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Aprendizagem Motora
Aprendizagem Motora
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APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR: CONCEITOS BSICOS
Prof. Dr. Gabriel Humberto Muoz Palafox Nepecc/ UFU.
Consideraes gerais:
Caracterstica principal:
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Exemplos:
Responder.
Valorizar.
Qualquer aprendizagem escolar, quer se trate de leitura, escrita ou de clculo (lgicomatmatica) , fundamentelmente, um processo de relao perceptivo-motora.
O desenvolvimento global da criana depende (apoia-se) no comportamento perceptivomotor, o qual exige como condio variadas oportunidades de aplicao: a explorao
ldica, o controle motor, a percepo figura-fundo, integrao intersensorial (sentidos),
noo de corpo, espao e tempo, etc.
TERMOS CHAVE
APRENDIZAGEM MOTORA:
Mudana interna no domnio motor do indivduo, deduzida de uma melhoria relativamente
permanente em seu desempenho, como resultado da prtica.
No contexto educativo se promove no conjunto de atividades GLOBAIS da criana. No
contexto esportivo-competitivo estuda e aprimora a aquisio de DESENPENHOPERFORMACE tcnico de habilidades motoras isoladas.
Habilidades motoras uma vez aprendidas podem ser influenciadas por fatores psicolgicos,
fisiolgicos ou ambientais (Magill).
DESENVOLVIMENTO MOTOR:
Campo de investigao que estuda o comportamento motor ( habilidades padres,
generalizaes motoras e capacidades fsicas) em populaes normais ou no em
diferentes faixas etrias. Estuda as teorias que fundamentam o sentido/significado do
movimento humano no processo de desenvolvimento e aprendizagem humana. Estabelece
princpios bsicos para fundamentar a ao pedaggica.
HABILIDADE COMO ATO OU TAREFA:
Aes ou tarefas motoras (que requerem movimento) e devem ser apreendidas para serem
executadas corretamente (lanar, arremessar, etc.).
HABILIDADE COMO INDICADOR DE QUALIDADE DE DESENPENHO:
Expresso relacionada com o executante. Define o grau de competncia subjetiva ou
objetivamente determinada pelo nvel de PRODUTIVIDADE em torno de um desempenho
esperado que gira em torno de 70-80%.
A regularidade dos ndices esperados, fator importante para determinar se efetivamente o
indivduo ou no habilidoso em determinado ao motora.
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CAPACIDADE:
Fleishman (1972): qualidade geral do indivduo relacionada com a execuo de uma
variedade de habilidades ou tarefas. Capacidade e um trazo geral ou qualidade de um
indivduo relacionada com o desempenho de uma variedade de habilidades motoras, tais
como FORA, VELOCIDADE, TEMPO DE REAO, FLEXIBILIDADE, EQUILIBRIO, etc.
CAPACIDADES MOTORAS GLOBAIS:
Qualidades caracterizadas por envolver a grande musculatura do corpo como base principal
do movimento. Preciso no o mais importante embora coordenao seja essencial ao
movimento (ex. Habilidades motoras fundamentais: correr, lanar, saltar, etc.
CAPACIDADES MOTORAS FIANIS:
Qualidades caracterizadas por envolver e controlar musculatura pequena do corpo a fim de
garantir execuo bem sucedida e elevada em termos de PRECISO. Habilidades motoras
finais requerem geralmente o envolvimento da coordenao culo-manual. Ex. Escrever,
tocar piano, trabalhar em relgios, etc.
PADRO DE MOVIMENTO:
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AQUISIO MOTORA (NOO) = MOTOR SKILL ( DISTREZA MOTORA)
Eqivale a habilidade motora fina. Ao motora de grande preciso e controle que visa
resultado (objetivo) especifico ( enfiar bola num cesto, escrever, etc.).
GENERALIZAO MOTORA:
Conjunto ou combinao de padres de movimento que permitem uma VERSATILIDADE de
adaptao situao problema. Mecanismo de integrao e INCORPORAO
(assimilao de esquemas motores Piaget-) para realizao de movimentos mais globais
e complexos.
GENERALIZAES MOTORAS
EQUILIBRAO E CONTROLE POSTURAL:
Relacionada com a vigilncia e suporte do corpo face a fora da gravidade em diferentes
situaes de movimento ou equilbrio esttico, (deitado, sentado, de p).
LOCOMOO:
Conjunto de habilidades motoras atravs das quais se estabelece contato entre si e os
objetos e entre si e o prprio espao. (reptar, quadrupedia, correr, saltitar, marchar, saltar,
trepar).
CONTATO:
Manipulao visando informao dos objetos atravs dos sentidos:
a) abordagem (apanhar);
b) preenso (manipular);
c) libertao dos objetos (largar).
Permite a descoberta de atributos e qualidades dos objetos (forma, relaes, de figurafundo), dentre outros).
RECEPO E PROPULSO (devoluo):
Atividades que visam assimilar o movimento dos objetos (agarrar, puxar, empurrar, lanar e
bater). Ligado a percepo egocntrica dos objetos (ponto de partida e ponto de chegada).
Recepo refere-se a atividades de observao quando objetos se movimenta para o sujeito.
Propulso, atividades de observao quando os objetos so movimentados a partir de si
prprio.
CAPACIDADES MOTORAS BSICAS: Alicerce da eficcia dos processos psquicos
superiores:
POSTURA:
E-mail Institucional: gabmpalafox@ufu.br
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Ponto de referncia do universo individual. Do controle postural depende toda orientao no
mundo e qualquer outro movimento.
ATITUDE:
Sinnimo de Postura. Suporte de todos os movimentos humanos. Garantida pela ao dos
msculos anti-graviticos.
LATERALIDADE:
CMB que traduz a percepo integrada dos 2 lados do corpo. Elemento fundamental de
relao-orientao com o mundo exterior. Noes espaciais com cima-embaixo, anterior e
posterior, dependem da noo de lateralidade.
DIRECIONALIDADE:
Capacidade para transferir a lateralidade para as noes de esquerda-direita dos objetos no
espao. Depende principalmente do controle visual.
IMAGEM CORPORAL:
Noo de corpo, conhecimento e utilizao em situaes de explorao e orientao
espao-tempo.
IDADE PR-ESCOLAR APRENDIZAGEM MOTORA E DESENVOLVIMENTO MOTOR.
De Meinel , Kurt. Motricidade II e Didtica do Moviemnto Humano:
GENERALIZAES:
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Formao esportiva (5 a 7 anos):Tcnicas bsicas de natao saltos aquticos
elementares, patinao, futebol, ginstica.
Habilidades motoras: (ligadas a coordenao neuro-motora):
melhora
quando
constante
ELEMENTOS DIDTICOS:
a) Liberdade de movimento.
b) Maior numero de experincias voltadas para a criana (ateno) e entre as crianas (
socializao).
c) Condies necessrias de trabalho favorveis de infra estrutura, local e materiais
didticos.
d) Brincadeira coletiva.
e) Estimulo de formas bsicas de movimento com combinao ( 4 a 6 ).
f) Instruo motora na criana: noes de elaborao de Contrato Social (combinaes) e
designao dos exerccios (infantis).
g) Correes de movimento restringidas procura de confiana torna-se fundamental.
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