ocorrer atravs de trs processos diferentes: a conduo, a conveco e a irradiao. A conduo trmica, como detalharemos adiante, um processo lento de transmisso de energia, de molcula para molcula, sempre no sentido das temperaturas mais altas para as mais baixas. Na conveco trmica, as partes diferentemente aquecidas de um fluido movimentam-se no seu interior devido s diferenas de densidades das pores quente e fria do fluido. Tanto a conveco como a conduo no podem ocorrer no vcuo, pois necessitam de um meio material para que possam ocorrer. A irradiao a propagao de energia atravs de ondas eletromagnticas. Quando a energia dessas ondas absorvida por um corpo, intensifica-se a agitao de suas molculas, acarretando aumento de temperatura. Esse tipo de propagao energtica pode ocorrer no vcuo.
Fluxo de calor Seja Q a quantidade de calor que passa por uma superfcie S num intervalo de tempo t. Definimos fluxo de calor () como sendo o quociente entre Q e t: =Q/t A unidade de fluxo de calor no SI o watt (W), isto , joule por segundo. No entanto, so muito usadas as unidades caloria por segundo (cal/s) e caloria por minuto (cal/min). A definio de fluxo de calor vlida qualquer que seja o processo de propagao de calor atravs da superfcie.
CONDUO a forma de transferncia de calor onde a energia transferida de partcula para partcula, atravs da agitao atmico-molecular. Logo, s possvel em meios materiais e tende a ser mais acentuada em slidos, onde a interao entre as partculas maior. Acredita-se que os eltrons livres tenham participao fundamental nesse processo, pois os metais so os materiais que mais eficientemente transmitem a energia por conduo, sendo denominados bons condutores ou simplesmente condutores trmicos. H materiais em que a conduo ocorre de modo pouco intenso, sendo denominados maus condutores trmicos ou isolantes trmicos. Esto nesse caso, por exemplo, os lquidos e os gases em geral, o isopor, a madeira, o feltro e a cortia. Esses materiais tm larga aplicao prtica, sempre que se deseja isolamento trmico. Assim, cabos de panela so de madeira ou plstico, geladeiras portteis so de isopor, calormetros so isolados com placas de cortia, etc. Tomemos como exemplo uma barra slida, cujo comprimento vale L e com seo transversal A, colocada entre dois sistemas com temperaturas constantes, mas diferentes em seus extremos. Considerando-se uma barra de comprimento L e seo reta A, observa-se que a temperatura varia ao longo da barra de uma extremidade a outra de modo contnuo. fundamental que a barra seja isolada lateralmente. Neste caso, o fluxo de calor atravs da barra ser dado pela Lei de Fourier: =Q/t=k.A(T2T1)/L onde T2 e T1 so as temperaturas das extremidades da barra. A constante de proporcionalidade k caracterstica de cada substncia, sendo denominada coeficiente de condutibilidade trmica do material. Seu valor elevado para os condutores e baixo para os isolantes. CONVECO
uma forma de transferncia de calor que acontece somente em fluidos, isto , nos lquidos, gases e vapores, uma vez que h movimentao das partculas diferentemente aquecidas no interior do meio, no podendo ocorrer nos slidos. Sua causa a mudana de densidade dos fluidos com a temperatura. Quando um fluido aquecido por sua parte inferior, esta regio se torna mais quente, menos densa, e o fluido sobe; a regio superior do fluido, relativamente mais fria e mais densa, desce. Formam- se ento as denominadas correntes de conveco (uma ascendente quente e outra descendente fria), que podem ser visualizadas se colocarmos um p fino, como serragem, no interior do lquido. A conveco apresenta uma srie de aplicaes e situaes prticas: - o congelador, que colocado no alto dos refrigeradores, para que o ar resfriado pelos mesmos desa e resfrie tambm a geladeira. Esse tambm o motivo pelo qual devemos, se possvel, instalar os aparelhos de ar condicionado na parte de cima dos cmodos; - a eliminao de gases pelas chamins: gases, estando aquecidos, tendem a subir devido baixa densidade.
- a formao de brisas na praia. Durante o dia, o ar prximo areia da praia se aquece mais rapidamente do que o ar prximo superfcie do mar, pois o calor da areia menor que o calor especfico da gua. Desta forma, o ar aquecido do continente sobe e o ar mais frio do mar desloca-se para o continente, formando a brisa martima. noite, o ar sobre o oceano permanece aquecido mais tempo do que o ar sobre o continente, e o processo se inverte. Ocorre ento a brisa terrestre. IRRADIAO Corpos a qualquer temperatura possuem a propriedade de emitir ondas eletromagnticas ou radiao. Isso chamado de irradiao trmica. As caractersticas dessa radiao dependem da temperatura que o corpo se encontra, verificando-se que quanto maior a temperatura maior a frequncia e maior a intensidade de energia irradiada. As ondas eletromagnticas podem se apresentar sob diversas formas: luz visvel, raios X, raios ultravioleta, raios infravermelhos etc. Dessas, as que apresentam efeitos trmicos mais acentuados para o corpo humano so os raios infravermelhos. Essa forma de transferncia de calor difere das demais, pois as ondas eletromagnticas conseguem se propagar no vcuo, no necessitando de um meio material, o que no acontece na conduo e na conveco. Logo, essa a forma de transmisso de calor do Sol at ns, por exemplo. Jos Carlos Fernandes dos Santos Licenciado em Fsica pela UFRJ Ponto e vrgula ( ; ) O ponto e vrgula indica uma pausa maior que a vrgula e menor que o ponto. Quanto melodia da frase, indica um tom ligeiramente descendente, mas capaz de assinalar que o perodo no terminou. Emprega-se nos seguintes casos: - Para separar oraes coordenadas no unidas por conjuno, que guardem relao entre si. Por Exemplo: O rio est poludo; os peixes esto mortos. - Para separar oraes coordenadas, quando pelo menos uma delas j possui elementos separados por vrgula. Por Exemplo: O resultado final foi o seguinte: dez professores votaram a favor do acordo; nove, contra. - Para separar itens de uma enumerao. Por Exemplo: No parque de diverses, as crianas encontram: brinquedos; bales; pipoca. - Para alongar a pausa de conjunes adversativas (mas, porm, contudo, todavia, entretanto, etc.) , substituindo, assim, a vrgula. Por Exemplo: Gostaria de v-lo hoje; todavia, s o verei amanh. - Para separar oraes coordenadas adversativas quando a conjuno aparecer no meio da orao. Por Exemplo: Esperava encontrar todos os produtos no supermercado; obtive, porm, apenas alguns.
ORAES REDUZIDAS Como identificar as oraes reduzidas: a. As oraes reduzidas so caracterizadas por possurem o verbo nas formas de gerndio, particpio ou infinitivo, ou seja, nas suas formas nominais. b. Ao contrrio das demais oraes subordinadas, as oraes reduzidas no so ligadas atravs de conectivo. c. Para cada orao reduzida, tem-se uma desenvolvida correspondente. Para melhor identificarmos que tipo de orao reduzida temos, podemos desenvolv-la. d. Possuem as mesmas caractersticas sintticas das oraes subordinadas desenvolvidas. e. H trs tipos de oraes reduzidas: I. Reduzidas de Infinitivo Substantiva Subjetivas: necessrio gostar de frutas e verduras. (que se goste de frutas e verduras.) Objetivas Diretas: O tcnico assegurou serem seguras as mquinas. (que eram seguras as mquinas) Objetivas Indiretas: Gosto de ficar sozinho. (que eu fique sozinho) Predicativas: O melhor seria fazerem a viagem. (que fizessem a viagem) Completivas Nominais: Eu estou disposto a arriscar tudo. (que eu arrisque tudo) Apositivas: Ele nos fez um convite: comparecermos ao seu casamento. (que comparecssemos ao seu casamento) Adjetivas Restritiva: Ela foi a nica a apreciar o show. (que apreciou o show) Explicativas: Aquele, a cantar no palco, meu amigo. (que canta no palco) Adverbiais Causal: Eu lamento por ter chegado atrasado. (porque cheguei atrasado) Temporal: No podem ir embora sem cumprimentar o casal. (que cumprimentem o casal) Final: Fiz um emprstimo para comprar um carro. (para que compre um carro) Concessiva: Apesar de estar triste ela continua sorridente. (apesar de que esteja triste) Condicional: Se cumprirem a promessa eu cumpro a minha. (caso cumpram a promessa) Consecutiva: Ela se distraiu tanto a ponto de esquecer a discusso. (que esqueceu a discusso) II. Reduzidas de Gerndio Adjetivas Restritiva: Gosto de crianas correndo pela casa. (que corram pela casa) Explicativas: Encontrei Maria, saindo de frias. (que saa de frias) Adverbiais Causal: No cumprindo a promessa, sentiu remorsos. (porque no cumpriu a promessa) Temporal: Faltando alguns minutos para o final da prova, eu terminei. (quando faltavam alguns minutos para o final da prova) Concessiva: Mesmo estando doente assisti aos jogos. (mesmo que estivesse doente) Condicional: Mentindo assim voc ficar em uma situao difcil. (caso voc minta assim) III. Reduzidas de Particpio Adjetivas Restritiva: Temos apenas um carro comprado com muito sacrifcio. (que compramos com muito sacrifcio) Explicativas: Fiquei surpresa com a casa, pintada de branco. (que pintaram de branco) Adverbiais Causal: Ferido na perna, ele no pode mais jogar. (porque se feriu na perna) Temporal: Concludo o jogo, o time foi descansar. (quando concluram o jogo) Concessiva: Vencido o campeonato, permanecero treinando. (mesmo que venam o campeonato) Condicional: Excludas as doaes, como funcionaremos? (caso excluam as doaes)
01) EFOMM - A opo em que est correto o emprego do ponto-e-vrgula :
a) Solteiro; foi um menino turbulento; casado, era um moo alegre; vivo, tornara-se uma pessoa de semblante sombrio. b) Solteiro, foi um menino turbulento; casado, era um moo alegre; vivo, tornara-se uma pessoa de semblante sombrio. c) Solteiro, foi um menino; turbulento, casado; era um moo alegre vivo, tornara-se uma pessoa de semblante sombrio. d) Solteiro foi um menino turbulento, casado era um moo alegre, vivo; tornara-se uma pessoa de semblante sombrio. e) Solteiro, foi um menino turbulento, casado; um moo alegre, vivo; tornara-se uma pessoa de semblante sombrio.
02) EFOMM - Assinale a alternativa em que o perodo est corretamente pontuado:
a) Uns trabalhavam, esforavam-se, exauriam-se; outros gozavam, no pensavam no futuro. b) E agora Jos? c) Cauteloso que era, nunca revelava realmente, suas idias. d) Afirmavam, insistentes; era o reparo moral, que queriam, e no o dinheiro. e) Com as graas de Deus, vou indo carssima Roslia.
Nas questes de nmeros 3 e 4, marque a alternativa corretamente pontuada.
03)EPCAR a) O caminho da verdade nico e simples o da falsidade, vrio e infinito. b) O caminho da verdade nico, e simples o da falsidade, vrio e infinito. c) O caminho da verdade, nico e simples; o da falsidade, vrio e infinito. d) O caminho da verdade nico e simples; o da falsidade, vrio e infinito. e) O caminho da verdade, nico e simples, o da falsidade, vrio, e infinito.
04) EPCAR a) Aprendi, desde bem cedo, a compreender e a perdoar. De vez em quando por muito compreender perdoar se torna difcil, porm sempre tenho arranjado um jeitinho. b) Aprendi, desde bem cedo, a compreender e a perdoar. De vez em quando, por muito compreender, perdoar se torna difcil, porm sempre tenho arranjado um jeitinho. c) Aprendi desde bem cedo, a compreender e a perdoar, de vez em quando por muito compreender; perdoar se torna difcil, porm sempre tenho arranjado um jeitinho. d) Aprendi desde bem cedo a compreender e a perdoar; de vez em quando por muito compreender perdoar se torna difcil porm, sempre tenho arranjado um jeitinho. e) Aprendi, desde bem cedo, a compreender e a perdoar. De vez em quando por muito compreender perdoar se torna difcil porm, sempre tenho arranjado um jeitinho.
05) EFOMM - Assinale a nica alternativa que apresenta pontuao no justificvel:
a) Eu, sou valente, disse o fanfarro. b) Todos os meus amigos sabem disso, meu caro! c) Todos os meus amigos sabem, disso estou certo! d) A caridade, que virtude crist, agrada mais a Deus que aos homens. e) Fui l, ainda ontem, e procurei-o.
06) AMAN - Para meu desapontamento, nasceu um ser raqutico e feio, pesando um quilo. As vrgulas, na frase acima transcrita, foram utilizadas, respectivamente para:
a) isolar o aposto e separar uma orao subordinada da principal; b) marcar o incio de uma orao intercalada e separar oraes coordenadas assindticas; c) marcar o deslocamento do adjunto adverbial e separar uma orao adjetiva explicativa da principal; d) isolar o objeto pleonstico e indicar a elipse da conjuno; e) separar uma orao subordinada anteposta principal e separar uma orao subordinada posposta principal.
07) AMAN - ramos alunos, e rapidamente se estabeleceu intimidade entre ns. No trecho acima, a vrgula tem a funo de separar: a) duas oraes coordenadas assindticas; b) o adjunto adverbial intercalado; c) duas oraes coordenadas sindticas adversativas; d) duas oraes coordenadas que possuem sujeitos diferentes; e) duas oraes coordenadas justapostas.
08) EFOMM - Ocorre pontuao inaceitvel em:
a) Colega, ainda que mal pergunte, que negcio esse? b) Se queres distrair-te, ouve cantores franceses. c) Pedro era entre todos os empregados, o mais fiel. d) Perdo-te; espero, porm, que no reincidas no erro. e) No creia naqueles que no acreditam em ningum.
09) Escola Naval - Assinale a frase que apresenta erro de pontuao:
a) Meu filho, no tenhas medo da vida. b) So palavras de Deus: Crescei e multiplicai-vos! c) Gosto de teatro, ela de cinema. d) No sabemos por que voc est apressado. e) Disse o mestre: Tudo tem um fim.
10) CESGRANRIO - Assinale a opo em que a explicao para o emprego das vrgulas est errada: a) Zilda, a dona da casa, arrumara a mesa desde cedo. (isolam o aposto) b) E, para adiantar o expediente, vestir a aniversariante logo depois do almoo. (destacam a orao adverbial) c) Tratava-se de uma velha grande, magra, imponente e morena. (separam predicativos) d) O ponche foi servido, Zilda suava, nenhuma cunhada ajudava propriamente. (separam oraes coordenadas assindticas) e) e de costas para a aniversariante, que no podia comer frituras, eles riam inquietos. (isolam a orao adjetiva explicativa)
11) UFRRJ - No perodo,A f, que a mola do crente, sustenta e impulsiona a mquina do mundo, a orao que a mola do crente est entre vrgulas, porque: a) equivale a um aposto; b) est em ordem indireta; c) o autor quis destacar o conceito de crena; d) uma orao adverbial; e) uma orao substantiva completiva.
12) ITA - Qual das seqncias abaixo jamais admitir, de acordo com as nossas gramticas, o emprego de duas vrgulas? a) O irmo meu que estava doente no chegou na hora. b) Mesmo que tu chegues atrasado Jos no deixes de trazer as revistas que te emprestei sbado ltimo. c) A mulher se divide em quatro partes cabea tronco membros e espelho. d) Jamais lhe poderei dizer que isto se passou na casa de uma das mais tradicionais famlias da regio os Mesquitas. e) A muito custo aps algumas horas disseram que no haviam chegado os impressos para formalizar a petio.
13) EFOMM - Assinale o nico exemplo em que ocorreu erro quanto pontuao:
a) Os termos essenciais e integrantes da orao ligam-se uns com os outros sem pausa; no podem, assim, ser separados por vrgula. b) Emprega-se o ponto, pois, fundamentalmente, para indicar o trmino de uma orao declarativa, seja ela absoluta, seja a derradeira de um perodo composto. c) As oraes subordinadas adjetivas restritivas, indispensveis ao sentido da frase, ligam-se a um substantivo (ou pronome) antecedente sem pausa, razo por que dele no se separam, na escrita, por vrgula. d) Para se saber onde deve colocar os sinais de pontuao, habitue-se a ouvir a melodia da frase que escreve e quando hesitar, leia a frase em voz alta: as pausas que ser obrigado a observar e as mudanas de entonao lhe indicaro, geralmente, a escolha e o lugar dos sinais, que nela ter de introduzir. e) No se deve abusar dos sinais de pontuao. Escritores h que empregam vrgulas em demasia, com o que travam o enunciado, prejudicando o seu ritmo natural e, s vezes, tornando-o obscuro.
14) Assinale a alternativa que apresenta redao CORRETA em relao pontuao. a) O crescimento econmico o melhor remdio para as doenas do desemprego, mas, por si s tambm, no suficiente para reduzir a pobreza e nem as disparidades sociais. b) O crescimento econmico o melhor remdio para as doenas do desemprego mas, por si s, tambm, no suficiente, para reduzir a pobreza e nem as disparidades sociais. c) O crescimento econmico, o melhor remdiopara as doenas, do desemprego mas por si s tambm no suficiente para reduzir a pobreza e nem as disparidades sociais. d) O crescimento econmico, o melhor remdio para as doenas do desemprego, mas, por si s tambm, no suficiente para reduzir a pobreza e, nem as disparidades sociais.
15) A pontuao est inteiramente adequada na frase: a) Recebi, via Internet, de um amigo que h muito no vejo, uma srie de fotografias da Terra, tiradas de um satlite. b) Tanto os astrnomos antigos como os telogos, no erravam, na opinio do autor, quando consideravam que, a Terra, essa poeira nfima, era o centro do universo. c) Nada mais central na casa para os pais, que o lugar onde est o bero do filhinho, nada tendo a ver esse centro afetivo, com o geomtrico da casa edificada. d) Ser que Niezstche interrompia a cada belo crepsculo, suas leituras e seus escritos, sobretudo estes que, tanto peso tiveram nas ideias de seu tempo?
16) Os perodos abaixo apresentam diferenas de pontuao. Assinale a letra que corresponde ao perodo de pontuao correta: a) A vida como, a antiga Tebas, tem cem portas. b) A vida como a antiga Tebas tem, cem portas. c) A vida, como a antiga Tebas, tem cem portas. d) A vida como a antiga Tebas, tem cem portas.
17) Assinale o perodo de pontuao correta: a) Se algum vier com perguntas a que voc no sabe responder, ser mais honesto dizer que vai estudar o assunto. b) Se algum, vier com perguntas a que voc no sabe, responder, ser mais honesto dizer que vai estudar o assunto. c) Se algum vier, com perguntas a que voc no sabe responder ser, mais honesto, dizer que vai estudar o assunto. d) Se, algum vier com perguntas, a que voc no sabe responder, ser, mais honesto, dizer que vai estudar o assunto.
18) Assinale a opo em que o trecho apresenta pontuao correta. a) Em um estado com rea de 1,2 milho de quilmetros quadrados, o segundo maior da Federao brasileira, e com 20% da populao - de 7 milhes de habitantes - na capital, j destituda de funo produtiva de significao, o tema da rediviso territorial deveria ser fundamental. Mas, contrariando a lgica e o bom senso, isso no ocorre no Par. b) A eventualidade do retalhamento do estado, para a formao de novos estados emerge apenas episodicamente. Quando surge, tratada como urgncia e emergncia. Uma vez cessado o risco de mudana, a letargia devolve, o tema, quase estaca zero, ao ponto de partida. c) semelhana de quase toda a elite local a imprensa se assustou, mais uma vez com a possibilidade de desmembramento do Par. Em vez de examinar o problema racionalmente, a mdia, simplesmente se danou a dar gritos de alerta, e a bradar contra a ameaa. d) O mote fundamental da posio contrria ao desmembramento do estado congnito: quem nasceu no Par atual, no quer morrer em um Par diferente. Dificilmente razo desse porte, conseguir deter o avano da reivindicao e da mobilizao, pela criao de novos estados dentro do que hoje, rea nica do Par.
19) Assinale a alternativa em que o trecho - No entanto, quando a Suprema Corte decidiu ouvir o apelo do caso, em 1980, o panorama da biologia molecular havia mudado radicalmente. - reescrito, encontra-se corretamente pontuado. a) No entanto, em 1980, quando a Suprema Corte, decidiu ouvir o apelo do caso o panorama da biologia molecular havia mudado radicalmente. b) Quando a Suprema Corte decidiu ouvir o apelo do caso, em 1980, no entanto, o panorama da biologia molecular havia mudado radicalmente. c) No entanto, o panorama da biologia molecular havia mudado radicalmente, quando a Suprema Corte, decidiu ouvir o apelo do caso, em 1980. d) Quando, no entanto, em 1980, a Suprema Corte decidiu ouvir o apelo do caso, o panorama da biologia molecular, havia mudado radicalmente.
20) Quanto ao uso da vrgula nos trechos abaixo, assinale a opo que apresenta justificativa de emprego INCORRETA. a) "Hoje, essa viso..." - para separar o adjunto adverbial deslocado. b) "comea a perder fora, j que as empresas..." - para separar a orao subordinada da principal. c) "afirma Maria Carlota Boabaid, pedagoga e mestra em Administrao de Empresas," - para isolar o aposto. d) "pedagoga e mestra em administrao de empresas, que atua na rea de Gesto de Pessoas." - para separar a orao subordinada adjetiva restritiva.
21) (UEL-PR) Assinale a letra que corresponde o perodo de pontuao correta: a) Se houver tempo cuidaremos de tudo. b) Se, houver tempo, cuidaremos de tudo. c) Se houver tempo, cuidaremos de tudo. d) Se, houver tempo, cuidaremos de tudo. e) Se houver tempo cuidaremos, de tudo.
22) (UFV-MG) No texto: Numa Copa do Mundo, que envolve interesses promocionais e comerciais cada vez mais gigantescos, a FIFA faz tudo para que seus rbitros s tenham uma preocupao quando entrarem em campo para apitar o jogo: a correta aplicao das leis. a) a pontuao est correta b) a pontuao est incorreta c) a segunda vrgula deve ser omitida d) os dois-pontos foram empregados incorretamente e) a vrgula depois da palavra preocupao obrigatria
23) (UEMT) Os perodos abaixo apresentam diferena de pontuao. Assinale a letra que corresponde ao perodo de pontuao correta: a) O sinal, estava fechado; os carros, porm no paravam. b) O sinal, estava fechado: os carros porm, no paravam. c) O sinal estava fechado; os carros porm, no paravam. d) O sinal estava fechado: os carros porm no paravam. e) O sinal estava fechado; os carros, porm, no paravam.
24) (Anac NCE/UFRJ) O nmero de doaes cresce desde 1997; a forma inadequada de pontuar as alteraes dessa frase : a) Desde 1997 o nmero de doaes cresce; b) Desde 1997, cresce o nmero de doaes; c) O nmero de doaes, desde 1997, cresce; d) Cresce desde 1997, o nmero de doaes; e) Cresce, desde 1997, o nmero de doaes.
25) (ESAF) Assinale a frase correta quanto pontuao: a) O pargrafo nico do artigo 37, tambm trata da iseno do imposto em caso semelhante ao estudado. b) A me do soldado implorara piedade, confidenciou-me o tenente; o general porm, mandou executar a sentena. c) Eu para no ser indiscreto, retirei-me calmamente da sala, quando percebi que o assunto era confidencial. d) Embora o doente no corresse mais perigo, os mdicos resolveram mant-lo em observao durante doze horas. e) alentador, o que os indicadores econmicos demonstram: uma retomada do desenvolvimento em So Paulo, o maior parque industrial brasileiro.
26) (TCE-RJ) Assinale o perodo em que a supresso da(s) vrgula(s) no altera o significado da frase: a) Ontem, a rua estava muito barulhenta. b) O deputado, que se mudou para a casa ao lado, tem sete filhos. c) A me da menina, histrica, pedia que algum a ajudasse. d) Maria, vem c mais tarde. e) Perdi a pacincia com a secretria, que costuma me desmentir.
27) (MM) Assinale a alternativa que contenha perodo mal pontuado: a) Os jovens buscam a felicidade na novidade; os velhos, nos hbitos. b) Arrumou as malas, saiu, lanou-se na vida. c) Palavras fortes e amargas, indicam uma causa fraca. d) Eu contesto a justia que mata. e) Preciso ouvir, disse a me ao menino, a causa desta briga.
28)Em seguida vai um pequeno trecho de Machado de Assis, pontuado de diversos modos. S uma vez a pontuao estar de acordo com as normas gramaticais. Assinale-a:
a) Homem gordo, no faz revoluo. O abdmen, naturalmente amigo da ordem. O estmago pode destruir, um imprio: mas h de ser antes do jantar; b) Homem gordo no faz revoluo. O abdmen naturalmente amigo da ordem; o estmago pode destruir um imprio: mas h de ser antes do jantar; c) Homem gordo no faz revoluo, o abdmen , naturalmente, amigo da ordem. O estmago, pode destruir um imprio: mas h de ser antes do jantar; d) Homem gordo no faz revoluo: o abdmen e naturalmente, amigo da ordem. O estmago pode destruir um imprio: mas h de ser antes do jantar; e) Homem gordo no faz revoluo: o abdmen naturalmente amigo da ordem. O estmago pode destruir um imprio mas h de ser, antes do jantar.
29) Assinale a opo em que a supresso das vrgulas alteraria o sentido do anunciado: a) Os pases menos desenvolvidos vm buscando, ultimamente, solues para seus problemas no acervo cultural dos mais avanados. b) Alguns pesquisadores,que se encontram comprometidos com as culturas dos pases avanados, acabam se tornando menos criativos. c) Torna-se, portanto, imperativa uma reviso modelo presente do processo de desenvolvimento tecnolgico. d) A atividade cientfica, nos pases desenvolvidos, to natural quanto qualquer outra atividade econmica. e) Por duas razes diferentes podem surgir, da interao de uma comunidade com outra, mecanismos de dependncia. 30) Assinale a letra que corresponde ao perodo de pontuao correta: a) A velhice ridcula , porventura, a mais triste e derradeira surpresa da natureza humana. b) A velhice ridcula porventura a mais triste e, derradeira surpresa da natureza humana. c) A velhice ridcula , porventura a mais triste, e derradeira surpresa da natureza humana. d) A velhice ridcula porventura, a mais triste e, derradeira surpresa da natureza humana. e) A velhice ridcula , porventura, a mais triste e, derradeira surpresa da natureza humana.
GABARITO
1-B 11-A 21-C 2-A 12-D 22-A 3-D 13-D 23-E 4-B 14-B 24-D 5-A 15-A 25-D 6-C 16-C 26-A 7-D 17-A 27-C 8-C 18-A 28-B 9-C 19-B 29-B 10-C 20-D 30-A
1) Complete with the appropriate relative pronoun: a) The lady _____ sold me this house is a world-famous actress. Ver resposta
b) The book _____ I was reading yesterday is a detective story. Ver resposta
c) The elderly woman _____ you spoke to is my mother. Ver resposta
d) The house ____ walls are green belongs to Peter. Ver resposta
e) Greg, ______ used to be my best friend, had been watching TV nonstop since the previous morning. Ver resposta
f) We want to know _____ side you're on. Ver resposta
g) Can you determine ______ drawing this is? Ver resposta
2) That is the one _____ I always use. a) whose b) which c) who d) whom e) what
Ver resposta
3) The key ______ is missing. a) that starts the engine with b) starts the engine c) it starts the engine d) the engine starts with which e) that starts the engine
Ver resposta
4) The Nile, ______, is the longest river in Africa. a) that beginning lies lake Victoria b) who rising from lake Victoria c) which source is in lake Victoria d) whose source lies in lake Victoria
Ver resposta
5) She speaks so softly ____ we can barely herar her. a) than b) but c) that d) since e) though
Ver resposta
6) The house ______ he lives in in Charqueada needs repairing. a) where b) what c) d) whose e) in which
Ver resposta
7) The oxen ____ here ____ a large sum of money. a) that is are worth b) who are have been sold for c) that are was sold by d) whose owner is were sold for e) which are were sold by
Ver resposta
8) Make relative clauses for the sentences below:
a) I met a boy. + He's able to deal with our father. Ver resposta
b) We've bought a house. + It's very big and comfortable. Ver resposta
. c) They needed to eat protein. + Protein is good for health. Ver resposta
d) Carol said she wants go to with Jessica. + Jessica wants to be alone. Ver resposta
A Instituio Social uma forma de organizao da sociedade. Como exemplo, podemos citar a famlia, o Estado, a Escola, as ONGs e a denominao religiosa.
A instituio social uma estrutura social relativamente permanente e marcada por padres de comportamentos delimitado por normas e valores especficos, sendo marcada por finalidades prprias, alm de uma estrutura unificada.
Tomemos como exemplo as denominaes religiosas. Por denominao religiosa entendemos as instituies praticantes de uma religio. O cristianismo uma religio, j a Igreja Catlica Apostlica Romana uma das denominaes religiosas dessa religio. Poderamos citar como denominao religiosa a Igreja Universal do Reino de Deus, a Assembleia de Deus, a Igreja Presbiteriana do Brasil, etc.
No caso das denominaes religiosas, sua estrutura marcada por uma hierarquia especfica (por exemplo, Pastor, dicono, obreiro, membro, etc.), normas de conduta (por exemplo, no usar determinados objetos ou vestimentas), crenas (por exemplo, crer na Trindade) e valores prprios (no matars, no cobiar a mulher do prximo).
Todas as Instituies Sociais tm funo (meta, objetivo ou propsito) e estrutura. A funo o elemento agregador, enquanto que a estrutura o elemento organizador, possibilitador da convivncia social.
As instituies podem ser de origem espontnea (famlia) ou criadas (denominao religiosa). Existem basicamente dois tipos de Instituies Sociais, quanto a sua forma de atuao:
1. Regulativas; 2. Operativas:
As Instituies Regulativas, como sugere o nome, tem por caracterstica de atuao a regulao. Aqui se enquadra a denominao religiosa, a escola e a famlia. As instituies operativas caracteriza-se pela atuao operativa, como por exemplo o os rgos pblicos de operao, como o Departamento de cobrana de Impostos.
Referncia Bibliogrfica LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Sociologia Geral. 7 edio. So Paulo: Atlas, 2010.
INSTITUIES SOCIAIS O que so instituies? Instituio social o conjunto de regras e procedimento padronizados, reconhecidos, aceitos e sancionados pela sociedade e que tm grande valor social. So os modos de pensar, de sentir e de agir que a pessoa encontra prestabilidade e cuja mudana se faz muito lentamente, com dificuldade. As principais instituies sociais so: a instituio familial, a instituio educativa, a instituio religiosa, a instituio jurdica, a instituio econmica e a instituio poltica.
A famlia
A famlia o primeiro grupo social a que pertencemos. um tipo de agrupamento social cuja estrutura em alguns aspectos varia no tempo e no espao. Essa variao pode ser quanto ao nmero de casamentos, quanto forma de casamento e quanto ao tipo de famlia e autoridade. A famlia pode ser classificada em dois tipos bsicos: famlia conjugal ou nuclear e famlia consangnea ou extensa. Famlia conjugal ou nuclear o grupo que rene o marido, a esposa e os filhos. Famlia consangnea ou extensa a que rene, alm do casal e seus filhos, outros parentes, como avs, netos, genros e noras. Podemos citar como funes principais da famlia: funo sexual, reprodutiva, econmica e educacional. As duas primeiras garantem a satisfao das necessidades sexuais dos cnjuges e perpetuam, pelo nascimento dos filhos, a espcie humana. A funo econmica assegura os meios de subsistncia e bem-estar. A funo educacional responsvel pela transmisso criana dos valores e padres culturais da sociedade. A famlia a primeira agncia que socializa a criana.
Autoridade Quanto autoridade, a famlia pode ser:
- Patriarcal se a figura central o pai, possui autoridade de chefe sobre a mulher e os filhos. - Matriarcal em que a figura central a me, havendo, portanto predominncia da autoridade feminina. - Nuclear ou Igualitria onde a autoridade pode ser mais equilibrada entre os cnjuges, dependendo das situaes, aes ou questes particulares.
Unio e casamento Nas sociedades, em geral, h duas formas de relaes entre os sexos: unio e casamento. Unio consiste no ajuntamento de indivduos de sexos opostos sob a influencia do impulso sexual.Os cnjuges so chamados de amigados, amaciados, etc...A unio pode ser temporria, frouxa (com divorcio fcil), ou indissolvel (sem divrcio, com ou sem desquite). O Concubinato um tipo de unio. Consiste na unio livremente consentida, estvel e de fato, entre um homem e uma mulher, mas no sancionada pelo casamento. Pode ser legal ou no. O Matrimnio ou casamento o mtodo de uma famlia elementar diferente daquela em que nasceu. Assim, em cada sociedade, um adulto, um normal pertence a duas famlias nucleares: a de orientao (onde nasceu) e a de procriao (que constituiu). Na primeira, ele filho e irmo; na segunda, marido e pai. O matrimonio cria novas relaes sociais e direitos recprocos entre os cnjuges e entre cada um deles e os parentes do outro. Estabelece, tambm, direitos e status dos filhos. Modalidades de casamentos. Em relao ao numero de cnjuges, os casamentos podem ser monogmicos ou poligmicos. A Monogamia consiste no casamento de um homem ou uma mulher com apenas um cnjuge, como ocorre na sociedade ocidental. A Poligamia consiste no casamento do homem ou da mulher com dois ou mais cnjuges.
O aparelho ideolgico da famlia Queiramos ou no, a famlia recebe grande influncia do modo de reproduo em que est inserida. As relaes bsicas duma sociedade iro influenciar. Direta ou indiretamente, a estrutura familiar. No modo de reproduo capitalista, a famlia que no consciente, que no se vigia, prepara os elementos para a produo, forma cidados de acordo com as necessidades do sistema. No exame da maioria de nossas famlias percebe-se que elas reproduzem relaes de poder da sociedade em que vivem. As relaes de dominao se estabelecem por dois critrios:
1- O critrio de idade: quem mais velho, pode mais e sabe mais.
2- O critrio sexo: o homem manda mais que a mulher. Para os homens so permitidos certos comportamentos, certas regalias que de nenhuma maneira so permitidos a mulher. Dentro do processo de socializao primaria, o menino j educado diferentemente, para ser o chefe, para decidir, tomar iniciativa. A menino vai cuidar das coisas de casa, vai servir ao marido, cuidar das crianas. Mais uma vez as diferenas sexuais servem para a reproduo das relaes de dominao, pois quando se chegar ao trabalho, teremos novamente essas diferenas j consagradas e legitimadas. No trabalho, a mulher, como regra, vai receber menos, mesmo que faa o mesmo trabalho que o homem.
A Igreja
Todas as sociedades conhecem alguma forma de religio. A religio um fato social universal, sendo encontrada em toda parte e deste os tempos mais remotos. Cada povo tem sua cultura prpria, tem o culto ao sobrenatural como motivo de estabilidade social e de obedincia s normas sociais. O homem procura algo sobrenatural que lhe transmita paz de esprito e segurana. A religio sempre desempenha uma funo social indispensvel. Geralmente, todos se unem numa comunidade espiritual chamada Igreja.
Formas de religio Hindusmo: O dogma bsico a transmigrao; doutrina segundo a qual cada ato da alma tem efeitos permanentes sobre o seu destino: a alma reencarnar, como animal ou como homem, dependendo de seu comportamento. Budismo: O budismo constitui-se numa srie de regras e modos de vida cuja finalidade purificar o individuo para alcanar o Nirvana, estado de transcendncia espiritual, com desapego das coisas terrestres: significa vitria sobre a dor, a morte, a transmigrao carmmica e sobre a prpria individualidade. Confucionismo: As foras celestes, a terra e o homem formam um todo harmnico, determinado por duas foras csmicas correspondentes e opostas. A idia de Deus aparece principalmente como um princpio csmico imaterial. Confcio criou uma srie de prticas morais e regras de conduta social. Misto de filosofia e religio, o confucionismo fundamenta-se no culto aos antepassados e ao lar. Judasmo: H uma esperana de salvao da humanidade aps a vinda do Messias. uma doutrina revelada pelos profetas, sendo Moises o maior deles. Para os judeus, os livros sagrados so: o Pentateuco, os Profetas e os Escritos Sagrados (denominados pela Igreja Crist de Antigo Testamento). Cristianismo: A base da teologia crist a crena em um Deus nico, que subsiste em trs pessoas (Pai, Filho, e Esprito Santo). A salvao a humanidade foi alcanada pelo sacrifcio de cristo que revivido pela celebrao da igreja. Islamismo: Juntamente com o Judasmo e o Cristianismo, o Islamismo forma as trs grandes religies monotesta.A principal profisso de f do maometismo a existncia de um Deus supratemporal chamado Al, do qual Maom o profeta. O livro sagrado denomina-se Coro e contm preceitos religiosos, concepo de vida e normas de comportamento. Meca a cidade sagrada, qual, se possvel, cada crente deve fazer peregrinao, ao menos uma vez na vida.
O aparelho ideolgico das Igrejas
A religio como superestrutura. A religio superestrutura quando se torna um conjunto de mediaes simblicas e gestos rituais, quando se torna doutrina explicativa do mundo, a servio de naes e imprios. A religio infra-estrutura: a essncia da religio infra-estrutura o reconhecimento da relatividade das coisas, do criado. Ela no se situa na instncia ideolgica, mas posio, atitude, prxis. Ela utpica, uma posio de antecipao criadora e de crtica ao presente.
O Estado
O Estado a instituio social que tem a exclusividade, o monoplio da violncia legtima; e assim porque a lei lhe confere o direito de recorrer violncia, caso isso seja necessrio. O poder e a autoridade centralizam-se de maneira mais clara no Estado. Desse modo, o Estado uma das agncias mais importantes de controle social; o Estado executa suas funes por meio da lei, apoiado em ultima instncia no uso da fora.
O Estado constitui-se de quatro elementos:
territrio a base fsica do Estado, sobre a qual exerce sua jurisdio; populao composta pelos habitantes do territrio; governo o grupo de pessoas colocadas frente dos rgos fundamentais do Estado e que seu nome exercem o poder pblico. Constituio onde est expresso as leis e demais normas de convivncia social. (pode ser escrita ou no)
Estado, nao e governo
Estado diferente de nao. A nao um conjunto de pessoas ligadas entre si por vnculos permanentes de idioma, religio, valores. O Estado , portanto, a nao com um governo. Porm, estado diferente de governo. Estado uma instituio social permanente e governo um elemento transitrio do Estado.
O Estado pode ter as seguintes formas de governo:
- monarquia o governo exercido por uma s pessoa (o rei ), que herda o poder e o mantm at a morte ou renncia; - repblica o poder exercido por representantes eleitos periodicamente pela populao; - ditadura uma s pessoa o ditador impe a sua vontade e dispe de poder ilimitado. Funes do Estado
Nas sociedades modernas pode-se dizer que cabe ao Estado trs finalidades: - garantir a soberania manter a ordem interna e a segurana externa, a integridade territorial e o poder da deciso; - manter a ordem as leis estabelecem o que deve ou no ser feito, o que pode ser feito, e prescrevem as punies por sua violao. O Estado a instituio autorizada a decretar, impor, administrar e interpretar as leis na sociedade moderna; -promover o bem-estar social propiciar a populao de um Estado a ordem interna e externa, a paz, o respeito as leis, promovendo justia, dispor de meios suficientes para atender as necessidades humanas em seus diferentes aspectos: fsico, moral, espiritual, psicolgico e cultural; manter a ordem social, atravs de leis existentes ou redigindo novas, que reajustam a prpria ordem, quando as condies de mudanas o exigirem.