O Mundo dos Sons

O que é a
Música?
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  É um som musical que tem uma frequência regular e constante. Tem

ritmo, harmonia e pode ter ou não melodia.

 Em geral, provoca prazer e bem-estar ao ouvinte.

 É a arte de exprimir sentimentos ou impressões por meio de sons.

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  Faz parte da nossa vida, da vida humana.

 É composta por elementos do som como: altura, ritmo, timbre, dinâmica,

forma e harmonia.
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  É uma forma de arte que se constitui basicamente em combinar uma
sucessão de sons e silêncios de forma agradável, ritmada e organizada ao
longo do tempo.

 Pode ser também considerada uma prática cultural e humana.

 Actualmente não se conhece nenhuma civilização que não possua

manifestações musicais próprias.
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 A Música como Som
Uma definição de música é
dizer apenas que é um
conjunto de sons
organizados, ou às vezes,
sofisticados.
 Esta definição foi muito usada dos meados do séc. XIX em
diante, quando se começou a analisar a relação entre o
som e a percepção. Ou seja, a combinação perfeita de
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ritmo, harmonia e melodia.

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 A Música como Som
Podemos definir a
música como a arte de
produzir efeitos estéticos
através de fenómenos
acústicos.
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 Som vs Ruído
 Sons, são todos os “barulhos” que ouvimos no nosso dia-
a-dia. É qualquer vibração sonora que pode ser captada
pelo ouvido.

 Ruídos, são os sons indesejados. O ruído é subjectivo,

pois, o que pode ser considerado um ruído para nós,
pode não o ser para outras pessoas.
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 Para que usamos a
Música?
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  Para nos expressarmos, para exprimir sentimentos e emoções.

 Como forma de intervenção, para nos manifestar-mos, para dar a

conhecer as nossas ideias e ideais, formas e maneiras de pensar e ver o
mundo.

 Como forma lúdica, de prazer, de descontração, de animação.

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 Quando utilizamos a
Música?
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  Na nossa vida, todos os dias, somos capazes de identificar pequenos sons
com os quais podemos fazer e reconhecer música.

 Com objetos do dia-a-dia, podemos emitir sons, ritmos e até melodias que
nos fazem relacionar com a música.

 Quase todos os dias, cantamos canções para as nossas crianças e idosos,

cantamos quando ouvimos música no carro, no trabalho, em casa, etc.
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 A Aprendizagem Musical
A aprendizagem musical centrada na voz e no canto,
interliga-se com o corpo e com o movimento.

A audição, análise e discussão de um repertório, as

práticas instrumentais diversificadas, a pesquisa, a
experimentação e a criação são atividades inerentes
à aprendizagem musical.
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 A aprendizagem da música, em

todas as idades, é feita pela

experimentação, é o aprender

fazendo.
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 Porquê
aprender/ensinar
Música
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  Para desenvolver competências de discriminação auditiva,
usando a linguagem musical;

 Para desenvolver competências vocais e instrumentais

diversificadas;

 Para desenvolver competências criativas e de experimentação;

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 Para desenvolver o pensamento musical.

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 Como planificar
uma atividade
musical?
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  Na planificação de actividades musicais, devemos ter
em conta:

- o que se vai aprender;

- como se vai aprender;

- o repertório que vai ser estudado;

- as competências adquiridas e outros resultados da

aprendizagem.
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 As qualidades do
Som e da Música
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 1. Ritmo
2. Timbre
3. Dinâmica
4. Forma
5. Harmonia
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 1. O Ritmo
 É o movimento que ocorre em intervalos regulares. É também conhecido

por cadência. O ritmo está presente em todas as coisas, como por

exemplo: a batida do coração, os ponteiros do relógio, etc.

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 1. O Ritmo
 É o tempo que demora a repetir-se um qualquer fenómeno repetitivo. Nas

artes, como na vida, o ritmo está sempre presente. O ritmo musical é um

acontecimento sonoro, que acontece com uma certa regularidade

temporal.
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 Ritmo vs Pulsação
 O ritmo são os batimentos ou as palmas que batemos, por exemplo, por

cada sílaba das palavras da letra da música.

 A pulsação são os batimentos certos e regulares que existem na música.

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  Na música: “ O balão do João”
 Ritmo:
O Ba - lão do Jo – ão

 Pulsação ou Compasso
O Ba - lão do Jo - ão
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 2. Timbre
 É a característica própria de cada som. É através do
timbre que se sabe se uma música está a ser tocada,
por exemplo, por um piano, por um violino, por uma
flauta, etc.

 Permite-nos identificar sons com a mesma altura mas

que foram produzidos por fontes sonoras diferentes.
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  O timbre é como a “impressão digital” sonora de um instrumento.

 Todos nós temos um timbre de voz diferente. Também através da voz

conseguimos distinguir e reconhecer as pessoas ao telefone, por exemplo.
A nossa voz é única porque tem um timbre diferente do de todas as outras
pessoas.

 Existe por isso, o timbre verbal e o timbre instrumental.

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 3. Dinâmica
 A dinâmica musical refere-se à indicação que um compositor
faz na partitura, da intensidade sonora com que ele quer que
uma nota ou parte da música seja executada.

 Por exemplo, quando se toca em piano (p), toca-se mais

baixo, ao passo que quando se toca em forte (f), toca-se mais
alto.
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 É a variação da intensidade das notas ao longo da música.

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  Desta forma o compositor pode também indicar se a música é tocada em

crescendo (quando a intensidade das notas, o som, vai aumentando de

intensidade e de volume e representa-se <) ou quando é tocada em

diminuendo (quando a intensidade das notas, o som, vai diminuindo de

intensidade, de volume e representa-se >).

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 A Pauta Musical
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 
4. A Forma
Refere-se à estrutura de uma peça musical.

Por exemplo, uma peça musical pode ser escrita na forma binária (duas
pulsações por compasso), ternária (três pulsações por compasso), quaternária
(quatro pulsações por compasso), entre outros.

Alguns exemplos:
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 Forma Binária
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 Forma Ternária
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 Forma Quaternária
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 5. Harmonia
 É a combinação e emissão de diferentes sons em
simultâneo; é o acompanhamento de uma melodia.

 Trabalha com as sonoridades resultantes da sobreposição

de diferentes notas.

 A Harmonia é geralmente representada pelo acorde, que

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é a execução de três ou mais notas em simultâneo.

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 O Corpo e a
Voz
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  O instrumento vocal e o sistema respiratório dividem-se em três partes:

 Aparelho respiratório

 Aparelho fonador

 Aparelho ressonador
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  A voz é uma faculdade que valoriza os humanos, pois através dela há
expressão, seja através da fala ou do canto.

 Cantar e falar são um ato natural e sensível e por isso é suscetível de

aprendizagem e aperfeiçoamento , assim como de correção.
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 1. Aparelho Respiratório
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  O aparelho respiratório é composto pelo nariz ou fossas nasais, traqueia,
pulmões e diafragma.

 Permite a passagem do ar para dentro e para fora do organismo.

 Sabe-se que o som é produzido pelo ar em vibração e que o ar é

transformado em vibrações pelo produtor de som, por exemplo, os tubos
de metal ou no nosso corpo, as membranas e cordas vocais.
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  O ar que entra pelo nariz, ou pela boca, passa pela traqueia antes de
chegar aos pulmões, localizados na caixa torácica.

 Quando o ar penetra nos pulmões, estes incham e dilatam a caixa

torácica.

 Ao mesmo tempo, o diafragma (músculo que separa os órgãos respiratórios

dos digestivos), baixa-se para dar lugar aos pulmões.
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  Quando expiramos (expelimos o ar que temos nos pulmões), dá-se o

processo inverso, os músculos descontraem. Os pulmões diminuem o seu

tamanho, o diafragma volta à sua posição inicial (descontrai) e a caixa

torácica também descontrai e diminui o seu volume.

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 
Fossas Nasais
Desempenham três funções importantes:

1. Aquecer e humedecer o ar que passa a caminho dos pulmões;

2. Reter as partículas de poeira, funcionando assim como um filtro;

3. Transmitir sensações olfativas ao cérebro.

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 Traqueia
 Para além de aquecerem e humedecerem o ar que respiramos, retêm as
suas impurezas, que não foram eliminadas nas fossas nasais ou que
entraram no nosso organismo através do ar inspirado pela cavidade bucal.
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 Pulmões
 São os principais órgãos do aparelho respiratório, que se localizam no
tórax e estão protegidos pelas costelas.

 São órgãos esponjosos e no seu interior estão localizados os brônquios

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 Diafragma
 A base de cada pulmão apoia-se no diafragma, que é um
músculo que separa o tórax do abdómen e que permite
os movimentos respiratórios.
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 Exercícios
Respiratórios
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  Inspirar profundamente, tanto quanto possível, expandindo a caixa
torácica através da contração dos músculos intercostais e do diafragma.

 De seguida, expirar todo o ar dos pulmões, relaxando todos os músculos

utilizados na inspiração.

 A inspiração (entrada de ar) deve ser feita pelo nariz, ao passo que a
expiração (saída de ar) deve ser feita pela boca.
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  A voz é, para os professores, educadores e animadores o seu instrumento
diário de trabalho mais precioso.

 Devemos por isso, usar a nossa voz corretamente, respirando da forma

correta, fazendo pausas sempre que sentirmos necessidade.

 Uma boa técnica vocal, para além de permitir uma comunicação clara,
pode evitar problemas de saúde.
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 2. Aparelho Fonador
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  O aparelho fonador é constituído pela laringe e pelas cordas vocais. A

laringe, que está situada na parte superior da traqueia, tem fixado no seu

bordo interno os ligamentos que formam as cordas ou pregas vocais.

 Para produzir a voz, as pregas vocais que em estado de repouso estão

soltas e separadas para permitir a passagem do ar quando respiramos,

fecham-se automaticamente.
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  O ar em expiração, passa pelas pregas vocais, fazendo
com que elas vibrem, para produzir o som.
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  A produção de sons pelo ser humano, e já que não possuímos nenhum
aparelho exclusivamente destinado a esse fim, envolve a ação de vários
órgãos que, em conjunto, tornam possível a obtenção de sons.

Aparelho fonador: conjunto dos cinco órgãos que permitem produzir sons.
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 1. Órgãos Produtores:

- pulmões, músculos abdominais, diafragma, músculos intercostais e

músculos extensores da coluna.

- têm como função produzir uma coluna de ar que pressiona a laringe,

produzindo sons nas cordas vocais.
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 2. Órgãos de Vibração:

- laringe.

- tem como principal função produzir o som fundamental.

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 3. Órgãos Ressonadores:

- cavidade nasal, faringe e boca;

- têm a função de ampliar o som.

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 4. Órgãos Articuladores:

- lábios, língua, maxilar inferior.

- têm como função articular e dar sentido ao som, transformando sons

em orais e nasais.
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 5. Órgãos sensoriais / coordenadores:

- ouvido (capta, localiza e conduz o som) e cérebro (analisa, regista e

arquiva o som).

- têm como função a captação, seleção e interpretação do som.

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  Durante a respiração, o ar inspirado passa pelas
cordas vocais que permanecem abertas,
enquanto que na expiração, elas fecham e o ar
faz pressão, causando uma vibração que produz
o som. Assim, podemos concluir que a voz é
produzida durante o processo de respiração.
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  As cordas vocais fazem um movimento
alternado de abrir e fechar, ou seja, quando
estamos calados elas estão abertas (momento
de respiração) e quando falamos ou cantamos
elas fecham-se (momento de fonação).
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 3. Aparelho Ressoador

 O aparelho ressoador tem, para a voz humana, a mesma importância que

têm para os instrumentos de corda, as caixas de madeira que ampliam a
sua sonoridade, como a viola, por exemplo.

 O som produzido pelas cordas vocais é fraco, e só adquire beleza e

amplitude através do aparelho de ressonância.
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  É na cabeça que está a parte principal do aparelho ressoador, constituído
pelo palato duro, cavum, região da faringe e, principalmente, os seios
frontais e esfenoidais (cavidades ósseas).
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Ressoadores

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 Palato duro

Cavum
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  Para além dos ressoadores apresentados, alguns autores defendem que
existem muitos mais ressoadores no nosso corpo e que, quando cantamos
todos os ossos do nosso corpo entram em vibração.

 No nosso corpo existem duas caixas de ressonância:

- Inferior: constituída pela faringe, tórax, traqueia e brônquios.

- Superior: cavidades bucais e faciais.

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 Em suma
 O aparelho ressoador tem como principal função ampliar e
tornar o som audível.

 Divide-se em duas partes: a caixa de ressonância superior e

inferior.

 Permite a passagem de um som grave para um som agudo sem

defeitos, em conjunto com a posição correta da boca
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(articulação).

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 Géneros e
Estilos
Musicais
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  Jazz; House; Bossa-Nova;
 Rock; Romântica; Brasileira;
 Techno; Barroca; Trad.
Clássica; Portuguesa;
 Africana; Celta;
Bachata;
 Alternativa; Moderna; Dance;
 Hip – Hop; Blues; Fado;
 Country; Bolero; Folk;
 Ambiente; Entre outras…
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  Para além dos géneros e estilos musicais acima
apresentados, encontramos também música
característica de algumas épocas, como por exemplo:

- anos 60
- anos 70
- entre outros.
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 Vamos Cantar
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 Proposta de Trabalho

Vamos cantar e interpretar músicas que ouvimos no nosso dia-a-dia, as nossas

músicas preferidas e as músicas que cantamos para as nossas crianças, no
local de trabalho ou em casa.

Divirtam-se!
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