada-na-pessoa/carl-rogersbiografia#ixzz1cgXjoES. Pesquisado em 03 de Novembro de 2011.

Carl Rogers Vida e Obra. Disponvel em http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/calrrogers/biografia-calr-rogers-1.php. Pesquisado em 03 de Novembro de 2011.

Rogers,

C.

(1985).

Tornar-se

pessoa

(7

ed.).

Lisboa:

Artigos

Moraes

Fonte:
http://pt.shvoong.com/social-sciences/psychology/1675391-teoria-self-carl-rogersconceitos/#ixzz1euqqRPut.

Imagens retiradas e disponvel no http://aprendiendoavivirsiempre.blogspot.com/2009/05/lapsicologia-humanista.html,

http://lurra-bilbao.com/psicologia-humanista.html
e
http://www.taringa.net/posts/info/10233401/Psicologia-Humanista-_-Equot_La-TerceraFuerzaEquot_.html. Pesquisado em 03 de Novembro de 2011.

Agradecemos ateno de todos e nos

colocamos para maiores esclarecimento.