Apostila de Metodologia Do Artigo Cientifico

DISCIPLINA
METODOLOGIA
DO ARTIGO
CIENTFICO
Apostila elaborada pelos professores de

METODOLOGIA DO ARTIGO CIENTFICO da Ps-graduao UNIASSELVI
w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r
IMPORTANTE:
Esta apostila utilizada exclusivamente com fins didticos na disciplina de METODOLOGIA DO ARTIGO CIENTFICO na
Ps-graduao UNIASSELVI. No deve ser considerada como base para consulta bibliogrfica, mas como material orientativo.
proibida a reproduo total ou parcial, de qualquer forma ou por qualquer meio. A violao dos direitos de autor (Lei n 9.610/98)
crime estabelecido pelo artigo 184 do Cdigo Penal.
PLANO DE ESTUDO DA DISCIPLINA METODOLOGIA DO ARTIGO CIENTFICO
EMENTA
A redao tcnico-cientfica. Artigo cientfico: importncia acadmica e profissional; elaborao, orientao, organizao e apresentao
da pesquisa. Citaes e referncias do artigo cientfico.
OBJETIVO
Desenvolver uma verso do artigo tcnico-cientfico em conformidade com a normalizao institucional e com a Associao Brasileira
de Normas Tcnicas (ABNT).
AVALIAO
Produo textual do artigo e exerccios.
Estruturao e normalizao do artigo.
REFERNCIAS BSICAS
ANDRADE, Maria Margarida de. Introduo metodologia do trabalho cientfico. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2001.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6024: informao e documentao: numerao progressiva das
sees de um documento escrito: apresentao. Rio de Janeiro, 2003.
______. NBR 6028: informao e documentao: resumo: apresentao. Rio de Janeiro, 2003.
______. NBR 6027: informao e documentao: sumrio: apresentao. Rio de Janeiro, 2003.
______. NBR 10520: informao e documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro, 2002.
______. NBR 6023: informao e documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro, 2002.
AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produo cientfica. 7. ed. Piracicaba: UNIMEP, 1999.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia cientfica. 5. ed. So Paulo: Prentice Hall, 2002.
GIL, Antnio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1996.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia cientfica. 3.ed.
So Paulo: Atlas, 2000.
MEDEIROS, Joo Bosco. Redao cientfica. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2004.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 21. ed. So Paulo: Cortez, 2000.
TAFNER, Elisabeth Penzlien et al. Metodologia do trabalho acadmico. 2. ed. Curitiba: Juru, 2006.
SUMRIO
INTRODUO ........................................................................................................................................................................................6
1 REDAO TCNICO-CIENTFICA ................................................................................................................................................7
1.1 TEXTO TCNICO-CIENTFICO .......................................................................................................................................................7
1.2 A COERNCIA E A COESO ............................................................................................................................................................7
1.3 O PARGRAFO NO TEXTO TCNICO-CIENTFICO ....................................................................................................................8
1.4 EXERCCIOS ......................................................................................................................................................................................9
2 ARTIGO CIENTFICO ......................................................................................................................................................................12
2.1 IMPORTNCIA DA PRODUO CIENTFICA NO AMBIENTE ACADMICO E PROFISSIONAL ......................................12
2.2 PROCEDIMENTOS DE ELABORAO E ORIENTAO DO ARTIGO ...................................................................................12
2.2.1 Delimitao da pesquisa: tema, problema, objetivos e etapas do desenvolvimento .......................................................................13
2.2.2 Orientador ........................................................................................................................................................................................15
2.2.3 Levantamento das fontes de pesquisa ..............................................................................................................................................15
2.3 ORGANIZAO DO TEXTO TCNICO-CIENTFICO ................................................................................................................15
2.3.1 Elementos da estrutura do artigo cientfico .....................................................................................................................................15
2.4 APRESENTAO DE ILUSTRAES E TABELAS .....................................................................................................................16
2.5 FORMATO DE APRESENTAO DO ARTIGO ............................................................................................................................18
3 CITAES ..........................................................................................................................................................................................20
3.1 SISTEMAS DE CHAMADA .............................................................................................................................................................20
3.1.1 Sistema numrico .............................................................................................................................................................................20
3.1.2 Sistema autor-data ............................................................................................................................................................................20
3.2 FORMAS DE CITAO ...................................................................................................................................................................20
3.2.1 Citao direta ...................................................................................................................................................................................20
3.2.1.1 Citao direta curta .......................................................................................................................................................................20
3.2.1.2 Citao direta longa ......................................................................................................................................................................21
3.2.1.3 Citao direta: omisso .................................................................................................................................................................21
3.2.1.4 Citao direta: destaque ................................................................................................................................................................21
3.2.2 Citao indireta ................................................................................................................................................................................21
3.2.3 Citao da citao ............................................................................................................................................................................22
3.2.4 Citao de informao verbal ..........................................................................................................................................................22
3.3 INDICAO DOS AUTORES NA CITAO ................................................................................................................................22
3.3.1 Citao de trabalhos de um autor ....................................................................................................................................................22
3.3.2 Citao de trabalhos de dois autores ...............................................................................................................................................22
3.3.3 Citao de trabalhos de trs autores ................................................................................................................................................22
3.3.4 Citao de trabalhos de mais de trs autores ...................................................................................................................................23
3.4 ABREVIATURAS DE EXPRESSES LATINAS ............................................................................................................................23
3.5 EXERCCIOS SOBRE CITAES ..................................................................................................................................................24
4 REFERNCIAS ABNT .......................................................................................................................................................................26

4.1. LIVROS .............................................................................................................................................................................................26
4.2 TESES, DISSERTAES E TRABALHOS ACADMICOS ..........................................................................................................27
4.3 RELATRIO ......................................................................................................................................................................................27
4.4. JORNAL ............................................................................................................................................................................................27
4.5 REVISTA ............................................................................................................................................................................................28
4.6 ENTREVISTAS .................................................................................................................................................................................28
4.7 TRABALHOS EM EVENTOS ..........................................................................................................................................................28
4.7.1 Trabalhos em eventos apresentados em meio eletrnico .................................................................................................................28
4.8 PROGRAMA DE TELEVISO E RDIO .......................................................................................................................................27
4.9 PALESTRA OU CONFERNCIA AUTOR. TTULO DO TRABALHO. PALESTRA, LOCAL, DATA .......................................27
4.10 DISCOS ............................................................................................................................................................................................27
4.11 VDEO ..............................................................................................................................................................................................27
4.12 CD-ROM OU DVD ..........................................................................................................................................................................27
4.13 DOCUMENTOS EM MEIO ELETRNICO INTERNET E E-MAIL .......................................................................................27
4.14 FILME ..............................................................................................................................................................................................27
4.15 DOCUMENTO JURDICO ..............................................................................................................................................................30
4.15.1 Documento jurdico em meio eletrnico .......................................................................................................................................30
4.16 PARTES DA BBLIA .......................................................................................................................................................................31
4.17 MAPAS .............................................................................................................................................................................................31
4.18 EXERCCIOS ..................................................................................................................................................................................31
REFERNCIAS .......................................................................................................................................................................................32
INTRODUO
A necessidade de informao e atualizao se torna uma constante em todas as reas de atuao no mercado empresarial e
cientfico. A busca do conhecimento, a partir de pesquisas tcnico-cientficas, permite ao pesquisador se exercitar em prticas essenciais
atividade cientfica: a coleta, o registro, a anlise e o uso do saber j acumulado e disponvel para propsitos prprios de construo
do conhecimento.
A produo intelectual ento exige a utilizao de conhecimentos de ordem conceitual, tcnica e lgica, que, reunidas, favorecem
o pensamento e o raciocnio, por meio de mtodos e procedimentos cientficos. nesta conjuntura que se insere a metodologia cientfica
como instrumento til, pertinente e indispensvel para a produo do conhecimento.
O conhecimento vem sendo produzido por meio de pesquisas cientficas e socializado fundamentalmente em formato de artigo
cientfico. Esses artigos vm sendo elaborados seguindo os preceitos da cincia e em conformidade com as especificidades da comunidade
cientfica de cada rea.
Os artigos cientficos so resultados de pesquisas e estudos realizados por alunos e professores dos cursos de graduao, mas,
principalmente, de ps-graduao. Nesse momento da vida acadmica, e tambm profissional, percebemos que o aluno-pesquisador j
possui um grande conhecimento prvio sobre a prtica e busca, por meio da teoria atravs do experimento, a resoluo de problemas,
dvidas e questionamentos. Essas dvidas iniciam o processo cientfico e norteiam o cenrio de pesquisa, bem como as tcnicas a serem
utilizadas.
Esta apostila, elaborada pela equipe de professores de Metodologia do Artigo Cientfico da Ps-graduao UNIASSELVI, tem
como objetivo apresentar as caractersticas de artigos cientficos, bem como a importncia da produo cientfica no ambiente acadmico
e profissional. Os procedimentos de elaborao estudados na disciplina (e apostila) de Metodologia da Pesquisa Cientfica, como a
delimitao da pesquisa (tema, problema, objetivos e etapas do desenvolvimento), as preocupaes com a estrutura e organizao do
texto tcnico-cientfico (elementos do artigo, apresentao de ilustraes e tabela e o formato de apresentao do artigo), como tambm
o processo de orientao da pesquisa, a busca pelo professor orientador e o levantamento das fontes de pesquisa, sero visualizados
neste material.
Alm das informaes mencionadas, a apostila apresenta as explicaes e os modelos de citaes (direta curta, longa, omisso,
destaque indireta, citao da citao, de informao verbal) e referncias (indicaes e modelos especficos para cada fonte de pesquisa),
entre outras situaes cientficas que formalizam o trabalho acadmico favorecendo e estimulando a tica, a soluo de problemas, a
produo escrita dos alunos e/ou a vivncia da pesquisa cientfica.
Para tanto, a apostila apresenta explicaes sobre a estrutura do documento tcnico-cientfico a ser elaborado pelos alunos da
Ps-graduao UNIASSELVI. Para a produo do artigo, o aluno deve seguir, em conformidade com as normas da Ps-graduao
UNIASSELVI, as indicaes metodolgicas e orientaes estabelecidas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT),
especificamente as seguintes Normas Brasileiras de Referncia (NBR): 6022 (artigos), de 2003; 6023 (referncias), de 2002; 6024
(numerao progressiva das sees de um documento escrito), de 2003; 6027 (sumrio), de 2003; 6028 (resumo), de 2003; 10520
(citaes), de 2002; e 14724 (trabalhos acadmicos), de 2011. relevante salientar que outras instituies podem ter outros modelos para
a apresentao e formatao de seus trabalhos acadmicos. Portanto, preciso seguir as normas de cada Intituio de Ensino Superior ou
Revista/Evento Cientfico, respeitando, assim, no s a instituio, mas tambm professores e alunos, a comunidade acadmica.
Desta forma, este conjunto de diretrizes indica aos alunos e professores orientadores das pesquisas a formatao metodolgica
definida para o processo de desenvolvimento dos artigos cientficos na Ps-graduao UNIASSELVI, estimulando a padronizao, o
uso das normas tcnicas, a produo tcnico-cientfica e a socializao do conhecimento gerado, possibilitando a publicao na revista
cientfica Leonardo Ps.
Alm de contribuir com a evoluo da rea de conhecimento com novas descobertas e/ou novas ticas e vertentes, o aluno,
ao produzir sua pesquisa, poder tambm obter reconhecimento profissional e de classe, j que sua contribuio ser til no s
academicamente, apoiada e fundamentada teoricamente e muitas vezes buscando a resoluo vivenciada em seu ambiente profissional.
Equipe de Metodologia do Artigo Cientfico da Ps-graduao UNIASSELVI
1 ESTILO DA REDAO TCNICO-CIENTFICA

1.1 TEXTO TCNICO-CIENTFICO
O texto tcnico-cientfico se caracteriza por abordar
temtica referente cincia, utilizando seu instrumental terico
e objetivando a discusso cientfica. Ao empregar a linguagem
tcnica ou cientfica em seu nvel padro ou culto, respeitando as
regras gramaticais, obtm-se o estilo prprio da redao tcnicocientfica.
O estilo de redao usado em artigos cientficos chamado
tcnico-cientfico, tendo diferenas significativas em relao aos
artigos jornalsticos e aos textos literrios e publicitrios. Alguns
aspectos devem ser observados na redao tcnico-cientfica:
Objetividade: os temas, na linguagem cientfica, devem ser
abordados de maneira simples, evitando expresses pernsticas
e hermetismo excessivo. Muito embora cada cincia tenha
expresses e conceitos que fazem parte de seu cdigo restrito,
comum na comunidade cientfica que estuda determinado
assunto, o pesquisador deve ter a preocupao de desenvolver
uma linguagem acessvel a um pblico o mais amplo possvel. As
ideias devem seguir uma sequncia lgica e ordenada. (FOUREZ,
1995).
Coerncia: uma sequncia lgica, ordenada e hierarquizada
na apresentao dos assuntos tratados deve ser observada. De
maneira geral, o artigo cientfico tem uma sequncia que se
repete em cada etapa do trabalho. A sequncia de ideias que foi
anunciada no resumo deve estar detalhada na introduo e seguir
o mesmo ordenamento no desenvolvimento. Nas consideraes
finais, devem-se evidenciar os aspectos essenciais do artigo, na
ordem em que foram apresentados no desenvolvimento.
Clareza: o texto cientfico deve primar pela redao clara, no
deixando margem diversidade de interpretaes. fundamental
evitar comentrios irrelevantes e redundantes.
Preciso: toda palavra utilizada deve traduzir exatamente a
ideia a ser transmitida. Um vocabulrio preciso aquele que evita
linguagem rebuscada e prolixa e atinge o seu objetivo da maneira
mais direta possvel. Devemos utilizar uma nomenclatura aceita
no meio cientfico. Sempre que houver necessidade de forjar um
conceito novo, necessrio que seja feito de forma consistente.
Imparcialidade: o trabalho cientfico deve evitar ideias
preconcebidas. Todo posicionamento adotado em um texto deve
estar amparado em fatos e dados evidenciados pela pesquisa. A
noo de imparcialidade tem implicaes na epistemologia (teoria
do conhecimento) adotada; no entanto, o autor deve primar por
manter seu posicionamento e suas escolhas de pesquisa sem
assumir uma postura unilateral.
Uniformidade: o texto deve primar pela uniformidade. Deve-se
preferir o uso de algarismos que no sejam expressos em uma s
palavra. Siglas e abreviaturas, quando aparecem pela primeira vez
no texto, devem ser antecedidas pelo nome por extenso. Quanto

conjugao verbal, recomendado o uso da forma impessoal.
O Quadro 1 apresenta uma sntese de alguns aspectos a
serem observados na redao tcnico-cientfica.
QUADRO 1 Alguns aspectos a serem observados na redao
tcnico-cientfica
Caractersticas
Descrio
Objetividade e coerncia
Fazer abordagem simples e direta

do tema.
Observar sequncia lgica e
ordenada de ideias.
Manter coerncia e progresso na
apresentao do tema, conforme os
objetivos propostos.
Clareza e preciso
Evitar comentrios irrelevantes e

redundantes.
Utilizar vocabulrio preciso (evitar
linguagem rebuscada e prolixa).
Utilizar nomenclatura aceita no
meio cientfico.
Imparcialidade
Apresentar contedo apoiado em

dados e provas; no opinativo.
Evitar ideias preconcebidas.
Evitar posicionamento no
amparado pela pesquisa.
Uniformidade
Manter uniformidade ao longo

de todo texto (abreviaturas, siglas,
conjugao).
1.2 A COESO E A COERNCIA

Todo texto, e o texto tcnico-cientfico de modo especial,
dever ser elaborado de maneira a fazer sentido para o leitor. Para
que essa perspectiva ocorra de forma eficiente e eficaz, faz-se
necessrio observar a coeso e a coerncia textuais.
a) Coerncia: este fator de textualidade est diretamente
relacionado estrutura global do texto, ou seja, percebido no
texto como um todo. Segundo Koch e Travaglia (2008, p. 21, grifo
nosso):
[...] a coerncia est diretamente ligada possibilidade de
estabelecer um sentido para o texto, ou seja, ela o que faz com
que o texto faa sentido para os usurios, devendo, portanto,
ser entendida como um princpio de interpretabilidade, ligada
inteligibilidade do texto numa situao de comunicao e
capacidade que o receptor tem para calcular o sentido deste
texto. Este sentido, evidentemente, deve ser do todo, pois a
coerncia global.

Por isso, muito importante, aps a escrita do texto,
verificar:
se no houve excessiva repetio de ideias e/ou palavras: quando
isso acontece, o texto se torna cansativo, redundante e sem
atrativos para o leitor;

se houve uma progresso das ideias: o esperado que o texto
siga uma trajetria que permita verificar de onde partiu e aonde
chegou, avanando nas informaes e agregando elementos novos
a cada sequncia textual;
se no houve contradio nas ideias: preciso que o texto no se
contradiga, ou seja, se afirma X, no pode afirmar Y;
se houve uma relao: necessrio que o texto apresente uma
relao lgica entre suas partes (pargrafos e itens) e com o
contexto em que se insere.
Assim, fica claro que as palavras norteadoras da coerncia
so lgica e sentido. Um texto coerente um texto que tem
lgica, que faz sentido para o leitor.
b) Coeso: est diretamente ligada coerncia. So as estruturas
gramaticais utilizadas para ligar uma sentena a outra com o
objetivo de formular textos e fornecer pistas para ajudar o leitor
a construir os sentidos desse texto. a costura do texto. Nas
palavras de Koch (2007, p. 18), [...] o conceito de coeso textual
diz respeito a todos os processos de sequencializao que asseguram
(ou tornam recupervel) uma ligao lingustica significativa entre
os elementos que ocorrem na superfcie textual.
Para que a coeso ocorra, so utilizados alguns mecanismos
que permitem resgatar uma informao que j foi mencionada
anteriormente no texto ou para estabelecer uma relao semntica
com o que ser apresentado na sequncia do texto.
Veja os exemplos:
I. Pedro comprou uma camisa verde, mas Jorge preferiu
uma cinza.
A palavra uma est resgatando uma informao que j foi
dada (camisa), evitando que tenhamos que repetir palavras no
texto. Ao fazer a leitura da frase, percebemos que estamos falando
de um mesmo objeto, dando sentido estrutura.
II. Preparo o jantar enquanto voc arruma a mesa.
Observe que a palavra enquanto permite que haja uma
sequncia de sentido, indicando simultaneidade de aes. Em um
mesmo tempo, duas aes foram realizadas. Perceba que nenhuma
informao anterior est sendo resgatada; o que ocorre uma
relao de sentido que permite entender o que vir na sequncia.
O texto tcnico-cientfico precisa respeitar todos os
princpios relacionados coerncia e coeso, alm, claro, da
clareza, conciso, objetividade, impessoalidade, uniformidade,
para que realmente seja um propagador do conhecimento
construdo nos ambientes acadmicos.
1.3 O PARGRAFO NO TEXTO TCNICO-CIENTFICO

O pargrafo a base de toda construo textual. formado
por um ou mais enunciados que devem convergir para a produo
de um sentido. a [...] unidade do discurso que tem em vista
atingir um objetivo. (MEDEIROS, 2004, p. 271).
Se o pargrafo visa a atingir um determinado objetivo, em
cada um deles se vo imprimindo as etapas do raciocnio que se
quer expressar para o leitor. Essas etapas constituem uma sequncia
lgica e no podem ser dispostas de qualquer maneira, sob pena
de tornar o texto incoerente. Pargrafos excessivamente longos
ou formados por uma nica frase podem denotar insegurana de
quem escreve.
Cada pargrafo carrega consigo uma determinada ideia.
Portanto, sua extenso e sua complexidade esto atreladas ao
raciocnio que est sendo desenvolvido. Ao separar ou agrupar
ideias, preciso saber exatamente a finalidade de cada uma,
pois esse processo indica a articulao (processo reflexivo) e a
importncia de cada uma delas. Ideias afins devem ficar no mesmo
pargrafo (independentemente do tamanho fsico do pargrafo); a
abertura de um novo pargrafo indica o trmino de uma etapa e o
comeo de outra.
Segundo Salvador (1980, p. 197),
O tpico do pargrafo que contm a idia-ncleo denomina-se
de tpico frasal. Geralmente, compe-se de uma generalizao a
que se seguem as especificaes. [...] O tpico frasal se encontra
[...] quase sempre no perodo inicial do pargrafo. Outras vezes a
idia-ncleo est diluda no decurso do pargrafo.
Um bom pargrafo tcnico-cientfico uma estrutura

textual de sentido completo. Por isso, assim como o texto, precisa
ter uma introduo, um desenvolvimento e uma concluso. Isso
no pode ser feito em apenas uma frase. preciso que a ideia
central seja exposta na primeira frase, desenvolvida nas frases
seguintes e que haja uma espcie de fechamento, ou seja, uma frase
que finalize aquele pensamento apresentado. Veja um exemplo de
um pargrafo bem estruturado:
Pode-se transformar o sistema imunolgico, ao mudar a forma
de pensar. Para isso, preciso desenvolver uma autoimagem
positiva, amando a si mesmo e dispondo-se a abandonar o passado
e a perdoar. O corpo sempre reflete o estado de conscincia em
determinado momento. medida que as crenas so mudadas,
o ser humano se transforma tanto fsica quanto emocionalmente.
Ao mudar, muitas vezes, no precisa mais da antiga doena.
Tudo isso contribui para que as pessoas se tornem completas e se
curem de seus males.
Tm-se, portanto:
Introduo (com o tpico frasal ou ideia central do pargrafo):
Pode-se transformar o sistema imunolgico, ao mudar a forma
de pensar. Nesta primeira frase, aparecem o tema do pargrafo
e a ideia central dele: ao mudar o pensamento, podemos mudar
tambm o fsico.
Desenvolvimento (argumentos que explicam a afirmao

inicial): Para isso, preciso desenvolver uma autoimagem
positiva, amando a si mesmo e dispondo-se a abandonar o passado
e a perdoar. O corpo sempre reflete o estado de conscincia em
determinado momento. medida que as crenas so mudadas, o
ser humano se transforma tanto fsica quanto emocionalmente. Ao
mudar, muitas vezes, no precisa mais da antiga doena. Estas
quatro frases procuram apresentar os argumentos que serviro
como sustentao da ideia central.
Concluso (fechamento da ideia desenvolvida): Tudo isso
contribui para que as pessoas se tornem completas e se curem de
seus males. A frase final retoma o que foi dito e confirma a ideia
central apresentada.
Em nome da clareza e da objetividade, importante que se
observem, ainda, no processo de paragrafao, dois aspectos:
Evitar abstraes. Cada pargrafo deve explorar uma s ideia.
Explorar vrias ideias ao mesmo tempo torna o texto confuso,
sem coerncia.
1.4 EXERCCIOS
1 - Identifique as INCOERNCIAS nos textos a seguir:
a- Conheci Sheng no primeiro colegial e a comeou um
namoro apaixonado que dura at hoje e talvez para sempre. Mas
no gosto da sua famlia: repressora, preconceituosa, preocupada
em manter as milenares tradies chinesas. O pior que sou
brasileira, detesto comida chinesa e no sei comer com pauzinhos.
Em casa, s falam chins e de chins eu s sei o nome do Sheng.
No dia do seu aniversrio, j fazia dois anos de namoro,
ele ganhou coragem e me convidou para jantar em sua casa. Eu
no podia recusar e fui. Fiquei conhecendo os velhos, conversei
com eles, ouvi muitas histrias da famlia e da China, comi tantas
coisas diferentes que nem sei. Depois fomos ao cinema eu e o
Sheng.
b- Era meia-noite. Oswaldo preparou o despertador para
acordar s seis da manh e encarar mais um dia de trabalho.
Ouvindo o rdio, deu conta de que fizera sozinho a quina na loto.
Fora de si, acordou toda a famlia e bebeu durante a noite inteira.
s quinze para as seis, sem foras sequer para erguer-se da cadeira,
o filho mais velho teve de carreg-lo para a cama. No tinha mais
fora nem para erguer o brao.
Quando o despertador tocou, Oswaldo, esquecido da loteria,
ps-se imediatamente de p e ia preparar-se para ir trabalhar. Mas
o filho, rindo, disse: Pai, voc no precisa trabalhar nunca mais
na vida.
c- O quarto espelha as caractersticas de seu dono: um
esportista, que adorava a vida ao ar livre e no tinha o menor gosto
pelas atividades intelectuais. Por toda parte, havia sinais disso:
raquetes de tnis, prancha de surf, equipamento de alpinismo,
skate, um tabuleiro de xadrez com as peas arrumadas sobre uma
mesinha, as obras completas de Shakespeare.

d- Tendo tomado conhecimento pelos peridicos da
capital paulista de que o Prefeito da Cidade Universitria, onde
est situada a Universidade que Vossa Magnificncia, com alto
descortino, dirige, resolveu interditar o acesso ao campus nos
finais de semana, ouso vir presena de Vossa Magnificncia para
manifestar-lhe meu repdio ao fato de uma instituio pblica
querer subtrair da populao de uma cidade desumana um espao
de lazer. Francamente, achei a maior sujeira da parte da USP,
sacanagem, nada a ver.
e- Prezado assinante,
com alegria que renovamos a sua assinatura do X. Afinal,
ao continuar preferindo o melhor jornal do pas, voc no s
comprova que sabe bem com quem compartilhar o seu dia a dia,
como tambm demonstra que gosta de curtir coisas legais.
2. Os textos a seguir necessitam de conectores para sua
coeso. Empregue as partculas que esto entre parnteses no
lugar adequado.
a) Uma alimentao variada fundamental seu organismo
funcione de maneira adequada. Isso significa que obrigatrio
comer alimentos ricos em protenas, carboidratos, gorduras,
vitaminas e sais minerais. Esses alimentos so essenciais. Voc
esteja fazendo dieta para emagrecer, no elimine carboidratos,
protenas e gorduras de seu cardpio. Apenas reduza as
quantidades. Voc emagrece sem perder sade. (assim, mesmo
que, para que)
b) Toda mulher responsvel pelos cuidados de uma casa
j teve em algum momento de sua vida vontade de jogar tudo
para o alto, quebrar os pratos sujos, mandar tudo s favas, fechar
a porta de casa e sair. J sentiu o peso desse encargo como uma
rotina embrutecedora, que se desfaz vai sendo feito. No feito,
nos enche de culpas e acusaes, quando concludo ningum nota,
a mulher no faz mais nada que sua obrigao. (quando, pois,
medida que)
c) O Brasil pretende sediar as Olimpadas do ano 2004. A
idia interessante. O que no podemos esquecer antes de mais
nada temos que conquistar muitas medalhas nas olimpadas da
nossa existncia como uma nao digna. Alguns dos nossos velhos
e temveis adversrios a serem derrotados so a fome, a misria,
a violncia, o analfabetismo e a ignorncia. O nosso principal
desafio ser ganhar a medalha de ouro da moralidade, o povo
sem moral vai mal. (pois, at que, afinal, que)
d) Lembro-me, com muita saudade, do prazer que me dava
receber das mos de meu pai o exemplar da revista O Cruzeiro ele
trazia para casa, a cada semana, um dia antes da distribuio nas
bancas. Anos 50, incio dos 60. A televiso engatinhava. Pode-se
dizer que O Cruzeiro era o Fantstico da poca, lido em todos os
cantos do pas tiragem de 800 mil exemplares semanais! E eu
tinha acesso quela preciosidade, antes! Era com grande ansiedade,
se no me engano, as segundas-feiras noite, aguardava a chegada

da revista. Uma decepo, por qualquer motivo, ela no vinha.
Comecei, embora s muito mais tarde viesse a me aperceber
disto, a compreender a necessidade do respeito um veculo de
comunicao precisa ter para com seu pblico. (que, que, ento,
que, se)
5. Junte cada grupo de oraes abaixo em uma s, liminando

redundncias:
e) Nem sempre fcil identificar a violncia. Uma

cirurgia no constitui violncia, visa o bem do paciente, feita
com o consentimento do doente. Ser violncia a operao for
realizada sem necessidade ou o paciente for usado como cobaia
de experimento cientfico sem a devida autorizao. (mas
certamente, se, se, primeiro porque, depois porque, por
exemplo).
b- A Capitania dos Portos mobilizou uma campanha de

auxlio aos visitantes. A Capitania dos Portos conseguiu roupas e
sapatos para os visitantes.
3. Verificamos, na lngua portuguesa, o hbito do uso de

expresses que consistem na repetio de uma ideia, com
palavras diferentes, mas com o mesmo sentido. No texto a
seguir, identifique estes termos e substitua-os por outros mais
adequados:
a- Aps o trmino da aula, os alunos foram juntamente
com o professor cumprimentar o vereador da cidade que havia
retornado de novo ao colgio.
b- Uma multido de pessoas, ao amanhecer o dia, gritavam
bem alto que tinham certeza absoluta de que o bandido ainda
estava no prdio.
c- H meses atrs, seu pai disse aos funcionrios dele
que muito importante planejar antecipadamente as atividades
dirias, assim como encarar de frente os problemas que surgirem
na empresa.
4. Leia o pargrafo que segue:
Parecia uma miragem, mas o pescador africano Tom
Tavares, 59 anos, distinguiu no horizonte a silhueta de uma
embarcao. Fazia 48 dias que o pescador africano Tom Tavares e
o sobrinho do pescador africano Tom Tavares, chamado Eusbio,
de 23 anos, estavam deriva no Oceano Atlntico, a bordo de
um pequeno barco danificado (o nome do barco danificado que
estava deriva no Oceano Atlntico com o pescador africano
Tom Tavares e o sobrinho do pescador africano Tom Tavares
de nome Eusbio era Celina), alimentando-se de carne de peixe
e tomando gua da chuva. Quando o pescador africano Tom
Tavares distinguiu no horizonte a silhueta de uma embarcao,
o pescador africano Tom Tavares reuniu as foras que restavam
ao pescador africano Tom Tavares e o pescador africano Tom
Tavares deu um grito de socorro.
possvel ler um texto assim? Reescreva o pargrafo
tornando-o coeso e coerente.
a- A dramtica aventura comeou no dia 20 de dezembro.

No dia 20 de dezembro os pescadores deixaram a aldeia. Os
pescadores vivem numa aldeia situada em Cabo Verde.
c- H duas correntes martimas na regio. Uma corrente

martima a corrente martima da Guin. A corrente martima da
Guin passa por Cabo Verde rumo ao sul. Outra corrente martima
a corrente martima Equatorial. A corrente martima Equatorial
cruza o oceano em direo ao litoral do Nordeste brasileiro.
6. Os trechos abaixo compem um texto, mas esto
desordenados. Ordene-os para que componham um texto
coeso e coerente:
( ) O primeiro desses presidentes foi Getlio Vargas, que soube
promover, com xito, o modelo de substituio de importaes
e abriu o caminho da industrializao brasileira, colocando, em
definitivo, um ponto final na vocao exclusivamente agrria
herdada dos idos da colnia.
( ) O ciclo econmico subseqente que nos surpreendeu, sem
dvida, foi a modernizao conservadora levada prtica pelos
militares, de forte colorao nacionalista e alicerado nas grandes
empresas estatais.
( ) Hoje, depois de todo esse percurso, o Brasil uma economia
que mantm a enorme vitalidade do passado, porm, h mais de
duas dcadas, procura, sem encontrar, o fio para sair do labirinto da
estagnao e retomar novamente o caminho do desenvolvimento
e da correo dos desequilbrios sociais, que se agravam a cada
dia.
( ) Com JK, o pas afirmou a sua confiana na capacidade de
realizar e pde negociar em igualdade com os grandes investidores
internacionais, mostrando, na prtica, que oferecia rentabilidade e
segurana ao capital.
( ) Em mais de um sculo, dois presidentes e um ciclo recente
da economia atraram as atenes pelo xito nos programas de
desenvolvimento.
( ) Juscelino Kubitschek veio logo depois com seu programa de
50 anos em 5, tornando a indstria automobilstica uma realidade,
construindo moderna infra-estrutura e promovendo a arrancada
de setores estratgicos, como a siderurgia, o petrleo e a energia
eltrica.
Fonte: http://pt.scribd.com/doc/63514069/atividade-coesao-I.
10
7. Com base nas informaes a seguir, redija um pargrafo.

Lembre-se de que preciso respeitar as normas para a escrita
tcnico-cientfica.
Hoje h muitos alunos na faculdade.
H tambm muitos alunos em cursos de ingls.
H tambm muitos alunos em cursos de informtica.
As faculdades, os cursos de ingls e os de informtica so
diferenciais no mercado de trabalho.
O mercado de trabalho est cada vez mais competitivo.
O mercado de trabalho exige especialistas.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
8. Com base no texto disponibilizado pelo professor em sala
de aula, faa o exerccio sobre ideias-chave e palavras-chave
a seguir:
a) Quais as palavras-chave do texto? Apresente-as separadamente
para cada pargrafo.
b) Quais as ideias-chave do texto? Apresente-as separadamente
para cada pargrafo.
c) Elabore um esquema, organograma ou teia com as palavraschave.
d) Sintetize o texto por meio das ideias-chave em um nico
pargrafo (aproximadamente 7 linhas).
11
2 ARTIGO CIENTFICO
O artigo cientfico um tipo de trabalho acadmico que
apresenta resultados de estudos e pesquisas cientficas produzidos
por pesquisadores alunos e professores durante sua vida
acadmica, principalmente em nvel de ps-graduao.
Conforme mencionado na disciplina (e apostila) de
Metodologia da Pesquisa Cientfica, o artigo cientfico o
formato de trabalho cientfico escolhido pela UNIASSELVI para
apresentao de trabalho de concluso de curso para seus alunos
de ps-graduao lato sensu (especializao).
O objetivo principal da produo do artigo, alm de
representar o trabalho final do aluno para a obteno do ttulo
de especialista, tendo em vista a possvel publicao na Revista
Leonardo Ps, promover a divulgao cientfica e ideias
inovadoras, bem como propiciar ao ps-graduando maior
experincia na produo e organizao de estudos por meio de
mtodos e tcnicas cientficas. Esta prtica promove, tambm, a
reflexo sobre novas abordagens acerca de variados temas, como,
por exemplo: particularidades locais ou regionais em um assunto,
a existncia de aspectos ainda no explorados em alguma pesquisa,
a necessidade de esclarecer uma questo ainda no resolvida, entre
outros.
A principal caracterstica do artigo cientfico que as
afirmaes do autor devem se basear em evidncias, sejam
oriundas de pesquisa de campo ou comprovadas por outros
autores em seus trabalhos. Isto no significa que o autor no possa
expressar suas opinies no artigo, mas que deve demonstrar para o
leitor qual o processo lgico que o levou a adotar aquela opinio e
quais evidncias a tornariam mais ou menos provvel, formulando
hipteses e/ou suas questes de estudo e, consequentemente,
fundamentando teoricamente e submetendo experimentao
para ento chegar a resultados e concluses.
2.1 IMPORTNCIA DA PRODUO CIENTFICA NO
AMBIENTE ACADMICO E PROFISSIONAL
Os diversos tipos de conhecimentos, como visto na disciplina
de Metodologia da Pesquisa Cientfica, no so necessariamente
excludentes. Eles coexistem e, em muitos momentos, cooperam
entre si para compor a compreenso que se tem da realidade.
A realidade das culturas sociais e das organizaes exige
uma viso holstica em virtude da complexidade das relaes e
dos fenmenos que envolvem as mltiplas facetas do cotidiano.
Essa complexidade do conhecimento leva a dois aspectos
fundamentais aprendizagem e produo do conhecimento e,
mais fundamentalmente, ao processo de aprender a aprender e a
produzir conhecimento adaptado realidade vivida. Evidencia-se,
no contexto atual, a necessidade de produzir e gerir o conhecimento
para compreender a realidade e atuar sobre ela.
12
A produo e a gesto do conhecimento, tanto no mbito

acadmico quanto no mbito profissional, tornaram-se um
diferencial das pessoas e das organizaes. No basta reproduzir
o conhecimento. necessrio produzir conhecimento novo, pois
a demanda por inovao e solues para os vrios problemas
sociais, coorporativos e ambientais assim exigem.
Desta forma, a contribuio mercadolgica e acadmica que
o aluno-pesquisador pode gerar fundamental para a sociedade,
seja ela corporativa ou cientfica. Cabe lembrar que a inteno
sempre associar a prtica teoria. O aluno-pesquisador deve
ser capaz de identificar o melhor mtodo para aquela prtica. A
especificidade e a adequao no so exclusividades da teoria,
mas fundamentais na prtica.
preciso no somente conhecer a prtica ou entender
a teoria; preciso uni-las adequadamente. o conhecimento
emprico aliado ao conhecimento cientfico tornando o processo
de concluso ou resultado com validade e segurana para a ao.
Portanto, preciso avaliar, testar e apresentar as atividades prticas
e tericas dentro de um contexto adequado para aquela realidade
organizacional.
O pesquisador se torna um agente efetivo e participativo na
busca e gerao do conhecimento e crescimento organizacional.
A motivao para uma nova forma ou tcnica de desenvolver
aquela rotina, aquela prtica, faz dele um colaborador interessado
e comprometido com a instituio. As organizaes buscam em
seus colaboradores cada vez mais conhecimento e habilidades.
Esperam deles iniciativa para melhor desempenharem suas tarefas,
serem questionadores e, consequentemente, que resolvam os
problemas do dia a dia. Essa busca ocorre por meio da elaborao
de estudos que, quando cientficos, como o caso do artigo, tornam
o resultado muito mais seguro e confivel para ser implementado
ou considerado no mercado profissional.
2.2 PROCEDIMENTOS DE ELABORAO E ORIENTAO
DO ARTIGO
Como j abordamos nesta apostila, para o trmino do curso
de ps-graduao, o ps-graduando deve elaborar um trabalho
de concluso. Essa elaborao envolve, basicamente, duas fases
que se complementam: pesquisa e produo textual. Assim, para
apoiar o ps-graduando nessas duas fases de desenvolvimento,
a Ps-graduao UNIASSELVI implantou as disciplinas de
Metodologia da Pesquisa Cientfica (MPC) e Metodologia do
Artigo Cientfico (MAC).
Por meio da integrao dos contedos e estratgias
discutidos e vivenciados em MPC e MAC, o ps-graduando
se cerca de um instrumental que tem por objetivo viabilizar
seu trabalho de concluso, estruturado na forma de um artigo
cientfico, de acordo com as orientaes estabelecidas pela ABNT.
Desta maneira, ao iniciar a disciplina de MAC, sugere-se ao
ps-graduando resgatar a apostila, bem como os exerccios e
anotaes realizados no decorrer da disciplina de MPC.
Para auxiliar esse processo de resgate, retomam-se, de

forma resumida, alguns elementos discutidos em MPC, como
tema, problema, objetivos, levantamento das fontes de pesquisa
e orientador.
2.2.1 Delimitao da pesquisa: tema, problema, objetivos e
etapas do desenvolvimento
Com base nos assuntos apresentados em MPC, elaborou-se a Figura 1 com as principais etapas do desenvolvimento da
pesquisa cientfica.
FIGURA 1 Etapas do desenvolvimento da pesquisa cientfica
Aps a construo da teia, pode-se realizar o estado da arte,

ou seja, com base nas palavras-chave e nos bancos eletrnicos de
trabalhos cientficos, possvel fazer uma busca das publicaes
relacionadas com o tema escolhido, em um determinado perodo
de tempo (nos ltimos 5 anos, por exemplo). Aps a leitura dos
trabalhos encontrados, pode-se escolher os mais relevantes para
a investigao.
Aproveita-se a questo do tema e sua delimitao para
discorrer sobre uma dificuldade comum apresentada por alguns
ps-graduandos em suas primeiras pesquisas: compreender que
as etapas de desenvolvimento da pesquisa esto relacionadas
de forma cclica e no hierrquica, ou seja, as palavras-chave
definidas na teia so utilizadas na busca realizada durante o estado
da arte. Os trabalhos encontrados no estado da arte, por sua vez,
podem levar reelaborao da teia e mudana ou readequaco da
questo-problema.
Com base no estado da arte, tambm se pode elaborar a
justificativa da pesquisa, relacionando os trabalhos mais relevantes
encontrados, por meio das aproximaes e distanciamentos
entre esses trabalhos e a inteno de pesquisa, reiterando seu
diferencial.
A primeira etapa da pesquisa consiste em definir um tema,

ou seja, um assunto que ser o ncleo, o centro das discusses
do artigo. Nessa etapa, deve-se partir da bagagem terica e de
prticas construdas ao longo da jornada acadmica e profissional.
Assim, os assuntos discutidos ao longo das disciplinas do curso
de ps-graduao podem ser um bom indicador das inclinaes
e interesses do ps-graduando por determinados assuntos
com potencial para tema do artigo, bem como da relevncia e
possibilidade de pesquisa de tais assuntos.
Aps a etapa de definio do tema, convm passar para a
delimitao do mesmo. Nessa etapa de delimitao, aconselhvel
procurar elaborar uma questo-problema que norteie a pesquisa.
Essa questo-problema pode ser considerada uma espcie de
pergunta de partida que, segundo Quivy e Campenhoudt (1998),
deve ser construda de maneira a se aproximar ao mximo do que
se quer pesquisar e/ou compreender.
Com o tema e a questo-problema definidos, pode-se
iniciar a construo do que se chama, em MPC, de teia (exerccio
de delimitao do tema). Essa teia consiste em uma espcie de
estrutura grfica que auxilia na delimitao do tema escolhido,
por meio de palavras-chave relacionadas entre si. Quanto mais
detalhada for a teia, mas fcil se tornar o processo de escolha
de um dos seguimentos do assunto, pois a delimitao pode
ser compreendida como um recorte muito especfico de alguns
elementos inter-relacionados (um bloco da teia).
A etapa seguinte a de definio do objetivo geral da

pesquisa. Para o desenvolvimento dessa etapa, o ps-graduando
pode se valer das etapas anteriores, ou seja, parte-se do tema, que
transformado em um problema que, por sua vez, traz implcitas
as diretrizes para a definio das aes definidas por meio de
verbos no infinitivo para que se deixe claro aonde se quer chegar
com a pesquisa.
Caso o ps-graduando considere que o objetivo geral
definido muito amplo, tambm poder definir aes a serem
desenvolvidas para que atinja o objetivo geral. Essas aes so
chamadas de objetivos especficos.
De forma simplificada, a etapa de definio dos objetivos,
bem como das demais etapas de desenvolvimento da pesquisa
cientfica, apresentadas at o momento, respondem a algumas
perguntas: escolha e delimitao do tema (o qu?); justificativa
(por qu?); objetivo (para qu? Ou para chegar aonde?). Ainda resta
responder a uma importante pergunta: como? Esta pergunta ajuda
a definir os elementos principais constituintes dos procedimentos
metodolgicos :
Tipo/modalidade da pesquisa: segundo Gil (1996), pode-se
classificar as pesquisas quanto: natureza, em bsica ou aplicada;
abordagem do problema, em qualitativa, quantitativa ou
ambas (quanti-quali); realizao dos objetivos, em descritiva,
exploratria ou explicativa; aos procedimentos tcnicos, em
bibliogrfica, documental, levantamento, estudo de caso,
participante, pesquisa-ao, experimental e ex-post-facto.
Sujeitos: caracterizao de quem vai ser investigado e o porqu,
tomando o cuidado de deixar claros os critrios de escolha desses
sujeitos.
13
Instrumentos de coleta de dados: entre os inmeros instrumentos

utilizados, podemos destacar o questionrio, a entrevista e a
observao.
Procedimento para anlise dos dados: esse o momento de
o ps-graduando tecer suas opinies sobre os dados coletados.
No entanto, essas opinies no podem ser mero julgamento de
valores, mas construes fundamentadas na leitura crtica do
aporte terico e no estabelecimento de relaes com os dados
da pesquisa. Existem vrios procedimentos sistematizados com
o objetivo de orientar o aluno na hora de realizar a anlise de
dados. Um desses procedimentos conhecido como anlise de
contedo e definido por Bardin (2010, p. 31, grifo do autor) como
um [...] conjunto de tcnicas de anlise das comunicaes [...]
com o objetivo voltado para a [...] manipulao de mensagens
(contedo e expresso desses contedos), para evidenciar os
indicadores que permitam inferir sobre uma outra realidade que
no a da mensagem. (BARDIN, 2010, p. 46).
As etapas do desenvolvimento da pesquisa descritos
em MPC, e agora resgatadas de forma resumida em MAC, do
subsdios para a elaborao do esqueleto do artigo. Esse esqueleto
pode ser considerado uma espcie de roteiro para a produo
textual.
De posse do roteiro, e incumbidos da misso de desenvolver
um texto claro, coeso e coerente, segundo Bogdan e Biklen
(1999, p. 244), pode-se encarar a tarefa de apresentao escrita
da investigao [...] como um empreendimento enorme que tem
de ser realizado num curto espao de tempo [...] No entanto, os
mesmos autores nos advertem de que essa no a maneira mais
adequada de encararmos o ato de escrever e sugerem que o mesmo
deveria ser tomado [...] como uma srie de decises discretas
[...] (BOGDAN; BIKLEN, 1999, p. 244).
Essas decises, para Bogdan e Biklen (1999, p. 246)
envolvem: [...] o estilo, a forma e o contedo [...] como elementos
da escrita propriamente dita. Compreende-se que esses elementos
fazem parte de um processo contnuo, apresentado no Figura 2.
FIGURA 2 Processo de produo do texto tcnico-cientfico
Ao se chegar Ps-Graduao, se traz um conhecimento

construdo ao longo da nossa jornada acadmica e experincias
profissionais. Dessa maneira, compreende-se que as discusses
entre ps-graduandos e professores durante as disciplinas de psgraduao, sobre conceitos e contedos, aportados em tericos e
pesquisas das diversas reas do conhecimento, podem auxiliar no
processo de conexo entre esses conceitos e contedos e as prticas
profissionais dos ps-graduandos. Isso porque os ps-graduandos,
ao pensarem suas prticas por meio da teoria, podem entrar em
um processo de reflexo que abra caminhos para uma possvel
transformao de concepes e prticas, dando continuidade
assim construo do conhecimento cientfico.
Nesse processo, ao iniciar a disciplina de MAC, alguns
ps-graduandos compreendem que o esqueleto elaborado em
MPC e as fontes de pesquisa levantadas por eles at o momento
no so suficientes para o incio da escrita do artigo. Alm de
terem essa compreenso, alguns afirmam que precisam entrar
em um nvel elevado de organizao, tanto dos dados coletados,
quanto das ideias e compreenses sobre o tema de suas pesquisas
antes do incio da escrita e acabam, muitas vezes, tendendo
procrastinao. No entanto, Marques (2006, p.13) prope que,
para se organizar, escrever preciso, pois
[...] o maior desafio da escrita o come-la; no seu todo e em
cada uma de suas partes [...] Isso porque s escrevendo se escreve.
No se trata de preparar-se para o escrever. ele ato inaugural,
comeo dos comeos. Para engatar a srio uma conversa,
preciso, como quem nada quer, puxar por ela sem muita pressa
em chegar ao assunto determinado. Para proveitosamente saber
o que ler, preciso saber aonde o escrever chegou e por onde
pretende andar caminhos que se fazem andando. Depois, assunto
puxa assunto, conversa puxa conversa, escrever puxa leituras
que puxam o reescrever. (MARQUES, 2006, p.11-12).
Nesses caminhos que se fazem andando em meio ao

processo de escrever-ler-reescrever descrito por Marques (2006,
p. 12), a escolha do orientador e o levantamento das fontes de
pesquisa so elementos fundamentais e esto inter-relacionados,
pois, ao escolher um orientador condizente com o tema e a rea de
seu artigo, o ps-graduando poder receber indicaes de leituras
e bases de dados especficos. Da mesma forma, o levantamento das
fontes de pesquisa pode levar o ps-graduando a um orientador,
por meio da produo cientfica do professor, divulgada nos
bancos de teses, dissertaes e artigos cientficos.
2.2.2 Orientador
Entre os diversos professores credenciados pelo programa
da Ps-graduao UNIASSELVI, o ps-graduando precisar
escolher um para orientar sua elaborao individual do trabalho
de concluso de curso (artigo cientfico).
Para realizar essa escolha, precisa fazer o login no site
do programa e, na barra de menu esquerda, clicar na opo
solicitar orientador. Aps preencher as informaes solicitadas,
o sistema far uma busca pelos professores de acordo com essas
informaes. Caso o ps-graduando tenha alguma dificuldade em
14
encontrar, pelo sistema, um orientador, deve entrar em contato

com a secretaria do programa.
O ps-graduando tambm poder optar pela escolha de
um orientador externo, ou seja, um orientador que no seja um
professor credenciado pela Ps-graduao UNIASSELVI. Para
tanto, deve entrar em contato com a secretaria do programa para
avaliao da possibilidade de credenciamento desse professor pela
Ps-graduao UNIASSELVI.
Durante os momentos de discusses sobre o trabalho de
concluso, atribuio do professor orientador auxiliar o psgraduando na busca das fontes de pesquisa, na escolha do aporte
terico principal e nos ajustes gerais quanto a sua pesquisa e
produo textual. Essas discusses podem ocorrer no presencial
fsico ou no presencial digital, por meio do correio eletrnico, de
mensageiros instantneos ou de outras ferramentas de preferncia
do ps-graduando, conforme acordado diretamente com o
orientador.
Tambm atribuio do orientador avaliar a verso final
do artigo, decidindo pela aprovao ou reprovao do psgraduando. Caso o ps-graduando seja aprovado, o orientador
dever preencher um termo de aprovao (disponvel no site do
programa), autorizando o aluno a entregar o artigo na secretaria
do programa.
2.2.3 Levantamento das fontes de pesquisa
Na apostila de MPC, encontra-se uma srie de endereos
eletrnicos que podem auxiliar o ps-graduando quanto ao
levantamento das fontes de pesquisa, com dicas de bancos de
teses, dissertaes, artigos e peridicos especficos, devidamente
classificados por reas do conhecimento e que podem ser
encontrados por meio do uso de palavras-chave. Com o aumento
das vendas dos tablets nos ltimos anos, outra fonte de pesquisa
que vem crescendo o acervo de livros digitais das bibliotecas
virtuais.
No entanto, a grande quantidade de materiais digitais
disponveis pode demandar a necessidade de um tempo maior
dedicado ao uso das ferramentas de busca e de estratgias de
filtragem das informaes, com perodos de tempo (anos, meses)
pesquisados, claramente definidos no artigo para que o leitor no
fique em dvida sobre a escolha de suas fontes e aporte terico.
Quanto ao aporte terico escolhido, sugere-se que o
ps-graduando faa uma leitura crtica do mesmo, posicionandose. Dessa maneira, procurou-se criar uma espcie de dilogo entre
a teoria escolhida, os dados coletados e a reflexo crtica do psgraduando, conferindo uma maior fluidez ao texto.
2.3 ORGANIZAO DO TEXTO TCNICO-CIENTFICO
O texto tcnico-cientfico, por suas caractersticas, se
distingue de outras elaboraes textuais em funo de suas

exigncias de validao. O que torna um texto valido sua
estrutura, seu mtodo e seu rigor construtivo. Ao organizar um
texto tcnico cientfico, o autor, em funo de seus objetivos, deve
utilizar a norma culta, linguagem clara e objetiva, ser rigoroso em
seu processo de pesquisa, delimitar o seu objeto de investigao
e evidenciar o seu mtodo. Para tanto, precisar organizar os
elementos textuais.
Tal organizao requer um planejamento ou esquema
(esqueleto) do texto. A organizao coerente desse plano de
contedos deve respeitar os objetivos do trabalho, a ordenao do
tema e a hierarquizao dos assuntos que sero tratados.
A redao inicia-se pela limpeza (seleo) dos dados;
segue-se a organizao dos blocos de ideias; faz-se a hierarquizao
das ideias importantes. Agora as informaes esto prontas para
serem redigidas. (SANTOS, 2000, p. 91).
O Quadro 2 apresenta um exemplo da organizao, formato
e apresentao do artigo cientfico.
QUADRO 2 Exemplo da organizao, formato e apresentao
do artigo cientfico
TTULO DO ARTIGO EM PORTUGUS
Subttulo
Nome do Autor
Nome do Coautor
Resumo
Palavras-chave:
TTULO DO ARTIGO EM INGLS
Abstract
Keywords
1 INTRODUO
2 ESTRATGIAS PARA IDENTIFICAR O PERFIL
DO CANDIDATO
2.1 ENTREVISTA
2.2 TESTES
2.2.1 Avaliao da entrevista
2.2.2 Avaliao dos testes
2.2.2.1 Discutindo os resultados
3 CONSIDERAES FINAIS
4 REFERNCIAS
2.3.1 Elementos da estrutura do artigo cientfico
a) Ttulo:
Palavra, expresso ou frase que designa o assunto ou o
contedo de um documento. (ABNT, NBR 6023, 2002, p. 2).
Deve ser objetivo identificando o tema abordado.
15
b) Subttulo:
Informaes apresentadas em seguida ao ttulo, visando
esclarec-lo ou complement-lo, de acordo com o contedo do
documento. (ABNT, NBR 6023, 2002, p. 2). facultativo, mas
recomendado, pois importante para a delimitao do tema.
No existe exatamente uma norma rgida que oriente esta

seo. O texto poder conter ideias de autores, dados da pesquisa
(se for pesquisa de campo, colocar grficos e tabelas auxiliares) e
interpretaes. Tudo isto deve ser apresentado de forma integrada
substancial, criativa e lgica. nesta parte que se procuram
explicar as hipteses e relacionar a teoria com a prtica.
c) Resumo:
g) Consideraes finais:
Conforme a Associao Brasileira de Normas Tcnicas,

NBR 14724 (2011, p. 2), resumo a Apresentao concisa dos
pontos relevantes de um texto, fornecendo viso rpida e clara do
contedo e das concluses do trabalho. Ressalta o tema abordado
no artigo, o objetivo, o mtodo e o contedo pesquisado, bem
como a sntese das consideraes finais.
A ABNT, NBR 14724 (2011, p. 5), afirma que a concluso

a Parte final do texto, na qual se apresentam concluses
correspondentes aos objetivos ou hipteses.
apresentado em uma sequncia contnua de frases

concisas, afirmativas, em um pargrafo nico. Deve conter,
segundo a ABNT (NBR 6028, 2003), no caso de artigos de
peridicos, entre 100 e 250 palavras. Portanto, trata-se de uma
breve sntese informativa do contedo, descrevendo clara e
concisamente os pontos mais relevantes do trabalho.
d) Palavras-chave:
As consideraes finais devem limitar-se a uma sntese

da argumentao desenvolvida no corpo do trabalho e dos
resultados obtidos. importante lembrar que devem estar todas
fundamentadas nos resultados obtidos na pesquisa. Tambm podem
ser discutidas recomendaes e sugestes para o prosseguimento
no estudo do assunto. Portanto, esse item no deve trazer nada de
novo e deve ser breve, enrgico, consistente e abrangente. Sugere-se, ainda, que no sejam utilizadas citaes nessa seo.
h) Referncias:
So palavras que contm a significao global do artigo.

Deve-se escolher de trs a seis palavras que representem o
contedo geral do texto.
Conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados

de um documento, que permite sua identificao individual.
(ABNT, NBR 6023, 2002, p. 2). Na lista de Referncias, somente
devem constar as fontes efetivamente citadas no texto.
e) Introduo:
Importante:
A parte inicial do texto, onde devem constar a

delimitao do assunto tratado, objetivos da pesquisa e outros
elementos necessrios para situar o tema do trabalho. (ABNT,
NBR 14724, 2011, p. 2).
A numerao dos itens do corpo do texto deve,

preferencialmente, seguir o modelo apresentado, com exceo de
artigos relacionados a pesquisas de campo, que devem contar com
outras sees de primeira ordem, tais como: material e mtodos,
discusso dos resultados, entre outras.
A introduo deve anunciar a ideia central do trabalho,

delimitando o ponto de vista enfocado em relao ao assunto e
extenso; situar o problema ou o tema abordado, no tempo e no
espao, enfocar a relevncia do assunto e apresentar o objetivo
central do artigo.
A finalidade da introduo situar o leitor no tema,
definindo conceitos, apresentando os objetivos do artigo e as linhas
de pensamento relevantes para o estudo do assunto e as possveis
controvrsias, explicitando qual dessas linhas que o autor seguir
e justificar a escolha. Tambm aconselhvel que o autor, nos
ltimos pargrafos da introduo, apresente a estrutura do artigo,
detalhando a ordem de apresentao do tema.
f) Desenvolvimento:
Conforme a Associao Brasileira de Normas Tcnicas,
NBR 14724 (2011, p. 5), o desenvolvimento a Parte principal
do texto, que contm a exposio ordenada e pormenorizada do
assunto. Divide-se em sees e subsees, que variam em funo
da abordagem do tema e do mtodo.
16
2.4 APRESENTAO DE ILUSTRAES E TABELAS

a) Ilustraes (desenhos, fotografias, grficos, organogramas,
quadros e outros):
Qualquer que seja o tipo de ilustrao, sua identificao aparece
na parte superior, precedida da palavra designativa (desenho,
esquema, fluxograma, fotografia, grfico, mapa, organograma,
planta, quadro, retrato, figura, imagem, entre outros), seguida
de seu nmero de ordem de ocorrncia no texto, em algarismos
arbicos, travesso e do respectivo ttulo. Aps a ilustrao, na
parte inferior, indicar a fonte consultada (elemento obrigatrio,
mesmo que seja produo do prprio autor), legenda, notas e
outras informaes necessrias sua compreenso (se houver).
A ilustrao deve ser citada no texto e inserida o mais prximo
possvel do trecho a que se refere. (ABNT, NBR 14724, 2011,
p. 11).
As ilustraes devem ser centralizadas com legenda

numerada partindo de 1. O ttulo da ilustrao deve ser precedido
pela palavra que a identifique (exemplo: Figura) e pelo seu
respectivo nmero. A posio do ttulo centralizada e acima da

ilustrao. A fonte ou nota explicativa deve estar centralizada e
abaixo da figura, em fonte Times New Roman tamanho 10.
FIGURA 3 Logo do Grupo UNIASSELVI
c) Grficos:
Os grficos apresentam dados numricos em forma grfica
para melhor visualizao. O mesmo procedimento de ttulos deve
ser adotado para os grficos, ou seja, usar a palavra Grfico, seu
respectivo nmero e seu ttulo. A posio do ttulo centralizada
e acima do grfico.
GRFICO 1 Evoluo das IES credenciadas para oferta de EAD - Brasil:
2000-2006
Fonte: www.grupouniasselvi.com.br.
b) Fotografias devem ser tratadas como figuras:

FIGURA 4 Capa da Revista Leonardo Ps
Fonte: MEC/INEP (2007).
d) Tabelas:
A legenda da tabela deve ser precedida pela palavra
Tabela e pelo seu respectivo nmero. A posio do ttulo
centralizada e acima da tabela, sendo a fonte colocada abaixo e
tambm centralizada, de acordo com o padro do IBGE.
Fonte: www.grupouniasselvi.com.br.
TABELA 1 Medidas dos construtos

Construtos
Alpha
Mdia
Desvio
Abordagem da Disciplina Mercado de Capitais
0,737
0,898
3,23
Importncia dos Assuntos Abordados na Ementa da Disciplina
0,58
Importncia de Estudar Alguns Autores da rea de Mercado de Capitais
0,779
2,39
1,23
0,749
3,59
Relevncia e Necessidade da Disciplina Mercado de Capitais
0,91
0,767
3,37
Importncia da Literatura, de Seminrios, de Palestras e de Cursos de Extenso
0,94
Importncia de o Professor Cursar Ps-Graduao
0,891
3,52
0,87
Importncia da Vivncia Profissional do Professor
0,768
2,21
1,23
0,776
3,95
Importncia da Didtica do Professor
0,85
3,13
0,86
Fonte: SANTOS, Ananias Francisco dos; GREUEL, Marcos Alexandre; TOLEDO FILHO, Jorge Ribeiro de. A importncia da
disciplina Mercadode Capitais na viso dos egressos do curso de Cincias Contbeis.Leonardo Ps, Blumenau, v. 5, n. 17, jul./dez. 2010.
17
e) Notas de rodap:
As notas de rodap devem servir como apoio explicativo e
devem ficar sempre no p da pgina. Sempre que possvel, inserir
a informao no corpo do trabalho, pois as notas tendem a quebrar
a fluidez do texto. A nota dever separar-se do resto do texto por
uma linha. As notas, a exemplo das figuras, tambm devem ser
numeradas partindo de 1. Sugere-se utilizar o recurso de notas
do prprio editor para inserir notas de rodap no texto (comando:
Inserir Notas). O prprio editor administrar a numerao.
f) Palavras estrangeiras:
Deve-se, sempre que possvel, evitar o estrangeirismo. Se
for inevitvel utilizar termos em lngua estrangeira, estes devero
ser escritos usando o modo itlico. Ex.: feedback.
2.5 FORMATO DE APRESENTAO DO ARTIGO
a) Papel e organizao do texto:
O artigo deve ser escrito utilizando papel A4, com margem
superior e inferior de 2 cm. A margem esquerda deve ser de 3 cm
e a margem direita, de 2 cm. Todas as pginas so contadas, mas a
numerao inicia-se apenas na segunda. O nmero da pgina deve
estar no canto superior da margem direita.

b) Editorao:
O artigo deve ser elaborado em editor de textos
(preferencialmente Microsoft Word). Deve ser entregue em
formato eletrnico em um nico arquivo no formato Word for
Windows, em dois disquetes ou um CD e uma cpia impressa em
papel A4 branco.
c) Ordem dos tpicos do artigo:
Ttulo do trabalho: No topo da pgina, em maisculas,
centralizado, fonte Times New Roman, tamanho 18 e negrito.
Aps o ttulo, se no houver subttulo, deixar duas linhas em
branco em fonte tamanho 12. Subttulo: Opcional, logo abaixo do
ttulo, sem espaamento, fonte Times New Roman, tamanho 16 e
negrito. Usar maisculas e minsculas seguindo a regra da lngua
portuguesa.
Autoria: Abaixo do ttulo, centralizado, fonte Times New
Roman, tamanho 12, em linhas distintas, deve estar o nome do
autor e, debaixo deste, igualmente, o nome do coautor (no caso,
o orientador, nada sendo necessrio escrever ao lado do seu
nome). O nome do (s) autor (es) deve (m) estar em negrito. Aps a
identificao do (s) autor (es), deixar uma linha em branco.
Resumo: Aps os nomes dos autores, escrever Resumo em
fonte Times New Roman, tamanho 12, negrito e com alinhamento
esquerda. Deixar uma linha em branco. O resumo deve ser um
18
(1) pargrafo de, no mximo, 15 linhas ou 250 palavras, sem

recuo na primeira linha. Usar espaamento simples, justificado,
fonte Times New Roman, tamanho 12 e itlico. Deixar 2 linhas
em branco aps o resumo.
Palavras-chave: Aps o resumo, escrever Palavras-chave: em
fonte Times New Roman, tamanho 12, negrito e com alinhamento
esquerda. As palavras-chave devem ser separadas entre si,
finalizadas por ponto e iniciadas com letras maisculas. Em
seguida, listar de 3 a 6 palavras-chave que identifiquem a rea do
artigo e sintetizem sua temtica. As palavras escolhidas devem
priorizar a abordagem geral do tema e, na medida do possvel,
usar grandes reas do conhecimento. Se o artigo for sobre
avaliao de um software educacional, por exemplo, algumas
opes de palavras que identificam o contedo do artigo podem
ser: Software educacional. Educao. Informtica. Deixar 2
linhas em branco aps as palavras-chave.
Ttulo e subttulo do trabalho em ingls: Em maisculas,
centralizado, fonte Times New Roman, tamanho 18, negrito.
Aps, deixar duas linhas em branco em fonte tamanho 12.
Abstract: Resumo em ingls. Escrever Abstract em fonte Times
New Roman, tamanho 12, negrito, alinhado esquerda. Deixar
uma linha em branco. O abstract deve ter a mesma formatao do
resumo em portugus. Deixar 1 linha em branco.
Keywords: Palavras-chave em ingls. Devem ter a mesma
formatao das Palavras-chave em portugus. Deixar 1 linha em
branco.
Texto principal:
Deve ser
subdividido,
no mnimo, em 1 INTRODUO, 2 DESENVOLVIMENTO e
3 CONSIDERAES FINAIS. O texto deve ser escrito em fonte
Times New Roman, tamanho 12. O espaamento entre as linhas
deve ser simples. O alinhamento do texto deve ser justificado.
O incio de cada pargrafo deve ser precedido por um toque de
tabulao (Tab.) ou 1,25 cm. Deve haver uma linha em branco
entre os pargrafos.
Referncias: As referncias devem ser colocadas em ordem
alfabtica e de acordo com as normas tcnicas especificadas. Em
territrio brasileiro, utiliza-se a Associao Brasileira de Normas
Tcnicas (ABNT) para normatizar as referncias apontadas
durante o trabalho.
d) Ttulos das sees:
Os ttulos de Primeira Ordem das sees (por exemplo,
1 INTRODUO) precisam ser numerados e escritos em letras
maisculas, tamanho de fonte 12 e negrito, com alinhamento
esquerda. Deve-se deixar uma linha em branco aps um ttulo de
Primeira Ordem.
Os ttulos de Segunda Ordem das sees (por exemplo, 1.1
FORMATAO DO PAPEL) precisam ser numerados e escritos
tambm com tamanho de fonte 12, sem negrito e com alinhamento
esquerda. No entanto, as letras devem ser em maisculas. Devese deixar uma linha em branco aps um ttulo de seo de Segunda
Ordem.
e) Procedimentos para entrega:
O artigo, aps ser aprovado pelo orientador, deve ser
entregue na secretaria do ICPG em dois disquetes ou um CD (em
nico arquivo e formato Word for Windows) e impresso (uma
cpia em papel A4 branco). necessrio, tambm, o envio do
termo de aprovao do professor orientador, autorizando que o
aluno faa a entrega do artigo na Ps-graduao UNIASSELVI,
pois a Secretaria s entender o artigo como finalizado depois que
o professor orientador enviar o termo de aprovao.
19
3 CITAES
A ABNT define citao como a Meno de uma
informao extrada de outra fonte. (NBR 10520, 2002, p. 1). De
acordo com Barros e Lehfeld (2000, p. 107),
As citaes ou transcries de documentos bibliogrficos servem
para fortalecer e apoiar a tese do pesquisador ou para documentar
sua interpretao. O que citar? Componentes relevantes para
descrio, explicao ou exposies temticas. Para que citar?
Para o investigador refutar ou aceitar o raciocnio e exposio de
um autor suporte [...].
Nesse sentido, pode-se afirmar que, entre os objetivos

da utilizao das citaes, esto: permitir ao leitor ir ao texto
original, possibilitar a identificao do legtimo autor das ideias
apresentadas, dar credibilidade e autoridade ao texto, reforar
a ideia exposta, fundamentar em outros autores que discutem o
assunto em questo, corroborar as ideias ou a tese que o autor
defende. Destaca Soares (2003, p. 76, grifo do autor): [...]
importante lembrar que impossvel um trabalho srio sem
citaes, ou melhor, impossvel partir do nada. Porm, cabe
advertir que um trabalho cientfico no pode constituir mera cpia
ou parfrases. Ele pressupe uma reflexo prpria.
As citaes no texto devem ser feitas de maneira uniforme
e de acordo com o estilo do pesquisador ou critrio adotado pela
revista em que o trabalho ser publicado. Contudo, as citaes
devem seguir as prescries da ABNT, NBR 10520, de 2002.
Quanto ao sistema de chamada indicao das fontes
citadas, As citaes devem ser indicadas no texto por um sistema
de chamada: numrico ou autor-data. (ABNT, NBR 10520, 2002,
p. 3).
3.1 SISTEMAS DE CHAMADA
3.1.1 Sistema numrico
No sistema numrico, a numerao nica e consecutiva,
em algarismos arbicos. Nesse sistema, no deve ser iniciada uma
nova numerao a cada nova pgina do trabalho. A fonte indicada
de forma completa em nota de rodap e deve ser apresentada de
acordo com as normas de referncia bibliogrfica. Cabe lembrar
que as notas de referncias contidas nas notas de rodap devem
estar na lista de Referncias. Quando se usa nota de rodap, no
devemos usar o sistema numrico.
sobrenome do autor ou pela instituio responsvel ou, ainda, pelo

ttulo de entrada (caso a autoria no esteja declarada), seguido pela
data de publicao do documento e pgina da citao, separados
por vrgula.
De acordo com a ABNT, NBR 10520 (2002), se o
sobrenome do autor, a instituio, o responsvel ou o ttulo
estiver includo no texto, este deve ser com letras maisculas e
minsculas. Entretanto, quando estiver entre parnteses, deve ser
com letras maisculas.
Exemplo 1
Para Foucambert (1994, p. 16), Quem leitor no
considera o livro como um objeto sagrado; j os que freqentam o
livro esporadicamente tm uma atitude inferiorizada em relao a
ele: o livro est com a razo e eles esto errados.
Exemplo 2
A ideia de que a mente funciona como um computador
digital e que este ltimo pode servir de modelo ou metfora para
conceber a mente humana iniciou a partir da dcada de 40.
(TEIXEIRA, 1998, p. 35).
3.2 FORMAS DE CITAO
3.2.1 Citao direta
A citao direta, de acordo com a ABNT, NBR 10520
(2002, p. 2), a Transcrio literal da parte da obra do autor
consultado. Devem-se respeitar redao, ortografia, sinais
grficos e pontuao do texto original, ou seja, deve ser cpia fiel
do autor consultado.
3.2.1.1 Citao direta curta
A citao curta de at trs linhas e deve ser inserida, entre
aspas, no pargrafo.
Exemplo 1
No pargrafo: Sobrenome dos autores (data, n. da pgina).
Assis (1996, p. 41) afirma que A informao est nas
mos de poucos, porque estes tm medo de perder suas tarefas, ou
tornar-se substituveis.
3.1.2 Sistema autor-data
Exemplo 2:
O sistema autor-data o adotado pela Revista Leonardo

Ps. Nele, o leitor pode identificar a fonte completa da citao na
lista de Referncias, organizada em ordem alfabtica no final do
trabalho.
No final da citao (SOBRENOME DO AUTOR, data, n.

da pgina).
A informao est nas mos de poucos, porque estes
tm medo de perder suas tarefas, ou tornar-se substituveis.
(ASSIS,1996, p. 41).
O formato da citao no sistema autor-data feito pelo
20
3.2.1.2 Citao direta longa

As citaes diretas, com mais de trs linhas, devem aparecer
em pargrafo distinto, com recuo de 4 centmetros da margem
esquerda, espaamento simples, sem aspas e em fonte 10.
Exemplo 1:
Os mtodos de ensino da leitura e da escrita abrangiam
apenas o ensino do alfabeto, suas combinaes e produo de
sons, seguido depois pelo ensino da gramtica como coisa pronta
e acabada. De acordo com Rizzo (1998, p.22),
Com Ferdinand Saussure [...], a investigao cientfica passou
das lnguas (todas as existentes) lngua (de concepo abstrata),
percebida como e enquanto meio de comunicao do pensamento
e definida como sistema de relaes, determinado por suas
propriedades internas, cujas possibilidades combinatrias
oferecem-se verificao emprica: as regras gramaticais.
Exemplo 2:
Os mtodos de ensino da leitura e da escrita abrangiam
apenas o ensino do alfabeto, suas combinaes e produo de
sons, seguido depois pelo ensino da gramtica como coisa pronta
e acabada.
Com Ferdinand Saussure [...], a investigao cientfica passou
das lnguas (todas as existentes) lngua (de concepo abstrata),
percebida como e enquanto meio de comunicao do pensamento
e definida como sistema de relaes, determinado por suas
propriedades internas, cujas possibilidades combinatrias
oferecem-se verificao emprica: as regras gramaticais.
(RIZZO, 1998, p. 22).
3.2.1.3 Citao direta: omisso

A omisso um recurso utilizado quando no necessrio
citar integralmente o texto de um autor. Porm, deve-se ter o cuidado
para no alterar o sentido do texto original. No texto, a omisso
indicada por reticncias entre colchetes: [...]. As omisses podem
aparecer no incio, no fim e no meio de uma citao.
Exemplo 1:
Conforme Maturana e Varela (1995, p. 25),
[...] s na reflexo que busca o entendimento nos seres humanos,
poderemos nos abrir mutuamente para espaos de coexistncia
nos quais a agresso seja um acidente legtimo da convivncia
e no uma instituio justificada com uma falcia racional.
[...] Se no agirmos desse modo, [...] s nos restar fazer o que
continuamente estamos fazendo [...].
Exemplo 2:
[...] s na reflexo que busca o entendimento nos seres humanos,
poderemos nos abrir mutuamente para espaos de coexistncia
nos quais a agresso seja um acidente legtimo da convivncia
e no uma instituio justificada com uma falcia racional.
[...] Se no agirmos desse modo, [...] s nos restar fazer o que
continuamente estamos fazendo [...]. (MATURANA; VARELA,
1995, p. 25).
3.2.1.4 Citao direta: destaque

Quando houver necessidade de enfatizar alguma palavra,
expresso ou frase em uma citao direta, pode-se grif-la. Para
tanto, usa-se o recurso tipogrfico negrito na parte do texto a ser
destacada, seguindo imediatamente pela expresso: grifo nosso.
Essa expresso deve vir entre parnteses, aps a indicao da
pgina de onde foi retirada a citao.
Exemplo 1:
Como afirma Morin (2000, p. 63, grifo nosso), [...] nossas
vises do mundo so as tradues do mundo [...], ou seja, o
que acreditamos ser a realidade o fruto da interpretao feita por
nosso crebro dos estmulos que chegam a ele via rede nervosa.
Quando j existe destaque no texto original, mantm-se
este destaque indicando sua existncia pela expresso grifo do
autor ou grifo dos autores entre parnteses.
Exemplo 2:
Naquele contexto foi necessrio [...] criar uma literatura
independente, diversa, [...] aparecendo o classicismo como
manifestao de passado colonial [...] (CANDIDO, 1993, p. 12,
grifo do autor).
3.2.2 Citao indireta
A citao indireta a interpretao das ideias de um ou
mais autores do texto em questo. Porm, deve-se manter o sentido
original do texto. A citao indireta no a transcrio literal das
palavras do autor; no deve estar entre aspas nem em pargrafo
distinto. Porm, devem-se indicar o(s) autor(es) e ano da obra.
A citao indireta pode aparecer de duas formas:
1. parfrase: reproduo das ideias de um autor a partir das palavras
de quem escreve, devendo a citao manter, aproximadamente, o
mesmo tamanho do trecho original;
2. condensao: em termo gerais, uma sntese (condensao)
das ideias de um autor sem alter-las.
Exemplo 1: No pargrafo: Sobrenome do autor (data)
Morin (2000) afirma que todo conhecimento sobre o mundo
decorrente da interpretao de nosso crebro acerca do universo
percebido pelos sentidos, multiplicando assim os riscos de erro.
21
Exemplo 2: Ao final do pargrafo: (SOBRENOME DO AUTOR,

data)
Todo conhecimento sobre o mundo decorrente da
interpretao de nosso crebro acerca do universo percebido pelos
sentidos, multiplicando assim os riscos de erro. (MORIN, 2000).
3.2.3 Citao da citao
a citao de parte de um texto encontrado em um
determinado autor, referente a outro autor, ao qual no se teve
acesso. Utiliza-se apenas quando no houver possibilidade de
acesso ao documento original. indicado pela expresso apud
que significa citado por. No texto, a citao da citao deve seguir
a seguinte ordem: autor do documento no consultado seguido da
expresso latina apud (citado por) e autor da obra consultada.
Exemplo 1:
A teoria da Gestalt tem nesta perspectiva sua orientao
terica, entrandose nos conceitos de estrutura e totalidade.
Segundo Piaget (1976 apud MOLL, 1996, p. 80), Ela consiste
em explicar cada inveno da inteligncia por uma estruturao
renovada e endgena do campo da percepo ou do sistema de
conceitos e relaes.
Exemplo 2:
A teoria da Gestalt tem nesta perspectiva sua orientao
terica, entrandose nos conceitos de estrutura e totalidade. Ela
consiste em explicar cada inveno da inteligncia por uma
estruturao renovada e endgena do campo da percepo ou do
sistema de conceitos e relaes. (PIAGET, 1976 apud MOLL,
1996, p. 80).
Na citao de citao, a referncia se inicia pelo nome
do autor no consultado. Dessa forma, a ordem das informaes
: referncia do autor no consultado, ano, pgina (facultativa)
seguido da expresso apud e referncia do autor consultado, ano
e pgina (na citao direta, obrigatrio colocar a pgina; j na
indireta, facultativo).
3.2.4 Citao de informao verbal
Para citao de dados obtidos por meio de informaes
verbais (palestras, debates, jornais de TV, documentrios, etc.),
indicar, entre parnteses, a expresso informao verbal no final
da citao, mencionando os dados disponveis em nota de rodap.
Citar, pelo menos, o autor da frase (cargo ou atividade), local
(cidade) e data (dia, ms e ano).
Exemplo:
A empresa detm metade do mercado nacional de felpudos
(informao verbal).
22
Na nota de rodap:
______________________________________
Jos de Souza, Diretor Presidente da ZZZ, em palestra proferida
na ASSEVIM, em Brusque, no dia 25 de abril de 2003.
Para as informaes que forem passadas por meio de

entrevista, o pesquisador deve solicitar uma autorizao do
entrevistado para citar seu nome em nota de rodap e nas
referncias; caso contrrio, o pesquisador indica em rodap uma
informao genrica para o leitor.
3.3 INDICAO DOS AUTORES NA CITAO
3.3.1 Citao de trabalhos de um autor:
Para Votre (1994, p. 75), As formas de prestgio ocorrem
mais em textos mais formais, mais nobres, entre interlocutores
que ocupam posies mais elevadas na escala social.
ou
As formas de prestgio ocorrem mais em textos mais
formais, mais nobres, entre interlocutores que ocupam posies
mais elevadas na escala social. (VOTRE, 1994, p. 75).
3.3.2 Citao de trabalhos de dois autores:
Lakatos e Marconi (2001, p. 68) afirmam que O resumo
a apresentao concisa [...] do texto, destacando-se os elementos
de maior interesse e importncia [...] da obra.
ou
O resumo a apresentao concisa [...] do texto,
destacando-se os elementos de maior interesse e importncia [...]
da obra.(LAKATOS; MARCONI, 2001, p. 68).
3.3.3 Citao de trabalhos de trs autores:
Conforme Bagno, Gagne e Stubbs (2002, p. 73, grifo dos
autores), O erro lingstico, do ponto de vista sociolgico e
antropolgico, se baseia, portanto, numa avaliao negativa que
nada tem de lingstica [...]
ou
O erro lingstico, do ponto de vista sociolgico e
antropolgico, se baseia, portanto, numa avaliao negativa que
nada tem de lingstica [...] (BAGNO; GAGNE; STUBBS, 2002,
p. 73, grifo dos autores).
3.3.4 Citao de trabalhos de mais de trs autores:
Exemplo:
Ashley e outros (2003, p. 3) afirmam que O mundo atual

v, na responsabilidade social, uma nova estratgia para aumentar
seu lucro e potencializar seu desenvolvimento.
A funo de Struve H1(z) mostrou-se a ferramenta mais

eficiente para modelar o alcance da frequncia auditiva de
baixa intensidade no clculo da impedncia acstica. (AARTS;
JANSSEN, 2003; BOISVERT; VAN BUREN, 2002; KEEFE;
LING; BULEN, 1992; KRUCKLER et al., 2000; WITTMANN;
YAGHJIAN, 1991).
ou
O mundo atual v, na responsabilidade social, uma
nova estratgia para aumentar seu lucro e potencializar seu
desenvolvimento. (ASHLEY et al., 2003, p. 3).
Importante:
Quando houver coincidncia de sobrenomes de autores,
acrescentam-se as iniciais de seus prenomes. No caso de
persistncia de coincidncia, colocam-se os prenomes por extenso,
at que a coincidncia seja desfeita.
Struve, O
Struve, O
Struve, F
Struve, F
Struve, Otto
Struve, Otto
Struve, Friedrich
Struve, Friedrich
Struve, Otto W.
Struve, Otto
Struve, Friedrich G.
Struve, Friedrich A.
As citaes indiretas de diversos documentos da

mesma autoria, publicados em anos diferentes e mencionados
simultaneamente, possuem as suas datas separadas por vrgula.
Exemplo:
De acordo com Struve (1996, 2002), uma crena e uma
atividade religiosa/espiritual ativa tm um efeito curativo
significativo pela mudana de atitudes especficas e alteraes
de comportamento, baseados principalmente em uma convico
espiritual.
As citaes de diversos documentos de um mesmo autor,
publicados num mesmo ano, so diferenciadas pelo acrscimo
de letras minsculas, em ordem alfabtica, aps a data e sem
espaamento, conforme a lista de referncias.
Exemplo:
Estudos epidemiolgicos analisando as possveis rotas
de transmisso de hepatite aguda verificaram que a transmisso
por via sexual a principal rota de contaminao, mostrando-se,
inclusive, muito mais comum que o uso de droga intravenosa.
(STRUVE et al., 1992, 1995a, 1995b, 1996a, 1996b, 996c).
As citaes indiretas de diversos documentos de vrios
autores, mencionados simultaneamente, devem ser separadas
por ponto-e-vrgula, em ordem alfabtica. (ABNT, NBR 10520,
2002, p. 3).
3.4 ABREVIATURAS DE EXPRESSES LATINAS

As expresses latinas, abreviadas ou no, utilizadas para
as subsequentes citaes do mesmo autor e/ou da mesma obra,
devem ser usadas na pgina ou na folha onde aparece a citao a
que se referem. nicas expresses latinas usadas no texto, no caso
do Sistema Autor-Data:
Apud = citado por, conforme, segundo
Et al. ou et alii = e outros
Algumas expresses latinas usadas somente em notas de
rodap, no caso do Sistema Numrico:
Cf. = confira, confronte

Ex.: Cf. ANTUNES, 2005.
Ibid. ou Ibidem = mesma obra

Ex.: SOLOMON, 2006, p. 21.

Ibid., 2005, p. 190.
Id. ou Idem = mesmo autor; igual a anterior

Ex.: NAVEGA, 2005, p. 7.

Id., 2005, p. 20.
Loc. cit. ou loco citato = no lugar citado

Ex.: ALVES; MATTAR, 1997, p. 52-59.

ALVES; MATTAR, 1997, loc. cit.
Op. cit. ou opus citatum ou opere citato = na obra citada

Ex.: SANTOS, 1996, p. 42. SILVA, 1990, p. 20-24.

SANTOS, op. cit., p. 19.
Passim = aqui e ali; em vrios trechos ou passagens

Ex.: MOTTA, 1991, passim.
Et seq. ou sequentia = seguinte ou que se segue

Ex.: SILVA, 2003, p. 30 et seq.
E.g. ou exempli gratia = por exemplo
Sic = assim.
23
3.5 EXERCCIOS SOBRE CITAES
p. 786).
1. Relacione a primeira coluna com a segunda:
3. Quando se utiliza uma citao direta, cuja obra foi escrita

por trs autores, a forma correta de cit-la :
1 Coluna
(A) nfase ou destaque nosso.

(B) Utiliza-se exclusivamente para indicar citao direta curta.
(C) Quando um autor citado por outro no texto.
(D) Separa os autores na citao.
(E) nfase ou destaque dado pelo autor.
(F) Indica supresses do texto original.
(G) Indica mais de trs autores de uma mesma obra.
(H) Indica interpolaes, acrscimos ou comentrios.
2 Coluna
(
(
(
(
(
(
(
(
) [...]
)[ ]
)
) (grifo nosso)
) (grifo do autor)
) apud
);
) et al.
2. Classifique as citaes que seguem:

a) De acordo com Lakatos e Marconi (1991, p.76), a
cincia no o nico caminho de acesso ao conhecimento e
verdade.
b) A lei no pode ser vista como algo passivo e reflexivo,
mas como uma fora ativa e parcialmente autnoma, [...] e compete
aos dominantes a se inclinarem s demandas dos dominados
(GENOVESE, 1974).
c) Segundo Lima (1983), funo pode dar a ideia de algo
relacionado atividade ou tarefa.
d)
A Ginstica Ritmica Desportista GRD, sistematizada no

incio do nosso sculo por Rudolf Bode, surgiu da influncia
de diversas personalidades que se destacaram em diferentes
ramos da cultura humana [...] originaram a transformao que
caracterizou a passagem do sculo XIX para o sculo XX, tanto
para a ginstica quanto para a cincia, a filosofia, literatura, arte,
pintura, msica, escultura, teatro e educao. (RUBINSTEIN
apud MOTT, 1982, p.63).
e) A vida real muitas vezes se confunde com a arte da

representar e nos leva a atitudes teatrais: no se mova, faa de
conta que est morta. (CLARAC; BONNIN, 1985, p. 72, grifo
nosso).
f) Com prova disso, pode-se citar o famoso emprstimo
do dinheirinho de poupana na era Collor e Zlia, o qual foi usurpado
para satisfazer dois objetivos macabros: [...] primeiramente, o
governo estaria com dinheiro em caixa, no precisando emitir
papel moeda para cobrir seus gastos. Depois, as pessoas, sem o
dinheiro da poupana, deixariam de comprar. (SCHMIDT, 2005,
24
(A) ( ) (KCHE, BOFF e PAVANI, 2001, p. 5)

(B) ( ) (KCHE; BOFF; PAVANI, 2001, p. 5)
(C) ( ) (KCHE; BOFF & PAVANI, 2001: 5)
(D) ( ) (Kche, Boff e Pavani, 2001: 5)
4. Observe as citaes a seguir e correlacione as colunas:
(1) Citao direta.
(2) Citao indireta.
(3) Citao de citao.
( ) Antnio Joaquim Severino (1998, p. 5) aponta que Quando
se pede o resumo de um texto, o que se tem em vista a sntese das
idias do raciocnio e no a mera reduo de pargrafos.
(
) Agostinho Minicucci, em Tcnicas do Trabalho de grupo
(1987) define seminrio como o lugar onde germinam as idias
lanadas.
( ) Segundo Warde (1990 apud ALVES-MAZZOTTI, 2003, p.
35), o conceito de pesquisa se ampliou tanto que hoje tudo cabe:
os folclores, os sensos comuns, os relatos de experincia, para
no computar os desabafos emocionais e os cabotinismos.
( ) Umberto Eco esclarece em sua obra Como se faz uma tese
(2000), que existem alguns tipos de fichamento. Vamos focalizar
dois tipos importantes: o fichamento bibliogrfico e o de leitura.
5. Considerando-se os artigos abaixo para fazer um trabalho,
faa uma citao direta e uma indireta com cada um dos
seguintes trechos:
a) Autores: Associao Brasileira de Celulose e Papel
Ttulo: Avaliao do setor de celulose e papel.
Ano: 2001
Pgina: 45
A grande diversidade de espcies do gnero Eucalyptus
que a principal fonte de celulose de fibra curta no Brasil, permite
por meio de estudos tecnolgicos, que os melhoramentos sejam
aplicados diretamente s necessidades da empresa, tanto em
qualidade de fibras, como densidade bsica, quanto em quantidade
de constituintes qumicos, como teores de lignina e celulose.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
b) Autores: Osmar D. Prestes, Michele A. Presta, Diana I. S.
Kolberg e Renato Zanella
Ttulo: Desenvolvimento e validao de um mtodo analtico para

a determinao de histamina em vinhos utilizando cromatografia
lquida de alta eficincia com deteco por fluorescncia
Ano: 2007
Pgina: 127
A presena de histamina em vinhos est sendo relacionada
s ms condies higinico-sanitrias no processo de produo,
uma vez que esta substncia formada por algumas espcies de
microorganismos. Devido a isso, importante uma verificao do
contedo de histamina em vinhos como forma de detectar possveis
falhas no processo de produo3. Entretanto, a quantificao de
rotina destas substncias no utilizada no controle de qualidade
dos vinhos, principalmente devido s dificuldades analticas, como
presena de interferentes e complexidade da matriz.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
25
4 REFERNCIAS ABNT
2. Livros no todo
A ABNT (2002, p. 1), por meio da NBR 6023/2002, que

entrou em vigor em 29 de setembro de 2002, [...] fixa a ordem
dos elementos das referncias e estabelece convenes para
transcrio e apresentao de informao originada do documento
e/ou outras fontes de informao.
SOBRENOME DO AUTOR, Prenome. Ttulo: subttulo (se

houver). Nmero da edio. Cidade: Editora, ano.
As referncias, segundo a ABNT, NBR 6023 (2002),

devem ser apresentadas:
em ordem alfabtica;
alinhadas margem esquerda (e no com texto justificado);
ter dois espaos simples entre cada referncia;
dentro das normas tcnicas especificadas para cada modelo
(seguem exemplos).
Quando se referenciam vrias obras do mesmo autor,
substitui-se o nome do autor das referncias subsequentes por um
trao sublinear equivalente a seis espaos e ponto.
Observaes:
- Quando a editora no puder ser identificada, deve-se indicar a
expresso sine nomine, abreviada e entre colchetes [s.n.].
- Quando o local de publicao no for identificado, deve-se
indicar a expresso sine loco abreviada e entre colchetes [s.l.].
- Quando o local e a editora no aparecem na publicao, indica-se
entre colchetes [S.l.:s.n.].
- Quando o local, a editora e a data no forem identificadas,
indicam-se entre colchetes [s.n.t.] (sem notas tipogrficas).
4.1 LIVROS
1. Elementos Essenciais
AUTOR: ltimo sobrenome em maiscula seguido dos prenomes
apenas iniciados por maisculas. Excees: nomes espanhis, que
entram pelo penltimo sobrenome; dois sobrenomes ligados por
trao de unio, que so grafados juntos; sobrenomes que indicam
parentesco, como Jnior, Filho e Neto, acompanham o ltimo
sobrenome.
Ttulo: Em negrito, sublinhado ou itlico.
Subttulo: se houver, separado do ttulo por dois pontos, sem
grifo.
Edio: Indica-se o nmero da edio, a partir da segunda, seguido
de ponto e da palavra edio (ed.) no idioma da publicao. No se
anota quando for a primeira edio; as demais devem ser anotadas.
Assim: 2. ed., 3. ed. etc.
Os meses abreviam-se pelas trs primeiras letras, com exceo de
maio. Assim: jan., fev., mar., abr., maio, jun. etc.
Local da publicao: quando h mais de uma cidade, indica-se a
primeira mencionada na publicao, seguida de dois pontos.
Editora: apenas o nome que a identifique, seguida de vrgula.
Data: Ano de publicao.
26
Exemplos:
a) Livro com um autor
DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento cientfico. So
Paulo: Atlas, 2000.
b) Livro com subttulo
KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de metodologia cientfica:
teoria da cincia e prtica da pesquisa. 19. ed. Petrpolis: Vozes,
2001.
c) Livro com autor com sobrenome separado por trao
MERLEAU-PONTY, Maurice. Signos. So Paulo: Martins
Fontes, 1991.
d) Livro com sobrenome indicando parentesco
ASSAF NETO, Alexandre. Estrutura e anlise de balanos. 5.
ed. So Paulo: Atlas, 2000.
f) Livro com sobrenome iniciado com prefixos
McDONALD, Ralf. Engenharia de programas. 2. ed. Rio de
Janeiro: LTC, 1987.
ODONNELL, Ken. Caminhos para uma conscincia mais
elevada. 2. ed. So Paulo: Gente, 1996.
f) Livro integrado com coleo ou srie
RESS, G. J. G. Cncer. So Paulo: Trs, 2002. (Guia da sade
familiar, 11).
g) Livro com dois autores
MARTINS, P. G.; LAUGENI, F. P. Administrao da produo.
So Paulo: Saraiva, 1999.
h) Livro com trs autores
TAFNER, Malcon Anderson; TAFNER, Jos; FISCHER, Julianne.
Metodologia do trabalho acadmico. Curitiba: Juru, 2000.
i) Livro com mais de trs autores
SLACK, Nigel et al. Administrao da produo. So Paulo:
Atlas, 1999.
j) Livro com organizador (Org.), Coordenador (Coord.) ou Editor
(Ed.)
MINAYO, Maria Ceclia de Souza (Org.). Pesquisa social: teoria,

mtodo e criatividade. 18. ed. Petrpolis: Vozes, 2001.
k) Livro cujo autor uma entidade. Quando uma entidade coletiva
assume integral responsabilidade por um trabalho, ela tratada
como autor.
LIONS CLUBE INTERNACIONAL. A formao do lder no
novo milnio. So Paulo: CNG, 2001.
CENTRO DE ORGANIZAO DA MEMRIA SCIOCULTURAL DO OESTE. Para uma histria do oeste
catarinense: 10 anos de CEOM. Chapec: UNOESC,1995.
3. Livros considerados em parte
2004. 190f. Dissertao (Mestrado em Turismo e Hotelaria )

Centro de Educao Balnerio Cambori, Universidade do Vale
do Itaja, Balnerio Cambori, 2004.
TAFNER, Elisabeth Penzlien. As formas verbais de futuridade
em sesses plenrias: uma abordagem sociofuncionalista.
2004. 188f. Dissertao (Mestrado em Lingstica) Centro
de Comunicao e Expresso, Universidade Federal de Santa
Catarina, Florianpolis, 2004.
AUTOR. Ttulo. (Disciplina. Curso ou Departamento). Nmero
de pginas. Cidade. Instituio de Ensino, ano.
MELLO, Carlos. Metodologia da Pesquisa. Departamento do
Curso de Recursos Humanos. 15p. Guaramirim. FAMEG, 2002.
a) Autor do captulo o mesmo da obra
4.3 RELATRIO
SOBRENOME DO AUTOR DA PARTE REFERENCIADA,

Prenomes. Ttulo da parte referenciada. In: ______. Ttulo do
livro. Local: Editora, ano. Pgina inicial e final.
NOME DA INSTITUIO. Titulo do relatrio. Local da

publicao, ano.
HIRANO, Sedi. (Org.). Projeto de estudo e plano de pesquisa.

In:______. Pesquisa social: projeto e planejamento. So Paulo:
TAQ, 1979. p. 22-30.
b) Autor do captulo no o mesmo da obra
SOBRENOME DO AUTOR DA PARTE REFERENCIADA,
Prenome. Ttulo da parte referenciada. In: SOBRENOME DO
AUTOR OU ORGANIZADOR, Prenomes. (Org.). Ttulo do
livro. Local: editora, ano. Pginas inicial e final.
ABRAMO, Perseu. Pesquisa em cincias sociais. In: HIRANO,
Sedi (Org.). Pesquisa social: projeto e planejamento. So Paulo:
TAQ, 1979. p. 69-76.
RISTOFF, D. I. Privatizao no faz escola. In: TRINDADE,
Hlgio (Org.). Universidade em runas: na repblica dos
professores. Petrpolis: Vozes, 1999. p. 57- 60.
4.2 TESES, DISSERTAES E TRABALHOS ACADMICOS
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Ttulo. Ano. Tese,
dissertao ou trabalho acadmico (grau e rea) - Unidade de
Ensino, Instituio, Local: Data.
SILVA, Everaldo da. Estudo da expanso do mercado de
educao superior no Brasil e em Santa Catarina no perodo
de 1995 a 2002. 2010. 264f. Tese (Doutorado em Sociologia
Poltica) Centro de Filosofia e Cincias Humanas, Universidade
Federal de Santa Catarina, Florianpolis, 2010.
CONGRESSO NACIONAL. Relatrio da comisso de

oramento. Braslia, 2002.
4.4. JORNAL
Artigo de Jornal
a) Com autor definido
SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Prenomes. Ttulo do
artigo. Ttulo do jornal, Cidade, data (dia, ms, ano). Suplemento,
nmero da pgina, coluna.
BOCK, Daniel. A crise cambial. Jornal de Santa Catarina,
Blumenau, 17 jun. 2002. Folha Empresa, Caderno 2, p. 12.
SILVA, I. G. Pena de morte para o nascituro. O Estado de So
Paulo, So Paulo, 19 set. 1998. Disponvel em: <http://www.
providafamilia.org /pena- mortenascituro. htm>. Acesso em: 19
set. 2010.
b) Sem autor definido
TTULO do artigo (apenas a primeira palavra em maiscula).
Ttulo do jornal, cidade, data (dia, ms, ano). Suplemento,
nmero da pgina, coluna.
ARRANJO Tributrio. Dirio do Nordeste on-line, Fortaleza,
27 nov. 1998. Disponvel em: <http://diariodonordeste.com.br>.
Acesso em: 28 nov. 2010.
SILVA, Renata. O turismo religioso e as transformaes scioculturais, econmicas e ambientais em Nova Trento SC.
27
4.5 REVISTA
Artigo de Revista
SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Prenomes. Ttulo do
artigo. Ttulo da revista, Local da publicao, nmero do volume,
nmero do fascculo, pginas inicial-final do artigo, ms. Ano.
CHASE, Richard; DASU, Sriram. Voc sabe o que seu cliente est
sentindo? Exame, So Paulo, v. 35, n. 15, p. 89-96, jul. 2001.
b) Sem autor definido
TTULO do artigo (apenas a primeira palavra em maiscula).
Ttulo da revista, local da publicao, nmero do volume, nmero
do fascculo, pgina inicial-final do artigo, ms. Ano.
21 IDIAS para o sculo 21. Voc S.A., So Paulo, v. 2, n. 18, p.
34-53, dez. 1999.
4.6 ENTREVISTAS
Entrevistas no Publicadas
SOBRENOME DO ENTREVISTADO, Prenome. Ttulo. Local,
data (dia,ms.ano).
SUASSUNA, Ariano. Entrevista concedida a Marco Antnio
Struve. Recife, 13 set. 2002.
Obs.: No ttulo, omite-se o nome do entrevistador quando ele
o autor do trabalho. Quando a entrevista concedida em funo
do cargo ocupado pelo entrevistado, acrescentam-se o cargo, a
instituio e o local ao ttulo.
TAFNER, Jos. Entrevista concedida pelo Presidente da
Associao Educacional Leonardo da Vinci - ASSELVI,
Indaial, 4 abr. 2002.
Obs.: As entrevistas, para serem publicadas em trabalhos
cientficos, devem ser sempre autorizadas pelos entrevistados.
Assim, caso a pessoa no queira que seu nome seja divulgado,
o pesquisador deve citar ao longo do texto indicaes de sua
atividade e referenciar apenas a entrevista, o local e a data.
Exemplo no texto:
Segundo o Supervisor de rea de uma empresa de Itaja, a
produtividade vem crescendo significativamente. Em entrevista,
ele afirmou que o mercado exige mais do que qualidade: variedade
e inovao. (informao verbal) .
Exemplo na referncia:
28
SUPERVISOR de rea. Entrevista concedida em Itaja SC, 07

abr. 2004.
Entrevistas Publicadas
SOBRENOME DO ENTREVISTADO, Prenomes. Ttulo da
entrevista. Referncia da publicao (livro ou peridico). (Nota
da entrevista).
LISTWIN, Donald. Voc sabe usar o mouse? Voc S.A., v. 2, n.
18, p. 100-103, dez. 1999. (Entrevista concedida a Laura Somoggi
e Mikhail Lopes).
4.7 TRABALHOS EM EVENTOS
SOBRENOME, nome. Ttulo do trabalho. In: NOME DO
EVENTO, n. do evento, ano, cidade/estado. Nome da obra.
Local: editora, ano. Pgina de incio-pgina final.
TARAPANOFF, Kira. O profissional da informao pensando
estrategicamente.
In:
SIMPSIO
BRASIL-SUL
DE
INFORMAO, 1996, Londrina. Anais... Londrina: Ed. UEL,
1996. p. 115-141.
SILVA, Giana Mara Seniski; BUFREM, Leilah Santiago.
Livro eletrnico: a evoluo de uma idia. In: CONGRESSO
BRASILEIRO DE COMUNICAO, 24., 2001, Mato Grosso do
Sul. Mato Grosso do Sul: [s.n.], 2001. Disponvel em: <http://
www.intercon. org.br/papers /xxiv-ci/np04/NP4BUFREM.pdf>.
Acesso em: 14 out. 2010.
PENA, S. D. J. Engenharia Gentica DNA. In: CONGRESSO
BRASILEIRO DE DIREITO DE FAMLIA, 1., 1999, Belo
Horizonte. Repensando o Direito de Famlia. Belo Horizonte:
Del Rey, 1999. p. 343-352.
SANTOS, Maria Irene Ramalho de Sousa. A histria, o vagabundo
e a armadilha da fico. In: CONGRESSO ABRALIC, 3., 1992,
Niteri. Anais... So Paulo: EDUSP: ABRALIC, 1995. p. 317328.
4.7.1 Trabalho apresentado em evento em meio eletrnico
SOBRENOME, nome. Ttulo do trabalho. In: NOME DO
EVENTO, n. do evento, ano, cidade/estado. Nome da obra.
Local: editora, ano. Disponvel em:<endereo eletrnico>. Acesso
em: dia ms ano.
RUTKOWSKI, J. E; RIBEIRO, P. C.; GUEVARA, C. D.
Identificando uma metodologia de diagnstico para uma
cooperativa de costureiras: o caso da cooperativa de trabalho
de Ouro Preto. In: SEMINRIO DE METODOLOGIA DE
PROJETOS DE EXTENSO, 4., 2001, So Carlos. Anais
eletrnicos So Carlos: UFSCar, 2001. Disponvel em: <http://
www.itoi.ufrj.br/sempe/index.htm>. Acesso em: 10 jan. 2011.
DAHL, Gustavo. A re-politizao do cinema brasileiro. In:

CONGRESSO BRASILEIRO DE CINEMA, 3., 2000, Porto
Alegre. Artigos. Rio de Janeiro, 2001. Disponvel em: <http://
www.congressocinema.com.br/>. Acesso em: 31 jan. 2011.
4.8 PROGRAMA DE TELEVISO E RDIO
TEMA. Nome do programa, cidade: nome da emissora de TV ou
de rdio, data da apresentao do programa. Nota especificando o
tipo de programa (rdio ou TV).
PESCA. Globo Rural, Rio de Janeiro: Rede Globo, 15 maio 2002.
Programa de TV. (Supervisor da rea de uma empresa de Itaja/
SC, em entrevista concedida no dia 07 de abril de 2004).
4.9 PALESTRA OU CONFERNCIA
AUTOR. Ttulo do trabalho. Palestra, Local, Data (dia ms.
Ano).
SANTOS, Paulo. Histria. Palestra proferida no I Seminrio de
Estudos de Histria, Brusque/SC, 07 de abril de 2008.
4.10 DISCOS
AUTORIA (compositor). Ttulo. Local: gravadora, ano. Nmero
de discos (tempo de gravao em minutos, nmero de canais
sonoros. Nmero do disco).
Windows, Macintosh etc.;

resumo do contedo ou tipo do documento jogos, material
acadmico, TCC etc.
ALMANAQUE Abril: a enciclopdia em multimdia. 4. ed. So
Paulo: Abril multimdia, 2002. 1 CD.
EU, rob. Direo de Alex Proyas. EUA: Fox: Videolar, 2004. 1
DVD.
4.13 DOCUMENTO EM MEIO ELETRNICO INTERNET
E E-MAIL

Quando se tratar de obras consultadas on-line, so
essenciais as informaes sobre o endereo eletrnico, apresentado
entre os sinais < >, precedido da expresso Disponvel em: e a data
de acesso ao documento, precedida por Acesso em: data, ms e
ano. A colocao da hora, minutos e segundos opcional.
Obs.: os meses, sempre que forem solicitados em referncias
(sites, revistas, jornais e outros), devem ser abreviados pelas trs
primeiras letras, com exceo de maio. Exemplo: jan. fev. mar.
abr. maio, jun., etc.
CAMPOS, Jos. A influncia da cultura no turismo. 2003. Girus.
Disponvel em: <http://www.girus.com.br/turismo.htm>. Acesso
em: 14 fev. 2011.
b) Sem autor definido, mas com ttulo
SATLER, Almir. Tocando em frente. So Paulo: Abril Music,

1998. 1 disco (10 min.). Estreo. 28 A 04356430.
O CDIGO fonte do programa. DwBrasil. Disponvel em:

<http://www.dwbrasil.com.br/html/dw.html>. Acesso em: 11 ago.
2011.
4.11 VDEO
c) Sem autor e sem ttulo
TTULO. Direo. Roteiro. Intrpretes. Local: Distribuidora,

ano. Unidades fsicas (durao em minutos): som (legendado ou
dublado) cor, largura da fita em milmetros. Sistema de gravao.
DWBRASIL. Disponvel em: <http://www.dwbrasil.com.br/html/

dw.html>. Acesso em: 11 ago. 2011.
PERA do malandro. Direo de Ruy Guerra. Rio de Janeiro:

Globo Vdeo, 1985. 1 cassete (120min) dublado. Color. 12 mm.
VHS NTSC.
4.12 CD-ROM OU DVD
Alm dos elementos de referncias tradicionais, devem ser
acrescentadas, quando disponveis, as seguintes informaes:
descrio fsica: CD-ROM ou DVD, multimdia, cor, som,
quantidades de suportes e disquetes de instalao e material
adicional;
descrio da tecnologia de acesso ao contedo: hardware
(configurao mnima) e software (sistema operacional)
d) E-mail
MARINO, A. M. Brienfieng number [mensagem pessoal].
Mensagem recebida por <educatorinfo@gets.org> em 12 maio
2011.
4.14 FILME
Ttulo. Direo. Roteiro. Intrprete. Local: Produtora.
Distribuidora, ano. Nmero de fitas (1 filme) durao em min.
(101min): Son (leg. ou dub.); indicao da cor (color) e largura
da fita em mm.
CENTRAL do Brasil. Direo: Walter Salles Jnior. Rio de
Janeiro. Produo: Martire de Clemont Tonnerre e Arthur Cohn.
29
L Studio Canal; Riofilme, 1998. 1 filme (106min), son., color.,

35mm.
no perodo de 31 de maro de 1964 a 31 de janeiro de 1969.

Braslia, DF: Ministrio da Educao e Cultura, Secretaria-Geral,
Servio de Documentao, 1969.
4.15 DOCUMENTO JURDICO
BRASIL. Lei n 9.160, de 19 de fevereiro de 1998. Dirio Oficial

[da] Repblica Federativa do Brasil, Braslia, DF, n. 36, 20 fev.
1998. Seo 1, p. 3-9.

Os elementos essenciais so: jurisdio (ou cabealho da
entidade, no caso de se tratar de normas), ttulo, numerao, data
e dados da publicao. No caso de Constituies e suas emendas,
entre o nome da jurisdio e o ttulo, acrescenta-se a palavra
Constituio, seguida do ano de promulgao, entre parnteses.
(ABNT, NBR 6028, p. 8).
Ttulo (especificao da legislao, nmero e data).
Ementa. Dados da publicao.
BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica
Federativa do Brasil. Braslia: Senado, 1988.
SANTA CATARINA (Estado). Lei n 5.345, de 16 de maio de
2002. Autoriza o desbloqueio de Letras Financeiras do Tesouro do
Estado e d outras providncias. Dirio Oficial do Estado, Poder
Executivo, Florianpolis, 16 jun. 2002. Seo 3, p. 39.
SO PAULO (Estado). Decreto n 42.822, de 20 de janeiro de
1998. Lex: coletnea de legislao e jurisprudncia, So Paulo, v.
62, n. 3, p. 217-220, 1998.
BRASIL. Medida provisria n 1.569-9, de 11 de dezembro de
1997. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil, Poder
Executivo, Braslia, DF, 14 dez. 1997. Seo 1, p. 29514.
BRASIL. Decreto-lei n 5.452, de 1 de maio de 1943. Lex:
Coletnea de legislao: edio federal, So Paulo, v. 7, 1943.
Suplemento.
BRASIL. Cdigo civil. 46. ed. So Paulo: Saraiva, 1995.
BRASIL. Congresso. Senado. Resoluo n 17, de 1991. Coleo
de Leis da Repblica Federativa do Brasil, Braslia, DF, v. 183,
p. 1156-1157, maio/jun. 1991.
BRASIL. Constituio (1988). Emenda constitucional n 9, de 9
de novembro de 1995. Lex: legislao federal e marginlia, So
Paulo, v. 59, p. 1966, out/dez. 1995.
JURISPRUDNCIA (Pas, estado, municpio). Lei. Local: editora,
ano.
ACRE. Constituio (1963). Constituio. [S.l.: s.n., 1963?].
ESPRITO SANTO (Estado). Constituio (1967). Constituio
do Estado do Esprito Santo. Vitria: [s.n., 1971?].
BRASIL. Decreto-Lei n 1.713, 28-10-39. [S.l.: s.n.], 1940.
BRASIL. Atos do Governo da Repblica Federativa do Brasil,
30
Jurisprudncia (decises judiciais)

BRASIL. Tribunal Federal de Recursos. Arquitetos de multas.
Apelante: Unio Federal. Apelados: Hamburg-Suedamerikanische,
Dampfsehiffahrtsgesellschaft e outros. Relator: Ministro Candido
Lobo. Razes da apelada pelos advogados Washington de Almeida
e Klaus Menge. So Paulo: Revista dos Tribunais, 1962.
MARTINS, Adelia de Oliveira Mattos. Appelao cvel n 6.124.
Pelos advogados J. J. Bernardes Sobrinho, Arthur Ramos Leal,
Carlos Veiga F. da Costa. Relator Alfredo Russel. Rio de Janeiro:
Typ. do Jornal do Commercio, 1937.
BRASIL. Ministrio da Previdncia e Assistncia Social.
Consultoria Jurdica. Parecer/CJ n. 1778/99. Interessado:
Companhia Hospitalar Nossa Senhora de Ftima. In: SISLEX.
Braslia: DATAPREV, 1999. 1 CD-ROM.
BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Arguio de suspeio n 10.
Ednardo Silva de Arajo e Exmo. Sr. Ministro Aldir Passarinho.
Relator: Ministro Moreira Alves. 26 de fevereiro de 1986. Revista
Trimestral de Jurisprudncia, Braslia, DF, v. 117, p. 457-458,
ago. 1986.
4.15.1 Documento jurdico em meio eletrnico
JURISPRUDNCIA (Pas, estado, municpio). Lei. Local, ano.
Disponvel em:<endereo eletrnico>. Acesso em: dia ms ano.
BRASIL. Lei n 9.995, de 25 de julho de 2000. Dispe sobre
as diretrizes para a elaborao da lei oramentria de 2001 e d
outras providncias. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa
do Brasil, Braslia, DF, 26 jul. 2000. Disponvel em: <http://www.
in.gov.br/mp_leis/leis_ texto. asp?ld=LEI%9995>. Acesso em: 15
dez. 2010.
BRASIL. Cmara de Educao Superior. Resoluo CNE/CES
19, de 13 de maro de 2002. Estabelece as diretrizes curriculares
para os cursos de Biblioteconomia. Disponvel em: <http://www.
mec.gov.br/cne/ftp/ces/CES19.doc>. Acesso em: 22 set. 2010.
BRASIL. Superior Tribunal de Justia. Smula n 39. Prescreve
em vinte anos a ao para haver indenizao, por responsabilidade
civil, de sociedade de economia mista. Disponvel em: <http://
www.jurinforma.com.br/sumulas/stj39. html>. Acesso em: 24 abr.
2011.
4.16 Partes da Bblia
Resoluo CNSP n 110, de 2004.
BBLIA. N.T. Joo. Portugus. Bblia Sagrada. Reed. verso de

Antnio Pereira de Figueiredo. So Paulo: Ave Maria, 1980. v. 12,
p. 356-460.
i) Ttulo do livro. GESTO empresarial. Editora Faculdade So

Francisco. Cidade: Blumenau. 2004. pag. 55 a 57. Autores do
captulo: Antnio Lazaro Conte e Gislene Regina Durski. Ttulo
do Captulo: Qualidade. Organizador do livro: Judas Tadeu Grassi
Mendes.
4.17 MAPAS
AUTOR. Ttulo. Local, ano. Unidades fsicas. Cor; altura x
largura. Escala.
IBGE. Afluentes do rio Uruguai. Rio de Janeiro, 1997. 1 mapa:
color; 72X90 cm. Escala 1: 1.200.000.
4.18 EXERCCIOS
1) De acordo com a NBR 6023, de agosto de 2002, da ABNT,
elabore as referncias a seguir. Lembre-se do emprego
adequado de maisculas, efeitos e elementos essenciais para
cada tipo de documento.
a) Oitava edio. MARKETING CONTEMPORNEO. Louis
Boone e David Kurtz. DISCIPLINA METODOLOGIA DO
TRABALHO CIENTFICO III 1998. Cidade do Rio de Janeiro.
Editora LCT.
b) Editora Aleph. Janana BRITTO & NENA FONTES. 2002.
Estratgia para Eventos - Uma tica do Marketing e do Turismo.
So Paulo. 1a edio.
c) Marketing bsico. Marcos Cobra. Uma perspectiva brasileira.
4a ed. So Paulo: Atlas, 1997.
d) Editora Cultura. O segredo de Luisa. So Paulo. 1999. Fernando
Celso Dolabela. 1 edio.
e) Pesquisa feita em 27 de janeiro de 2005. SOCIEDADE
BRASILEIRA DE ECONOMIA ECOLGICA ECOECO.
Endereo eletrnico: http://www.eco.unicamp.br/ecoeco
f) Dissertao de mestrado em Turismo e Hotelaria. 2004.
Universidade do Vale do Itaja - UNIVALI. Cidade: Balnerio
Cambori. Renata Silva. Ttulo: O TURISMO RELIGIOSO E AS
TRANSFORMAES SCIO-CULTURAIS, ECONMICAS
E AMBIENTAIS EM NOVA TRENTO - SC. 2004. 190 folhas.
g) Congresso Ibero Americano de Desenvolvimento e Meio
Ambiente: Desafios locais face globalizao. REDE
IBEROAMERICANA DE ECONOMIA ECOLGICA. Data do
evento: 08 e 09 de novembro de 2002. Local: Quito, Equador.
Site: http://www.enteconsulting.com/cidma/rieepo.htm. Data:
27/01/2005.
j) Revista T&C Amaznia. 2003. Ttulo do artigo: COMPUTAO

MVEL: NOVAS OPORTUNIDADES E NOVOS DESAFIOS.
Autores: Carlos M. S. Figueiredo, Eduardo Nakamura. Nmero 2.
Ano 1. Junho. p. 16-28.
k) Coord. do Livro: Helena Bomeny. Autor do Captulo: Laurence
Wolf. Ttulo do Captulo: Avaliaes educacionais: uma
atualizao a partir de 1991 e implicaes para a Amrica
Latina. Ttulo do livro: Avaliao e determinao de padres na
educao latino-americana: realidades e desafios. P. 14 a 35. Rio
de Janeiro. Editora Fundao Getlio Vargas. 1997.
l) AVALIAES nacionais em larga escala: anlises e propostas.
Revista ESTUDOS EM AVALIAO EDUCACIONAL. Cidade:
So Paulo. Nmero: 27. jan/jun. 2003. P.41-76. Autor: Heraldo
Marelim Vianna.
m) Dilvo Ilvo Ristoff e Amir Limana. Site: http://www.inep.gov.
br/imprensa/artigos/enade.htm. Data: 25/11/2004. Hora: 10:57. O
ENADE como parte da avaliao da educao superior.
n) AUTONOMIA universitria para quem? Autores: Tarso
Genro & Ronaldo Mota. Escrito em: 10/02/2005. Pesquisado em
22/07/2005. Hora: 16:25 Publicado no Ministrio da Educao
(BRASIL). Acessoria de Comunicao Social.
o) FOLHA ONLINE. MEC prope interligar avaliao e regulao
do ensino superior. Escrito em: 23/02/2006. Site: htttp://www1.
folha.uol.com.br/folha/educacao/ult30 5u18403.shtml Data da
publicao: 22/04/2006. Hora: 14h 10m.
2) Faa exemplos de referncias de:
a) Artigo cientfico (Leonardo Ps),
b) Monografia, dissertao ou tese (impressa),
c) Monografia, dissertao ou tese (on-line),
d) Artigo de jornal (sem autor definido),
e) Artigo de revista (com autor definido),
f) Artigo de internet (com autor definido),
g) Artigo de internet (sem autor definido),
h) Artigo publicado em evento,
i) Livro com mais de trs autores,
j) Livro em parte (autor do captulo no o mesmo da obra).
h) Site: http://susep.gov.br/testos/resolv110.htm Data: 29 de

julho de 2005. Conselho Nacional de Seguros Privados - CNSP.
31
REFERNCIAS
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS.
NBR 14724: trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de Janeiro,
2011.
_____. NBR 6024: informao e documentao: numerao
progressiva das sees de um documento escrito: apresentao.
Rio de Janeiro, 2003.
______. NBR 6028: informao e documentao: resumo:
apresentao. Rio de Janeiro, 2003.
______. NBR 6027: informao e documentao: sumrio:
apresentao. Rio de Janeiro, 2003.
______. NBR 10520: informao e documentao: citaes em
documentos: apresentao. Rio de Janeiro, 2002.
_____. NBR 6023: informao e documentao: referncias:
elaborao. Rio de Janeiro, 2002.
BARDIN, Laurence. Anlise de contedo. 4. ed. Lisboa:
Edies 70, 2010.
BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LELFELD, Neide Aparecida
de Souza. Fundamentos da metodologia cientfica. 2. ed. So
Paulo: Pearson Education do Brasil, 2000.
BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. Investigao qualitativa
em educao: uma introduo teoria e aos mtodos. Portugal:
Porto Editora, 1999.
ENCONTRANDO Forrester. Direo: Gus Van Sant. EUA:
Columbia Pictures Corporation, 2000. 1 DVD (135 min).
FOUREZ, Gerard. A construo das cincias: introduo
filosofia e tica das cincias. So Paulo: EdUNESP, 1995.
GIL, Antnio C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed.
So Paulo: Atlas, 1996.
KOCH, Ingedore Villaa. A coeso textual. 21. ed. So Paulo:
Contexto, 2007.
KOCH, Ingedore Villaa; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A
coerncia textual. 17. ed. So Paulo: Contexto, 2008.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade.
Fundamentos da metodologia cientfica. 3. ed. So Paulo:
Atlas, 1991.
MARQUES, Mrio Osrio. Escrever preciso: o princpio
da pesquisa. 5. ed. Iju: Uniju, 2006. (Coleo Mario Osorio
Marques, 1).
32
MEDEIROS, Joo Bosco. Redao cientfica: a prtica de

fichamentos, resumos e resenhas. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2004.
QUIVY, Raymond; CAMPENHOUDT, Luc Van. Manual de
investigao em cincias sociais.Traduo de Joo Minhoto
Marques, Maria Amalia Mendes e Maria Carvalho. Reviso
cientfica de Rui Santos. 2. ed. Lisboa: Gradiva, 1998.
SANTOS, Antnio. Metodologia cientfica: a construo do
conhecimento. 3. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
SOARES, Edvaldo. Metodologia cientfica: lgica,
epistemologia e normas. So Paulo: Atlas, 2003.
33

Apostila de Metodologia Do Artigo Cientifico

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Apostila de Metodologia Do Artigo Cientifico

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

DISCIPLINA

Apostila elaborada pelos professores de

w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r

w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r

w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r

PLANO DE ESTUDO DA DISCIPLINA METODOLOGIA DO ARTIGO CIENTFICO

w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r

w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r

4 REFERNCIAS ABNT .......................................................................................................................................................................26

w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r

Equipe de Metodologia do Artigo Cientfico da Ps-graduao UNIASSELVI

w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r

1 ESTILO DA REDAO TCNICO-CIENTFICA

no texto, devem ser antecedidas pelo nome por extenso. Quanto

Fazer abordagem simples e direta

Evitar comentrios irrelevantes e

Apresentar contedo apoiado em

Manter uniformidade ao longo

1.2 A COESO E A COERNCIA

w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r

atrativos para o leitor;

1.3 O PARGRAFO NO TEXTO TCNICO-CIENTFICO

Um bom pargrafo tcnico-cientfico uma estrutura

w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r

Desenvolvimento (argumentos que explicam a afirmao

mesinha, as obras completas de Shakespeare.

w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r

se no me engano, as segundas-feiras noite, aguardava a chegada

5. Junte cada grupo de oraes abaixo em uma s, liminando

e) Nem sempre fcil identificar a violncia. Uma

b- A Capitania dos Portos mobilizou uma campanha de

3. Verificamos, na lngua portuguesa, o hbito do uso de

a- A dramtica aventura comeou no dia 20 de dezembro.

c- H duas correntes martimas na regio. Uma corrente

w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r

7. Com base nas informaes a seguir, redija um pargrafo.

w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r

A produo e a gesto do conhecimento, tanto no mbito

w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r

Para auxiliar esse processo de resgate, retomam-se, de

Aps a construo da teia, pode-se realizar o estado da arte,

A primeira etapa da pesquisa consiste em definir um tema,

A etapa seguinte a de definio do objetivo geral da

w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r

Instrumentos de coleta de dados: entre os inmeros instrumentos

Ao se chegar Ps-Graduao, se traz um conhecimento

Nesses caminhos que se fazem andando em meio ao

w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r

encontrar, pelo sistema, um orientador, deve entrar em contato

distingue de outras elaboraes textuais em funo de suas

w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r

No existe exatamente uma norma rgida que oriente esta

Conforme a Associao Brasileira de Normas Tcnicas,

A ABNT, NBR 14724 (2011, p. 5), afirma que a concluso

apresentado em uma sequncia contnua de frases

As consideraes finais devem limitar-se a uma sntese

So palavras que contm a significao global do artigo.

Conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados

A parte inicial do texto, onde devem constar a

A numerao dos itens do corpo do texto deve,

A introduo deve anunciar a ideia central do trabalho,

2.4 APRESENTAO DE ILUSTRAES E TABELAS

As ilustraes devem ser centralizadas com legenda

w ww.g ru pounias s elv i .c o m.b r