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Roteiro de Estudo: O LUGAR DO SENTIMENTO NA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO 1 B. F. SKINNER

1. Qual é a mais comum interpretação sobre o behaviorismo radical citada pelo autor? E o que poderia ser responsável por isso? 2. Defina o behaviorismo metodológico. 3. Qual a posição dos behavioristas metodológicos e positivistas lógicos em relação ao mundo interno e a introspecção. 4. Qual a importância dada pelo autor em relação ao mundo interno, ou sentimentos e pensamentos? 5. Como o autor relaciona ver e ouvir com sentimento. Explique as justificativas do autor para as diferenças. 6. Das duas definições que William James deu sobre sentimento, qual o autor concorda e qual ele discorda. Justifique ambas as respostas. 7. Quando o autor cita os estudos dos fisiólogos, ele diz: “No entanto, nós podemos responder diretamente a elas (condições sentidas). Fazemos isso de diferentes maneiras”. As condições sentidas mencionadas pelo autor são do modelo pavloviano ou do Skinneriano? Explique. 8. O autor aborda o importante tema de como a comunidade ensina respostas verbais sobre o mundo interno. Qual é a dificuldade nesse ensinamento e quais as conseqüências disso? Precisamos da comunidade verbal para aprendermos sobre o mundo interno. Explique. 9. O que Skinner salienta com a frase “A genuína privacidade, que recomenda que conheçamos especialmente bem nossos corpos, é uma severa limitação para os que devem ensinar-nos a conhecê-los”. 10. Ensinamos nomear estados internos através de circunstâncias concomitantes públicas. Dê dois exemplos diferentes dos apresentados no texto.
Skinner, B. F. (1989) The Place of Feeling in the Analysis of Behavior. in: Skinner, B. F. Recent Issues in the Analysis of Behavior. Merrill Publishing Company, pp.03-11. Roteiro elaborado por Hélio José Guilhardi e Patrícia Piazzon Queiroz para uso exclusivo dos grupos de estudo e de supervisão do Instituto de Terapia por Contingências de Reforçamento (ITCR)
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mas a criança também sente um estímulo interno e pode dizer “machucou” quando ele ocorreu. Comente: “Mas o que é sentido não é uma causa inicial ou iniciadora”. “fazer amor” está em que nível de seleção? Justifique. 23. os “rituais de corte e estilos de cópula variam pouco de indivíduo para indivíduo e geralmente são relacionados a tempos ótimos para concepção e as melhores épocas para cuidar do recém-nascido. 22. 15. 17. É fácil confundir o que sentimos como causa. estão apenas num esquema de reforçamento positivo? Explique. 18. . “..em geral agimos de acordo com o que estamos sentindo”.” Que outra forma de amor também é derivada da seleção por conseqüências. Para a espécie humana. Qual a posição teórica dessa frase “. mas os eventos que são responsáveis pelo que fazemos (e portanto pelo que sentimos) permanecem num passado realmente distante..... brigamos por que sentimos raiva”. não humanas.2 11.. Escreva de maneira behaviorista radical as seguintes frases: “Comemos porque sentimos fome”. Qual a diferença entre “Você me reforça” e “Você reforça meu comportamento”? 20. Explique essa frase. 19. 21.” Qual o princípio comportamental do comportamento da criança? Justifique. palavras que designam sentimentos não são ensinados com tanto sucesso quanto palavras que designam objetos.” 13. A palavra para amor philia está relacionada a que nível de variação e seleção.. “. Discuta a frase de Skinner: “Uma vez que eventos públicos e privados raras vezes coincidem exatamente. mesmo sem uma circunstância concomitante pública. “Essa é a parte do fazer amor que é derivada da seleção natural.mesmo sem uma circunstância concomitante pública.” 14.nos comportamos de uma dada maneira por causa dos nossos sentimentos”? 16. Os “amantes” que fazem tudo para ficarem juntos o máximo possível. Eros é uma palavra usada para significar amor sexual. Ainda na frase na questão 11. porque nós o sentimos enquanto estamos nos comportando (ou mesmo antes de nos comportarmos). Em outras espécies.” Que nível de variação e seleção é esse? 24. 12.. Explique a posição do autor a respeito da falta de consenso entre psicólogos e filósofos sobre sentimentos. Skinner escreve: “Podemos (comunidade verbal) responder só à pancada ou só ao susto. Explique e dê um exemplo de: “.

Explique como ele atua nos três níveis de reforçamento. paradoxalmente. Para o autor o que é necessário para fazer uma boa análise de “embaraço” e outros sentimentos? 38. 34. Qual a função que a ansiedade passa a ter num segundo episódio aversivo? 36. Qual sua proposta? Explique. Qual é o tipo de esquema que Skinner usou no seu experimento de ansiedade? 31. 29. Sobretudo se o choque em si mesmo não suprimiu a resposta. Qual a metáfora da palavra preocupado? 40. 27. ela experimenta ansiedade como um sinal de perigo iminente”. parece ser o efeito inato de um estímulo necessariamente condicionado”. Um indivíduo pode responder a um estado corporal similar ao estado de uma pessoa ansiosa sem ter sido exposto a contingências verbais? Explique. que Skinner está citando na expressão “Uma pessoa experimenta ansiedade numa situação de perigo e de desamparo”? 33.3 25. 26. 32. Explique esse nível. não houve substituição de estímulo. Como surgiram as palavras que designam sentimentos? 41. Explique a frase em termos comportamentais “Se a situação ameaça recorrer num momento posterior da vida da pessoa. As conseqüências do reforçamento invertido em ágape são naturais ou artificiais? Justifique. . Quais contingências são essas e que sentimentos produzem? 37. Qual dos três níveis de amor o cliente deve ter bem desenvolvido? 30. A freqüência reduzida. “Às vezes é difícil distinguir entre eros e philia. porém ele pode estar em duas contingências diferentes. Comente a frase “Uma mudança na probabilidade de respostas não é propriamente chamada de resposta. Qual o problema segundo o autor de se perguntar para uma pessoa sobre seus sentimentos? 39. Qual é a história. 28. O autor acredita que “não precisamos usar os nomes dos sentimentos”. O animal pára de pressionar a barra. Skinner introduz no 3º nível o reforçamento invertido. 35.” Justifique. passada ou atual. Para o 3o nível de variação e seleção Skinner usa a palavra ágape.

O que é necessário para sabermos como o outro se sente? 49. Qual é o argumento que ele usa? 57. Comente a analise do autor sobre o uso de drogas (aspirina. 46. 53. teoricamente. O que é imitação? Leia Ciência e Comportamento Humano p. 59. O que são sentimentos para Skinner e como são produzidos? 43. . “Os sentimentos são mais facilmente mutáveis através de alterações nos ambientes responsáveis pelo que é sentido”. 48. Relacione essa frase com o papel do terapeuta comportamental. Discuta a frase: “Quando o ambiente não pode ser mudado. Qual é a deficiência dos comportamentos imitativos e de seguir um conselho? 58. O que mantém o comportamento de seguir um conselho? Justifique. Comente a frase: “O conselho pode ser seguido e as conseqüências reforçadoras podem acontecer antes que as condições corporais visadas pelo conselho sejam sentidas”. O autor critica os psicólogos cognitivistas.. cobras e insetos. uma nova história de reforçamento pode alterar seu efeito”. álcool. 75 para auxiliar na resposta. Qual a proposta do autor para que compreendamos os sentimentos “empatia” e “compaixão”? 47. 51. Explique essa frase. 54. Justifique. 50. Explique. Skinner coloca que é mais fácil ferirmos peixes..)? 52.4 42. o que é dessensibilização? 55. “Quando queremos alterar sentimentos é mais importante enfatizar o que é sentido do que o sentimento”. Como o autor acredita que a empatia e compaixão se desenvolvem? 45. Defina compaixão e empatia segundo Skinner? 44. Quais os princípios básicos envolvidos no processo de conscientização psicanalítico? Qual a análise de Skinner do processo de “conscientização” da psicanálise? 56. Discuta. O autor acredita que o estado psicótico produzido por drogas é diferente do estado psicótico de um doente.

O que ocorre para que filósofos e psicólogos nunca tenham concordado com as causas do comportamento? 68. Qual a critica sobre a definição de ver dos filósofos e cognitivistas? 63.5 60. A introspecção pode ser usada como método de pesquisa? . Para uma análise comportamental o que mais precisamos saber além do sentimento? 67. Qual a relação entre o que os neurologistas e filósofos poderão encontrar com o estudo dos etólogos e analistas do comportamento? 69. A que tipo de reforçamento respondemos quando imitamos personagens ou fazemos algo que gostamos? 61. Quais os dois tipos de reforçamentos possíveis no consumo de drogas? 62. Responda a questão do autor: “Restringir a análise dos sentimentos ao que é sentido pode significar negligenciar a questão do que é o sentimento em si mesmo”? 65. O que é ver para Skinner? 64. Quais as “boas razões” para que as pessoas falem sobre seus sentimentos? 66.

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