Curso EFA Tcnico de Ao Educativa NS

Ano Letivo 2014/15

Prof. M. Margarida Soares

*UFCD n 3244
50 horas

* Acompanhamento de Crianas
Tcnicas de Animao

*PROGRAMA

*OBJETIVOS
* Identificar

o papel do animador no desempenho

profissional de acompanhante de crianas.

* Reconhecer
animao.

as principais tcnicas e metodologias de

*CONTEDOS
* Papel do animador e os diferentes tipos de animao

Perfil do animador
Tipos de animao

Animao individual
Animao em grupo (definio; estratgias e atividades)

Formas de animao

Animao artstica
Animao ldica
Programao
Equipamentos, espaos e materiais

Animador e a cultura
Animao atravs do brinquedo
Objetivos e meios para promover o desenvolvimento da
criana

*CONTEDOS
* Metodologias e tcnicas de animao
Objetivos das tcnicas de animao
Expresso do movimento
Expresso dramtica
Expresso plstica
Expresso musical

*CONTEDOS
* Tipos de animao
Animao individual
Definio
Estratgias
Atividades
Animao de grupos
Definio
Estratgias
Atividades

*CONTEDOS
*Planificao de atividades
Elaborao e planificao de atividades
Definio de objetivos
Desenvolvimento de contedos
Definio de estratgias
Potencial de recursos humanos e materiais
Flexibilidade da planificao

*PERFIL DO ANIMADOR

*Quem o animador?

*Animador
*O que nos diz o dicionrio?
Que quem tem alma, vida, que um ser animado,
corajoso, esperanado e que possui animao e esta
revela-se pela sua vivacidade e entusiasmo.
Resumindo, podemos dizer que o que estimula
espiritualmente, socialmente

*Animador
*

E que nos diz a enciclopdia?

Que um tcnico de desenvolvimento comunitrio, que

procura a participao das pessoas atravs da realizao
de atos culturais ou similares. O animador tem como
funo promover e desenvolver, fora do quadro escolar
atividades com finalidades educativas (recreativas,
culturais ou desportivas). Estas atividades, que tm como
objetivo uma educao global e permanente, podem dirigirse a grupos especiais ou ser abertas a toda a comunidade.

*Animador aquele...

*que nos piores momentos assobia, arranca com uma

cantiga, dedilha uns acordes na viola ou uns sons na
flauta, promove um jogo divertido na altura.

*Animador aquele...
*que leva uma msica gravada, muito especial, para os
momentos de reflexo ou de partilha, para ajudar a
criar um "ambiente favorvel ao recolhimento e
interiorizao...

*Animador aquele...
*que constri e brinca com
fantoches e marionetas,
manipula as personagens,
imita os mimos (aqueles que
produzem gestos e tiques),
faz sombras chinesas,
constri gigantones, utiliza a
dramatizao...

*Animador aquele...
*que gosta de ajudar os companheiros na maquilhagem
ou na caraterizao, improvisa guarda-roupa e os
adereos, cuida da iluminao e do som dos
espetculos, ensaia e gosta de encenar.

*Animador :

* O mgico da cartola, O mestre dos jogos, O

guardio dos sucessos, O agitador dos molenges,
O menestrel, O senhor Alegrete,

*Animador
* Estas

tipologias umas vezes baseiam-se nas funes

desempenhadas, outras na populao servida, no mbito

de atuao, na qualificao tcnica e at nas finalidades e
nas motivaes.

* Cada

uma

destas

modalidades

dar

lugar

uma

especializao dentro do mundo da animao e, portanto,

a um animador diferente dentro de uma base comum.

*Animador
* Estas

tipologias umas vezes baseiam-se nas funes desempenhadas,

outras na populao servida, no mbito de atuao, na qualificao

tcnica e at nas finalidades e nas motivaes. Cada uma destas
modalidades dar lugar a uma especializao dentro do mundo da
animao e, portanto, a um animador diferente dentro de uma base
comum.

*Animador
*A

figura do animador desempenha um papel central no

mtodo da animao. ele quem assume a
responsabilidade de promover a vida do grupo ou do
indivduo, atravs do uso dos instrumentos que dinamizam
as pessoas envolvidas por este mtodo.

* Para

que desempenhe eficazmente as suas funes,

existem trs reas de competncias fundamentais, que o
animador deve ter em conta:

*O saber ser
*O saber-saber
*O saber-fazer

*Animador

*O saber ser:
*

constitudo

pela

identidade pessoal, pelas

nossas

caratersticas

prprias, ou seja, saber ser

e saber estar, diante das
mais diferentes situaes.
reagir de forma assertiva
e

com

exemplar
difceis.

uma
s

postura
situaes

*O saber-saber:
* Refere-se

aos conhecimentos que deve possuir para

desempenhar convenientemente a sua tarefa formativa.
Alm disso, um animador, conforme a rea especfica do
seu desempenho, ter uma formao consoante o seu
sector, o contexto e o contedo respetivos. Aqui vamos
tratar de crianas, mas poderia ser de idosos, adultos,
grupos de risco, etc.

*O saber-fazer:
* Reporta-se
metodologia que usa
para dar vida ao grupo
que anima, a qual
sempre o reflexo do
seu ser e do seu saber.

*Animador
*

complicado fazer uma nica definio do perfil do

animador social, visto que este no tem um perfil

perfeitamente delineado. Para referir o perfil do animador
preciso ter em conta as diferentes classificaes que lhe
so atribudas, ou seja, este pode ser visto como um
animador generalista e/ou animador especializado.

*Animador
* Animador

generalista - pode dizer-se que algum

possuidor de capacidades e competncias organizacionais

que lhe faculta a coordenao de atividades numa equipa,
de um centro, de uma instituio, entre outros.

* Animador

especializado - aquele que pelas suas

competncias de formao est destinado e capacitado a

trabalhar com um determinado grupo, como por exemplo:
grupos que envolvam pessoas da mesma idade ou grupos
de risco.

*Animador
* Relativamente

a este assunto podemos encontrar ainda outras

propostas de definio do mesmo perfil, tais como:

o facto de o animador ser de certo modo um irradiador de cultura e

desenvolvimento crtico;

o animador como monitor, que tem como objetivo o desenvolvimento

por via da representao pessoal;

o animador de grupos, que tal como o nome indica trabalha com e

dentro de um grupo, atendendo s dificuldades, problemas, necessidades
desse mesmo grupo;

o animador coordenador est ligado a uma instituio e tem a funo de

coordenar as atividades ali desenvolvidas.

Enfim, um animador poder ser chamado de

pau para toda a obra

*Animador
* Ao animador

compete dar tempo e espao para que a vida desabroche nos

animandos. Atravs das suas atitudes, o animador promove o protagonismo,

a liberdade, a responsabilidade e o crescimento do destinatrio.

* Tendo

em conta que a animao socioeducativa/sociocultural abrange

vrias reas de interveno, logo a sua definio vai ser tambm muito
vaga.

* Seguindo este fio condutor, ligado ao cultural, temos o animador que se

dedica essencialmente aos acontecimentos e atividades culturais; o
animador que abarca as suas atividades ao extraescolar, est ligado
atividade de formao, por fim o animador que tem como objetivos as
causas sociais, est presente na animao/ao social.

*Animador
*

RESUMINDO

* Podemos dizer que o animador o pilar central de toda a atividade da

animao, uma vez que ele quem assume a responsabilidade de
promover a vida do grupo, dinamizando deste modo as vidas dos
animandos ou clientes.

* Para que o animador possa desempenhar da melhor maneira as funes

que lhes esto determinadas devem ter em conta o ser, o saber e o

saber-fazer, de que j falmos, os conhecimentos que possui, que

pode e deve partilhar e, claro, ter em ateno os mtodos que ir
utilizar para atingir os seus objetivos atravs das atividades
predefinidas.

*Animador
* O animador

o indivduo que deve promover da melhor forma o bem-

estar, o conhecimento, a responsabilidade, a autonomia, o sentido

crtico da vida e de tudo o que a envolve.

* Com

todas estas tarefas, s quem trabalha todos os dias no terreno

que se apercebe que s vezes so exigidas muito mais do que

atividades.

*Animador
*O

animador

muitas

vezes

confidente, o conselheiro, o amigo, e

com o decorrer do tempo, torna-se em
algum muito prximo (isto mais
notrio,
trata

de

essencialmente
idosos

ou

quando

pessoas

se
mais

carentes). necessrio que o animador

tenha muita estabilidade afetiva e
emocional, para poder desempenhar
este

papel

de

disponibilidade

presena, ateno e afeto, que lhe

exigida.

*Animador
* Embora

o trabalho de grupo seja muito importante, na animao o

indivduo tambm extremamente importante. Se houver um nico

que goste muito de fazer uma determinada coisa, o que fazemos?
preciso apoiar e facilitar essa opo. preciso o animador estar
disponvel e propor atividades adaptadas ao gosto e desejos dos
participantes.

*Atividades principais
do animador

*As atividades principais a desempenhar pelo

animador so:

* Diagnosticar

e analisar, em equipas tcnicas multidisciplinares,

situaes de risco e reas de interveno sob as quais atuar, relativas

ao grupo alvo e ao seu meio envolvente;

* Planear

implementar

em

conjunto

com

equipa

tcnica

multidisciplinar, projetos de interveno sociocomunitria;

Acompanhar as alteraes que se verifiquem na situao dos clientes /

utilizadores que afetem o seu bem-estar;

Planear, organizar, promover e avaliar atividades de carter educativo,

cultural, desportivo, social, ldico, turstico e recreativo, em contexto
institucional, na comunidade ou ao domiclio, tendo em conta o servio
em que est integrado e as necessidades do grupo e dos indivduos, com
vista a melhorar a sua qualidade de vida e a qualidade da sua insero e
interao social;

Promover a integrao grupal e social;

Fomentar a interao entre os vrios atores sociais da comunidade;

* Articular

a sua interveno com os autores institucionais nos quais o

grupo alvo / indivduo se insere;

Elaborar relatrios de atividades.

*Deveres do animador
* Entusiasmo: motivar o
cliente;

* Empatia: compreender os
clientes, colocar-se no
lugar deles;

* Atitude construtiva: ser

positivo, demonstrar
seriedade, comentrios
positivos;

* Ter esprito de adaptao;

*Deveres do animador
* Organizar o espao;
* Possuir uma grande

variedade de atividades /
jogos;

* Planificar e preparar os
jogos / atividades com
antecedncia;

* Apresentar os jogos /

atividades com clareza;

* Observar e acompanhar os
clientes durante os
jogos / atividades.

*TIPOS DE ANIMAO

*O que a Animao?
A animao a vida, aco que permite dar vida mais
vida, para facilitar o desenrolar da vida, para facilitar os
desafios crescentes da vida.
(Ambles, 1974)

*O que a Animao?
Animar dar Vida ou fazer Reviver alguma parte
perdida.
(Moulinire, 1974)

*O que a Animao?
* Relativamente origem da palavra animao verificase que tem uma dupla origem, assente no latim:

*ANIMA Vida, sentido.

*ANIMUS Movimento, dinamismo, ao.

*Tcnicas de Animao:
Animao Individual

*Conceito de Individual:
Relativo a uma nica pessoa;
Que possui caratersticas prprias de um individuo distintas do
restante grupo.

*Estratgias:

Encontrar mtodos de trabalho especficos, para situaes de

necessidades educativas especiais, marginalizao, excluso

social, faixas etrias diferentes.

*Animao Individual:
*O

processo de animao para pessoas especiais consiste,

inicialmente, na construo individual de personagens por cada

participante, que feita atravs do seu desenho e tambm da
imaginao do seu universo particular.

*Essa construo d-se atravs do incentivo e suporte da equipa de

animadores, alunos e professores e permite a cada pessoa tratar,
atravs da fantasia, os seus maiores sonhos e medos, resolvendo
na fico o que to difcil e trabalhoso de se elaborar na
realidade, superando assim as suas dificuldades e limites.

*Animao Individual:
* A partir deste contexto, as narrativas individuais so observadas
e cruzadas, para juntas compor um roteiro comum para a
animao. Com a narrativa pronta, so ento construdos os
cenrios e os objetos necessrios para compor o conjunto visual
da histria, sendo os mesmos recortados para criar articulaes
e sobreposies de personagens sobre cenrios.

*O

Sciodrama ainda no muito conhecido em Portugal, mas

est a dar os primeiros passos. Neste ponto o trabalho em

grupo incentivado e as pessoas especiais tomam contato com
a realizao de algo coletivo.

*Animao de Grupo:
*Conceito de Grupo
Um

grupo constitudo por um conjunto de indivduos. No

entanto, nem todos os conjuntos de indivduos se podem

considerar um grupo. Para que tal acontea necessrio que um
conjunto de indivduos esteja em interao durante um perodo
de tempo considervel e que consiga desenvolver uma atuao
coletiva com vista prossecuo de objetivos partilhados. Um
grupo coeso possui, alm do mais, uma identidade prpria que
origina entre os membros um sentimento de pertena e que
externamente igualmente reconhecida.

*Animao de Grupo:
Os grupos distinguem-se uns dos outros pelos mais variados critrios. Em
funo da natureza dos objetivos que prosseguem que podem ter uma
natureza mais marcadamente emocional ou, pelo contrrio, mais
funcional.

Pela organizao mais informal ou mais formal. E tambm e entre muitos

outros critrios, pela dimenso, que inevitavelmente se traduz numa
maior ou menor intensidade e reciprocidade das interaes pessoais.

Estudos

mostram que o comportamento do indivduo diferente quando

est sozinho e quando est acompanhado. Nas crianas isto ainda mais
notrio. A dinmica de grupos estuda o funcionamento do grupo, que no
s um conjunto de pessoas, mas sim estas e os seus objetivos,
finalidades

*Animao de Grupo:
*Papel do Grupo
*O

grupo desempenha papis decisivos na vida humana j que nele que se

processa a socializao do indivduo imprescindvel sua formao enquanto

pessoa. Assim, ao longo da vida do indivduo, uma adequada integrao em
grupos indispensvel para a formao de um ser humano completo e
equilibrado emocional e socialmente. amplamente reconhecido que o
grupo pode exercer uma forte influncia no comportamento individual dos
seus membros. Este efeito pode revestir aspetos positivos, mas tambm
negativos. Um grupo pode facilitar mudanas comportamentais desejveis
nos seus membros, mas pode, tambm, facilitar a manifestao pelos seus
membros de comportamentos socialmente indesejveis e / ou desadequados.

*Animao de Grupo:
*Dinmicas de grupo
uma ferramenta de estudo de grupos e tambm um termo geral para processos de grupo.
Em psicologia e sociologia, um grupo so duas ou mais pessoas que esto mutuamente
conectadas por relacionamentos sociais. Por interagirem e se influenciarem mutuamente, os
grupos desenvolvem vrios processos dinmicos que os separam de um conjunto aleatrio de
indivduos. Estes processos incluem normas, papis sociais, relaes, desenvolvimento,
necessidade de pertencer, influncia social e efeitos sobre o comportamento. O campo da
dinmica de grupo preocupa-se fundamentalmente com o comportamento de pequenos
grupos e um conjunto de outros indivduos. Membros e grupo so indissociveis e no
existem dois grupos iguais. Os membros de um grupo tm objetivos comuns, reconhecem
quem pertence ou no ao grupo, tm o seu estilo prprio de comunicao, desaprovam
quem desrespeite as suas regras e desenvolvem sistemas de hierarquizao.

*Animao de Grupo:
Todas

as pessoas pertencem a grupos, e estes so usados para nos

definirmos: sou estudante do curso tal Ser membro de um grupo

uma relao de influncia recproca entre um indivduo e o grupo.

As pessoas passam a maior parte do tempo em grupo, nascemos e vivemos

em pequenos grupos, mas a educao e a socializao normalmente
ocorre em grupos maiores, como as escolas, clubes, instituies sociais e
at o emprego, onde as atividades so realizadas em grupo, exigindo uma
grande interdependncia.

No

entanto, por vezes a integrao no acontece de forma perfeita,

devido a problemas de relacionamento, que acontecem onde existe mais

de uma pessoa.

*Animao de Grupo:
O Homem um ser social, a coexistncia a estrutura das
relaes humanas, mas poucas vezes paramos para
observar o que est a acontecer num grupo e reconhecer
qual o nosso comportamento grupal.

A dinmica de grupos pretende criar um clima de relaes

verdadeiramente humanas do indivduo com o grupo, e
vice-versa, e dos indivduos entre si, e tambm do grupo
com outros grupos. Os grupos podem ser classificados
como sendo de REFERNCIA e de PERTENA.

*Animao de Grupo:
*Grupo de pertena:
Pertence-se a um grupo, no s por o dizermos, mas sim se a
globalidade dos membros desse grupo nos reconhecer como um
dos seus, o que acontece quando respeitamos todas as normas e
regras desse grupo.

Devemos ter sempre presente que somos um SER para os demais,

um SER em relao, que depende dos demais e que est feito
para os demais. Disto temos pouca conscincia, mas podemos
adquiri-la atravs da vivncia e da convivncia.

*Animao de Grupo:
*Grupo de referncia:
O sujeito no pertence ao grupo, mas este influencia as
suas atitudes, se houver uma ou outra pessoa exterior ao
grupo, que considere o comportamento destes para definir
os seus prprios. Eu uso esta crista porque o tipo dos
Morangos tambm usa. Aquele grupo uma referncia
para mim, quero ser como eles

*Ento o que um
grupo?

um conjunto de
indivduos que partilham os
mesmos valores, que tm
objetivos comuns e em que
todos interagem para
alcanar esses objetivos.

*Estratgias de

Animao de Grupos
* Animar

um grupo consiste fundamentalmente em exercer uma

ao facilitadora da sua evoluo. Isto implica que a atuao do

animador se v adequando medida que o grupo se desenvolve.
Na fase de formao do grupo a ateno do animador deve
centrar-se em facilitar os processos que permitam criar um bom
conhecimento e relacionamento interpessoal entre os membros do
grupo. O trabalho do animador na fase de organizao e de
estruturao do grupo consiste em trabalhar com o grupo de modo
a que este consiga organizar-se para desenvolver a sua ao.

*Estratgias de

Animao de Grupos
*O

animador pode, nesta fase, ajudar o grupo a definir objetivos e a

escolher as estratgias de ao e de organizao. Paralelamente a esta

ao de facilitao da organizao do grupo o animador deve, tambm
nesta fase, atuar nos processos de favorecimento de um adequado
relacionamento interpessoal e da mxima participao dos membros do
grupo. A progressiva autonomia do grupo deve constituir-se como um
desafio fundamental do animador medida que o grupo se estrutura e
organiza para a ao, o que tambm implica que o animador consiga
atuar de modo a que o grupo se aproprie de informao, formao e
ferramentas necessrias ao prosseguimento da sua ao.

*Estratgias de

Animao de Grupos
* Superadas

as fases de formao e de organizao, o grupo dever estar em

condies de atuar, de agir, de produzir de um modo relativamente

autnomo face ao animador que nesta fase dever assumir um papel
progressivamente mais discreto intervindo fundamentalmente como um
recurso a que o grupo poder recorrer se necessrio. Ao longo de toda a
existncia do grupo o animador ter, ainda, de ter presente a dinmica dos
processos que nele ocorrem e que, frequentemente se traduzem em
regresses provocadas por alteraes na composio e / ou na ao do grupo
que frequentemente obrigaro interveno do animador no sentido de
facilitar a reorganizao do grupo para a superao de novos desafios e para
a resoluo de problemas que surjam.

*Atividades
* A primeira

regra na utilizao das atividades que no deve ser feita

por fazer, mas sim, utiliz-las como recursos no nosso trabalho de

facilitao do desenvolvimento dos grupos com que trabalhamos. A
escolha de uma dinmica deve assim adequar-se aos objetivos que
pretendemos atingir, s caratersticas individuais dos membros do grupo
e, naturalmente, s caratersticas e fase evolutiva do grupo com que
estamos a trabalhar.Temos, tambm, de atender na seleo de
atividades de animao de um grupo s condies fsicas e materiais e
ao tempo de que dispomos.

*Atividades
* Na

dinamizao

das

atividades

animador deve comear por apresentar,

da forma mais clara que lhe for possvel,
o

funcionamento

contedo

da

dinmica motivando o grupo para a sua

realizao.
dinmica,

No
e

desenrolar
se

adequadamente

de

uma

tiver

sido

apresentada,

esta

interveno do animador pode e deve

ser reduzida. O animador assumir um
papel

mais

observante,

ainda

que

presente para que as regras da atividade

sejam seguidas e que a motivao se
mantenha elevada.

*Tcnicas de animao
de grupos

* Existem

diferentes tcnicas que permitem animar os grupos, de

acordo com os objetivos que se pretendam alcanar. Estas so

instrumentos de ajuda para conseguir o que nos propomos, mas no
existem tcnicas infalveis que resolvam todos os problemas.

*Tcnicas de animao
de grupos

*Tcnicas

de sensibilizao e integrao grupal:

Destinada a todas as pessoas que integram como novos

membros na vida de um grupo. Na primeira vez h
sempre nervosismo, ansiedade e insegurana. O clima
afetivo-social que se cria nas primeiras sesses
fundamental e definitivo na futura marcha do grupo.

*Tcnicas de animao
de grupos

*Tcnicas grupais de dinamizao e comunicao:

A dinamizao exige um conhecimento profundo das
necessidades da comunidade e apoios metodolgicos, sendo a
comunicao uma das vias mais vlidas. Todos ns agimos
motivados por algo, porm esse algo nem sempre aparece claro
nas nossas atuaes, necessitando da ajuda dos demais.
Dinamizar uma comunidade exige um grande esforo criativo
por parte do animador. Sem comunicao no possvel fazer
qualquer avano, por isso estas atividades, para alm da
dinamizao, tm que apostar na comunicao, utilizando
materiais audiovisuais, posters, colagens, teatro, msica, etc.

*Tcnicas de animao
de grupos

*Tcnicas grupais de participao / cooperao:

Implica maturidade nas relaes humanas no grupo, para
que sejam capazes de colaborar em assuntos comuns
mesmo que as opinies sejam diferentes. Participar com os
demais sempre uma renncia opinio pessoal em favor
do bem do grupo, sendo por isso necessrio, desprendernos do individualismo que tem minado as relaes
humanas.

*Tcnicas de animao
de grupos

*Tcnicas

grupais para o desenvolvimento da

criatividade:

A criatividade exige abertura novidade. O animador deve

ser uma pessoa criativa, imaginativa e capaz de improvisar.
O temor do ridculo, a insegurana pessoal, muitas vezes
age como fator inibidor. Deve-se lutar contra o
conformismo, a passividade e a comodidade, buscando
novas alternativas para a comunidade.

*Tcnicas de animao
de grupos

*Tcnicas grupais de avaliao de aprendizagens e da

vida intra grupal:

Avaliao do grupo, da sua integrao, da participao dos membros, das

atitudes e do interesse demonstrado em todas as atividades que se executaram,
ou seja, avaliar o clima social do grupo.
Tambm interessante avaliar as aprendizagens, sempre que os contedos
sejam propcios para isso.
A avaliao da vida do grupo e de cada um dos seus membros, o melhor
termmetro para indicar como temos caminhado, que tipo de dificuldades
surgiram e como que se resolveram. Podem avaliar-se os conhecimentos
aprendidos e tambm o clima social na vida do grupo.

*FORMAS DE ANIMAO

*Formas de Animao
*A Animao contempla variados tipos:
- Cultural
- Social
- Educativa
- Animao Individual
- Animao de Grupo

*Animao Cultural
*Orientada para o desenvolvimento da criatividade,
expresso e criao cultural ou artstica.

*Espaos de interveno:
* Casas e centros culturais
* Ateli de expresses
* Escolas artsticas
* Museus
* Bibliotecas

O que que faz um animador cultural?

Organiza, coordena e desenvolve atividades de
animao de grupo e comunidades, tais como atelis,
visitas a diversos locais (museus, exposies, etc.).
Programa um conjunto de atividades de carter
educativo, cultural, desportivo e social.
Rene os recursos necessrios, tais como equipamentos,
meios financeiros e humanos, transportes e outros.
Concebe e executa individualmente ou em colaborao
com grupos, suportes materiais para o desenvolvimento
das aes.
Avalia os programas e efetua os respetivos relatrios.

*Animao Social
*Modalidade

orientada para promover e apoiar as

associaes de base, com o propsito de resolver os

problemas coletivos do grupo ou comunidade. Tem
uma

vertente

desenvolvimento

comunitria,
da

em

participao

prol

do

do

associativismo, promovendo as relaes humanas e o

desenvolvimento local.

*Animao Social
*Capacidades do animador em modalidade social:
Iniciativa, cooperao, deciso, criatividade, trabalho em equipa,

*Competncias do animador em modalidade social:

Nvel de Saber-Saber: onde descreve, conhece, identifica,

carateriza, relaciona, distingue, analisa e avalia.

Nvel de Saber-Fazer - onde planifica, executa, avalia, identifica,
inventaria, mobiliza, apoia, capacita, dinamiza e organiza.

*Animao Social
Social vertente assistencialista
Tem atuaes de carter compensatrio ou paliativo, numa
animao virada para as coletividades com problemas
sociais e necessidades especiais.

*Pblico -alvo:
Crianas, adolescentes, adultos e idosos, em situaes
problema: Excluso social, Marginalidade e Grupos de risco.

*Animao Social
Social vertente assistencialista

*Tipos de interveno:
Prevenir situaes de carncia e desigualdade
socioeconmica e cultural;
Dependncia e excluso social;
Reparar dos efeitos das situaes anteriores;
Promover a integrao social.

*Animao Educativa
*Orientada para o desenvolvimento da motivao,
para a aprendizagem e formao permanente.
Permite uma dinamizao e optimizao dos recursos
pessoais para a insero social. A interveno centrase na pessoa e suas especificidades.

*Espaos de interveno:
Escolas / Universidades
Centros de frias
Diversos equipamentos de ocupao e tempos livres

*Animao Educativa
* As

suas caratersticas potenciam e desenvolvem atitudes de

formao pessoal e grupais adaptadas s contnuas mudanas.

* Este tipo de animao um meio excepcional para a alterao

do

comportamento

de

mentalidades

que

persistem,

designadamente quando promove valores de solidariedade, de

entreajuda e auto-estima entre as pessoas, quando estimula a
capacidade dos participantes para transformar ideias em
projetos.

*Animao Educativa
* Contribuir
objetivo

para a formao de uma auto-estima forte o

principal

da

Animao

Educativa,

que

particularmente relevante na medida que quanto mais positiva

a nossa auto-estima mais preparados estamos para enfrentar
as adversidades e resistir s frustraes, mais possibilidades
temos de ser criativos no nosso trabalho e de encontrar mais
oportunidades de estabelecer relaes enriquecedoras, mais
dispostos nos sentimentos para tratar os outros com respeito e
mais satisfao encontramos pelo simples facto de vivermos.

*OBRIGADO