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Psicologia Institucional
Psicologia Institucional
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Psicologia Institucional:
O Exerccio da Psicologia Como Instituio
Marlene Guirado
Universidade de So Paulo
RESUMO
O presente texto visa a atualizar e recolocar, agora no mbito das mudanas de contexto conceitual e
concreto do exerccio da psicologia como instituio, o que j se vinha esboando como uma proposta
de Psicologia Institucional que respeitasse a especificidade de ao do psiclogo. O captulo quatro do
livro Psicologia Institucional (Guirado, 1987/2004), intitulado Em busca de uma especificidade de
atuao do psiclogo, revisitado e revisado luz dessas mudanas. Mais que isso, reescrito numa
tal ordem que se pode acompanhar o avano do pensamento e da prtica profissional, desde ento.
Partindo da diferenciao entre os modelos psicanaltico e sociolgico de Psicologia Institucional,
discute-se tal distino, confluindo para uma terceira proposta, a qual permite tratar a prpria
psicologia como instituio, bem como permite tratar o seu exerccio, no interior de outras prticas
institucionais, como Anlise Institucional do Discurso. Situaes exemplares so destacadas para dar a
conhecer essa estratgia de pensamento.
Palavras-chave: psicologia institucional; psicologia como instituio; anlise institucional do discurso.
ABSTRACT
Institutional Psychology: Psychological Practices as Institutions
This paper aims to update the proposition to an Institutional Psychology, considering the concrete and
conceptual changes in our understanding of psychology as an institution. Chapter 4, titled Looking
for the specificity of psychologist work, in Institutional Psychology (Guirado, 1987/2004), is
reviewed and rewritten in a way that makes it possible for the reader to follow the advancements of
thinking and in practice. The starting point of this rearrangement is the discussion of the differences
between psychoanalytic and sociological models in this area. The goal is to devise a new proposition:
to consider psychology, on its own, as an institution, so that its exercise can be remarked as
Institutional Discourse Analysis. Examples are given so as to make it understood what is this strategy
of thinking psychology.
Keywords: institutional psychology; psychology as institution; institutional discourse analysis.
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e incio da de 1990. Isto de tal forma que parecia haver tantos modelos de trabalho quantos fossem os
mestres e supervisores em campo. Uns se diziam sociopsicanalistas, outros psiclogos institucionais, outros ainda, analistas institucionais (e aqui, agrupava-se
a maior variedade de posies, desde os adeptos de
Lapassade at os de seu parceiro intelectual, Lourau; ou,
desde os que assinavam uma autoria pessoal at os
que se filiavam orientao de Delleuze e Guattari; e
assim por diante).
Apesar da liberalidade na nomeao daquilo que
faziam, profissionais e autores sobre o tema produziam trabalhos at certo ponto diferentes sob a insgnia institucional. Em parte, deriva dessa diversidade,
no limite da indiferenciao, uma vantagem para o
exerccio da psicologia: multiplicaram-se (e se multiplicam) iniciativas e tentativas de alargar os horizontes do pensamento e do fazer concreto, extrapolando
os j distantes limites legais e provocando os psiclogos a abandonar determinadas certezas cristalizadas
em suas modalidades de atuao, para abraar desafios ainda muito tensos e informes. O que est longe
de ser algo negativo.
Gradativamente, permanecem dois ttulos a significar os trabalhos junto s instituies, como se costuma dizer: Psicologia Institucional e Anlise Institucional. Seriam elas a mesma coisa? A rigor, no. Vejamos.
meio de um enquadre que preserva os princpios bsicos do trabalho clnico psicanaltico, bem como suas
justificativas. Ainda: a compreenso que tem das relaes interpessoais guarda uma formulao muito interessante: a da simbiose e ambiguidade nos vnculos e
ele mesmo aproxima essa compreenso s ideias de
M. Klein a respeito de posies nas relaes de objeto; mais do que ao conceito de narcisismo em Freud
(Bleger, 1977/1987).
Tudo isto implica que se algum se diz trabalhando
com psicologia institucional, estar, ao mesmo tempo,
tomando, tanto a instituio e suas relaes quanto a
interveno do psiclogo, a partir de uma perspectiva
psicanaltica; ou da perspectiva de uma psicanlise.
Interpretaes ou assinalamentos, informados por esta
compreenso das relaes institucionais, definem sua
insero nos grupos, seu fazer.
Assim, apenas sumariada, a proposta de Bleger
perde muito de sua riqueza e fora... operativa. Para
que se lhe faa justia e para que se possam apreciar
as alteraes que ele mesmo faz na psicanlise que em
princpio credita, recomendosobretudo a leitura dos
textos O Grupo como Instituio e o Grupo nas Instituies (Bleger, 1979/1981) e Psicologia Institucional (Bleger, 1973/1984).
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O EXERCCIO DA PSICOLOGIA
COMO INSTITUIO
At aqui, buscamos caracterizar o contexto do
exerccio profissional da psicologia, em que foi se
constituindo e firmando uma modalidade de interveno que saa do mbito dos atendimentos clnicos, das
pesquisas laboratoriais, das escolas e das empresas,
como ocasio de psicodiagnsticos, selees e treinamentos; que saa, ao mesmo tempo, do permetro legal
que havia sido conquistado, estendendo-se e produzindo outros sentidos (extenses e intenes); constituindo uma modalidade de interveno que, com isso,
passa a se dizer institucional ao ser exercida junto a
instituies.
O leitor poderia considerar que a frase acima ,
praticamente, um pleonasmo: institucional porque
junto a instituies. Na verdade, ela porta uma diferenciao bastante significativa e que tentarei a partir
de agora esclarecer. Voltando ao incio deste texto,
essa a tarefa que me parece infindvel: a de demonstrar essa diferena.
Bem, toda diferena exige que se anuncie o outro
polo, ou simplesmente, o contraponto. Tendo eu iniciado meus estudos tericos sobre o assunto, ao vivo,
com institucionalistas, em geral argentinos, fui depois,
aos poucos, me dirigindo a leituras vindas dalm
mares. Primeiramente, Lapassade teve efeitos em
minha prtica profissional, que eu passava, ento, a
designar como se dando no nvel organizativo/poltico, do interior do exerccio da prpria psicologia.
Depois, mais diretamente, entro em contato com os
escritos de Michel Foucault, por influncia de um
autor nacional, Jos Augusto Guilhon Albuquerque.
Enquanto isso, os estudos da psicanlise de Freud e,
com o tempo, da Anlise do Discurso Francesa no que
dela dava a conhecer Dominique Maingueneau, foram
ganhando espao. Como quem no se poupa de colocar no papel as ideias que lhe comeam a fazer sentido, sobretudo porque elas faziam sentido no exerccio
concreto da psicologia, (no ensino e nas atuaes profissionais que marcadamente guardavam uma perspectiva sempre institucional) escrevi dois livros. E, a
partir da, no parei mais de enfrentar as implicaes
de assim pensar; isto, num dilogo com as produes
desses autores bem como numa interlocuo com os
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A PROPOSTA
Entre filsofos, linguistas e socilogos, como posicionar uma proposta para pensar a psicologia e faz-lo
na qualidade de psiclogos?
Parece contra-senso falar em especificidade de atuao profissional e operar conceitualmente na interface
com outras reas do conhecimento. No entanto, como
disse certa vez Maingueneau (2000), preciso pensar
com paradoxos. Ou ainda, s na interface marcam-se
os limites do prprio. Vejamos.
Com o conceito de instituio com o qual trabalhamos, podemos considerar a psicologia como instituio do conhecimento e da prtica profissional. Com
o conceito de discurso como dispositivo-ato-instituio, podemos tomar o exerccio da psicologia como
discurso que produz e reproduz verdades, num jogo de
foras poder-resistncia. Fazemos, portanto, desses
termos, que no se estranham, o quadro referencial, a
estratgia de pensamento, para dizer do que se faz
quando se diz fazer psicologia. Pensar a psicologia
como instituio exige configurar-lhe um objeto, algo
(imaterial, impalpvel) em nome de que ela se exerce
e sobre que reivindica monoplio de legitimidade.
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REFERNCIAS
Bleger, J. (1981). Temas da psicologia (R. M. M. Moraes & L. L.
Rivera, Trad.). So Paulo: Martins Fontes. (Original publicado
em 1979)
Recebido: 28/05/2007
ltima reviso: 12/10/2009
Aceite final: 20/10/2009
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Notas:
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Por exemplo, a lei que regulamentou a profisso previa que os psiclogos se dedicassem ao psicodiagnstico e modificao de
comportamento, onde fossem chamados a intervir: educao, orientao profissional, problemas de aprendizagem e assim por diante.
As terapias no foram, em princpio, consideradas campo de atuao em psicologia. No entanto, uma espcie de desobedincia civil
foi, como quem nada quer, mais e mais, legitimando as psicoterapias como rea de atuao em psicologia. Talvez pelo acotovelar
entre mdicos e psiclogos, nas Sesses Plenrias do Congresso, nossa profisso contentou-se com uma regulamentao que mais
restringia do que ampliava seu mbito e exerccio. Mas, o fato que, historicamente, apesar do peso que o psicodiagnstico veio a
ter, at em funo da presena extensa das disciplinas de testes durante a formao, em menos de 10 anos de lei, outras prticas psicolgicas foram se impondo e abrindo mercado de trabalho. Tambm, o ocaso dos tempos de ditadura militar encontrou o ensino da
psicologia modificado pela ao de professores que passaram a ministrar disciplinas que buscavam refletir sobre as relaes entre
psicologia e sociedade. Dentre eles: Dante Moreira Leite, Sylvia Leser de Mello, Maria Helena Patto e Ecla Bosi, s para citar
alguns expoentes da USP. No incio da dcada de 1980, pelas ideias de argentinos como Pichn-Rivire e Bleger, um certo modelo
de trabalho com grupos dentro e fora das organizaes, bem como uma forma de interveno com o conjunto dos grupos, sobretudo
em organizaes de sade e de educao ou em comunidades, sob o ttulo de Psicologia Institucional, ganha corpo e adeptos sedentos
de propostas concretas de atuaes sociais com psicologia e psicanlise.
Em 1982, como docente da USP, propus a disciplina Psicologia Institucional, como optativa, no programa de graduao. Somente em
2003, com o novo currculo implantado, ela veio a constar como obrigatria. Apesar de ter sempre trabalhado como psicloga numa
perspectiva scio-institucional e de tratar das articulaes entre psicologia, sociologia e poltica, no momento da propositura da referida disciplina, no me dei conta do quanto organizava de forma particular, um contexto de atenes mais amplo, no que diz respeito
nossa profisso.
Leia-se para comprovar essas impresses, o Prlogo segunda edio em Grupos, Organizaes e Instituies (Lapassade,
1974/1977).
Com isso Lapassade se distancia de uma concepo de ideologia e de instituio que se firmou pela orientao marxiana de L.
Althusser, em A Ideologia e os Aparelhos Ideolgicos do Estado (1974).
Conceito introduzido por Maingueneau (1987/1989), de certa forma apoiado no de sociedades discursivas de Foucault (1971/1996):
procedimentos de circulao de um discurso, que supe o regramento das condutas como sinal de pertena a um determinado grupo.
Sobre a autora:
Marlene Guirado: Livre-Docente do Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo.
Endereo para correspondncia: Rua Canrio, 755 apto 71 Moema 04521-003 So.Paulo/SP.
Endereo eletrnico: mguirado@terra.com.br.