Caderno de Questes

99
A Unicamp comenta suas provas

A Unicamp tem feito o seu prprio vestibular desde 1987, quando lanou a proposta de aplicar provas que procurassem avaliar mais as qualidades de raciocnio e de esprito crtico dos candidatos do que o contedo de matria memorizada de modo desconexo. No h dvida de que as informaes adquiridas e armazenadas ao longo do processo de aprendizagem so altamente importantes. Contudo, se no houver a capacidade de correlacion-las, as possibilidades de realizaes ficam muito prejudicadas. Desde o incio, a Banca de Qumica, ao elaborar as questes, tem procurado seguir estes princpios. A Banca de Qumica, alm de se preocupar em aplicar os princpios acima expostos, tem procurado oferecer questes que tambm possam trazer alguma contribuio ao ensino mdio. , muitas vezes, atravs da maneira de perguntar, do modo como colocada pergunta que se espera que professores de Qumica do ensino mdio percebam a mensagem e procurem levar alguma inovao ao ensino. A Qumica est presente em toda a parte, a comear pelo nosso corpo. O ar, as plantas, o solo, os animais, a gua, o nosso vesturio, os alimentos, os veculos, os aparelhos, etc., etc., esto diretamente ligados Qumica, sob diversos aspectos. Isto demonstra a importncia deste ramo do conhecimento que se caracteriza por estudar a composio da matria e suas transformaes. Assim importante que o seu ensino seja dirigido para esclarecer os estudantes sobre estes aspectos, dando-lhes informaes adequadas e suficientes para que possam desempenhar, tambm sob este ponto de vista, a sua cidadania. Alm de levar estes aspectos acima em considerao, ao se elaborar a prova de Qumica do Vestibular da Unicamp, deve-se levar em conta, por uma lado, a realidade do atual ensino e, por outro, que o exame tem carter seletivo. Assim, com apenas duas questes na primeira fase e doze na segunda, procura-se pr em prtica toda uma filosofia sem esquecer, no entanto, estes outros dois aspectos. Sugerimos que, ao lerem as questes e as respostas esperadas, procurem identificar os princpios acima expostos. A segunda fase do Vestibular da Unicamp procura apresentar questes que possam selecionar, de modo efetivo, os candidatos aos diversos cursos. So apenas doze questes por disciplina, e as bancas elaboradoras tm que combinar a necessidade de seleo com a proposta de elaborar perguntas que contemplem o esprito crtico, que estejam contextualizadas, se relacionem com a vivncia do estudante, e que evitem a memorizao excessiva. A tarefa no fcil, porm tem-se procurado fazer o melhor. A seguir esto apresentadas as questes de Qumica do Vestibular 99 (2 fase), com as respostas esperadas, exemplos de respostas de candidatos e comentrios da banca.
Questo 1
Dois frascos idnticos esto esquematizados abaixo. Um deles contm uma certa massa de gua (H2O) e o outro, a mesma massa de lcool (CH3CH2OH) .

Dado: Usando-se uma bolinha de densidade adequada fez-se o seguinte experimento:

gua

lcool

a) Qual das substncias est no frasco A e qual est no frasco B? Justifique. b) Considerando a massa das substncias contidas nos frascos A e B, qual contm maior quantidade de tomos? Explique.
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Resposta esperada

a) Frasco A lcool Frasco B gua O lcool menos denso logo ocupa um volume maior do que a gua. A gua mais densa do que o lcool, logo ocupa um volume menor. b) Frasco A lcool CH3CH2OH 1000 g (pode ser assumida uma massa qualquer ou simplesmente m) Frasco B gua H2O 1000 g Massas molares; lcool = 46 g mol , gua = 18 g mol n lcool = 1000 / 46 22 mol ou m / 46 n gua = 1000 / 18 55,6 mol ou m / 18
1 1

(2 pontos)

22 x 9 tomos = 198 mol de tomos (pode aparecer o nmero de tomos com o uso da constante de Avogadro) 55,6 x 3 = 166,8 mol de tomos. Portanto o frasco A (lcool) contm maior nmero (quantidade) de tomos.
Exemplos de resoluo
(3 pontos)

Nota 1 a) Como os dois frascos possuem a mesma massa, mas as substncias apresentam densidades diferentes (dgua > dlcool), podemos concluir atravs da frmula d = m/v, sendo densidade = d, massa = m e volume = v que o volume de lcool maior que o de gua, sendo ento a substncia do frasco A, lcool e a do frasco B gua. b) O frasco B que contm gua contm maior quantidade de tomos pois a gua tem menor massa molecular, o que numa mesma quantidade de massa, corresponderia a um maior nmero de mol e por conseqncia a uma maior quantidade de tomos. Nota 5 a) A substncia do frasco A o lcool e a do frasco B a gua. Atravs do experimento da bolinha massa m podemos notar que a gua mais densa que o lcool sendo densidade = , logo V = . volume d As massas so as mesmas, porm as densidades diferentes. Sendo a densidade da gua maior, teremos um volume de gua menor que o do lcool. b) O frasco A possui maior quantidade de tomos, pois a substncia nele contida possui 9 tomos em sua frmula molecular e o frasco B da gua tem sua substncia formada por molculas H2O com 3 tomos. O lcool possui maior nmero de tomos mesmo sendo inferior o nmero de mols contidos no frasco B. O esquema seguinte confirma esta afirmao. n= m M m 18

nH2O =

1 mol H2O 3 6 1023 tomos m x 18 nlcool = m 46

23

x = m 1023 tomos

1 mol C2H5OH 9 6 10 tomos m y 46 y = 1,17 m 1023 tomos

y > x logo o lcool possui maior nmero de tomos n = n. de mols m = massa dada M = massa molecular
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qumica

Comentrios

Esta questo muito simples e envolve conhecimentos sobre densidade, sobre tomos e sobre molculas. Apesar da simplicidade, no se esperava que os candidatos fossem muito bem, devido dificuldade, sempre verificada, de correlacionarem o conhecimento especfico com um problema proposto. Salienta-se que, mesmo na rea de biolgicas a mdia foi de 2,28, o que significa 4,56 na escala de 0 a 10, isto , menor do que 5,0. Como se sabe, de modo geral, neste grupo de candidatos a concorrncia muito grande e se esperaria um preparo muito melhor. Vale lembrar que nesta questo no era necessrio qualquer tipo de memorizao. Todas as informaes apareceram nas figuras ou no texto. A comparao entre densidades vem na forma de um experimento, como aqueles dispositivos usados em bombas de lcool em postos de combustveis.

Questo 2
Em um aterro sanitrio, o lixo urbano enterrado e isolado da atmosfera por uma camada de argila conforme vem esquematizado na figura abaixo. Nestas condies, microorganismos decompem o lixo proporcionando, dentre outras coisas, o aparecimento de produtos gasosos. O grfico abaixo ilustra a composio dos gases emanados em funo do tempo.
Composio em % por volume
Camada de argila Coletor de gases 100 80 60 40 20 0 0 2 4 6 8 10 Tempo em unidades arbitrrias 12

Lixo

Solo

a) Em que instante do processo a composio do gs coletado corresponde do ar atmosfrico? b) Em que intervalo de tempo prevalece a atividade microbiolgica anaerbica? Justifique. c) Se voc quisesse aproveitar, como combustvel, o gs emanado, qual seria o melhor intervalo de tempo para fazer isto? Justifique a sua resposta e escreva a equao qumica da reao utilizada na obteno de energia trmica.
Resposta esperada

a) No instante (tempo) zero (inicial). (1 ponto) b) Aproximadamente entre o instante 1,2 e o 11,5 ( 1,1 a 11,7), pois neste intervalo no h O2 presente na composio do gs no aterro. (2 pontos) c) Aproximadamente entre o tempo 4 e o 10 (3,5 a 11 maior intervalo aceito; 5,5 a 9 menor intervalo aceito) pois h proporcionalmente uma grande quantidade de CH4 na composio do gs. CH4 + 2 O2 = CO2 + 2 H2O (2 pontos) Nota 1 a) No instante de 0 a 1 pois h grande quantidade de N2 e mdia de 02 b) No instante de 2 a 11 pois no h a presena de 02, apenas C02 e CH4 c) De 4 a 10 3CH4 + CO2 2C2H5OH + energia Nota 5 a) No instante 0, no incio do experimento b) A partir de aproximadamente 1,25 at 11,5, esse intervalo representa a atividade anaerbica devido a ausncia de O2 c) De 5 a 10, o intervalo onde h a melhor (maior) produo de CH4 CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O essa reao exotrmica, ou seja, libera energia em forma de calor.

Exemplos de resoluo

Comentrios

A questo avalia leitura de grficos e o conhecimento de equaes qumicas simples. H, de certo modo, uma equivalncia entre esta questo e a de n. 08 da primeira fase. Nota-se uma significativa melhora no desempenho em funo da seleo prvia de candidatos na primeira fase. O aspecto positivo desta questo est na conexo entre a qumica fundamental e o cotidiano. Por trs desta

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Questo 3
Numa balana improvisada, feita com um cabide, como mostra a figura abaixo, nos recipientes (A e B) foram colocadas quantidades iguais de um mesmo slido, que poderia ou ser palha de ferro ou ser carvo.

Recipiente com amostra A B

Recipiente com amostra

Foi ateado fogo amostra contida no recipiente B. Aps cessada a queima, o arranjo tomou a seguinte disposio:

A B

a) Considerando o resultado do experimento, decida se o slido colocado em A e B era palha de ferro ou carvo. Justifique. b) Escreva a equao qumica da reao que ocorreu.
Resposta esperada

a) Os recipientes continham palha de ferro. O ferro, ao reagir com oxignio forma xido de ferro (FeO ,Fe2O3 , Fe3O4) . Com isto a massa do contedo do recipiente aumenta fazendo o brao da balana descer (baixar). (2 pontos) b) Fe + 1/2 O2 = FeO ou 2Fe + O2 = 2 FeO ou 2 Fe + 3/2 O2 = Fe2O3 ou 3Fe + 2O2 = Fe3O4

(3 pontos)

Exemplos de resoluo

Nota 1 a) O slido era palha de Ferro, pois ao aquecer a substncia no recipiente B houve aumento de massa devido reao do Ferro com o oxignio do ar. b) Fe + 3/2 O2 FeO3 Nota 5 a) Como, aps terminada a reao, o prato B fica mais pesado que o prato A, devemos ter usado palha de ferro, pois esta, ao reagir com o oxignio do ar devido a combusto, oxida e aumenta sua massa. Se fosse utilizado o carvo, aps a combusto, a massa seria menor devido ao desprendimento de CO2. b) A reao ocorrida foi: 2Fe(s) + O2(g) 2FeO(s)

qumica
77

questo est o desejo da banca elaboradora em despertar no estudante o esprito crtico na anlise das coisas importante que o cercam. preciso despertar, tambm entre os professores do ensino mdio, esta forma de apresentar a Qumica e ajudar o estudante para o exerccio da cidadania.

Comentrios

A questo trata de reaes e equaes qumicas simples; exige o conhecimento do conceito de massa molar; avalia o conhecimento sobre o estado fsico de substncias; examina o conhecimento sobre estequiometria. Os candidatos tiveram um desempenho dentro do esperado. Certamente, devido ao formato da questo, muitos erraram por no terem entendido o problema. Uma caracterstica importante nesta questo o fato de que a experincia pode ser reproduzida facilmente nas escolas. Deste modo, ela no serviu somente para o exame e para a classificao dos candidatos no vestibular mas serve tambm como sugesto de ensino de laboratrio. Pode-se aplicar o experimento para outros materiais como magnsio e tambm utilizar reaes de oxidao e reduo mais lentas, como formao de ferrugem, etc., deixando-se a reao ocorrer ao longo de dias.

Questo 4
O cido para-amino-benzico (PABA) j foi muito utilizado em protetores solares, por conseguir absorver uma parte da radiao ultravioleta oriunda da luz solar. O PABA pode ser considerado como derivado do benzeno no qual um hidrognio foi substitudo por um grupo carboxila e outro por um grupo amino. a) Escreva a frmula estrutural do PABA. b) Um di-peptdeo uma molcula formada pela unio entre dois amino-cidos atravs de uma ligao peptdica. Escreva a frmula estrutural de uma molcula que seria formada pela unio de duas molculas de PABA atravs de uma ligao peptdica.
Resposta esperada

a)

H2N

CO2H H

(2 pontos)

b)

H2N

CN

CO2H
(3 pontos)

Exemplos de resoluo

Nota 2 a) Frmula estrutural PABA: NH2

b) A frmula estrutural de tal molcula seria: NH2 C

Nota 5 a) Frmula estrutural do PABA COOH

NH2
v

78

O OH

O OH OH H NH

O OH

b)

C
NH2

O OH + NH2

Frmula estrutural da unio de 2 molculas de PABA COOH H2N

Comentrios

Trata-se de uma questo simples de Qumica Orgnica. Um candidato com noes razoveis de nomenclatura de compostos orgnicos pode resolver as perguntas usando o prprio enunciado. interessante notar que os candidatos da rea de Biolgicas tiveram destacadamente o melhor desempenho, provavelmente devido ao conhecimento do que ligao peptdica, assunto muito ligado Biologia e Medicina. importante notar que se a pergunta fosse para o candidato montar um dipeptdeo, evidenciando a ligao peptdica, provavelmente o desempenho teria sido muito melhor. No comum tratar da ligao peptdica fora de assuntos ligados a protenas.

Questo 5
O JOGO DAS SOLUES O quadro abaixo representa uma estante onde h bqueres que contm o mesmo volume V de soluo de HCl ou de NaOH (soluo diferenciada pela tonalidade cinza, no desenho). As concentraes, em mol/L, so as mesmas numa mesma linha e esto indicadas ao lado do quadro. Usando um bquer de volume suficientemente grande, pode-se nele misturar os contedos de vrios bqueres do quadro. a) Misturando-se todas as solues que esto no caminho indicado pela linha tracejada, indo da posio A1 at a D5 inclusive, a soluo final ser cida ou bsica? Explique. b) Qual ser a concentrao do cido ou da base na soluo final do item a? c) Misturando-se todas a solues que esto na seqncia indicada pela linha contnua, indo da A1 at a D5 inclusive, qual ser o pH da soluo final?
1 A B C D E 2 3 4 5 0,1 mol/L 0,2 mol/L 0,3 mol/L 0,4 mol/L 0,5 mol/L

Resposta esperada

a) bsico pois adiciona-se excesso de base na ltima operao b) Volume final = 8 V Excesso de base = 0,2 mol V/L C = 0,1 V/L 8 V = 0,2 / 8 mol/L = 0,025 mol/L c) pH = 7 ( neutro )

Exemplos de resoluo

Nota 1 a) Sendo o HCl de natureza cida e o NaOH, bsica, ao efetuarmos as misturas das solues indicadas pela linha tracejada teremos o volume de 0,6 mol/L de HCl misturados a 0,8 mol/L de NaOH. Prevalecer o carter bsico na soluo final. b) A concentrao da base ser 0,8 mol/L c) O pH ser bsico
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O N

COOH

(1 ponto)

(2 pontos) (2 pontos)

qumica

Nota 5 a) O resultado da mistura das solues indicadas pelo caminho tracejado ser bsica. Supondo que cada bquer contm 1 L de soluo, a mistura resultar em 8 litros de soluo; de acordo com as concentraes do quadro nos 8 litros encontraremos 0,8 mol de NaOH e 0,6 mol de HCl, portanto a soluo ser bsica. b) A concentrao final de NaOH de 0,1 M e a de HCl de 0,075 M; as duas substncias reagem de acordo com a equao 1 NaOH + 1 HCl NaCl + H2O, haver excesso de NaOH ento a concentrao de base na soluo final 0,025 M NaOH. (0,1 M 0,075 M (reage) = 0,025 M (final)) c) Misturando as solues obteremos concentraes iguais de NaOH e HCl (0,125 M cada). Como no h excesso de nenhum dos dois reagentes a soluo neutra, portanto o pH = 7.
Comentrios

Esta uma questo bastante simples, colocada na forma de um jogo. Trata-se de reao cido-base, de concentrao de solues e de diluio de solues. Os clculos so muito fceis. Pode-se dizer que uma questo conceitual cujo enunciado foge ao tradicional. Este ltimo aspecto deve ter sido a origem da dificuldade dos candidatos. Alguns deles ignoraram as informaes do enunciado, relativamente s identidades das solues. No enunciado est claro que a soluo em cinza a de NaOH. preciso considerar todas as informaes contidas no enunciado, pois elas fazem parte do exerccio. A no observncia das informaes leva a erros.

Questo 6
Em um recipiente aberto atmosfera com capacidade volumtrica igual a 2,24 litros, nas condies normais de temperatura e presso, colocou-se uma massa de 0,36 g de grafite. Fechou-se o recipiente e, com o auxlio de uma lente, focalizando a luz solar sobre o grafite, iniciou-se sua reao com o oxignio presente produzindo apenas gs carbnico. Assuma que todo o oxignio presente tenha sido consumido na reao. a) Escreva a equao qumica da reao. b) Qual a quantidade de gs carbnico formado, em mol? c) Qual ser a presso dentro do recipiente quando o sistema for resfriado at a temperatura inicial? Justifique.
Resposta esperada

a) C + O2 = CO2 b) O reagente limitante o O2; como o O2 est presente em ~20% na atmosfera, 2,24 0,20 = 0,448 L de O2 portanto 0,448 L de CO2 ( pela estequiometria) 22, 4 L 1 mol 0,448 x mol x = 0,448 / 22,4 = 0,02 mol de CO2

(1 ponto)

(2 pontos)

c) A presso dentro do recipiente, no final, ser a mesma que no incio, pois no houve variao na quantidade (mol) dos gases, como pode ser observado na equao qumica. (2 pontos)
Exemplos de resoluo

Nota 1 a) C(graf) + O2(g) CO2(g) b) PV = n.R.T 1 . 2,24 = n . 0,082 . 273 n = 0,1 mol (graf) 1 : 1 0,1 mol de CO 2 C CO2 c) P1 V1 = P2 V2 P1 = P2 1atm T1 T2 Nota 5 a) C(grafite) + O2(g) CO2(g) b) A quantidade de ar dentro do recipiente de 0,1 mol (pois 1 mol tem 22,4 L e como o recipiente de 2,24 L, tem-se 0,1 mol de ar). Como O2 representa 20% do ar atmosfrico, no recipiente h
v

80

2 10 mols de O2. De grafite temos:

2

1 mol grafite 12g m 0,36 g m = 3 102 mol Como reagem na proporo 1:1, formaro 2 10 mol.
2

c) No final da reao existir no frasco 1 10 mols de grafite (cuja presso desprezvel) e de 2 2 10 mol de CO2. Como o nmero de mol de gs dentro do recipiente no mudou, a presso tambm no mudar, ser portanto, de 1 atm.
2

Comentrios

Como pode ser visto pelos exemplos de resoluo e pela resposta esperada, esta uma questo muito simples de estequiometria e de clculo de gases, assuntos muito vistos no ensino mdio. Avalia-se conhecimento sobre reaes qumicas, alotropia e clculo estequiomtrico. Os clculos exigidos so muito simples. Novamente fica demonstrado que os estudantes tm problemas de leitura. A quantidade de O2 no ar atmosfrico no foi fornecida pois, alm de ser uma grandeza suficientemente importante para que seja memorizada, o seu valor estava explicitado no enunciado da questo 2. Os itens a e b so muito simples. O item c, apesar de fcil, carrega consigo a tentao de se aplicar as equaes de gases ideais que, se no forem usadas com critrio, podem levar a erros. A equao que iguala as quantidades P V / T em dois estados no pode ser aplicada pois h uma reao qumica em jogo e a equao de Clapeyron deve ser bem analisada a partir da equao qumica. As quantidades escolhidas no enunciado favoreciam uma tentativa de aplicao simples e direta de equaes, porm, no caso de uma leitura equivocada do processo, induziu o candidato a somar as presses inicial e final.

Questo 7
Alcalose e acidose so dois distrbios fisiolgicos caracterizados por alteraes do pH no sangue: a alcalose corresponde a um aumento enquanto a acidose corresponde a uma diminuio do pH. Estas alteraes de pH afetam a eficincia do transporte de oxignio pelo organismo humano. O grfico esquemtico abaixo mostra a porcentagem de oxignio transportado pela hemoglobina, em dois pH diferentes em funo da presso do O2 .
100

% de O2 transportado

pH = 7,6 pH = 7,2

0 Presso de O2

a) Em qual dos dois pH h uma maior eficincia no transporte de oxignio pelo organismo? Justifique. b) Em casos clnicos extremos pode-se ministrar soluo aquosa de NH4Cl para controlar o pH do sangue. Em qual destes distrbios (alcalose ou acidose) pode ser aplicado esse recurso? Explique.
Resposta esperada

a) A maior eficincia na absoro do oxignio no pH = 7,6 pois a curva que representa o processo mais inclinada do que em pH = 7,2. ou A maior eficincia no pH = 7,6 pois em qualquer ponto desta curva o percentual de O2 maior do que no ponto correspondente da curva em pH = 7,2. (2 pontos) b) Na alcalose pois + NH4 + OH = NH4OH ou + + NH4 = NH3 + H H+ + OH = H2O

qumica
v

81

ou + + NH4 + H2O = NH3 + H3O + H3O + OH = 2 H2O Com isto a concentrao de OH diminui no sangue. ou ainda, Na alcalose, pois o NH4Cl se hidrolisa em meio aquoso deixando a soluo cida de modo que o pH da soluo abaixa. (3 pontos)
Exemplos de resoluo

Nota 1 a) No pH = 7,2 porque como mostra o grfico, para mesma porcentagem de O2 transportado, a presso de O2 maior quando o pH =7,2. b) O NH4Cl um sal de base fraca e de cido forte, que prevalece. Portanto esse sal pode ser usado nos casos de alcalose, quando o pH aumenta, pois esse sal, por ter carter cido, diminui o pH do sangue. Nota 5 a) A maior eficincia no transporte de oxignio acontece em pH igual a 7,6 pois em um mesmo valor de presso do oxignio, a porcentagem de oxignio transportado maior neste valor de pH, fato comprovado pelo grfico. + b) Ao se misturar uma soluo aquosa de NH4Cl, esta estar dissociada em ons NH4 e Cl . Com isso, ocorre o controle de um caso de alcalose pois o excesso de ons OH no sangue ser neutra+ lizado pelos ons NH4 provenientes da soluo de NH4Cl.

Comentrios

Esta uma questo que avalia leitura de grfico, que, neste caso, no de todo simples, e equilbrio cido-base e hidrlise. O desempenho apresentado est um pouco acima do esperado (mdia = 1,99). interessante observar que a leitura do grfico no foi to difcil quanto esperado. De um modo geral os candidatos tiveram maior pontuao no item a. O assunto hidrlise no muito bem dominado pelos estudantes. A mdia geral alcanada que equivale a 3,98 na escala de 0 a 10, puxada pelos candidatos de Biolgicas (4,94) pode ser considerada muito boa. Talvez isso possa ser entendido, em parte, em funo do enunciado direto da questo. importante lembrar que no correto utilizar expresses como: o sal formado por uma base fraca e um cido forte, fazendo-se aluso ao NH4OH e HCl respectivamente, e + portanto o meio ser cido. A referncia deve ser dada reao de hidrlise que o on NH4 sofre em gua, o que no ocorre com o cloreto.

Questo 8
No processo de amadurecimento de frutas, uma determinada substncia liberada. Essa substncia, que tambm responsvel pela acelerao do processo, um gs cujas molculas so constitudas apenas por tomos de hidrognio e de carbono, numa proporo de 2:1. Alm disso, essa substncia a primeira de uma srie homloga de compostos orgnicos. a) Em face das informaes acima, possvel explicar o hbito que algumas pessoas tm de embrulhar frutas ainda verdes para que amaduream mais depressa? Justifique. b) Qual a frmula molecular e o nome do gs que desempenha esse importante papel no amadurecimento das frutas? c) Escreva as frmulas estruturais dos ismeros de menor massa molar dessa srie homloga.
Resposta esperada

a) Embrulhando-se a fruta, aumenta (mantm-se) a concentrao (quantidade) do gs (substncia) e com isto o processo de amadurecimento acelerado ainda mais (aumenta a velocidade). (1 ponto) b) C2H4 etano ou etileno (2 pontos) H H

c) H3C C C CH3 H2C C CH3 H3C

82

H3C C C CH2 H2

(2 pontos)

Exemplos de resoluo

Nota 1 a) Sim, pois quando embrulha-se a fruta, ainda verde, esta ir liberar o gs metano que, ficar retido pois haver o papel, geralmente papel alumnio, impedindo sua disperso e promovendo o amadurecimento da fruta. b) Gs metano e sua frmula : CH4 c) CH4; C3H8; C4H10 Nota 5 a) O hbito de se embrulhar frutas verdes para que amaduream mais rpido tem fundamento pois estando as frutas embrulhadas o gs por elas liberado no se dispersa no ar e faz com que a frutas realmente amaduream. b) O gs mencionado pelo enunciado do exerccio tem frmula molecular igual a C2H4 e seu nome eteno (mais comumente chamado etileno). c) Eles so: H H2 H2C C C CH3 H H2 H3C C C CH3

Comentrios

Esta uma questo de Qumica Orgnica, muito simples, que examina aspectos fundamentais de nomenclatura, de frmulas e de isomeria e tambm raciocnio lgico. Como era esperado, o desempenho demonstrou que grande parte dos candidatos estavam preparados para responder questo que, inclusive, dava vrias informaes no seu enunciado procurando minimizar problemas de memorizao (mdia = 2,33).

Questo 9
Evidncias experimentais mostram que somos capazes, em mdia, de segurar por um certo tempo o um frasco que esteja a uma temperatura de 60 C, sem nos queimarmos. Suponha uma situao em que dois bqueres contendo cada um deles um lquido diferente (X e Y) tenham sido colocados o sobre uma chapa eltrica de aquecimento, que est temperatura de 100 C. A temperatura normal o o de ebulio do lquido X 50 C e a do lquido Y 120 C. a) Aps certo tempo de contato com esta chapa, qual dos frascos poder ser tocado com a mo sem que se corra o risco de sofrer queimaduras? Justifique a sua resposta. b) Se a cada um desses frascos for adicionada quantidade igual de um soluto no voltil, mantendo-se a chapa de aquecimento a 100C, o que acontecer com a temperatura de cada um dos lquidos? Explique.
Resposta esperada

H2C C CH3 CH3

a) o frasco que contm o lquido X pois ele estar em ebulio a 50 C. (2 pontos) o b) A temperatura do frasco que contm o lquido X aumentar enquanto a do Y permanecer em 100 C. A temperatura de ebulio de um lquido aumenta com a adio de um soluto no voltil. (3 pontos) Nota 1 a) Poder ser tocado com a mo o frasco que contm o lquido X pois este ir ter uma absoro menor de calor, pois sua temperatura mxima de ebulio 50o C, sendo o seu mximo de absoro. b) Adicionando-se um soluto no-voltil a temperatura de ebulio dos lquidos aumentam pois aumenta seu ponto de ebulio com a adio de um soluto ao lquido. Ou seja, haver um aumento em sua temperatura. Nota 5 o a) O frasco com o lquido X poder ser tocado pois como seu ponto de ebulio 50 C, at que o todo o lquido evapore, a temperatura do frasco, permanecer 50 , que suportvel ao tato. J o
v

Exemplos de resoluo

qumica
83

outro frasco, a temperatura ir at 100 C pois seu ponto de ebulio 120 C. b) Com o soluto, a temperatura do lquido X aumentar pois seu ponto de ebulio aumentar. J o a temperatura do lquido Y permanecer 100 C mas seu ponto de ebulio aumentar tambm.
Comentrios

Esta questo examina conceitos fundamentais como ponto de ebulio e de propriedades coligativas. Se o enunciado no estivesse dentro de um contexto, possvel que a mdia geral fosse maior. Convm lembrar que o sentido de queimar, ou no, est mais ligado, vulgarmente, ebulio do lquido. pouco comum que livros-texto do ensino mdio tratem do aquecimento de outros lquidos que no a gua. Pelo observado no dia-a-dia da vida nota-se que lquidos quentes como gua, leo, sopa (contm bastante gua) etc. causam queimaduras na pele. A leitura desatenta das informaes contidas no enunciado, associada ao senso comum, levou um bom nmero de candidatos ao erro.

Questo 10
A figura abaixo representa, sob o ponto de vista cintico, a evoluo de uma reao qumica hipottica na qual o reagente A se transforma no produto B. Das curvas I, II, III e IV, duas dizem respeito reao catalisada e duas, reao no catalisada.
Concentrao em mol/L
0,10 0,08 0,06 0,04 0,02 0,00 0 1 2 3 4 5 6 tempo em unidades arbitrrias IV I II III

a) Quais das curvas representam as concentraes de A e de B, em funo do tempo, para a reao no catalisada? Indique a curva que se refere concentrao de A e a curva que se refere concentrao de B. b) Calcule o valor da constante de equilbrio para a reao de transformao de A em B.
Resposta esperada

a) Curvas II e III II B III A b) 2 A = 3 B [A] final = 0,04 [A] inicial = 0,10 diferena [A] = 0,03 K = (0,09)3 / (0,02)2 = 0,456 Obs.: Basta montar a equao corretamente. No necessrio o clculo.

(2 pontos)

(3 pontos)

Exemplos de resoluo

Nota 1 a) As curvas que representam as concentraes de A e B para reao no catalisada so a I e a IV. (I B e IV A) b) Ke = [0,09] = 2,25 0,04

Nota 5 a) A curva II representa a concentrao de B e a III representa a concentrao de A para uma reao no catalisada (As duas ascendentes representam B e as descendentes, A) b) 2A 3B 0,1 0 incio 0,06 gasta 0,09M forma 0,04M 0,09M equilbrio
v

84

Kc =

[B] (9 . 10 ) = = 2 [A] (4 . 102)2

3 2 3

729 . 2 10 16
Comentrios

interessante observar que o desempenho desta questo foi similar ao da questo 7, que envolve leitura de grfico. O item a era o mais fcil e a a maioria obteve pontuao. No item b que a maioria sentiu dificuldade. Em livros-texto comum tratar equilbrios em termos de velocidade das reaes direta e inversa. No entanto, no comum retirar de curvas de velocidade, dados de concentraes, estequiometria e, com isto, calcular valores de constantes de equilbrio. Por se tratar de um caso pouco comum, os candidatos tiveram bastante dificuldade no item b.

Questo 11
A hidrazina (H2N NH2) tem sido utilizada como combustvel em alguns motores de foguete. A reao de combusto que ocorre pode ser representada, simplificadamente, pela seguinte equao: H2N NH2 (g) + O2 (g) = N2 (g) + 2 H2O(g) A variao de entalpia dessa reao pode ser estimada a partir dos dados de entalpia das ligaes qumicas envolvidas. Para isso, considera-se uma absoro de energia quando a ligao rompida, e uma liberao de energia quando a ligao formada. A tabela abaixo apresenta dados de entalpia por mol de ligaes rompidas. Ligao HH HO NN N == N N N CH NH O == O OO C == O Entalpia / kJ mol1 436 464 163 514 946 413 389 498 134 799

a) Calcule a variao de entalpia para a reao de combusto de um mol de hidrazina. b) Calcule a entalpia de formao da hidrazina sabendo-se que a entalpia de formao da gua no 1 estado gasoso de 242 kJ mol .
Resposta esperada

a) Ligaes rompidas N N = 163 = 163 kJ 4 H N = 4 x 389 = 1556 kJ O O = 498 = 498 Total = 2217 kJ Ligaes formadas NN 946 = 946 4 HO 4 x 464 = 1856 Total = 2802 kJ Total da reao = 585 kJ/mol b) Hr = HfP HfR = 242 x 2 R = 585 kJ R = 585 484 = 101 kJ/mol
v

(3 pontos)

qumica
85

ou N2 + 2 H2 = H2N NH2 N N = 946 kJ 2 H H = 872 Total = 1818 kJ N N = 163 kJ 3 H N = 1556 kJ Total = 1719 kJ Total da reao = 99 kJ/mol
(2 pontos)

Exemplos de resoluo

Nota 1 a) H = 163 + 4(464) [4(389) + 163 + 498] H = 198 kJ/mol b) 2H2O + Na H2N NH2 + O2 2H2 + O2 2H2O 2H2 + Na H2N NH2 H = +198 kJ H = 2(242) kJ H = 286 kJ

Nota 5 a) A variao de entalpia dada pela soma das energias das ligaes rompidas que so absorvidas e positivas com as energias das ligaes formadas e negativas . Assim: DH = + 4N N + 1 N N + 10 = 0 1 N N 4 H O DH = + 4 . 389 + 163 + 498 946 4 . 464 DH = + 2217 2802 DH = 585 kJ/mol A variao entalpia 585kJ/mol b) A variao de entalpia tambm pode ser dada pela diferena entre os calores de formao dos mdulos e dos reagentes, sendo que as substncias simples tm calores de formao nulos H = Hfp HfR 585 = Hf N2 + 2 Hf H2O Hf H2N NH2 Hf O
o o o o

585 = O + 2 (242) Hf O
o

Hf = 101 kJ mol
o

-1 1

A entalpia de formao da hidrazina vale 101 kJ mol

Comentrios

O desempenho baixo (mdia = 1,39) j era esperado neste tipo de questo. Isto ocorre pois este assunto envolve estequiometria, energia e suas convenes de smbolos e sinais. De modo geral, em questes de termoqumica os estudantes obtm baixo desempenho. isto que foi observado apesar da formulao bastante tradicional da questo. Aqui na questo havia o fato adicional de que o candidato deveria conhecer e levar em considerao o nmero de ligaes entre os vrios tomos (simples, duplas ou triplas). Para o item b havia dois caminhos possveis para o clculo.

Questo 12
Um corpo metlico quando exposto ao ar e umidade pode sofrer um processo de corroso (oxidao), o que pode deix-lo imprprio para a funo a que se destinava. a) Uma das formas de se minimizar este processo a proteo catdica: prende-se um metal de sacrifcio no corpo que se deseja proteger do processo de oxidao. Suponha que voc deseja fazer a proteo catdica de uma tubulao em ferro metlico. Qual das substncias da tabela abaixo voc usaria? Justifique.
86

Potenciais padro de reduo Semi reao de reduo F2 (g) + 2 e = 2 F(g) Br2 (g) + 2 e = 2 Br (aq) Ag Cu Ni Fe
+ (aq) 2+ (aq) (aq) (aq) 2+ (aq)

Solo

E / volts +2,87 +1,08 +0,80 +0,34 0,25 0,44 2,37

Placas para proteo catdica

+ e = Ag(s) + 2 e = Cu(s) + 2 e = Ni(s) + 2 e = Fe(s) + 2 e = Mg(s)

2+ 2+

Mg

b) Uma outra forma de evitar a corroso a galvanizao: deposita-se sobre o corpo metlico uma camada de um outro metal que o proteja da oxidao. Das substncias da tabela acima, qual voc usaria para galvanizar uma tubulao em ferro metlico? Justifique.
Resposta esperada

a) Magnsio, pois pelo potencial padro de oxidao (+2,37 v) se oxida com mais facilidade do que o ferro (potencial de oxidao = +0,44 v) (2 pontos) b) Nquel (cobre, prata), pois pelo seu potencial de oxidao (+0,25, 0,34, 0,80) tem menor tendncia oxidao que o ferro, protegendo-o, portanto, da oxidao. (3 pontos) Nota 1 a) Utilizaramos neste caso flor. Prendendo-se ao ferro, resultariam num maior potencial padro, evitando assim a corroso. Seria o mais eficaz dos 4 possveis (Br, Ag e Cu) b) Para a galvanizao, seria vantajoso um metal cujo potencial de reduo fosse menor que o seu. Assim, notamos que esse preferencialmente o nquel, formando assim uma camada protetora sobre o ferro. Nota 5 a) Se fosse fazer uma proteo catdica em uma tubulao de ferro metlico, usaria o Mgo(s) como metal de sacrifcio, pois o metal que tem menor potencial de reduo, portanto, maior potencial de oxidao, ento se oxidaria em vez do ferro das tubulaes. b) Para galvanizar uma tubulao de ferro poderia ser usado tanto cobre quanto prata devido os seus baixos potenciais de oxidao (0,34 e 0,80 respectivamente) mas, tendo em vista os custos de uma galvanizao de uma tubulao de ferro com prata, o metal a ser escolhido seria o cobre, portanto, galvanizaria a tubulao de ferro com cobre.

Exemplos de resoluo

Comentrios

O assunto eletroqumica, assim como a termoqumica, problemtico para a maioria dos candidatos. Assim, embora a questo examine aspectos muito fundamentais para os estudantes, pode ser considerada difcil. Muitas vezes d-se nfase somente aos valores de potenciais padro de eletrodo, constantemente utilizados como critrio de se estabelecer espontaneidade de reaes, esquecendo-se de comentar aspectos importantes como o estado fsico do material, sua reatividade com outras substncias, etc. Geralmente a eletroqumica no ensino mdio fica confinada a discusses como: espontaneidade ou no de uma reao, determinao da fora eletromotriz da pilha, etc. Aspectos importantes do cotidiano, envolvendo reaes de oxidao e reduo, geralmente no so levados em conta neste tpico de Qumica, exceo feita a baterias de automveis.

qumica
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