SARA ISABEL Sara Isabel, morena, tem quinze anos, mede 1,75, pesa sessenta e dois quilos e de uma

a beleza irreparvel. Cursa o primeiro ano do segundo grau no Colgio So Marcos e pretende se formar em medicina ou seguir a carreira de modelo. Em casa uma pessoa isolada, que fica horas e horas, em seu quarto, lendo e ouvindo msicas. No colgio, no se isola, mas tambm no se junta com todo mundo, seleciona as amizades. Com o namorado, no se mostra muito interessada, acha-se muito nova para firmar namoro. No clube ou na praia, mostra-se bastante solta: joga vlei, tnis, gosta de fazer ginstica, no pra um minuto. Das qualidades de Sara, a que mais me chama ateno a sua dedicao aos estudos, o seu interesse em vencer na vida, o que mostra ser uma pessoa inteligente e conhecedora do seu mundo. Conforme o texto responda: 1.(D-09) Quanto ao gnero pode-se dizer que: a.possui carter narrativo b. uma dissertao sobre a vida de uma pessoa. c. uma descrio. d. interpreta os sentimentos e caracteres de algum. 2.(D-03) So caractersticas de natureza geral: a.Sara Isabel tem intereese em vencer na vida. b.Ela seleciona as amizades. c.no se mostra muito interessada em namoro. d. morena, tem quinze anos, pesa sessenta e dois quilos. 3. (D-02) So aspectos que se profundam no conhecer da pessoa descrita: a.pretende formar-se em medicina. b. de uma beleza irreparvel. c.Fica horas e horas em seu quarto lendo ou ouvindo msica. d.mostra ser uma pessoa inteligente. 4.(D02) No texto, a parte que d nfase a uma caracterstica que melhor define Sara Isabel. a.muito nova para firmar namoro. b.cursa o primeiro ano do segundo grau. c.No pra um minuto. d.dedicao aos estudos, o seu interesse em vencer na vida. 5.(D-08) "... no se junta com todo mundo." Desta informao apresentada no texto infere-se que: a.Sara Isabel se acha mais importante que as outras pessoas. b.Sara Isabel preconceituosa. c.Sara Isabel orgulhosa. d.Sara Isabel uma pessoa reservada. 6.(D-06) Do texto, depreende-se que Sara Isabel mostra-se bastante solta pelo fato de: a.participar em diversas atividades.

b. ser determinada e objetiva. c.ser livre para ir aonde quiser. d.fazer o que da na cabea sem pensar nas consequncias. Gabarito: 1.c 2.d 3.c 4.d 5.d 6.a

TRABALHANDO OS DESCRITORES DA LNGUA PORTUGUESA

PROFESSORA ELENILDA - COLGIO ESTADUAL OTACLIO MOTA 01. (D - 19) Fiquei sabendo que mais da metade da populao mundial somos crianas. Ocorre, neste fragmento, um exemplo de: a) inverso na mudana da ordem natural dos termos no enunciado. b) omisso de um termo que j apareceu antes. c) concordncia no com o que vem expresso, mas com o que se entende, com a ideia que est implcita. d) aproximao de termos contrrios, que se opem pelo sentido. e) exagero na colocao da idia com finalidade expressiva. 02. (D - 17) Mas daqui a trinta anos ns que vamos fazer coisas e ocupar cargos. Das alteraes processadas abaixo, aquela em que NO ocorre substancial mudana de sentido : a) Por isso daqui a trinta anos ns que vamos fazer coisas inclusive ocupar cargos. b) Alm disso, daqui a trinta anos ns que vamos fazer coisas sem ocupar cargos. c) Tanto que daqui a trinta anos ns que vamos fazer coisas e ocupar cargos. d) No entanto daqui a trinta anos ns que vamos fazer coisas alm de ocupar cargos. e) Portanto daqui a trinta anos ns que vamos fazer coisas assim como ocupar cargos. 03. (D - 03) Que mania de amargurar a vida dos outros! A alternativa abaixo que melhor traduz o sentido do verbo amargurar : a) Que mania de prejudicar a vida dos outros! b) Que mania de atrapalhar a vida dos outros! c) Que mania de angustiar a vida dos outros! d) Que mania de comentar a vida dos outros! e) Que mania de ameaar a vida dos outros! 04. (D - 19) Fiquei sabendo que mais da metade da populao mundial somos crianas. Ocorre, neste fragmento, um exemplo de: a) inverso na mudana da ordem natural dos termos no enunciado. b) omisso de um termo que j apareceu antes. c) concordncia no com o que vem expresso, mas com o que se entende, com a ideia que est implcita. d) aproximao de termos contrrios, que se opem pelo sentido. e) exagero na colocao da idia com finalidade expressiva. 05. D 02) Leia o texto.

Professora Etelvina e suas plulas de sabedoria instantnea

Nos primrdios da linguagem escrita, um texto era uma longa sequncia de caracteres. Sem espaos entre as palavras e sem nenhum sinal que indicasse pausa, nfase ou pronncia. Com o surgimento da imprensa, no sculo XV, o povo passou a ter acesso leitura e foram, ento, aparecendo smbolos variados, como os parnteses que vm do grego e significam ao de intercalar. [...] E quando parecia que nada mais faltava para ser inventado surgiram os emotions, smbolos criados a

partir de outros smbolos, para dar mais vida comunicao via internet. O mais famoso deles o sorriso deitado... [: )] POCA. So Paulo: Globo, 31 jul. 2006, p. 18. [Adaptado]. Com base nas dicas da professora Etelvina, possvel dizer que os smbolos grficos, como parnteses e emotions, tm como funo : a) garantir a interlocuo, tornando a interao mais efetiva. b) recuperar sentidos convencionalizados desde o surgimento da escrita. c) evidenciar a interferncia da oralidade na organizao do sistema escrito das lnguas. d) perturbar a interao nos meios de comunicao instantnea. e) desviar a ateno do leitor para informaes secundrias contidas no texto.

Leia o texto de Paul Horowitz, fsico da Universidade de Harvard.

Existe vida inteligente fora da terra? No Universo? Garantido. Na nossa galxia? Extremamente provvel. Por que no encontramos aliens ainda? Talvez nossos equipamentos no tenham sensibilidade suficiente. Ou no sintonizamos o sinal de rdio correto. SUPERINTERESSANTE. So Paulo: Editora Abril, n. 224, mar. 2006, p. 42. 06. (D 16) Tendo em vista os argumentos utilizados por Paul Horowitz, pode-se inferir que ele : a) garante a existncia de aliens apoiando-se em comprovaes cientficas. b) prova que nosso encontro com extraterrestre apenas uma questo de tempo. c) sustenta seu ponto de vista com base em resultados verificados por equipamentos adequados. d) revela suas idias em uma escala que varia em diferentes graus de certeza. e) reconhece a existncia de vida aliengena em nossa galxia. Leia o texto.

Qual o animal mais estranho do planeta?

Existem animais estranhssimos na natureza, mas poucos so mais bizarros do que o ornitorrinco. Trata-se de um mamfero, mas possui bico de pato e pe ovos! to estranho que, em 1798, quando o primeiro exemplar empalhado chegou Inglaterra, os zologos o denunciaram como falso. At as combinaes cromossmicas dos ornitorrincos so estranhas. Enquanto aos outros mamferos bastam dois cromossomos sexuais (XX ou XY) para que se determine se so machos ou fmeas, os ornitorrincos precisam de dez. XXXXXXXXXX para uma fmea e XYXYXYXYXY para um macho. PLANETA. So Paulo: Editora Trs, n. 400, jan. 2006, p. 17. 07. (D 01) De acordo com o texto, revela-se determinante para comprovar a estranheza do ornitorrinco, um mamfero que possui bico de pato e pe ovos, o fato de que: a) poucos animais na natureza so mais bizarros do que ele. b) machos e fmeas da espcie so determinados geneticamente por dez

cromossomos. c) um exemplar empalhado foi denunciado como um animal falso. d) mamferos apresentam uma combinao mnima de clulas sexuais. e) a constituio fsica desse animal motivo de discusso desde o sculo XVIII. As questes 08 e 09 referem-se ao texto que segue.

A qumica do amor
Esquea a velha mxima que diz que os opostos se atraem. O conceito, afirmam cientistas, s vale para a fsica e no passa de mito em matria de relacionamentos. Para os bilogos Peter Buston e Stephen Emlen, da Universidade de Cornell, em Nova York, a escolha de um parceiro baseada na preferncia por pessoas que se assemelham a ns mesmos. Quem busca um companheiro com valores parecidos com os seus acaba enfrentando menos conflitos no relacionamento. Por isso, tem mais chances de estabelecer laos duradouros e criar filhos com sucesso, explica Emlen. O estudo contradiz algumas noes que temos sobre as diferentes estratgias de acasalamento praticadas por machos e fmeas, derivadas da teoria do naturalista ingls Charles Darwin (1809-1882) e defendidas, hoje, pela psicologia evolutiva. Hoje, a cincia j interpreta a formao de casais luz dos elementos culturais e comea a abrir espao para contestaes. Afinal, existe a frmula do amor? Os especialistas afirmam que no. ARTONI, Camila. A qumica do amor. Galileu. Rio de Janeiro: Globo, n. 146, set. 2003, p. 63. [Adaptado]. 10. (D 16) Destaca-se no texto o recurso argumentativo de a) desqualificao do oponente. b) formao de consenso. c) reunio de provas concretas. d) exposio de vocabulrio tcnico. e) citao de autoridade. 11. (D 14) A expresso os opostos se atraem retomada, de forma mais ampla e abstrata, por : a) estratgias de acasalamento. b) frmula do amor. c) conflitos no relacionamento. d) laos duradouros. e) elementos culturais. Com base no Texto Entrevista, responda s questes de 12 a 13.

Entrevista

Entrevista realizada por e-mail no ms de setembro de 2005, com a aluna Jssica Lima Magalhes, que cursava o 3 ano do Ensino Mdio em um colgio na cidade de Porto Velho, Rondnia. 1. As aulas destinadas ao ensino da literatura contribuem para construir o seu gosto pela leitura de livros literrios? Sim ou no? Diga por qu. No. Meu gosto por livros literrios veio da minha famlia. Na escola, s recebia livrinhos sem graa e nunca era motivada a ir atrs de outros livros que fossem bons, como clssicos, lanamentos ou at mesmo um livro de que a professora gostasse. 2. Nas discusses em sala de aula, seus professores comentam bem os livros de

literatura que recomendam? Eles sempre montam debates feitos pelos alunos sobre os livros que recebamos na escola ou, ento, teatro; ou seja, no comentavam nem bem nem mal, no exprimiam a opinio deles, apenas faziam os resumos dos livros. 3. Quais os livros que voc leu por causa das aulas de Lngua Portuguesa? De quais mais gostou? Livros de que gostei de 5 a 8: A Hora da Verdade, de Pedro Bandeira, O Prncipe e o Mendigo e O Mistrio do Apartamento Sorriso. Os que menos gostei no me lembro. 4. Quais livros esto entre os seus preferidos? Voc soube deles nas aulas destinadas ao ensino de literatura? Livro preferidos: Ensaio sobre a Cegueira, de Jos Saramago, Crime e Castigo, de Fidor Dostoievski, e a trilogia Fronteira do Universo, de Philip Puliman. No soube de nenhum deles pela escola. Todos quem indicou foi minha tia, ou a Rose, livreira que tinha aqui na cidade. 5. D para ler clssicos na 8 srie? Depende de como foi antes a educao do aluno. Se sempre foi motivado a ler livros bons, com certeza vai querer ler um clssico na 8 srie; mas, se colocado, de repente, um grande livro na sua frente, no vai ter vontade de l-lo. Tem gente que, no ltimo ano da escola, no agenta ler um livro de cem pginas, por mais que seja um livro importante, um clssico. (Ensino de Lngua Portuguesa) 14. (UECE) ( D 09) O texto tem como objetivo principal : a) fazer uma relao entre a leitura e o ensino de literatura. b) provar a capacidade de leitura do estudante brasileiro. c) revelar os principais livros da literatura universal. d) mostrar que os estudantes tm preguia de ler. e) demonstrar o gosto pela leitura dos jovens no 3 ano do Ensino Mdio. 15. (UECE) (D- 17) A palavra como, na resposta a primeira pergunta, transmite idia de : a) exemplificao, ou seja, equivale a por exemplo. b) comparao, ou seja, equivale a por exemplo. c) exemplificao, ou seja, corresponde a assim como. d) comparao, ou seja, corresponde a assim como. e) Interrogao, ou seja, corresponde a qual. 16. (UECE) (D- 19) A palavra apenas, na resposta a segunda pergunta, expressa idia de: a) afastamento. b) incluso. c) aproximao. d) concluso. e) excluso. APRECIO A PERSPECTIVA DE DELEITAR-ME NA OBSCURIDADE Poucos chefes de Estado podem, sem parecer falsos, se dizer profundamente honrados em receber um visitante annimo. Muito menos seriam capazes de interromper uma reunio de gabinete para perguntar sobre a sade de uma jornalista grvida, como Mandela fez em certa ocasio, dando tapinhas no ventre arredondado da futura me com suas imensas mos de pugilista. Raros tambm so aqueles que se atrevem a rir de si mesmos, como quando Mandela confidenciou, com sua voz lenta e rouca, que deveria retirar-se da poltica enquanto existiam uma ou duas pessoas que o admiravam. Ele capaz de se abrir, de dizer coisas que outros no poderiam dizer e, ao mesmo tempo,guardar sua dignidade, disse sobre Mandela sua segunda mulher, Graa

Machel. De fato, o chefe de Estado, quando tinha 80 anos, criou um certo constrangimento quando, em visita Lbia de seu amigo Muammar Khadaffy, evocou seu amor por Graa Machel ao encerrar uma entrevista em que acabara de falar sobre a Repblica do Congo, a criminalidade e os direitos humanos. Estar apaixonado uma experincia que todo homem deve experimentar. to maravilhoso para mim... seu amor fez com que eu me abrisse como uma flor, afirmou. Ao afastar-se dos assuntos polticos cotidianos, Mandela foi proclamado av da nao e cone de reconciliao, como definiu o arcebispo Desmond Tutu. Gostaria de descansar. Aprecio a perspectiva de deleitar-me na obscuridade, disse Mandela ao deixar o cargo. O Povo, Fortaleza-Ce, domingo 6 de julho de 2008. 17.( D 02) Do texto, depreende-se que: a) os chefes de governo costumam ser falsos. b) o estado de gravidez de uma mulher um fato comum, portanto no merece nenhuma deferncia. c) os polticos so prdigos em gestos de carinho a mulheres grvidas. d) os polticos costumam permanecer em cena, mesmo ante a desaprovao do povo. e) Nelson Mandela pretende voltar cena poltica, porquanto permanece na mdia. 18.(D - 03) O trecho ... rir de si mesmos (segundo pargrafo) aponta para um sentimento de : a) fracasso. b) desgosto. c) vergonha. d) revolta. e) auto-aceitao.

SPAECE- ATIVIDADES PORTUGUS-DESCRITORES

TRABALHANDO OS DESCRITORES DO SPAECE No h como negar que o Brasil o maior do mundo em relao gua. O pas detm em seu territrio 13,8% das guas de superfcie do planeta. So dados do Plano Nacional de Recursos Hdricos. Alis, se considerarmos as tais guas internacionais, como as bacias amaznicas ento chegaram perto de 20%. 1.(D -05) Identifique, no texto o tema principal. a.O Brasil e os recursos naturais b. As bacias amaznicas. c.A gua d. O territrio brasileiro 2.(D- 19) A palavra alis sublinhada no texto expressa ideia de: a) afastamento. b) incluso. c) aproximao d)explicao Raros tambm so aqueles que se atrevem a rir de si mesmos, como quando Mandela confidenciou, com sua voz lenta e rouca, que deveria retirar-se da poltica enquanto existiam uma ou duas pessoas que o admiravam. 3.(D - 03) O trecho ... rir de si mesmos aponta para um sentimento de : a) fracasso. b) desgosto. c) vergonha. d) revolta. e) auto-aceitao. So as guas de maro fechando o vero as guas, a falta de luz, a violncia, a poluio das praias, todas as mazelas estivais. Eta verozinho danado. 4.(D-14) No fragmento textual a concordncia do verbo ser na frase So as guas de maro ... . a) verbo ser est concordando com o sujeito; b) verbo ser est concordando com o substantivo; c) verbo ser est concordando com o predicativo d)verbo ser concorda com o artigo

SPAECE - 2010
A CONSTITUIO cristalina ao consagrar, em diversas passagens e com vigor, a liberdade de expresso. No pargrafo 1 do artigo 220, o legislador determina, inequivocadamente, que "nenhuma lei conter dispositivo que possa constituir embarao plena liberdade de informao jornalstica em qualquer veculo de comunicao social." Na prtica, porm vige um diploma legal que, em alguns pontos, afronta o princpio to claramente afirmado na carta. Trata-se de Lei 9.504, de 1997, a Lei Eleitoral. (folha de S. Paulo) 1. (D- 03) Assinale a alternativa correta. a. A Constituio avaliada com texto marcado pela ambiguidade. b. Segundo o texto, confirma-se a defesa da liberdade de expresso na Lei 9.504. c. Os dois primeiros perodos relacionam-se por meio da contradio de ideias. d. O penltimo perodo apresenta um fato que contraria o que foi dito anteriormente. e. Lei Eleitoral (ltima linha) ope-se a diploma legal (linhas anteriores). 2.(D-01) O termo : "inequivocadamente" presente no texto d a ideia de: a. engano b.desengano c. certeza d. incerteza e. indeterminao 3. (D-01) A palavra "Carta" inserida no texto, tem o sentido de: a. missiva b. correspondncia c. Constituio d. comunicao e. artigo 4. A CONSTITUIO cristalina ... A palavra cistalina significa: a. perfeita b. irreparvel c. de cristal d. lmpida e. clarssima 5. A palavra "princpio" presente no texto o mesmo que: a. fundamento b. comeo c. antecedente d. sentena e. opinio gabarito: 1.d 2.c 3.c 4.e 5.a

COMO TRABALHAR OS DESCRITORES

Trabalhar descritores implica em contextualizar alguns segmentos textuais, gramaticais fazendo a compreenso semntica e inferncias pertinentes. VIDAS SECAS
GRACILIANO RAMOS

Fabiano ia satisfeito. Sim senhor, arrumara-se. Chegara naquele estado, com a famlia morrendo de fome, comendo razes. Cara no fim do ptio, debaixo de um juazeiro, depois tomara conta da casa deserta. Ele, a mulher e os filhos tinham-se habituado camarinha escura, pareciam ratos _ e a lembrana dos sofrimentos passados esmorecera. Pisou com firmeza no cho gretado, puxou a faca de ponta, esgaravatou as unhas sujas. Tirou do ai um pedao de fumo, picou-o, fez um cigarro com palha de milho, acendeu-o ao binga, ps-se a fumar regalado. _Fabiano, voc um homem, exclamou em voz alta. Conteve-se, notou que os meninos estavam perto, com certeza iam admirar-se ouvindo falar s. E, pensando bem, ele no era homem: era apenas um cabra ocupado em guardar coisas dos outros. Vermelho, queimado, tinha os olhos azuis, a barba e os cabelos ruivos; mas como vivia em terra alheia, cuidava de animais alheios, descobria-se, encolhia-se, na presena dos brancos e julgava-se cabra. Olhou em torno, com receio de que, fora os meninos, algum tivesse percebido a frase imprudente. Corrigiu-a, murmurando: _Voc um bicho, Fabiano. Isto para ele era motivo de orgulho. Sim senhor, um bicho, capaz de vencer dificuldades. Chegara naquela situao medonha _ e ali estava, forte at gordo, fumando o seu cigarro de palha. Era. Apossara-se da casa porque no tinha onde cair morto, passara uns dias mastigando raiz de imbu e semente de mucun. Viera a trovoada. E, com ela, o azendeiro, que o expulsara. Fabiano fizera-se desentendido e oferecera os seus prstimos, resmungando, coando os cotovelos, sorrindo aflito. O jeito que tinha era ficar. E o patro aceitara-o, entregara-lhe as marcas de ferro. Agora Fabiano era vaqueiro, e ningum o tiraria dali. Aparecera como um bicho, entocara-se como um bicho, mas criara razes, estava plantado. Olhou as quips, os mandacarus e os xique-xiques. Era mais forte que tudo isso, era como as catingueiras e as baranas. Ele, Sinh Vitria, os dois filhos e a cachorra baleia estavam agarrados terra. Chape-chape. As alpercatas batiam no cho rachado. O corpo do vaqueiro derreavase, as pernas faziam dois arcos, os braos moviam-se desengonados. Parecia um macaco. Entristeceu. Considerar-se plantado em terra alheia! Engano. A sina dele era correr mundo, andar para cima e para baixo, toa, como judeu errante. Um vagabundo empurrado pela seca. Achava-se ali de passagem, era hspede. Sim senhor, hspede

que demorava demais, tomava amizade casa, ao curral, ao chiqueiro das cabras, ao juazeiro que os tinha abrigado uma noite. Resolva as questes com base no texto. trecho para as questes 01 e02 Fabiano ia satisfeito. Sim senhor, arrumara-se. Chegara naquele estado, com a famlia morrendo de fome, comendo razes. 1.(D-03) Do trecho entende-se: a. b. c. d. e. Fabiano conformou-se com o pouco que arrumou. O nordestino se adapta s situaes de estiagem. As pessoas sofridas alegram-se com qualquer benefcio. Fabiano estava morrendo de fome, porm estava feliz. Fabiano ia conformado com a situao.

Resp: e ( Fabiano ficou satisfeito por ter encontrado um rancho. ia satisfeito, mas no feliz. No existe felicidade diante do sofrimento e sim conformao. 2.(D-02) Fabiano no trecho representa: a. A situao do nordestino que se desloca de sua terra procura de emprego. b. A satisfao de quem viaja conhecendo o pas. c. O emigrante sofrido que no desanima com os reveses da vida. d. A persistncia do homem para sobreviver. e. Uma pessoa sofrida que se sujeita a comer razes para sobreviver. Resp: c Assim como fabiano muitas pessoas no desanimam e no desistem diante das dificuldades. 3.(D-07) Fabiano, personagem do livro Vidas Secas, de Graciliano Ramos, vive um problema social inerente aos: a. Nordestinos b. Pobres c. Desempregados d. Sem-terra e. Retirantes Resp: e Em todos os itens so segmentos que sofrem por problema social. Os retirantes so os que mais se assemelham a situao de Fabiano. 4.(D-08) Viera a trovoada. E, com ela, o fazendeiro, que o expulsara. Fabiano fizera-se de desentendido e oferecera os seus prstimos, resmungando, coando os cotovelos, sorrindo aflito. Neste trecho depreende-se que: a. Fabiano fora beneficiado com a chuva b. Fabiano sentiu-se desempregado com a chegada da chuva. c. A chuva, de um certo modo, fez Fabiano ficar preocupado. d. O personagem fingiu no entender, e se prontificou a aceitar outras ocupaes. e. A chuva s traz benefcios para os retirantes. Resp: d 5.(D-09) Em qual das opes abaixo a situao de Fabiano no se assemelha?

a. Assim como Fabiano muitas pessoas se adaptam viver na situao de misria, como exemplo tem os partcipes do seguro safra que querem a seca e a perca do legume, para ganhar o seguro: b. Fabiano uma figura que tambm est na escola na pessoa daqueles alunos, com menos de dezesseis anos, que no se esforam para sair do ensino fundamental para no perder o bolsa escola. c. Fabiano se adapta misria como queles mendigos que mesmo recebendo aposento continuam na mendicncia. d. Fabiano tambm est presente na pessoa do bandido, que quer permanecer no crcere para que a famlia no perca o auxlio-recluso. Resp: c Os medingos aposentados tem certo o seu aposento permanecendo ou no na mendigagem. Os outros, no 6.(D-08)Um vagabundo empurrado pela seca. Sobre o significado desta expresso pode-se afirmar que o autor foi infeliz ao us-la : a. Fabiano vagabundo porque no enfrenta a dureza. b. Fabiano vagabundo porque anda passeando de fazenda em fazenda. c. As Vtimas da seca se tornam vagabundas. d. Vagabundo aquele que no se adapta a nenhum emprego. e. Vagabundo um termo muito forte para qualificar as vtimas da seca. Resp: e 7.(D-14) Aparecera como um bicho, entocara-se como um bicho, mas criara razes, estava plantado. O sentido da frase acima permanecer inlaterado, mesmo se substituirmos o vocbulo destacado pela expresso a. de modo que b. sem que c. tal qual d. para que e. logo que Resp: c