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Roteiro de Estudo: O LUGAR DO SENTIMENTO NA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO 1 B. F. SKINNER

1. Qual é a mais comum interpretação sobre o behaviorismo radical citada pelo autor? E o que poderia ser responsável por isso? 2. Defina o behaviorismo metodológico. 3. Qual a posição dos behavioristas metodológicos e positivistas lógicos em relação ao mundo interno e a introspecção. 4. Qual a importância dada pelo autor em relação ao mundo interno, ou sentimentos e pensamentos? 5. Como o autor relaciona ver e ouvir com sentimento. Explique as justificativas do autor para as diferenças. 6. Das duas definições que William James deu sobre sentimento, qual o autor concorda e qual ele discorda. Justifique ambas as respostas. 7. Quando o autor cita os estudos dos fisiólogos, ele diz: “No entanto, nós podemos responder diretamente a elas (condições sentidas). Fazemos isso de diferentes maneiras”. As condições sentidas mencionadas pelo autor são do modelo pavloviano ou do Skinneriano? Explique. 8. O autor aborda o importante tema de como a comunidade ensina respostas verbais sobre o mundo interno. Qual é a dificuldade nesse ensinamento e quais as conseqüências disso? Precisamos da comunidade verbal para aprendermos sobre o mundo interno. Explique. 9. O que Skinner salienta com a frase “A genuína privacidade, que recomenda que conheçamos especialmente bem nossos corpos, é uma severa limitação para os que devem ensinar-nos a conhecê-los”. 10. Ensinamos nomear estados internos através de circunstâncias concomitantes públicas. Dê dois exemplos diferentes dos apresentados no texto.
Skinner, B. F. (1989) The Place of Feeling in the Analysis of Behavior. in: Skinner, B. F. Recent Issues in the Analysis of Behavior. Merrill Publishing Company, pp.03-11. Roteiro elaborado por Hélio José Guilhardi e Patrícia Piazzon Queiroz para uso exclusivo dos grupos de estudo e de supervisão do Instituto de Terapia por Contingências de Reforçamento (ITCR)
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.” Que nível de variação e seleção é esse? 24. mas a criança também sente um estímulo interno e pode dizer “machucou” quando ele ocorreu. porque nós o sentimos enquanto estamos nos comportando (ou mesmo antes de nos comportarmos). Os “amantes” que fazem tudo para ficarem juntos o máximo possível.. Explique essa frase. Skinner escreve: “Podemos (comunidade verbal) responder só à pancada ou só ao susto. brigamos por que sentimos raiva”. Explique a posição do autor a respeito da falta de consenso entre psicólogos e filósofos sobre sentimentos. Ainda na frase na questão 11. 12. mesmo sem uma circunstância concomitante pública.. Comente: “Mas o que é sentido não é uma causa inicial ou iniciadora”. É fácil confundir o que sentimos como causa. 15.. “Essa é a parte do fazer amor que é derivada da seleção natural.. Para a espécie humana. Escreva de maneira behaviorista radical as seguintes frases: “Comemos porque sentimos fome”.mesmo sem uma circunstância concomitante pública.. 22. 21.em geral agimos de acordo com o que estamos sentindo”.. “fazer amor” está em que nível de seleção? Justifique. Eros é uma palavra usada para significar amor sexual. Explique e dê um exemplo de: “. Em outras espécies. 18.nos comportamos de uma dada maneira por causa dos nossos sentimentos”? 16. “.2 11. Qual a diferença entre “Você me reforça” e “Você reforça meu comportamento”? 20. Qual a posição teórica dessa frase “. 17..” 14.” 13. A palavra para amor philia está relacionada a que nível de variação e seleção.” Que outra forma de amor também é derivada da seleção por conseqüências. Discuta a frase de Skinner: “Uma vez que eventos públicos e privados raras vezes coincidem exatamente. palavras que designam sentimentos não são ensinados com tanto sucesso quanto palavras que designam objetos. não humanas.” Qual o princípio comportamental do comportamento da criança? Justifique. 19. estão apenas num esquema de reforçamento positivo? Explique. 23. . mas os eventos que são responsáveis pelo que fazemos (e portanto pelo que sentimos) permanecem num passado realmente distante. “. os “rituais de corte e estilos de cópula variam pouco de indivíduo para indivíduo e geralmente são relacionados a tempos ótimos para concepção e as melhores épocas para cuidar do recém-nascido.

Qual a função que a ansiedade passa a ter num segundo episódio aversivo? 36. ela experimenta ansiedade como um sinal de perigo iminente”. Sobretudo se o choque em si mesmo não suprimiu a resposta. passada ou atual. 34. 29. Como surgiram as palavras que designam sentimentos? 41. 35. Qual sua proposta? Explique. não houve substituição de estímulo. Qual dos três níveis de amor o cliente deve ter bem desenvolvido? 30. Explique a frase em termos comportamentais “Se a situação ameaça recorrer num momento posterior da vida da pessoa. “Às vezes é difícil distinguir entre eros e philia. parece ser o efeito inato de um estímulo necessariamente condicionado”. que Skinner está citando na expressão “Uma pessoa experimenta ansiedade numa situação de perigo e de desamparo”? 33.” Justifique. Qual é a história. Qual o problema segundo o autor de se perguntar para uma pessoa sobre seus sentimentos? 39. Qual é o tipo de esquema que Skinner usou no seu experimento de ansiedade? 31. Comente a frase “Uma mudança na probabilidade de respostas não é propriamente chamada de resposta. Quais contingências são essas e que sentimentos produzem? 37. . paradoxalmente. Para o autor o que é necessário para fazer uma boa análise de “embaraço” e outros sentimentos? 38. Explique esse nível. porém ele pode estar em duas contingências diferentes. Explique como ele atua nos três níveis de reforçamento. O animal pára de pressionar a barra. As conseqüências do reforçamento invertido em ágape são naturais ou artificiais? Justifique. 26. 27. 32. A freqüência reduzida. Um indivíduo pode responder a um estado corporal similar ao estado de uma pessoa ansiosa sem ter sido exposto a contingências verbais? Explique. 28. Skinner introduz no 3º nível o reforçamento invertido.3 25. Qual a metáfora da palavra preocupado? 40. O autor acredita que “não precisamos usar os nomes dos sentimentos”. Para o 3o nível de variação e seleção Skinner usa a palavra ágape.

Quais os princípios básicos envolvidos no processo de conscientização psicanalítico? Qual a análise de Skinner do processo de “conscientização” da psicanálise? 56. 53. O que é necessário para sabermos como o outro se sente? 49. 48. Qual é a deficiência dos comportamentos imitativos e de seguir um conselho? 58. O que mantém o comportamento de seguir um conselho? Justifique. uma nova história de reforçamento pode alterar seu efeito”. o que é dessensibilização? 55. .. Justifique. Relacione essa frase com o papel do terapeuta comportamental. 46. Comente a analise do autor sobre o uso de drogas (aspirina. Comente a frase: “O conselho pode ser seguido e as conseqüências reforçadoras podem acontecer antes que as condições corporais visadas pelo conselho sejam sentidas”. 59. Explique. 51. O que são sentimentos para Skinner e como são produzidos? 43. 50. álcool. Defina compaixão e empatia segundo Skinner? 44.)? 52.. O autor acredita que o estado psicótico produzido por drogas é diferente do estado psicótico de um doente. Discuta. O que é imitação? Leia Ciência e Comportamento Humano p. teoricamente. 75 para auxiliar na resposta. 54. Qual é o argumento que ele usa? 57. Qual a proposta do autor para que compreendamos os sentimentos “empatia” e “compaixão”? 47. “Os sentimentos são mais facilmente mutáveis através de alterações nos ambientes responsáveis pelo que é sentido”. Discuta a frase: “Quando o ambiente não pode ser mudado.4 42. cobras e insetos. Como o autor acredita que a empatia e compaixão se desenvolvem? 45. Explique essa frase. Skinner coloca que é mais fácil ferirmos peixes. “Quando queremos alterar sentimentos é mais importante enfatizar o que é sentido do que o sentimento”. O autor critica os psicólogos cognitivistas.

Qual a relação entre o que os neurologistas e filósofos poderão encontrar com o estudo dos etólogos e analistas do comportamento? 69. A introspecção pode ser usada como método de pesquisa? . Responda a questão do autor: “Restringir a análise dos sentimentos ao que é sentido pode significar negligenciar a questão do que é o sentimento em si mesmo”? 65. Para uma análise comportamental o que mais precisamos saber além do sentimento? 67. Qual a critica sobre a definição de ver dos filósofos e cognitivistas? 63. O que é ver para Skinner? 64. A que tipo de reforçamento respondemos quando imitamos personagens ou fazemos algo que gostamos? 61. Quais os dois tipos de reforçamentos possíveis no consumo de drogas? 62. O que ocorre para que filósofos e psicólogos nunca tenham concordado com as causas do comportamento? 68. Quais as “boas razões” para que as pessoas falem sobre seus sentimentos? 66.5 60.

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