Material

AGRADECIMENTOS ESPECIAIS
Ana Mrcia da Silva Vieira
EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
Ana Maria da Silva Ferreira

Camilla B. F. de Oliveira
Ctia Denise do Vale Rocha
CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAO
Dalila Veiga Pragana

Karina da Silva Souza
Lilian Cristina Assumpo da Silva
Mrcia Moutinho Pereira
Maria Margarida T. Labandeira
Nilene Dutra de Lima
(Professores Regentes)
ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES

MARIA DE FTIMA CUNHA
COORDENADORIA TCNICA
EDUARDA CRISTINA AGENOR DA SILVA LIMA
ELABORAO
CARLA ROCHA FARIA
FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISO
FBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JNIOR
DESIGN GRFICO
EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA.
EDITORAO E IMPRESSO
O que temos neste Caderno Pedaggico?

Sistema de Numerao
Adio e Subtrao
Tratamento da Informao
Medidas de Tempo
Figuras Planas
Localizao
Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014
EM 03.12.023 Joaquim Ribeiro

Tenha um espao prprio

para estudar.
Nele, voc
poder se organizar do seu
jeito. O que importa que se
sinta confortvel e dedique
ateno aos seus estudos.
O material deve estar em
ordem, antes e depois das
tarefas.
Escolha
um
lugar
para
guard-lo adequadamente.
ORGANIZAO
Comece os estudos com uma

reviso dos passos anteriores.
No esconda as dificuldades,
pare e analise onde est o
problema. Tire suas dvidas com
o seu professor ou mesmo com
um colega.
TEMPO
APRENDIZAGEM
DEDICAO
Estabelea horrio para

seus estudos.
Divida o tempo entre o
estudo e as diverses.
Planeje
perodos
de
estudo, em etapas certas,
intercaladas com perodos
de descanso.
DISCIPLINA
Crie hbitos de estudo,

estabelea prioridades e se
esforce para cumpri-las.
Isso far com que adquira
maior
autonomia
e
responsabilidade em todas
as reas da sua vida.
http://pensandomagro.net
OS NMEROS
Lipart
Ol, amiguinhos!
MultiRio
CAIXA ELETRNICO
Neste caderno, vamos falar de como

utilizamos os nmeros. Relembrar os
smbolos que os representam e
orden-los em uma sequncia.
Escreva, no espao abaixo, outros exemplos da utilizao

de nmeros no nosso dia a dia.
_______________________________________________
_______________________________________________
transitosp.com.br em 18/12/13
http://migre.me/gNt8C
PLACA DE CARRO
RECEITA DE DOCES
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
MOEDAS E CDULAS
Clipart
http://migre.me/gNt2O
Observe a presena dos nmeros

em jornais, revistas e encartes.
Eles so empregados de diversas
formas, apresentando diferentes
funes.
TERMMETRO
MultiRio
RELGIO
ANTECESSOR E SUCESSOR
Veja a quantidade de bolas
em cada conjunto.
MultiRio
O antecessor apresenta
1 unidade a menos.
AGORA,
COM VOC
http://migre.me/gNtGF
________________________
________________________
O sucessor apresenta
1 unidade a mais.
!!!
1- Complete com o antecessor e o sucessor de cada

nmero.
________________________
Os nmeros 10, 11, e 12 so

consecutivos.
a) ______ 8 _______
f) ______ 35 _______
b) ______ 5 _______
g) ______ 39 _______
c) ______ 1 _______
h) ______ 56 _______
d) ______15 _______
i) ______84 _______
e) ______21 _______
j) ______99 _______
2- Descubra o nmero que est faltando.
Desse modo, 10 antecessor de 11 e

12 sucessor de 11.
MultiRio
84
86
78
80
5- Complete as sequncias:
3- Escreva os nmeros por extenso:
a)
a) 3 _______________________________________
b) 4 _______________________________________
c) 12 ______________________________________
d) 14 ______________________________________
e) 15 ______________________________________
f) 16 ______________________________________
g) 17 ______________________________________
b)
4- Pinte os nmeros que esto no retngulo:
a) de vermelho, os que so maiores que 60;
b) de verde, os que so menores que 60.
31 43
32 10
33 84
78
29
18
95
4
100
12 25
NMEROS E SEQUNCIAS
99 62 17
6
6- Complete o quadro, contando de
7- O nmero que representa a idade de minha me o

sucessor de 36. Qual a idade dela?
Sentena Matemtica
Clculo
a) 2 em 2:
Sucessor de 36: ______

Idade da me: ______
Resposta: A idade de minha me ________ anos.

b) 3 em 3:
8- O nmero de tampinhas de garrafa que Isabel possui

corresponde ao antecessor de 53. Quantas tampinhas ela
possui?
Sentena Matemtica
Clculo
Antecessor de 53 : __________
Quantidade de tampinhas: ______
c) 5 em 5:
9- Escreva por extenso os nmeros:

a) 66 - _________________________________________
b) 85 - _________________________________________
c) 44 - _________________________________________
10- D respostas ao que se pede. Em seguida, complete

a cruzadinha com palavras.
1- Representa quantidades.
2- Antecessor de 92.
Alm do nmero que identifica uma casa,

os algarismos formam o CEP, que
identifica a rua em que moramos.
3- Sucessor de 18.
4- Antecessor de 1.
5- Sucessor de 15.
MultiRio
O CEP Cdigo de Endereamento Postal,

formado por 8 algarismos.
6- Sucessor de 29.
Preencha com o CEP de sua escola:
Preencha com o CEP da rua em que voc mora:
http://migre.me/gHBsK
http://migre.me/gOTEx
ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE
________
livros
Se olharmos da esquerda para a direita,

as bolas acima esto em ORDEM
DECRESCENTE de tamanho.
________
livros
MultiRio
________
livros
Clipart
Clipart
http://migre.me/gOTuE
http://migre.me/gOTTJ
Observe a quantidade de livros em cada pilha.
Os nmeros esto organizados em ordem

crescente e em ordem decrescente.
Olhando da esquerda para a direita,
observamos que as quantidades de livros
esto em ORDEM CRESCENTE.
Crescente: 0, 1, 2, 3, 4 ,5, 6, 7, 8 , 9
(do menor para o maior)
MultiRio
2 < 3 2 menor que 3.

Decrescente: 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0
(do maior para o menor)
6 > 5 6 maior que 5.
ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE
b) decrescente:
Observe que a abertura do sinal est sempre voltada
para o nmero maior.
_______________________________________________
_______________________________________________
(igual boca do jacar).
_______________________________________________
141
150
>
141
150 maior que 141.
87
http://migre.me/gOVlL
150
2- Compare os nmeros e complete, utilizando o smbolo

> (maior que) ou < (menor que).
95
87
<
16 _____ 13
13 _____16
95 ____ 59
59 _____95
46 ____ 58
58 _____46
81 _____ 18
18 _____ 81
95
87 menor que 95.

AGORA,
COM VOC
!!!
1- Escreva os nmeros de 50 a 70 em ordem

3- Responda:
a) crescente:
a) Quantas meninas h em sua turma? ____________
_______________________________________________
b) Quantos meninos h em sua turma? ____________
_______________________________________________
c) H mais meninos ou mais meninas? ____________
_______________________________________________
10
4- Utilizando o smbolo > ou <, ordene as cdulas em ordem

crescente e ordem decrescente, de acordo com seu valor.
52
46
data:image/jpeg;base64
a) crescente: ________________________________
b) decrescente: _______________________________
5- Descubra o segredo das sequncias e continue completando.
164
11
166
SISTEMA DE NUMERAO
Ganhei esta nota da
minha tia.
Utilizando o Quadro Valor de Lugar, temos:
So 10 reais. D para
trocar por dez moedas
de um real?
10
data:image/jpeg;base64,
1 DEZENA = 10 UNIDADES
MultiRio
10 moedas de 1 real
Em um nmero de dois algarismos, um

deles representa a quantidade de
dezenas e o outro, a de unidades.
10 reais
3
No Material Dourado, temos:

Um nmero com dois algarismos
possui duas ordens: a ordem
das unidades e a
ordem das dezenas.
10 unidades
2. ordem:
dezenas
1. ordem:
unidades
1 dezena
12
AGORA,
COM VOC
!!!
2- Ligue as quantidades representadas pelo MATERIAL

DOURADO representao dos algarismos nas ordens
(unidade, dezena, centena).
1- Complete conforme o exemplo:

a)
7 dezenas =
_____ unidades
10 + 4 = 14
b)
_____ dezenas =
20 unidades
c)
4 dezenas =
____ + ____ =______
____ unidades
+
_____+ ____ =______
ORDEM E CLASSES
13
3- Componha os nmeros e, em seguida, escreva-os no

Quadro Valor de Lugar.
4- Decomponha os nmeros como no exemplo:

54 = 5 dezenas + 4 unidades
a) 2 dezenas + 5 unidades = _____ + _____ = ______
a) 69 = ______ dezenas + ______ unidades

b) 37 = ______ dezenas + ______ unidades
c) 41 = ______ dezenas + ______ unidades
d) 30 = ______ dezenas + ______ unidades
b) 4 dezenas + 8 unidades = _____ + _____ = ______
5- Descubra o segredo de cada sequncia e complete:
c) 9 dezenas + 3 unidades = _____ + _____ = ______
190
180
160
d) 7 dezenas + 8 unidades = _____ + _____ = ______

21
35
14
14
Centenas
Coleciono tampas de garrafas PET. Para
facilitar a contagem, agrupei de dez em dez.
Voc pode me ajudar a contar?
MultiRio
Agora, temos 10 grupos com

10 elementos em cada um.
Observe os grupos no
MATERIAL DOURADO.
MultiRio
http://migre.me/gTR97
10 unidades
Observe o
ltimo
grupo.
____ dezena
______ dezenas
1 centena
100 unidades
_____ centena
Eu tenho________ tampas de garrafas PET.
MultiRio
Se acrescentarmos mais uma tampa,

completaremos 100 tampas.
99 + 1 = ______
15
AGORA,
COM VOC
!!!
1- Escreva os nmeros conforme o exemplo:
100 + 10 + 1 = 111
a)
b)
_______ + ______ + _______ = _______
_______ + ______ + _______ = _______
16
c)
Continue, trabalhando, com

o MATERIAL DOURADO...
_______+ _______ + ________ + ________ = ________

d)
______ + _______ + ________ + ________ = _______

e)
______ + _______ + ________ + ________ = _______

f)
Clipart
______ + _______ + ________ = ________

17
Ol, vizinho!
2- Complete o quadro com os nmeros que esto faltando:
http://migre.me/gUD9g
4- Escreva o antecessor e o sucessor de cada nmero:

3- Decomponha os nmeros conforme o exemplo:
278 = 200 + 70 + 8
a) 312 = ______________________________________
b) 426 = ______________________________________
c) 303 = _____________________________________
d) 210 = _____________________________________
e) 187 = _____________________________________
18
Observe as cdulas e moedas utilizadas

em nosso sistema monetrio.
5- Decomponha os nmeros e escreva-os no Quadro

Valor de Lugar:
a) 437 = _____________________________________
bcb.gov.br em 18/12/13
MultiRio
b) 354 = _____________________________________
6- Troca-troca...
a) Posso trocar 100 moedas de 1 real por uma cdula de
__________ reais.
c) 201 = _____________________________________
b) So necessrias 2 moedas de 25 centavos para trocar por

uma moeda de _____________ centavos.
c) Dez cdulas de 2 reais correspondem ao mesmo valor de
uma cdula de ____________ reais.
d) 138 = ________________________
d) Duas cdulas de 20 reais e uma cdula de 10 reais
podem ser trocadas por uma cdula de _______ reais.
19
7- Escreva a quantia resultante de:
a) 5 cdulas de
mais 2 cdulas de
_______ reais + _______ reais = _________ reais
b) 4 cdulas de
mais 1 cdula de
_______ reais + _______ reais = _________ reais
20
O smbolo que representa a quantidade de dinheiro o cifro ($).

No Brasil, o nome da nossa moeda o Real e a representamos assim: R$.
c) 4 cdulas de
mais 2 cdulas de
R$ _________+ R$ ________= R$ _________
d) 3 cdulas de
mais 2 cdulas de
R$ _________+ R$ ________= R$ _________
8- Escreva, por extenso, o valor de cada quantia:
______________________________________________
21
______________________________________________
Habilidade: Reconhecer e utilizar

caractersticas do Sistema de
Numerao Decimal, tais como
agrupamentos e trocas na base
10 e princpio do valor posicional.
2- Utilizando os algarismos 3, 6 e 9, Joo escrever alguns

nmeros. Qual o maior nmero que Joo poder escrever sem
repetir esses algarismos?
a)
b)
c)
d)
963
693
639
369
3- 5 centenas + 4 dezenas + 7 unidades correspondem

ao nmero
1- Utilizando os algarismos 3, 4 e 5, sem repeti-los, responda:

a) Qual o MAIOR nmero que voc pode escrever?
a)
b)
c)
d)
_________________________________________________
754.
745.
547.
457.
b) Qual o MENOR nmero que voc pode escrever?

4- O nmero 603 apresenta
_________________________________________________
________ centenas, ______ dezenas e _____ unidades.
c) Decomponha o maior nmero formado:
5- Observe o MATERIAL DOURADO.
__________________________________________________
__________________________________________________
d) Decomponha o menor nmero formado:
___________________________________________________
___________________________________________________
O nmero representado _________________.

22
Habilidade:
decomposio
naturais nas
ordens.
Reconhecer a
de
nmeros
suas diversas
3- Ligue:
3 centenas + 2 dezenas + 2 unidades
234
1 centena + 2 dezenas + 3 unidades
512
1- Na casa de Francisco, h 468 tampas de garrafa PET.

A decomposio desse nmero a seguinte:
408
________ centenas + ________ dezenas + ______ unidades.
5 centenas + 1 dezena + 2 unidades
123
2- Utilizando o Quadro Valor de Lugar, decomponha os

nmeros.
322
U
4- Encontre, no caa-palavras,
as palavras UNIDADE,
DEZENA, CENTENA e CIFRO.
a) 201 _________________________________________
b) 450 ________________________________________
c) 333 ________________________________________
______________________________________________
23
ADIO
Preciso descobrir quantas
pessoas iro festa.
Observe os convites representados ao lado.

Complete as lacunas com as quantidades.
CONVITE
Vou fazer a soma de

todos os convidados.
_______ +
CONVITE
CONVITE
CONVITE
________ + _______ + _______ = _________
So ______ os convidados para a festa.

MultiRio
Quando somamos nmeros,

estamos realizando uma adio.
Observe com o MATERIAL DOURADO:
MultiRio
Vamos todos festa!!!
+
Somamos unidades com unidades. Depois, dezenas com dezenas.
MultiRio
MultiRio
24
A adio pode ser realizada no

Quadro Valor de Lugar.
1
3
5
4
2- Efetue e obtenha a soma.
PARCELA
15
+34
13
+ 25
PARCELA
______
SOMA OU TOTAL
60
25
+ 11
!!!
1- Efetue as adies, completando o Quadro Valor de Lugar.
5
2
4
5
8
1
2
6
41
+ 57
4
2
2
1
2
4
42
35
+ 22
30
56
+ 10
3- No ptio da escola, havia 55 alunos. Chegaram mais

23. Quantos alunos ficaram, ao todo, no ptio da escola?
Soluo
3
5
1
22
+ 67
Adicionamos
as unidades.
Adicionamos
as dezenas.
AGORA,
COM VOC
MultiRio
Clculos
5
4
0
Resposta: Ao todo, havia _________ alunos.

25
Utilizando a decomposio no
Quadro Valor de Lugar...
Assim como somamos dezenas e

unidades, tambm somamos centenas,
dezenas e unidades.
MultiRio
2
1
3
2
5
2
MultiRio
Somando as unidades.
Somando as dezenas.
AGORA,
COM VOC
Somando as centenas.
!!!
1- Efetue as adies, completando o Quadro Valor de Lugar (QVL):
MultiRio
2
4
3
2
2
5
4
2
1
4
5
0
4
3
0
Somando as quantidades...
235 + 122 = _______
26
4
1
1
4
2
1
6
0
2
0
7
2
2
5
2
Este espao seu.
2- Na escola, 241 meninas e 328 meninos participaram

dos Jogos Estudantis. Quantos alunos dessa escola
participaram dos Jogos?
Sentena Matemtica
a)
c)
b)
d)
Clculo
Resposta: Participaram dos jogos _______ alunos.
3- Arme e efetue as adies abaixo.

a) 521 + 356 = ___________
b) 335 + 624 =_______
c) 234 + 432 = ___________
d) 807 + 132 = _______

5- Descubra o segredo da sequncia e complete.
210
ADIO COM NMEROS NATURAIS
27
310
SUBTRAO
A subtrao est ligada s ideias de
COMPLETAR,
COMPARAR,
RETIRAR.
MultiRio
Ateno!!!
Na festa, havia 15 convidados.
Porm, 2 saram antes
do horrio combinado.
O que pode ter acontecido?
Escreva o que pode ter acontecido na festa, para que

esses dois convidados sassem com tanta pressa. Use a
imaginao!
MultiRio
Observe as subtraes, utilizando o

MATERIAL DOURADO!
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Temos 65 e queremos subtrair (retirar) 32. Observe:
Utilizando a operao de SUBTRAO,

podemos descobrir quantos ficaram na festa.
Retiramos ______.
15 - 2 = ______
Ficaram ______ convidados na festa.
Sobram _______.
MultiRio
28
AGORA,
COM VOC
!!!
2- Em uma turma, h 19 meninas e 12 meninos. Quantas

meninas a mais que meninos esto nessa turma?( Utilize o
quadro valor de lugar).
1- Efetue as subtraes, completando o Quadro de Valor de

Lugar (QVL):
Sentena Matemtica
Clculo
Resposta: H ______ meninas a mais nessa turma.
3- Jos tem 124 bolinhas de gude. Perdeu 13. Com quantas

bolinhas Jos ficou?
Sentena Matemtica
Observe o nome dos termos da

subtrao.
56
- 24
32
Clculo
MINUENDO
SUBTRAENDO
Resposta: Jos ficou com ______ bolinhas.
RESTO OU
DIFERENA
MultiRio
29
5- Calcule as operaes e procure o resultado. Em seguida,

pinte ambos da mesma cor.
4- Efetue as subtraes, utilizando o MATERIAL DOURADO.

a) 357 124 = ________
600 500 =
150
950 100 =
700
400
b) 400 200 = _______

500 100 =
850 150 =
900 600 =
100
c) 391 180 =_______
300
300 150 =
850
30
2 Forme a pirmide de nmeros, somando dois tijolinhos

vizinhos, colocando o resultado no tijolinho acima.
Habilidade: Calcular o resultado de

uma adio ou de uma subtrao de
nmeros naturais.
158
86
1 Efetue as operaes.
54
380
100
970
850
66
32
40
888
271
3 Veja o que Maria comprou:

Caneta
6 reais
Caderno
14 reais
615
+ 174
697
234
881
+ 17
576
+ 213
479
100
Pagou com uma nota de 50 reais.

Quanto Maria recebeu de troco?
498
+ 600
Sentenas Matemticas
31
Clculos
Sentena Matemtica
Clculo
Habilidade: Resolver problemas que

demandam aes de juntar, de
separar, de acrescentar e de retirar
quantidades.
1- Um trem partiu da estao ferroviria Central com 123

passageiros.
Resposta: Na segunda parada, ficaram ________

passageiros.
a) A primeira parada foi na estao de So Cristvo, onde

entraram 154 pessoas e nenhuma desceu. Quantas pessoas
ficaram no trem?
Sentena Matemtica
2- Um fazendeiro colheu 375 ps de alface. Vendeu 342

ps no mercado e distribuiu o restante entre seus amigos.
Quantos ps de alface ele distribuiu?
Clculo
Sentena Matemtica
Clculo
Resposta: Ficaram, no trem, __________ passageiros.

b) A segunda parada foi na estao So Francisco Xavier.
Desceram 44 pessoas e nenhuma subiu. Quantas
pessoas ficaram no trem?
Resposta: O fazendeiro distribuiu _______ ps de alface.
32
MEDIDAS DE TEMPO
O Relgio
1- Qual o nome da poesia de Vincius de Moraes?
Vinicius de Moraes
2- O assunto da poesia _________________________.
http://goo.gl/ZtxE3
Passa, tempo, tic-tac

Tic-tac, passa, hora
Chega logo, tic-tac
Tic-tac, e vai-te embora
Passa, tempo
Bem depressa
No atrasa
No demora
Que j estou
Muito cansado
J perdi
Toda a alegria
De fazer
Meu tic-tac
Dia e noite
Noite e dia
Tic-tac
Tic-tac
Dia e noite
Noite e dia
_____________________________________________
3- O que marcam os ponteiros do relgio?

_______________________________________________
_______________________________________________
4- O que demora mais a passar: uma hora, um minuto ou

um segundo?
_______________________________________________
5- O que passa mais rpido: uma hora, um minuto ou um

segundo?
______________________________________________
33
AGORA,
COM VOC
Em um relgio com ponteiros...
1-
O ponteiro maior
indica os minutos.
!!!
Que horas so?
O ponteiro mais fininho

indica os segundos.
O ponteiro menor
indica as horas.
Um dos primeiros relgios foi o

de Sol, criado no antigo Egito.
Era uma haste em uma base
circular. Pela sombra da haste,
sabia-se a hora. Ele no
funcionava em dias nublados
nem noite!
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
A hora ser exata quando o ponteiro

grande estiver apontando para o 12.
clipart - acesso em 23/12/13
MultiRio
34
Entre dois nmeros consecutivos do relgio,

h quatro tracinhos que dividem esse intervalo
em 5 partes iguais. O ponteiro grande leva 5
minutos para percorrer essas partes.
http://goo.gl/i7gjO
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
MultiRio
O relgio est marcando ______ horas e ________ minutos.
3- Complete, escrevendo as horas indicadas nos relgios.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Medida de tempo
35
4- Observe o calendrio do ano de 2014.

1
c) Se 1 semestre tem 6 meses, ento o primeiro semestre

formado pelos meses de
_______________________________________________
_______________________________________________
5
d) O segundo semestre formado pelos meses de
_______________________________________________
_______________________________________________
10
11
e) Qual a data e o dia da semana (neste ano) em que

voc faz aniversrio?
12
_______________________________________________
gabriel.inf.br
_______________________________________________
5- Complete:
a) Em 1 dia, h _______ horas.
a) Os meses que possuem, exatamente, 30 dias so
b) Em meio dia, h _______ horas.
______________________________________________
Clipart
c) Em 1 hora, h _______ minutos.

______________________________________________
d) Em meia hora, h _______ minutos.
b) Os meses que possuem 31 dias so
e) Em 1 ano, h _______ meses.
______________________________________________
f) Em meio ano, h _______ meses.
______________________________________________
36
Habilidade: Estimar a medida de

grandezas, utilizando unidades
de medida convencionais ou
no.
3- As imagens abaixo representam seres. O animal que deve

ter, aproximadamente, um quilograma deve ser o __________.
1- A turma de Fbio entra na escola no horrio indicado

abaixo. Sabendo que ele permanece 4 horas e 30 minutos,
Fbio sai da escola s
4- A criana que apresenta a maior altura _____________ .
https://encrypted-tbn2.gstatic.com
http://migre.me/gX8AB
(A) 7 horas.
(B) 11 horas.
(C) 11 horas e 30 minutos.
(D) 12 horas e 30 minutos.
clipart - acesso em 23/12/13
2- As figuras abaixo representam objetos do cotidiano.

Suponha que todos esto cheios de gua. Circule o objeto
que pode conter, aproximadamente, 1 litro de gua.
http://migre.me/gX8Vw
Joo
37
Maria
Pedro
Lucia
LOCALIZAO E ITINERRIO
c) Qual o endereo da Igreja?
1- Veja a planta de um trecho do bairro onde Leila mora.
________________________________________________
2- A imagem representa o Brasil, dividido em estados e regies.
.mapa-brasil.com em 18/12/13
a) Qual o nome da rua da casa de Leila?

_________________________________________________
a) O Brasil tem _____ unidades federativas.
b) Leila, para chegar ao mercado, pelo menor trajeto, passa
pelas ruas
________________________________________________
b) So _______________ as regies do Brasil.

c) O Rio de Janeiro est localizado na regio _____________.
________________________________________________
38
Agora, responda:
Habilidade:
Identificar
a
localizao / movimentao
de objeto em mapas, croquis
e em outras representaes
grficas.
a) A casa possui __________________ cmodos, incluindo

a varanda.
b) Ftima est no quarto 3 e precisa ir ao banheiro. Ela ter
que passar por ______________ portas.
c) O cmodo que se encontra direita do quarto 1
_____________________ .
1- Observe, atentamente, a planta baixa da casa de Ftima.
d) Na planta baixa, a sala est
Cozinha
) a esquerda da cozinha
) ao lado da varanda.
) ao lado do quarto 1.
) a esquerda do quarto 3.
Quarto 1
http://migre.me/gXTz3
Banheiro
Quarto 2
Sala
Quarto 3
Localizao / movimentao
Varanda
39
MultiRio
Slidos geomtricos
Conhea alguns slidos geomtricos:
Em muitas construes e objetos,

podemos observar o uso de diversas
formas geomtricas.
aulete.uol.com.br
AGORA,
COM VOC
!!!
1- Compare as imagens, ao lado, com os slidos

geomtricos, acima. Agora, escreva o slido geomtrico que
representa cada imagem citada.
a) a bola - _________________________
Se voc observar, vai descobrir coisas
incrveis! Uma delas que os objetos no
apresentam a mesma forma.
b) a geladeira - ______________________
c) o dado - _________________________
d) o extintor de incndio - ______________________
e) o chapu de palhao - _____________________
MultiRio
40
2 Escreva os nomes dos slidos geomtricos que

representam as imagens.
Traga para a sala de aula uma caixa

de pasta de dente.
MultiRio
Desmonte a caixa e veja como ficou.

crv.educacao.mg.gov.br
Quando voc abre uma embalagem, de

modo que ela se torne uma superfcie plana,
voc realiza uma PLANIFICAO.
MultiRio
41
Figuras planas
3 Ligue os slidos s suas planificaes correspondentes.
Conhea algumas figuras planas.
CILINDRO
MultiRio
escolakids.com
11/11/2011
retngulo
losango
PARALELEPPEDO
trapzio
quadrado
CUBO
crculo
tringulo
Slidos Geomtricos
paralelogramo
42
3- Observe um campo de futebol. Identifique as figuras planas

que podemos encontrar.
idetran.blogspot.com
5- Que figuras planas podemos encontrar no desenho

da Bandeira do Brasil?
brasilrepublica.com
4- Agora, faa o mesmo com as placas e o semforo.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
43
2- Observe a tabela a seguir. Complete-a, colocando os nomes

das figuras geomtricas planas:
Habilidade:
Identificar
propriedades
comuns
e
diferenas entre poliedros e
corpos redondos, relacionando
figuras tridimensionais s suas
planificaes.
Figura
Nome
1- Observe a planificao de um slido geomtrico, que

corresponde a um
.
.
(A) paraleleppedo.
(B) cilindro.
(C) cone.
(D) cubo.
44
2- Marta resolveu fazer uma pesquisa sobre o tipo de filme

de que as crianas mais gostavam. Cada criana poderia
votar em um s tipo de filme.
A tabela abaixo mostra o resultado da pesquisa realizada
com as meninas e os meninos:
Habilidade: Identificar informaes

apresentadas em tabelas e/ou
grficos.
1- Os alunos fizeram uma pesquisa, na sala de aula, para

saber em que lugar cada um ir passar as frias. Cada aluno
poderia escolher apenas um lugar.
Este grfico mostra o resultado da pesquisa:
Qual o tipo de filme preferido pelos MENINOS?

(A) Terror
(B) Comdia
(C) Aventura
(D) Desenho animado
Qual dos locais foi o MENOS escolhido pelos alunos para

passarem as frias?
(A) Fazenda do tio
(B) Stio da vov
(C) Praia
(D) Casa
Tratamento da Informao
45
imagensdahora.com.br
Minhas aes neste 1. bimestre...

VALORES E ATITUDES
SEMPRE
QUASE SEMPRE
RARAMENTE
NUNCA
Fui assduo.
Fui pontual.
Fui organizado com meus deveres, registros,
material para as aulas.
Respeitei compromissos assumidos, cumprindo
os prazos.
Demonstrei interesse pelos assuntos tratados.
Colaborei positivamente com meu grupo.
Dei minha opinio.
Respeitei a opinio dos outros.
Participei
Professor.
das
atividades
propostas
pelo
Procurei cultivar a amizade, relacionando-me

bem com os colegas.
Respeitei as regras da escola e do meu grupo.
Fui perseverante
dificuldades).
(no
desisti
diante
das
46

Material

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Material

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

AGRADECIMENTOS ESPECIAIS

Ana Mrcia da Silva Vieira

Ana Maria da Silva Ferreira

Dalila Veiga Pragana

ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES

O que temos neste Caderno Pedaggico?

EM 03.12.023 Joaquim Ribeiro

Tenha um espao prprio

Comece os estudos com uma

Estabelea horrio para

Crie hbitos de estudo,

Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Neste caderno, vamos falar de como

Escreva, no espao abaixo, outros exemplos da utilizao

Observe a presena dos nmeros

Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

1- Complete com o antecessor e o sucessor de cada

Os nmeros 10, 11, e 12 so

2- Descubra o nmero que est faltando.

Desse modo, 10 antecessor de 11 e

Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

3- Escreva os nmeros por extenso:

Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

6- Complete o quadro, contando de

7- O nmero que representa a idade de minha me o

Sucessor de 36: ______

Resposta: A idade de minha me ________ anos.

8- O nmero de tampinhas de garrafa que Isabel possui

9- Escreva por extenso os nmeros:

Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

10- D respostas ao que se pede. Em seguida, complete

Alm do nmero que identifica uma casa,

O CEP Cdigo de Endereamento Postal,

Preencha com o CEP de sua escola:

Preencha com o CEP da rua em que voc mora:

Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE

Se olharmos da esquerda para a direita,

Observe a quantidade de livros em cada pilha.

Os nmeros esto organizados em ordem

2 < 3 2 menor que 3.

ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE

Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

(igual boca do jacar).

150 maior que 141.

2- Compare os nmeros e complete, utilizando o smbolo

87 menor que 95.

1- Escreva os nmeros de 50 a 70 em ordem

a) Quantas meninas h em sua turma? ____________

b) Quantos meninos h em sua turma? ____________

c) H mais meninos ou mais meninas? ____________

Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

4- Utilizando o smbolo > ou <, ordene as cdulas em ordem

Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

Utilizando o Quadro Valor de Lugar, temos:

Em um nmero de dois algarismos, um

No Material Dourado, temos:

Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

2- Ligue as quantidades representadas pelo MATERIAL

1- Complete conforme o exemplo:

____ + ____ =______

Matemtica - 4. Ano / 1. BIMESTRE - 2014

3- Componha os nmeros e, em seguida, escreva-os no

4- Decomponha os nmeros como no exemplo:

+ =__

a) 2 dezenas + 5 unidades = ___ + _ = ____

a) 69 = dezenas + unidades

b) 4 dezenas + 8 unidades = ___ + _ = ____

c) 9 dezenas + 3 unidades = ___ + _ = ____

d) 7 dezenas + 8 unidades = ___ + _ = ____

___ + + _ = ___

___ + + _ = ___

___+ _ + + = __

__ + _ + + = _

__ + _ + + = _

__ + _ + = __

___ reais + _ reais = _______ reais

___ reais + _ reais = _______ reais

R$ _+ R$ = R$ _

R$ _+ R$ = R$ _

__ centenas, dezenas e _ unidades.

__ centenas + dezenas + unidades.

____ + _ + _ = _____