PLANO DE CURSO LINGUA PORTUGUESA 1º Ano ENSINO MÉDIO (CRMG / BNCC)

Ensino médio Ano: 2023 Ano: 2023 Turma: Turno: noite

Professor(a): Elson dos Santos EEB: Carla

ESCOLA ESTADUAL Carga horária semanal: 50 m Carga horária anual: 80 Média para Aprovação: 60
TEÓFILO ALVES DA
SILVA
Número de aulas (calendário escolar) Valor de cada etapa
Rua Teófilo Alves da Silva, 1º Bimestre: 2º Bimestre: 1º Bimestre: 25
S/Nº, Tijuco / Esmeraldas – 3º Bimestre: 4º Bimestre: 3º Bimestre: 25
MG
(31) 3538 5152

Ementa: Compreender o Funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporal e verbal), mobilizar esses conhecimentos na recepção
e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, ampliar as formas de participação social, o entretenimento e as
possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade;

Se houver projetos articulados com outros componentes curriculares, assinale e

descreva-o brevemente:

Língua estrangeira: Biologia:

Artes: Física:

Educação Física: História:

Matemática: Sociologia:
 Química:
Geografia:
Tópicos e subtópicos de conteúdo
Tópicos em Linguística Textual
Tópicos em Linguística Textual
tópicos em Sintaxe da Língua
Portuguesa
Filosofia:
Habilidade
(EM13LP02) Estabelecer relações entre as
partes do texto, tanto na produção como na
recepção, considerando a construção
composicional e o estilo do gênero,
usando/reconhecendo adequadamente
elementos e recursos coesivos diversos que
contribuam para a coerência, a continuidade
do texto e sua progressão temática, e
organizando informações, tendo em vista as
condições de produção e as relações
lógicodiscursivas envolvidas (causa/efeito ou
consequência; tese/argumentos;
problema/solução; definição/exemplos etc.);
(EM13LP03) Analisar relações de
intertextualidade e interdiscursividade que
permitam a explicitação de relações dialógicas,
a identificação de posicionamentos ou de
perspectivas, a compreensão de paródias e
estilizações, entre outras possibilidades.
(EM13LP08) Analisar elementos e aspectos da
sintaxe do Português, como a ordem dos
constituintes da sentença (e os efeito que
causam sua inversão), a estrutura dos
Metodologias / Estratégias de ensino
(x ) Aula Expositiva dialogada
(x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ filme
( ) exposição de aula no Data Show
( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
( ) Outros: .
((x ) Aula Expositiva dialogada
(x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ filme
( ) exposição de aula no Data Show
( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
( ) Outros: .
((x ) Aula Expositiva dialogada
(x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ filme
Avaliações:
(x ) diagnostica (x)individual
( )formativa (x )Com consulta
( ) Em grupo (x ) Avaliação Final
( ) Observação ( ) Participação
(x ) Outros .
(x ) diagnostica (x)individual
( )formativa (x )Com consulta
( ) Em grupo (x ) Avaliação Final
( ) Observação ( ) Participação
(x ) Outros .
(x ) diagnostica (x)individual
( )formativa (x )Com consulta
( ) Em grupo (x ) Avaliação Final
( ) Observação ( ) Participação

estratégias em compreensão e
produção de textos orai
Tópicos e subtópicos de conteúdo
Estratégias de compreensão e
produção de textos escritos
Tópicos em Gramática Normativa
da Língua Portuguesa
Estratégias de compreensão e
produção de textos orais Tópicos
sintagmas, as categorias sintáticas, os
processos de coordenação e subordinação (e
os efeitos de seus usos) e a sintaxe de
concordância e de regência, de modo a
potencializar os processos de compreensão e
produção de textos e a possibilitar escolhas
adequadas à situação comunicativa.
(EM13LP13) Analisar, a partir de referências
contextuais, estéticas e culturais, efeitos de
sentido decorrentes de escolhas de elementos
sonoros (volume, timbre, intensidade, pausas,
ritmo, efeitos sonoros, sincronização etc.) e de
suas relações com o verbal, levando em conta
esses efeitos na produção de áudios, para
ampliar as possibilidades de construção de
sentidos e de apreciação;
Habilidade
(EM13LP15) Elaborar roteiros para a produção
de vídeos variados (vlog, videoclipe,
videominuto, documentário etc.),
apresentações teatrais, narrativas multimídia e
transmídia, podcasts, playlists comentadas
etc., para ampliar as possibilidades de
produção de sentidos e engajarse de forma
reflexiva em práticas autorais e coletivas.
(EM13LP16) Produzir e analisar textos orais,
considerando sua adequação aos contextos de
( ) exposição de aula no Data Show
( ) Ativ. do Livro Didático páginas:
( ) Outros: .
(x ) Aula Expositiva dialogada
(x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ filme
( ) exposição de aula no Data Show
( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
( ) Outros: .
Metodologias / Estratégias de ensino
(x ) Aula Expositiva dialogada
(x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ filme
( ) exposição de aula no Data Show
( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
( ) Outros:
(x ) Aula Expositiva dialogada
(x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa ( )formativa (x )Com consulta
(x ) Outros .
.
(x ) diagnostica (x)individual
( )formativa (x )Com consulta
( ) Em grupo (x ) Avaliação Final
( ) Observação ( ) Participação
(x ) Outros .
Avaliações: formas e valores
(x ) diagnostica (x)individual
( )formativa (x )Com consulta
( ) Em grupo (x ) Avaliação Final
( ) Observação ( ) Participação
(x ) Outros .
(x ) diagnostica (x)individual
em Fonética e Fonologia da Língua produção, à forma composicional e ao estilo do (x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão ( ) Em grupo (x ) Avaliação Final
Portuguesa gênero em questão, à clareza, à progressão (x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ filme ( ) Observação ( ) Participação
temática e à variedade linguística empregada, ( ) exposição de aula no Data Show (x ) Outros .
( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
como também aos elementos relacionados à ( ) Outros:
fala (modulação de voz, entonação, ritmo,
altura e intensidade, respiração etc.) e à
cinestesia (postura corporal, movimentos e
gestualidade significativa, expressão facial,
contato de olho com plateia etc.)
Estratégias de compreensão e (EM13LP21) Produzir, de forma colaborativa, e (x ) Aula Expositiva dialogada (x ) diagnostica (x)individual
produção de textos socializar playlists comentadas de preferências (x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa ( )formativa (x )Com consulta
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão ( ) Em grupo (x ) Avaliação Final
multissemióticos culturais e de entretenimento, revistas
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ filme ( ) Observação ( ) Participação
culturais, fanzines, e‐zines ou publicações afins ( ) exposição de aula no Data Show (x ) Outros .
que divulguem, comentem e avaliem músicas, ( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
games, séries, filmes, quadrinhos, livros, peças, ( ) Outros:
exposições, espetáculos de dança etc., de
forma a compartilhar gostos, identificar
afinidades, fomentar comunidades etc.
Formas não institucionalizadas de (EM13LP24) Analisar formas não (x ) Aula Expositiva dialogada (x ) diagnostica (x)individual
manifestações linguísticas‐culturais institucionalizadas de participação social, (x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa ( )formativa (x )Com consulta
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão ( ) Em grupo (x ) Avaliação Final
juvenil sobretudo as vinculadas a manifestações
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ filme ( ) Observação ( ) Participação
artísticas, produções culturais, intervenções ( ) exposição de aula no Data Show (x ) Outros .
urbanas e formas de expressão típica das ( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
culturas juvenis que pretendam expor uma ( ) Outros:
problemática ou promover uma reflexão/ação,
posicionando‐se em relação a essas produções
e manifestações.
Tópicos em Linguística Textual (EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na (x ) Aula Expositiva dialogada (x ) diagnostica (x)individual
produção como na leitura/escuta, com suas (x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa ( )formativa (x )Com consulta
( ) Em grupo (x ) Avaliação Final
condições de produção e seu contexto sócio‐ (x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão

Práticas de uso da linguagem
contextos específico
Tópicos e subtópicos de conteúdo
Estratégias de compreensão e
produção de textos jornalísticos
Literatura
histórico de circulação (leitor/audiência
previstos, objetivos, pontos de vista e
perspectivas, papel socialdo autor, época,
gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as
possibilidades de construção de sentidos e de
análise crítica e produzir textos adequados a
diferentes situações;
EM13LP19 Compartilhar gostos, interesses,
práticas culturais, temas/problemas/questões
que despertam maior interesse ou
preocupação, respeitando e valorizando
diferenças, como forma de identificar
afinidades e interesses comuns, como também
de organizar e/ou participar de grupos, clubes,
oficinas e afins;
Habilidade
EM13LP38) Analisar os diferentes graus de
parcialidade/imparcialidade (no limite, a não
neutralidade) em textos noticiosos,
comparando relatos de diferentes fontes e
analisando o recorte feito de fatos/dados e os
efeitos de sentido provocados pelas escolhas
realizadas pelo autor do texto, de forma a
manter uma atitude crítica diante dos textos
jornalísticos e tornar‐se consciente das
escolhas feitas como produtor;
EM13LP52) Analisar obras significativas das
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ filme
( ) exposição de aula no Data Show
( ) Ativ. do Livro Didático páginas:
( ) Outros:
(x ) Aula Expositiva dialogada
(x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ filme
( ) exposição de aula no Data Show
( ) Ativ. do Livro Didático páginas:
( ) Outros:
Metodologias / Estratégias de ensino
(x ) Aula Expositiva dialogada
(x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ filme
( ) exposição de aula no Data Show
( ) Ativ. do Livro Didático páginas:
( ) Outros:
(x ) Aula Expositiva dialogada
( ) Observação ( ) Participação
(x ) Outros .
.
(x ) diagnostica (x)individual
( )formativa (x )Com consulta
( ) Em grupo (x ) Avaliação Final
( ) Observação ( ) Participação
(x ) Outros .
.
Avaliações: formas e valores
(x ) diagnostica (x)individual
( )formativa (x )Com consulta
( ) Em grupo (x ) Avaliação Final
( ) Observação ( ) Participação
(x ) Outros .
.
(x ) diagnostica (x)individual

Estratégias de compreensão e
produção de textos
(auto)biográficos multimodais
Ver objetos referentes à
habilidade EM13LP21
Ver objetos referentes à
habilidade EM13LP21
literaturas brasileiras e de outros países e (x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa ( )formativa (x )Com consulta
povos, em especial a portuguesa, a indígena, a (x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão ( ) Em grupo (x ) Avaliação Final
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ filme ( ) Observação ( ) Participação
africana e a latino‐americana, com base em
( ) exposição de aula no Data Show (x ) Outros .
ferramentas da crítica literária (estrutura da ( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
composição, estilo, aspectos discursivos) ou ( ) Outros:
outros critérios relacionados a diferentes
matrizes culturais, considerando o contexto de
produção (visões de mundo, diálogos com
outros textos, inserções em movimentos
estéticos e culturais etc.) e o modo como
dialogam com o presente.
EM13LP19) Apresentar‐se por meio de textos (x ) Aula Expositiva dialogada (x ) diagnostica (x)individual
multimodais diversos (perfis variados, gifs (x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa ( )formativa (x )Com consulta
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão ( ) Em grupo (x ) Avaliação Final
biográficos,biodata, currículo web,
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ filme ( ) Observação ( ) Participação
videocurrículo etc.) e de ferramentas digitais ( ) exposição de aula no Data Show (x ) Outros .
(ferramenta de gif, wiki, site etc.),para falar de ( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
si mesmo de formas variadas, considerando ( ) Outros:
diferentes situações e objetivos.
(EM13LP53) Produzir apresentações e (x ) Aula Expositiva dialogada (x ) diagnostica (x)individual
comentários apreciativos e críticos sobre livros, ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa
(x ( )formativa (x )Com consulta
( ) Em grupo (x ) Avaliação Final
filmes, discos, canções, espetáculos de teatro e (x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão
(x ) Trabalho em equipe ( )video/ filme ( ) Observação ( ) Participação
dança, exposições etc. (resenhas, blogs e ( ) exposição de aula no Data Show (x ) Outros .
podcasts literários e artísticos, playlists ( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
comentadas, fanzines, e‐zines etc.) ( ) Outros:
(EM13LP54) Criar obras autorais, em (x ) Aula Expositiva dialogada (x ) diagnostica (x)individual
diferentes gêneros e mídias – mediante (x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa ( )formativa (x )Com consulta
( ) Em grupo (x ) Avaliação Final
seleção e apropriação de recursos textuais e (x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão
(x ) Trabalho em equipe ( )video/ filme ( ) Observação ( ) Participação
expressivos do repertório artístico ‐ e/ou ( ) exposição de aula no Data Show (x ) Outros .
produções derivadas (paródias, estilizações, ( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
fanfics, fanclips etc.), como forma de dialogar ( ) Outros:
 crítica e/ou subjetivamente com o texto
literário.
Variação Linguística (EM13LP10) Analisar o fenômeno da variação (x ) Aula Expositiva dialogada (x ) diagnostica (x)individual
linguística, em seus diferentes níveis (variações (x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa ( )formativa (x )Com consulta
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão ( ) Em grupo (x ) Avaliação Final
fonético‐fonológica, lexical, sintática,
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ filme ( ) Observação ( ) Participação
semântica e estilístico‐pragmática) e em suas ( ) exposição de aula no Data Show (x ) Outros .
diferentes dimensões(regional, histórica, ( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
social, situacional, ocupacional, etária etc.), de ( ) Outros:
forma a ampliar a compreensão sobre a
natureza viva e dinâmica da língua e sobre o
fenômeno da constituição de variedades
linguísticas de prestígio e estigmatizadas, e a
fundamentar o respeito às variedades
linguísticas e o combate a preconceito
linguísticos.
4º Bimestre

Eixos, temas e subtemas envolvidos

Tópicos e subtópicos de conteúdo Habilidade Metodologias / Estratégias de ensino Avaliações: formas e valores
Sistemas Linguísticos não verbais Habilidades: (EM13LP57) Conhecer (x ) Aula Expositiva dialogada (x ) diagnostica (x)individual
[informar‐se sobre] e experienciar outros (x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa ( )formativa (x )Com consulta
( ) Em grupo (x ) Avaliação
sistemas linguísticos, especialmente a Libras e (x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ Final ( ) Observação ( )
o Braille, que dependem da corporeidade para filme ( ) exposição de aula no Data Participação
estabelecer a comunicação, como a percepção Show (x ) Outros .
tátil, o movimento e configuração das mãos e ( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
a expressão facial, por exemplo, de modo a ( ) Outros:
 estabelecer relações construtivas, empáticas,
éticas e de respeito às diferenças.
Práticas de uso da linguagem contextos EM13LP47) Participar de eventos (saraus,
específico competições orais, audições, mostras,
festivais, feiras culturais e literárias, rodas e
clubes de leitura, cooperativas culturais,
jograis, repentes, slams etc.), inclusive para
socializar obras da própria autoria (poemas,
contos e suas variedades, roteiros e
microrroteiros, videominutos, playlists
comentadas de músicas etc.) e/ou interpretar
obras de outros, inserindo‐se nas diferentes
práticas culturais de seu tempo
Tópicos em Estilística dotexto literário (EM13LP49) Perceber as peculiaridades
estruturais e estilísticas de diferentes gêneros
literários (a apreensão pessoal do cotidiano
nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva
do eu lírico diante do mundo no poema, a
múltipla perspectiva humana e social dos
romances, a dimensão política e social de
textos da literatura marginal e da periferia
etc.) para experimentar os diferentes ângulos
de apreensão do indivíduo e do mundo pela
literatura.
Estratégias de compreensãoe produção EM13LP17) Elaborar roteiros para a
de textos multissemióticos produção de vídeos variados (vlog, videoclipe,
vídeo minuto, documentário etc.),
apresentações teatrais, narrativas multimídia
e transmídia, podcasts, playlists comentadas
etc., para ampliar as possibilidades de
(x ) Aula Expositiva dialogada
(x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/
filme ( ) exposição de aula no Data
Show
( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
( ) Outros:
(x ) Aula Expositiva dialogada
(x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/
filme ( ) exposição de aula no Data
Show
( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
( ) Outros:
(x ) Aula Expositiva dialogada
(x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/
filme ( ) exposição de aula no Data
Show
( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
(x ) diagnostica (x)individual
( )formativa (x )Com consulta
( ) Em grupo (x ) Avaliação
Final ( ) Observação ( )
Participação
(x ) Outros .
(x ) diagnostica (x)individual
( )formativa (x )Com consulta
( ) Em grupo (x ) Avaliação
Final ( ) Observação ( )
Participação
(x ) Outros .
(x ) diagnostica (x)individual
( )formativa (x )Com consulta
( ) Em grupo (x ) Avaliação
Final ( ) Observação ( )
Participação
(x ) Outros .

Estratégias de Leitura
Ver objetos referentes à habilidade
EM13LP31 e EM13LP34
Recursos midiáticos de apoio a
apresentações orais.
produção de sentidos e engajar‐ se em
práticas autorais e coletivas;
(EM13LP28) Organizar situações de estudo e
utilizar procedimentos e estratégias de leitura
adequada aos objetivos e à natureza do
conhecimento em questão
(EM13LP30) Realizar pesquisas de diferentes (x ) Aula Expositiva dialogada
tipos (bibliográfica, de campo, experimento
científico, levantamento de dados etc.),
usando fontes abertas e confiáveis,
registrando o processo e comunicando os
resultados, tendo em vista os objetivos
pretendidos e demais elementos do contexto
de produção, como forma de compreender
como o conhecimento científico é produzido,
identificando e descartando fontes não
confiáveis e problematizando enfoques
tendenciosos e superficiais;
(EM13LP35) Utilizar adequadamente
ferramentas de apoio a apresentações orais,
escolhendo e usando tipos e tamanhos de
fontes que permitam boa visualização,
topicalizando e/ou organizando o conteúdo
em itens, inserindo de forma adequada
imagens, gráficos, tabelas, formas e elementos ( ) Outros:
gráficos, dimensionando a quantidade de
texto e imagem por slide e usando, de forma
( ) Outros:
(x ) Aula Expositiva dialogada (x ) diagnostica (x)individual
(x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa
( )formativa (x )Com consulta
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão ( ) Em grupo (x ) Avaliação
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ Final ( ) Observação ( )
filme ( ) exposição de aula no Data Participação
Show (x ) Outros .
( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
( ) Outros:
(x ) diagnostica (x)individual
(x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa ( )formativa (x )Com consulta
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão ( ) Em grupo (x ) Avaliação
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ Final ( ) Observação ( )
filme ( ) exposição de aula no Data Participação
Show (x ) Outros .
( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
( ) Outros:
(x ) Aula Expositiva dialogada (x ) diagnostica (x)individual
(x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa ( )formativa (x )Com consulta
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão ( ) Em grupo (x ) Avaliação
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ Final ( ) Observação ( )
filme ( ) exposição de aula no Data Participação
Show (x ) Outros .
( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .

Estratégias de compreensão e produção EM13LP44) Analisar formas contemporâneas
de textos multissemióticos
Referências Bibliográficas:
harmônica recursos (efeitos de transição,
slides mestres, layouts personalizados,
gravação de áudios em slides etc.);
(x ) Aula Expositiva dialogada (x ) diagnostica (x)individual
de publicidade em contexto digital (x ) Atividades no quadro (x ) Ativ. Impressa ( )formativa (x )Com consulta
(x) Leitura/ Estudos de texto ( ) Revisão ( ) Em grupo (x ) Avaliação
(advergame, anúncios em vídeos, social
(x ) Trabalho em equipe ( )vídeo/ Final ( ) Observação ( )
advertising, unboxing, narrativa filme ( ) exposição de aula no Data Participação
mercadológica, entre outras), e peças de Show (x ) Outros .
campanhas publicitárias e políticas (cartazes, ( ) Ativ. do Livro Didático páginas: .
folhetos, anúncios, propagandas em ( ) Outros:
diferentes mídias, slots, jingles etc.),
identificando valores e representações de
situações, grupos e configurações sociais
veiculadas, desconstruindo estereótipos,
destacando estratégias de engajamento e
viralização e explicando os mecanismos de
persuasão utilizados e os efeitos de sentido
provocados pelas escolhas feitas em termos
de elementos e recursos linguístico ‐
discursivos, imagéticos, sonoros, gestuais e
espaciais, entre outros
MINAS GERAIS. Currículo de Minas Gerais: Ensino Médio. Língua Portuguesa,2021. Inserir a referência

bibliográfica do livro didático BNCC

Selecionado pela escola: