APRENDIZAGEM E

CONTROLE MOTOR
 CONCEITOS

 Aprendizagem: Centro de toda atenção do

professor.

 Qualquer que seja o objetivo da Aprendizagem

sempre estará ocorrendo INTERAÇÃO entre
 professor e aluno.

 .
CONCEITOS
Para o professor torna-se fundamental
compreender:

 Como então isso acontece ou como a

pessoa aprende ?

 Quais os aspectos do comportamento

humano que envolvem a aprendizagem ?
 AS CATEGORIA DE COMPORTAMENTO
(DOMÍNIOS)

 No ser humano e no processo de

Aprendizagem existem 3 Domínios:
 O Cognitivo, O Afetivo e O Motor.

 As Categorias de Comportamento
foram criadas para determinar
quais os tipos de aprendizagem
podem ocorrer em cada um desses
domínios.
 DOMÍNIO - COGNITIVO
1)COGNITIVO: semelhante a “atividades
intelectuais” (Guilford, 1959).

CARACTERÍSTICA PRINCIPAL: Capacidade do

organismo para fazer uso da informação de que
dispõe.
 DOMÍNIO - AFETIVO

2)AFETIVO: Trata dos sentimentos e

das emoções manifestadas
comportamentalmente.

Característica principal: Maior

parte deste tipo de comportamentos
é aprendido na forma de
comportamento social.
 DOMÍNIO-MOTOR

3)MOTOR: Estabelece uma base para

identificação do movimento corporal humano.

Este domínio também é denominado

Psicomotor, dada a relação racional/mental
com a maioria das habilidades motoras.

 Habilidades motoras SIMPLES OU COMPLEXAS,

ELABORADAS OU FUNDAMENTAIS,
encontram-se classificadas neste domínio e envolvem
componentes dos outros tipos de comportamento.
IMPORTÂNCIA DO MOVIMENTO NO
DESENVOLVIMENTO HUMANO

 Somente o desenvolvimento
PSICOMOTOR ADEQUADO garantirá a
criança uma concepção mais ajustada
sobre o MUNDO externo que a rodeia.
 Dificuldades de aprendizagem
simbólica (ou a representação do mundo
de forma verbal, escrita e abstrata),
refletem uma deficiente integração das
noções espaço e tempo (ou então motor!!!)
que são fundamentais para a organização
do sistema sensório-motor da criança.
 Qualquer APRENDIZAGEM escolar,
quer se trate de leitura, escrita ou de
cálculos é, fundamentalmente, um
processo da relação perceptivo-motora.
Concluindo...

 É PELO COMPORTAMENTO
PERCEPTIVO-MOTOR que a
criança aprende o MUNDO DO
QUAL FAZ PARTE.
Concluindo...

 E SE O MOVIMENTO É TÃO
IMPORTANTE ASSIM...QUEM É O
PROFISSIONAL RESPONSÁVEL PELA
MEDIAÇÃO DESSE CONHECIMENTO?
 TERMOS - CHAVE

APRENDIZAGEM MOTORA:

Mudança interna no domínio motor do

indivíduo, deduzida de uma melhoria
relativamente permanente em seu
desempenho, como resultado da prática.
 No contexto educativo se promove A
APRENDIZAGEM E CONTROLE
MOTOR no conjunto de atividades
GLOBAIS na criança (envolvam:
afetivo, cognitivo e motor).
 Já no contexto esportivo-
competitivo a área da
“APRENDIZAGEM E CONTROLE
MOTOR” promove-se a aquisição
do DESEMPENHO-
PERFORMANCE , através da
prática e especificidade do gesto.
QUESTIONÁRIO

 1) Defina Aprendizagem?
 2) A Aprendizagem pode ocorrer em quais
aspectos? Cite-os e explique-os.
 3) A Aprendizagem depende de quem?
Explique sua resposta.
 4)Quais os domínios que interferem
diretamente na aprendizagem?
 5)Explique o porque o desenvolvimento
perceptivo-motor é determinante para a
aprendizagem da criança?