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Universidade Federal de Sergipe

Centro de Educao e Cincias Humanas CECH


Departamento de Comunicao Social DCOS
Curso de Audiovisual

Eudaldo Mono Rocha Jnior

O Muro o Meio
Documentrio

So Cristvo SE
Fevereiro/2014

Eudaldo Mono Rocha Jnior

O Muro o Meio
Documentrio

Trabalho de Concluso de Curso apresentado Universidade


Federal de Sergipe como requisito para a obteno do ttulo de
Bacharel em Comunicao Social com habilitao em
Audiovisual.
Orientador: Prof. Dr. Noel dos Santos Carvalho.

So Cristvo SE
2014

Eudaldo Mono Rocha Jnior

O Muro o Meio
Documentrio

Trabalho de Concluso de Curso apresentado Universidade


Federal de Sergipe como requisito para a obteno do ttulo de
Bacharel em Comunicao Social com habilitao em
Audiovisual.

Aprovado em: 26/02/2014

Banca Examinadora:

____________________________________________________
Dr. Noel dos Santos Carvalho (DCOS/UFS)
Orientador

____________________________________________________
Dra. Maria Beatriz Colucci (DCOS/UFS)

____________________________________________________
Dr. Antnio Fernando de Arajo S (DHI/UFS)

RESUMO

O Muro o meio um documentrio de quinze minutos sobre as pichaes e grafites nos


muros do campus So Cristvo da Universidade Federal de Sergipe. Elas so apresentadas
como forma de reivindicao, protesto e comunicao contra a apatia das paredes brancas que
abafam os conflitos socioculturais. As intervenes visuais reivindicam qualidade de ensino,
estrutura e segurana e servem como link para ocorrncias como a ocupao de Reitoria no
ano de 2008, onde os estudantes do campus Laranjeiras reivindicavam melhoria na assistncia
estudantil, a ocupao de 2011, e onde os estudantes de Comunicao Social exigiam
melhorias concretas para o curso, alm da ocorrncia de um crime no interior do campus em
2013 Para isso, este projeto dialoga com tericos do gnero documentrio, como Nichols e
sublinha o processo criativo do curta-metragem.
Palavras-chave: documentrio; pichao; grafite; Universidade; protesto.

LISTA DE FIGURAS
Figura 1...........................................................................................................................6
Figura 2............................................................................................................................8
Figura 3..........................................................................................................................9
Figura 4...........................................................................................................................10
Figura 5.........................................................................................................................11
Figura 6........................................................................................................................12
Figura 7........................................................................................................................13
Figura 8........................................................................................................................15
Figura 9........................................................................................................................21
Figura 10........................................................................................................................21
Figura 11.......................................................................................................................22
Figura 12.......................................................................................................................23
Figura 13.......................................................................................................................24
Figura 14.......................................................................................................................25
Figura 15.......................................................................................................................26
Figura 16........................................................................................................................27
Figura 17........................................................................................................................28
Figura 18.......................................................................................................................29
Figura 19.......................................................................................................................32
Figura 20.......................................................................................................................33
Figura 21.......................................................................................................................34
Figura 22.......................................................................................................................34
Figura 23.......................................................................................................................35
Figura 24.......................................................................................................................35
Figura 25.......................................................................................................................36
Figura 26.......................................................................................................................37
Figura 27.......................................................................................................................39
Figura 28.......................................................................................................................40
Figura 29......................................................................................................................41
Figura 30......................................................................................................................42
Figura 31.......................................................................................................................42

LISTA DE TABELAS

Tabela 1 ........................................................................................................................38

SUMRIO

1 VISO ORIGINAL.........................................................................................................6
2 PROPOSTA DO DOCUMENTRIO O MURO O MEIO .............................................8
3 GNESE DO PROJETO ............................................................................................10
4 MOTIVAO............................................................................................................13
5 PICHAO E GRAFITE ............................................................................................15
6 GNERO DO FILME ................................................................................................18
7 PROPOSTA FOTOGRFICA.....................................................................................21
8 PROCESSO DE REALIZAO ..................................................................................23
9 TRILHA SONORA ....................................................................................................27
10 EDIO E FINALIZAO .......................................................................................30
11 CRONOGRAMA DE REALIZAO.........................................................................37
12 DISTRIBUIO.......................................................................................................39
CONSIDERAES FINAIS...........................................................................................44
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS.............................................................................46
FICHA TCNICA........................................................................................................48
APNDICE ..................................................................................................................50
ANEXOS ......................................................................................................................53

1 VISO ORIGINAL

Figura 1 - Pichao no Bloco departamental III, no campus So Cristvo da UFS


Fonte: Arquivo pessoal

A Universidade Federal de Sergipe possui em seu maior campus localizado na cidade


So Cristvo (SE) o registro de algumas intervenes em seu espao pblico que,
primeira vista, representa o pensamento transposto por sujeitos que manifestam suas
reivindicaes, mesmo que de maneira emergente. Trata-se de uma expresso visual urbana: a
pichao. Esta a tipografia que assume forma nos muros da Universidade e que carrega, em
sua linguagem especfica, uma cultura ou seria uma contracultura? que subverte as formas
institucionalizadas, pois a partir disto a pichao representa um signo comunicativo integrado
Instituio, possuindo estratgias prprias das tcnicas comunicativas. A pichao constri
uma comunicao que dispensa os dispositivos tradicionais (a televiso e o rdio, por
exemplo) como meio de transmisso de uma ideia. Tem-se, portanto, a vez e a voz daqueles
que no tm voz na sociedade.
A motivao da ao na produo dos textos, por parte dos sujeitos-autores, consiste na
possibilidade de disputar um espao para expor suas reivindicaes, pautando-se na realidade
poltico-social do nosso tempo histrico, quer dizer, uma disputa por melhores condies de
ensino e por uma Universidade popular, por exemplo.
H mltiplas formas de protesto: jornais, panfletos, vdeos ou msicas. Entretanto, so
as pichaes em espaos pblicos que representam excelentes mecanismos de comunicao,
devendo ser expostas em locais estrategicamente escolhidos por seus sujeitos-autores para que
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um grande nmero de sujeitos-leitores possa receber a mensagem. A comunicao representa


uma ferramenta de organizao capaz de mobilizar as pessoas e impulsionar lutas. Neste
sentido, os muros asseguram o meio para transpor escritas de cunho mais subversivo, que
denunciam entraves e acendem o conflito, pois modificam o discurso, abrem os caminhos
para a reflexo e disputam a conscincia dos transeuntes.
O que se pode inferir : a pichao uma arte contempornea que surge da necessidade
urbana em fazer, ouvir e enxergar as vozes que so abafadas tanto pelos meios de
comunicao como pelas galerias e instituies de artes convencionais. A Universidade, com
seus muros pichados, torna-se uma grande galeria onde mltiplos protestos tomam a cena,
rompendo o cinza e o branco cotidiano dos muros e das pessoas que fazem uso desse espao.
A pichao o ponto de contato entre as vozes que so oprimidas e silenciadas e o seu amplo
pblico, que feito de pessoas que circulam diariamente o campus universitrio. Ela tem o
poder de fazer parte da rotina e da formao de opinio e do imaginrio social.
As mensagens de protesto gravadas nas paredes do campus remetem diretamente ao
questionamento sobre a prpria estrutura e condies de funcionamento em que a
Universidade se encontra. Essas manifestaes so reflexos dos problemas enfrentados tanto
pelos estudantes como por toda a sociedade. A Universidade, como uma instituio pblica,
reproduz deficincias encontradas em todos os mbitos das polticas pblicas sociais do pas,
no obstante, as crticas em evidncia nos muros perpassam questes que vo desde a
educao e segurana e at os transportes pblicos.

2 PROPOSTA DO DOCUMENTRIO O MURO O MEIO

Figura 2 Arte do DVD O Muro o Meio, feita pelo Design Grfico Felipe Ferreira
Fonte: Material de Divulgao do filme O Muro o Meio

O documentrio, a princpio, cumpre o papel de estabelecer a construo da


compreenso da escrita em paredes e, de forma dialtica, trazer a conexo de eventos
contemporneos relacionados a essa mesma prtica, no intuito de exp-la. Tem-se como
objetivo: identificar os cdigos transcritos nas paredes da Universidade, reconhecer o
contedo expresso em cada interveno, e a partir destes registros podermos traz-los para as
condies vivenciadas atualmente na Universidade. Queremos professores apenas uma
das tantas outras manifestaes encontradas nas paredes do campus. Em 2011, estudantes
estiveram em uma ocupao de Reitoria, reivindicando a qualidade da educao.
Em outro muro podemos visualizar a seguinte mensagem: no pago, que uma crtica
direta qualidade do transporte pblico oferecido no apenas aos estudantes, mas a toda
comunidade. Este, inclusive, tambm o nome de um grupo do movimento social que agita a
questo do passe livre para estudantes.
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Figura 3 Pichao na parede do Restaurante Universitrio (RESUN), do campus So Cristvo da UFS


Fonte: Arquivo pessoal

A violncia contra a mulher no o mundo que a gente quer, uma das frases que
cobriram o Restaurante Universitrio aps um crime ocorrido neste local no ano de 2013.
Trata-se do assassinato da jovem Daniele dos Santos, funcionria do Restaurante, que foi
brutamente esfaqueada pelo seu antigo companheiro durante seu horrio de trabalho.
por meio dessas mensagens que a estrutura flmica se estabelece, utilizando em todo
processo audiovisual recursos que permitem correlacionar essas questes. Tambm est
inserido na estrutura uma composio sonora que acompanha a dinmica da linguagem
videogrfica, tendo o rap como estilo musical marcadamente destacado. Partiremos do
princpio de que absolutamente necessrio compreender as mais diversas manifestaes do
indivduo e perceber de que forma isso se reverbera: a necessidade de expressar o que, a
princpio, aparece de forma singular e restrita ao prprio individuo, mas que, ao serem
expostas e compartilhadas, toma corpo coletivo e abre espao para um debate crtico de
eventos desta natureza.

3 GNESE DO PROJETO

Figura 4 Pichao na parede do Restaurante Universitrio (RESUN), do campus So Cristvo da UFS


Fonte: Arquivo pessoal

A ideia surgiu durante a disciplina Produo Audiovisual I, do 6 perodo curricular do


curso de Comunicao Social com habilitao em Audiovisual, quando o professor Noel
Carvalho, que logo mais viria a orientar este projeto de concluso de curso, solicitou que os
estudantes elaborassem um projeto de curta-metragem a ser realizado na segunda parte da
disciplina. A sugesto da avaliao foi a de que os estudantes, em grupo, elaborassem um
projeto de documentrio ou fico. Ento, em dupla com a discente Amanda Lemos
Gonalves dos Santos, optou-se pela realizao de um documentrio, tendo em vista que at
ento havia apenas a realizao de fico na Universidade em nossa produo. Deste modo,
foi pensado realizar o registro de algo que tivesse como tema central algum objeto de estudo
presente na prpria instituio, para ento produzirmos a obra audiovisual.
De incio, tivemos a ideia de documentar os grafites da Universidade e falar sobre essa
forma de comunicao visual e manifestao artstica feita com o uso do spray, que se tornou
cada vez mais extinta neste mbito acadmico. Ainda hoje podemos visualizar poucas dessas
intervenes no campus So Cristvo da Universidade Federal de Sergipe, j que estas so
frequentemente apagadas dos muros, bem como as pichaes. Partilhamos da ideia de que
apagar um muro com grafites e pichao de protesto , em verdade, acabar com a
possibilidade de debate sobre determinados temas. Qualquer frase ou arte expressa desta
forma, que de alguma maneira questione a ordem, sofre alguma censura por parte do setor
administrativo da instituio. Isso restringe at mesmo a simples apreciao de quem admira a
beleza dos traos da arte de rua ou o contedo expresso em uma frase.
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Conforme fui desenvolvendo o trabalho, o objeto central do filme acabou sendo


modificado. Quando foram observadas as paredes do Restaurante Universitrio pichadas com
o dizer Restaurante Universitrio Daniele dos Santos, tive o discernimento do que estava
por trs daquela manifestao, que era um protesto em relao a um crime ocorrido dentro da
Universidade, onde uma funcionria do prprio Restaurante (de 28 anos de idade) foi
brutamente assassinada a facadas pelo seu ex-companheiro. A partir da reflexo sobre o
significado do muro, da rosa e do protesto, aprimorei a ideia inicial de realizao do
documentrio e parti para a pesquisa de pichaes e grafites que estivessem gravadas nos
muros do campus e que se relacionassem de algum modo com algum fato ocorrido como o
exemplo do grafite no RESUN.

Figura 5 Pichao feita no perodo da ocupao de Reitoria em 2011


Fonte: Arquivo pessoal

No demorou muito para encontrar essas manifestaes. Pichaes e estnceis quase


apagados pelo tempo, com palavras de ordem que diziam queremos professores e chega de
migalhas. Eram intervenes visuais feitas no campus So Cristvo no perodo da ocupao
da Reitoria no ano de 2011, movimento realizado pelos estudantes do curso de Comunicao
Social, com o intuito de chamar a ateno do Reitor para os problemas do espao acadmico,
como a situao de estrutura do curso, falta de professores, equipamentos e a ausncia de uma
sala de projeo para os estudantes, que ento decidiram permanecer ocupados na Reitoria at
que suas reivindicaes fossem atendidas.

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Foram 12 dias de ocupao: professores, movimentos sociais e estudantes de outros


cursos se uniram a este movimento.

Figura 6 Quadros pintados no hall da Reitoria da UFS, em 2008


Fonte: Arquivo pessoal do entrevistado Estevo Andrantos

A partir disso, busquei informaes sobre a ocupao que havia acontecido


anteriormente na Universidade. Em 2008 quando os estudantes do curso de Teatro do campus
Laranjeiras, juntamente com o apoio dos estudantes do campus So Cristvo e tambm de
entidades sindicais, reivindicaram a melhoria da assistncia estudantil e o pagamento do valor
da bolsa-trabalho que estavam atrasados h trs meses, estava em pauta tambm a criao de
uma residncia fixa e a construo de um restaurante universitrio do campus Laranjeiras.
Com a ocupao de quatro salas da Reitoria da Universidade durante 12 dias, os estudantes,
como forma de protesto, pintaram alguns quadros que estavam sendo expostos no hall da
Reitoria com o intuito de chamar a ateno da comunidade acadmica para o que estava
acontecendo. A pichao foi realizada com um material de fcil remoo e o contedo
artstico dos quadros no foi danificado, porm mesmo assim houve a presena da Polcia
Federal para tirar a impresso digital dos estudantes para a identificao dos agressores. O
fim desta ocupao foi vitorioso, j que os estudantes ocupados conquistaram 90% das
solicitaes reivindicadas.

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4 MOTIVAO

Figura 7 Cartaz de divulgao de O Muro o Meio


Fonte: Arquivo pessoal

A principal motivao para a realizao do filme O muro o meio foi o desejo de contar
algo sobre a Universidade de modo que contribua na formao acadmica e que possa haver a
possibilidade de fazer deste trabalho um registro histrico de nossa Instituio e dos
estudantes que vivenciaram esses momentos na Universidade, ou parte deles, como o meu
caso.
Ingressei na Universidade Federal de Sergipe no ano de 2010 e at ento acompanhei o
processo de mobilizao estudantil para a ocupao da Reitoria de 2011, alm do crime no
Restaurante Universitrio. O que eu pude observar ao longo desse perodo que estive na
Instituio que muitos desses fatos so desconhecidos pelos prprios estudantes, ou
esquecidos, demasiadamente apagados. As pichaes e os grafites deixados so os nicos
registros desta poca. Apagar estas memrias apagar o que aconteceu, o que vivemos
enquanto estivemos ali. Estes foram os motivos que me impulsionaram a eternizar esses fatos
no filme. Logo no primeiro ano do curso de graduao tive a oportunidade de participar de
uma produo audiovisual realizada pelo Ncleo de Produo Digital Orlando Vieira, que foi
intitulada de Do outro lado do rio. O curta uma fico de 11 minutos que retrata a vida de
um pescador e de sua filha. O filme foi realizado em sete dias, contando da criao do roteiro
at o dia da ltima gravao, durante um curso de realizao em audiovisual. Foi um curso
intensivo e que me fez desenvolver tcnicas importantes para a realizao de outros trabalhos,
inclusive para este documentrio, como por exemplo, noo de planos, equipamentos e
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produo. As lindas imagens feitas na cidade de Aracaju e na Barra dos Coqueiros levaram o
nome da cidade para fora do Estado, gerando prmios importantes para ns, realizadores,
como: o Prmio Aquisio SESCTV para Novos Talentos, do 22 Festival Internacional de
Curtas Metragens de So Paulo em 2011; o primeiro lugar de melhor vdeo sergipano do
Curta-se 11; o prmio O Capital de melhor filme sergipano dos ltimos cinco anos, tambm
no ano de 2011. Outrossim, a experincia da realizao e o direcionamento que o filme teve
com a participao nesses festivais geraram ainda a sua participao em uma mostra realizada
pelo Festival Signes de Nuit, na Frana.
O sucesso e o trajeto que o filme teve foram de fundamental importncia para levar o
nome da cidade para todos esses locais onde foi exibido. A partir da realizao de uma obra
que mostrasse a cidade onde eu estava construindo parte da minha vida e a partir das
consequncias geradas com este filme que se constituiu o desejo de ver o meu primeiro
documentrio circular por festivais e poder acompanhar o filme ultrapassar os muros da
Universidade. Criar um projeto de documentrio vai muito alm de uma mera definio do
tema e partir para a gravao. Foi necessria a realizao de pr-entrevistas com pessoas
ligadas aos movimentos sociais, pichadores e grafiteiros, alm de estudantes que vivenciaram
esses momentos na Universidade para ento iniciarmos a gravao dos depoimentos.
Mediante estas informaes, geradas na fase de pesquisa para a realizao do
documentrio, e mediante minha motivao, comecei a buscar os entrevistados e colegas que
me ajudariam a compor uma equipe de realizao do projeto e ento partimos para a
realizao, colocando em prtica todos os conhecimentos adquiridos ao longo da formao.

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5 PICHAO E GRAFITE

Figura 8 - Pichaes e grafites no Restaurante Universitrio (RESUN), da UFS.


Fonte: Arquivo pessoal

A pichao e o grafite correspondem a manifestaes distintas que, na maioria das


vezes, se fazem pela utilizao da tinta em spray. Os registros deixados nas paredes desde a
Antiguidade comprovam que ambas as atividades j existem h muito, como por exemplo, na
antiga cidade da Pompia, onde as inscries nas paredes eram frequentes e expressavam o
sentimento das pessoas, pois se pichava de tudo, de xingamentos e propagandas polticas a
declaraes de amor, ou a grafitagem realizada desde os primrdios da humanidade,
utilizadas pelos homens das cavernas para estabelecerem uma comunicao com outro
membro de sua mesma espcie. As inscries nas paredes servem como acervo pra
historiadores discutirem sobre a vida das sociedades pertencentes a determinado perodo da
histria da humanidade.
muito tradicional iniciar uma viso sobre a arte, ou sobre o grafite, por intermdio da
pintura rupestre, que so os primeiros registros encontrados de arte e de meio de comunicao
que se tem notcia. Penso que a histria j deixou claro o quanto o homem teve sempre em sua
existncia a necessidade de entender linguagens de comunicao diversificadas. Com certeza
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o homem das cavernas no tinha noo do quanto estava imortalizando a sua histria, ele
no tinha essa perspectiva de desenhar na pedra sua histria, porque aps milhes de anos isso
seria achado e serviria de acervo para discutir determinados aspectos culturais da humanidade
isso improvvel ao meu ponto de vista, apesar de ter de fato acontecido. Nota-se a
divergncia no tocante ao pichador que, quando utiliza o muro como meio, tem a necessidade
de deixar a sua mensagem, o seu questionamento, ou a sua indagao, isto , h uma relao
transgressora por desejarem ter a sua mensagem vista pelo pblico um pblico que no
existia nos homens das cavernas. Logo, h uma necessidade de serem ouvidos atravs da
escrita justamente por no terem voz.
A visualizao que algumas pessoas tm em relao pichao de agresso, ou
depreciao de algo que no lhe pertence. Enquanto que o grafite , na maioria das vezes,
compreendido como manifestao artstica, como se pode ver na definio da palavra
pichao na rede Wikipdia, enciclopdia livre da internet:
Pichao o ato de desenhar, rabiscar, ou apenas sujar um patrimnio de
qualquer ordem (pblico, privado...) com uma lata de spray (utilizado devido
grande dificuldade de remoo) ou rolo de tinta. Diferentemente do
Grafite, cuja preocupao de ordem esttica, o piche tem como objetivo a
demarcao de territrios entre grupos rivais. No geral, consiste em fazer
algo que confronte a sociedade, s vezes com frases de protesto, outras com
assinaturas pessoais. O piche considerado vandalismo e incluso como
crime ambiental das leis brasileiras nos termos do art. 65, da Lei 9.605/98,
com pena de deteno de 3 meses a um ano e multa. A histria da pichao
comea com as gangues de Nova Iorque na dcada de 70 e 80. Podia ser
apenas uma brincadeira visando fazer um nome ou uma ameaa a gangues
rivais, como que uma demarcao de territrios da cidade. Logo jovens
rebeldes de todo o mundo passaram seguir esta filosofia1.

Na Universidade, que na realidade compreende um espao pblico e um ambiente


aberto, onde as pessoas supostamente esto dispostas a discutir sobre o que acontece na
sociedade, a pichao s vem a contribuir com isso, pois surgindo em meio a este espao,
colocam em pauta questes do meio em que vivemos. E mesmo entendida como uma agresso
ela importante, pois a agresso permite que as pessoas se movimentem e reajam ao que
informa a pichao. Ao nos depararmos com uma mensagem, ou ideia que no
necessariamente faz parte de seu repertrio, ao menos naquela circunstncia em que o
indivduo se depara com a manifestao, esta ideia tem o papel de colocar como comisso de
frente algumas discusses. Em verdade, a pichao no vai acabar com o problema, mas ir

Acepo pichao, consultada em:


<http://pt.wikipedia.org/wiki/Picha%C3%A7%C3%A3o>. Acesso em: 19 fev. 2014.

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levantar um questionamento. E se isso apagado, porque esto querendo acabar com a


possibilidade de o indivduo se questionar a respeito.
Essa a importncia do projeto: no deixar isso em branco. preciso colocar o fato de
que as pichaes na Universidade de fato existem, e se existem significa que algumas pessoas
esto preocupadas com algumas coisas que esto acontecendo dentro deste espao acadmico,
como segurana, por exemplo, ou discutir o papel da mulher na atualidade no porque
sabemos que a mulher conquistou um papel importante na sociedade de hoje, cada vez
galgando coisas mais importantes, o fato que ela ainda est sendo agredida, est sendo
morta.
A pichao uma palavra genuinamente brasileira, diferente de outros pases que no
fazem a separao entre pichao ou grafite. No pas o ato de grafitar permitido, desde que
com prvia autorizao do proprietrio a fim de enaltecer o patrimnio, enquanto a pichao
continua sendo um ato criminoso, como se pode encontrar no artigo 65 da Lei n 9.605 de 12
de Fevereiro de 1998:
Art. 65. Pichar, grafitar ou por outro meio conspurcar edificao ou
monumento urbano: pargrafo nico. Se o ato for realizado em monumento
ou coisa tombada em virtude do seu valor artstico, arqueolgico ou
histrico, a pena de seis meses a um ano de deteno, e multa.
Art. 65. Pichar ou por outro meio conspurcar edificao ou monumento
urbano: (Redao dada pela Lei n 12.408, de 2011). Pena - deteno de 3
(trs) meses a 1 (um) ano, e multa. (Redao dada pela Lei n 12.408, de
2011).
1 Se o ato for realizado em monumento ou coisa tombada em virtude do seu
valor artstico, arqueolgico ou histrico, a pena de 6 (seis) meses a 1 (um)
ano de deteno e multa. (Renumerado do pargrafo nico pela Lei n
12.408, de 2011).
2 No constitui crime a prtica de grafite realizada com o objetivo de
valorizar o patrimnio pblico ou privado mediante manifestao artstica,
desde que consentida pelo proprietrio e, quando couber, pelo locatrio ou
arrendatrio do bem privado e, no caso de bem pblico, com a autorizao
do rgo competente e a observncia das posturas municipais e das normas
editadas pelos rgos governamentais responsveis pela preservao e
conservao do patrimnio histrico e artstico nacional (includo pela Lei n
12.408, de 2011)2.

Portal da Legislao - Presidncia da Repblica. Disponvel em:


<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9605.htm>. Acesso em: 19 fev. 2014.

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6 GNERO DO FILME
O Modo de representao de um documentrio pode se apresentar de seis maneiras
distintas, que atuam como subgneros do filme. So eles: potico, expositivo, participativo,
observativo, reflexivo e performtico. Uma citao de Bill Nichols nos esclarecedora:
Cada modo compreende exemplos que podemos identificar como prottipos,
ou modelos: eles parecem expressar de maneira exemplar as caractersticas
mais peculiares de cada modo. No podem ser copiados, mas podem ser
emulados quando outros cineastas, com outras vozes, tentam representar
aspectos do mundo histrico de seus prprios pontos de vista distintos
(NICHOLS, 2005, p. 135-136).

Esse modo de representao nada mais do que o grau de aproximao do expectador


com a obra flmica, alm do diretor com as imagens gravadas, pois esse subgnero est
relacionado diretamente ao perodo do surgimento do mesmo, em uma escala de tempo. A
associao dos filmes com os modos de representao, mostrados por Nichols, no
necessariamente necessita ter uma fidelidade com as caractersticas apresentadas por ele, ou
seja, um filme pode livremente ter caractersticas do modo reflexivo sendo participativo, por
exemplo. O prprio Nichols esboa a questo:
A identificao de um filme com um certo modo no precisa ser total. Um
documentrio reflexivo pode conter pores bem grandes de tomadas
observativas ou participativas; um documentrio expositivo pode incluir
segmentos poticos (Ibid., p.136).

O Muro o Meio um documentrio reflexivo e que trata exclusivamente da realidade,


que representada nesse processo de negociao entre diretor e pblico, com a inteno de
convenc-los da legitimidade dos fatos que esto sendo expostos na tela. Quer dizer, o filme
nos convida a pensar sobre o meio acadmico em que vivemos, apontando os problemas de
representao das manifestaes e questionando a respeito das pichaes e grafites que esto
sendo apagadas dos muros da Universidade Federal de Sergipe. No filme, no a relao do
diretor com o tema que est sendo mais evidenciado, mas sim a relao do mesmo com o
expectador. Cabe ao estilo reflexivo a apurao do discernimento da representao da
realidade objetiva explanada no filme, sem a interveno do diretor nas imagens gravadas.
Uma citao de Nichols nos esclarecedora:
Esse um estilo que parece proporcionar um acesso descomplicado ao
mundo; toma a forma de realismo fsico, psicolgico e emocional por meio
de tcnicas de montagem em evidncia ou em continuidade,
desenvolvimento de personagem e estrutura narrativa. (Ibid., p. 164).

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O filme O Muro o Meio produz no pblico uma aproximao com problemas


enfrentados pelos estudantes, como a falta de segurana e questes de estrutura fsica,
assumindo a realidade da situao em que foi vivenciada pelos estudantes naqueles momentos
e mostrando como ela est atualmente, ou demonstrando nos depoimentos, ainda que no
explicitamente expressado o desejo de como a Instituio deveria ser. Nichols cita:
Os documentrios politicamente reflexivos reconhecem a maneira como as
coisas so, mas tambm invocam a maneira como poderiam ser. Nossa
conscincia mais exacerbada abre uma brecha entre conhecimento e desejo,
entre o que e o que poderia ser. Os documentrios politicamente reflexivos
apontam para ns, espectadores e atores sociais, e no para os filmes como
agentes que podem fechar essa brecha entre aquilo que existe e as novas
formas que desejamos que isso existe... (Ibid., p.169).

O documentrio se aproxima do modo performtico pela liberdade no uso das tcnicas


audiovisuais, como vasta explorao dos planos e a incorporao de imagens projetadas, que
garantem outra esttica imagem, ou como do um aspecto de passado, antigo. Diferenciando
os estilos de imagem, no caso do curta, a utilizao da projeo nas imagens de arquivo
possibilitou que a baixa qualidade das imagens em relao qualidade do filme fosse pouco
notada, pois pelo uso da tcnica maquiou-se esse problema.
No caso de O Muro o meio, um filme que tem como principal argumento a voz de
quem no tem voz na sociedade, este se apresenta de maneira reflexiva quando constri na
narrativa uma relao das mensagens de protesto com fatos que marcaram a histria da
Universidade, e tambm como a comunidade acadmica enxerga a pichao na Instituio. A
proposta do documentrio mostra como a materializao da mensagem no muro atinge
diretamente os receptores e d a eles acesso a essa informao, que consequentemente iniciase um processo de reflexo, discurso e debate sobre o que expe aquela interveno.
Desta forma, se as paredes com mensagens de protesto so para alguns uma ao de
vandalismo pelo ato criminoso de sujar, por outro lado a pichao e qualquer tipo de
interveno visual (no apenas as que utilizam o muro como suporte) tm uma preocupao
com o material humano dentro do espao universitrio. Assim, essas mensagens e a
compreenso delas nos muros, que seria esse conhecimento material, propiciam a reflexo e a
curiosidade dos sujeitos leitores sobre o que de fato elas significam.
O Muro o Meio um filme onde o tema principal so as pichaes na Universidade,
porm ele d nfase experincia da memria dos entrevistados, quando falam sobre os fatos
ocorridos e vivenciados por eles e que acabam em certos momentos deixando a interveno
visual que o foco central e que liga todos esses acontecimentos para falar apenas sobre o
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que est ao redor das intervenes. Experincia que vai at o momento em que a pichao
volta tona e o mesmo se repete na retratao dos outros dois temas expostos no curta.

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7 PROPOSTA FOTOGRFICA

Figura 9 Janana Vasconcelos, diretora de fotografia de O Muro o Meio e discente do curso de


Audiovisual, da UFS
Fonte: Arquivo pessoal

A direo de Fotografia do curta-metragem O Muro o Meio foi concebida por Janana


Vasconcelos. Ela se responsabilizou por transpor o roteiro do filme na forma de fotografia de
vdeo, para posteriormente serem editadas e finalizadas.
As imagens foram, na maioria das vezes, captadas no prprio campus So Cristvo da
Universidade Federal de Sergipe, apenas com exceo de uma entrevista que foi realizada na
casa de uma entrevistada, em Aracaju. A proposta foi manter um padro tcnico nas imagens,
fotografando os entrevistados nos locais de relao com o que estava sendo tratado nas
entrevistas e enquadrando de uma forma que mostrasse as dependncias do campus,
compondo uma imagem artstica e diferenciando o filme de outros trabalhos realizados na
Universidade, procurando no mostrar aquilo que j habitualmente mostrado nos trabalhos
acadmicos de vdeo realizados na UFS, fazendo uso de tcnicas tambm pouco utilizadas.

Figura 10 Imagem capturada com lente 50mm, Brbara Nascimento (entrevistada)


Fonte: Arquivo pessoal

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As imagens foram feitas por meio de duas cmeras DSLR da Canon e foram utilizadas
duas lentes. Uma 18-55mm, uma objetiva de zoom que funciona em aplicaes diversas e
possui um estabilizador de imagem capaz de ter um bom desempenho at em locais de pouca
luminosidade, e a outra foi uma 50mm, responsvel por uma melhor nitidez de imagem e foco
e que permite tambm uma maior profundidade de campo comparada de 18-55.

Figura 11 Imagem capturada com lente 50mm, Pedro Alves (entrevistado)


Fonte: Arquivo pessoal

Utilizamos bastante o desfoque no segundo plano das imagens captadas com a 50mm, o
que proporcionou uma melhor definio de cor e textura na imagem de algumas entrevistas.
No foram utilizados equipamento de iluminao artificial, pois optamos por gravar sempre
no fim da tarde para dispor de uma boa iluminao natural, evitando uma luz mais dura e
estourada que poderia ser ocasionada pelas rajadas de sol, compensando sempre com o ISO
das cmeras, determinando um valor para a sensibilidade da imagem e controlando o nvel de
rudos na imagem final. Com isso, e atravs de seu olhar fotogrfico, a diretora de Fotografia
comps os enquadramentos, fazendo o recorte do que seria interessante para o filme, por meio
dos ngulos e da distncia da cmera em relao aos entrevistados, estabelecendo foco ao que
deveria estar em evidncia na cena comeamos o trabalho.

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8 PROCESSO DE REALIZAO

Figura 12 Equipe de filmagem de O muro o meio. Da esquerda para a direita, o diretor Eudaldo
Mono, a assistente de produo Renata Mouro, a tcnica de som Rayanne Layssa e, de costas, a
diretora de produo Fernanda Almeida
Fonte: Arquivo pessoal

Foram treze dias de gravao, realizadas no perodo de 27 de novembro de 2013 a 11


de janeiro de 2014. A equipe trabalhou por meio de uma escala estabelecida previamente pela
diretora de produo Fernanda Almeida, que organizou os horrios de disponibilidade tanto
dos entrevistados quanto dos membros da equipe para marcar as gravaes.
As imagens do filme O Muro o Meio foram gravadas em formato de vdeo por meio
de duas cmeras fotogrficas, gerando imagens em alta definio e com resoluo de 1.920 x
1.080 pixels, gravadas a 24 frames por segundo, garantindo uma qualidade de imagem muito
prxima do cinema. O udio ficou sob a responsabilidade do gravador porttil mais que
potente, o ZOOM H4N; gravamos no modo estreo em formato WAV (sem compresso),
garantindo um udio de qualidade razovel. As cmeras utilizadas foram a minha Canon T3I
e a da Diretora de Fotografia, Janana Vasconcelos, T4I, tambm da Canon. Com exceo das
cmeras, todos os outros equipamentos foram emprestados pelo Departamento de
Comunicao Social da Universidade Federal de Sergipe (a maioria destes conquistados com
a ocupao de 2011) e pelo Ncleo de Produo Digital Orlando Vieira, que atravs de ofcio
elaborado pela produtora foi possvel o apoio do Ncleo no emprstimo de trips e
microfones (que acabaram no sendo utilizados); j na Universidade, conseguimos a grua, o
gravador porttil e trips.
23

Foi a minha primeira experincia com a grua da Universidade, na ausncia de um


maquinista e de um manual que pudesse nos ensinar como montar, pois ento comeamos
todos ns da equipe analisando pea por pea da maquinaria, at que conseguimos montar
toda aquela estrutura que seria fundamental para a criao dos planos desejados.

Figura 13 Equipe de filmagem de O muro o meio. Da esquerda para a direita Pedro Alves
(entrevistado), o Diretor Eudaldo Mono, a Produtora Fernanda Almeida, a Assistente de produo
Renata Mouro e a Tcnica de som Rayanne Layssa
Fonte: Arquivo pessoal

Toda a equipe do filme composta por estudantes do curso de Audiovisual da UFS,


com exceo de Thaiara Silva (que ficou responsvel pela pesquisa de imagem de arquivo)
que no estudante da Universidade, porm j participou de cursos de Realizao em
Audiovisual e de roteiro para documentrio, demonstrando-se desde o incio interessada em
contribuir com o trabalho e acabou integrando a equipe.
Segundo o orientador deste projeto, a primeira coisa que eu deveria fazer era encontrar
uma diretora de produo. Ento, logo contatei Fernanda Almeida. Depois disso, comeamos
a montar a equipe, convidando os colegas mais prximos e os calouros que sempre chegam
com muita disposio para o trabalho. Aprendi muito com a realizao desse filme e tive a
oportunidade de ensinar tambm aos recm-chegados como manusear o equipamento de udio
e outras coisas mais tcnicas. Afinal, cinema isto: terceirizar o trabalho, partilhar os
conhecimentos e as dificuldades em prol de algo maior.
24

Figura 14 Equipe de O Muro o Meio durante as gravaes no campus de So Cristvo da UFS


Fonte: Arquivo pessoal

Uma citao de Murch clareia o que afirmamos:


O trabalho em equipe, que no necessariamente um compromisso, pode ser
o fator principal se encorajado da maneira certa, quer dizer, para permitir um
filme falar da forma mais clara possvel com o maior nmero de pessoas.
Cada pessoa que trabalha em um filme traz a sua prpria perspectiva sobre o
tema. E se essas perspectivas forem adequadamente orquestras pelo diretor o
resultado ser um trabalho de uma complexidade multifacetada e integrada
com grandes chances de atrair a ateno e o interesse do pblico, que , em
si, uma entidade multifacetada procura de integrao (MURCH, 2004, p.
148).

Os entrevistados foram escolhidos de acordo com o grau de afinidade e domnio sobre


os temas. Escolhi estudantes que ocuparam a Reitoria nos anos de 2008 e 2011, estudantes
pichadores que falam sobre a motivao para a realizao da interveno.
Nem sempre tudo correu bem durante o processo de realizao. Contamos com alguns
imprevistos, que acabaram atrasando algumas gravaes. No incio, estvamos utilizando em
uma das cmeras um carto de memria SD de 2GB que, gravado a uma qualidade dessas, no
passaria de dois minutos de filmagem. Ento, em alguns momentos, utilizamos apenas uma
cmera por conta desse problema.

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Figura 15 - Da esquerda para a direita, Paulo Lopes (entrevistado), o Diretor Eudaldo Mono e a
Diretora de produo Fernanda Almeida, durante as filmagens de O muro o Meio
Fonte: Arquivo pessoal

No dia da gravao do depoimento de Merieny Gatto, o udio no foi gravado devido a


um problema de comunicao com a operadora de udio. Tivemos que remarcar o
depoimento em meio s festividades de final de ano e acabamos atrasando a gravao de
outros depoimentos por conta desse problema, mas foi resolvido e ento tivemos a ateno
redobrada para o som. No obstante, ainda houve a perda de uma bateria das cmeras e de um
carto de memria com imagens que seriam utilizadas no filme, o que levou-me a refazer
mais uma vez essas imagens.

26

9 TRILHA SONORA

Figura 16 Lus Cesar da Famlia Milgrau durante a gravao da trilha sonora no Estdio
Copacabana
Fonte: Arquivo pessoal

Neste nterim, a equipe de produo intercedia conversas com supostos apoiadores para
a gravao da trilha que, primeiro por sugesto de uma colega envolvida no projeto, nos
sugeriu um cantor de rap de So Paulo; a produo contatou o mesmo diversas vezes pedindo
a liberao dos direitos da msica Pixadores para o filme, obtendo a resposta de que liberava,
mas o cantor no assinou o termo de liberao de trilha sonora. Ns resolvemos no envolver
a msica sem a liberao por escrito, e ento conclumos que um cantor de rap local poderia
compor uma letra para o filme.
No bastava ter uma boa equipe de produo formada sem apoio para o filme. A
atuao da Diretora de produo Fernanda Almeida era necessria: contatou alguns estdios
de gravao de udio da cidade para a gravao da trilha, mas todas as tentativas foram sem
sucesso. Precisvamos de uma msica para o filme e de um estdio para a realizao da
gravao. Ento, para surpresa de todos ns, o professor de grafite e um dos entrevistados do
filme, Jubathc, apareceu no dia de sua gravao estampando em sua camisa uma propaganda
de um estdio musical a qual pertencia a seu tio. Foi ento que, com o contato da Diretora de
produo, conseguimos o apoio do Estdio Copacabana para a gravao, mas ainda
tnhamos que encontrar um operador de mesa para produzir a msica. Foi quando nos foi
indicado Feroz, que nos cederia o apoio para filme, sendo contemplado com cartela inicial e
final no filme, assim como divulgao na rede social da pgina do curta.
27

Com a indicao do Feroz Produes, que to rapidamente abraou nosso projeto,


tnhamos o Estdio e o Produtor da msica, mas no tnhamos a letra. Foi ento quando a
produo contatou Lus Cesar, da Famlia Milgrau, que nos confessou o desejo de compor a
msica para o filme. Ento elaborei algumas palavras-chave e enviei uma cpia do projeto de
documentrio para que ele entendesse a proposta e pudesse, assim, compor a letra a msica
em dois dias (assim ele fez); na semana seguinte, conseguimos entrar no estdio para a
gravao da msica intitulada O Muro o Meio3.
Ento assinamos os termos de compromisso e responsabilidade, acompanhados pelo
consultor jurdico Wesley Soares. A msica ficou pronta no ltimo dia do ano, e para
contemplao da equipe ela estava perfeita.

Figura 17 Estdio Copacabana. A esquerda o vocalista da Famlia Milgrau Luiz Cesar. A direita Feroz
produtor musical
Fonte: Arquivo pessoal

Cf. Apndice1.

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Figura 18 Lus Cesar no Estdio Copacabana, Durante a gravao da trilha sonora


Fonte: Arquivo pessoal

29

10 EDIO E FINALIZAO
Com um total de cinco horas de material bruto a edio desse documentrio foi, sem
dvidas, um desafio para mim. Como transformar essas cinco horas de material gravado em
quinze minutos de filme? Eu sempre soube que no seria nada fcil abrir mo desse material,
pois nem tudo que est fora significa que no teve utilidade, ou foi comprometido no processo
de gravao; simplesmente o tempo algo que desde o incio eu respeitei, optando por abrir
mo de algumas falas importantes para adequar o filme a um tamanho que pudesse
posteriormente inscrever em festivais de curtas metragens e que, no mnimo, garantisse que o
filme no se tornaria chato e longo.
A edio foi realizada por meio do software Adobe Premiere Pro CC, a verso mais
atualizada do programa. Essa nova verso fundiu-se ainda mais aos outros softwares da
Adobe, como por exemplo o After Effects, utilizado para a criao de efeitos visuais em vdeo,
e o to conhecido Photoshop, tambm de grande importncia nesse processo. Momento
propcio para dialogar com Murch, quando nos deixa escrito o seguinte:
Os sistemas eletrnicos permitem que se faa uso, em vrias etapas do
processo de edio, dos cada vez mais sofisticados efeitos especiais
eletrnicos. Os tradicionais fades, fuses e wipes podem, claro, ser vistos e
avaliados instantaneamente bem como qualquer reposicionamento e recorte
do quadro, reverso da ao, aumento ou diminuio da velocidade da ao.
Mas essa apenas uma pontinha do iceberg digital (MURCH, 2004, p. 91).

O primeiro passo foi assistir a todo o copio e fazer as anotaes em um pequeno


caderno daquilo que eu gostaria que entrasse no filme, e depois parti para a prtica com o
programa que tambm era novidade para mim alm desta experincia com o Adobe
Premiere Pro CC, eu apenas tinha realizado um treinamento Jornada Adobe, o que no
eliminava as dvidas sobre o processo de corte, insero e renderizao, mas acabou sendo
um segundo treinamento, onde as dvidas puderam ser tiradas na prtica e na necessidade de
ter prazo para a concluso do filme.
Eu, como diretor, sempre soube o que poderia ser desnecessrio no que diz respeito s
falas dos entrevistados, e como o oramento era baixo (basicamente de equipamentos
emprestados) a produo foi bastante limitada no que diz respeito bateria para a alimentao
das cmeras e memria SD para armazenar o contedo. Como existia sempre o risco de
descarregar o equipamento e de lotar todos os cartes, desde o incio do processo procurei
manter os entrevistados o mais por dentro possvel da proposta para que fossem evitadas falas
que no rendessem para o filme (o que ocorreu), assim poupando tempo, bateria e memria no
30

carto. O que foram cinco horas poderia facilmente ser transformado em vinte horas de
filmagem se eu os deixasse livres para falar o que queriam. Sem as interrupes, eles sairiam
pela tangente de minha proposta de documentrio.
A primeira parte deste processo, que particularmente o que mais gosto de fazer, foi
separar por pastas com os nomes dos entrevistados o que era imagem e o que era udio, j que
foram gravados em equipamentos distintos e o som captado no arquivo da imagem seria
apenas para marcar o udio do gravador, que possui qualidade dez vezes superior ao udio da
prpria cmera, ou para utilizar como som ambiente. Em seguida, j com o programa aberto,
comecei a criar sequncias separadas para cada entrevistado e fui decupando o que iria servir
e deletando o que no iria ter utilidade para o curta. No entanto, as coisas foram complicando
aos poucos. Havia depoimentos de quarenta minutos, onde s consegui retirar dois minutos, e
havia depoimentos de vinte minutos que eu no conseguia jogar fora absolutamente nem um
segundo do que foi dito. Foi uma tarefa difcil a de escolher quais os depoimentos seriam os
mais interessantes para compor a obra cinematogrfica.
Passando por essa peneira, aos poucos comecei a montar o filme, colocando em uma
nova sequncia os depoimentos para conversarem entre si, ou completarem uma fala anterior,
para que nenhum depoimento estivesse solto na narrativa; logo em seguida, foi a hora de
inserir os planos da Universidade, das pichaes e grafites espalhados pelo campus. Aos
poucos o filme foi comeando a ganhar vida, mais precisamente com trinta minutos de vida.
Para a minha surpresa, conseguir resumir todas aquelas cinco horas de gravao em
apenas trinta minutos foi uma grande vitria, tendo em vista que a minha previso era de, no
mnimo,uma hora para esse primeiro corte, levando em considerao a durao de alguns
depoimentos e dos excessos de imagens que seriam utilizadas para a ilustrao da fala. O uso
da ferramenta multicmera foi de fundamental importncia neste processo de montagem. A
ferramenta trabalha com inmeras possibilidades de cmera, e neste caso apenas duas. Com
esse mtodo disponvel no Premiere Pro CC possvel fazer os cortes com um nmero
variado de cmeras. Esse novo mtodo acelera a edio do material, pois o trabalho inicial
ser de apenas inserir nas sequncias de vdeo as imagens das cmeras (uma cmera para cada
trilha de vdeo) e aplicar o efeito. Estando pronto, com os clipes sincronizados no tempo
certo, s escolher as cmeras e os cortes sero realizados automaticamente por meio do
mouse. Sem esse novo mtodo, provavelmente eu ainda estaria editando agora.

31

Figura 19 Captura do programa Adobe Premiere Pro CC durante a edio do documentrio.


Fonte: Arquivo pessoal

Concordo com Murch quando ele diz que o corte ideal obedece simultaneamente aos
seis critrios que se seguem:
1) Reflete a emoo do momento; 2) faz o enredo avanar; 3) acontece no
momento certo, d ritmo; 4) respeita o que podemos chamar de alvo da
imagem; 5) respeita a planaridade e 6) respeita a continuidade
tridimensional do prprio espao(MURCH, 2004, p.29).

Busquei realizar a edio com, no mnimo, algum fundamento terico. Em conversa


com orientador deste projeto, Prof. Dr. Noel Carvalho, aps a exibio do primeiro corte,
comeamos a afinara montagem e adapt-la ao que Murch propunha. Ento comeou a surgir
o questionamento sobre se determinada colocao de fulano realmente condizia com a
proposta do documentrio, alm de outras sugestes de transio e de planos foram colocadas
e a partir disso parti para a segunda etapa do processo.

32

Figura 20 Captura do programa Adobe Premiere Pro CC, durante edio do documentrio.
Fonte: Arquivo pessoal

O segundo e ltimo corte do documentrio esplendorosamente foi reduzido pela metade.


Agora, o filme tem quinze minutos de durao. Foi um momento nico, essa nova verso me
fez perceber que a anterior fugia muito da ideia central que eram as pichaes e grafites, e
mais parecia outro filme. Aps retirar os excessos, comecei a inserir efeitos de transio como
o Fade to White, para a entrada e sada do material de arquivo, j que casava exatamente com
o que propunha o filme, que eram os muros brancos e o fato de as intervenes serem
apagadas. Foram inseridos tambm os trechos da msica composta originalmente para o
filme, o uso de foley com o som ambiente em certos momentos, para quebrar um pouco do
discurso emitido pela fala dos entrevistados, o que evita tornar um filme extremamente falado
e cansativo.
A finalizao e a correo de cor, que a ltima etapa que o filme passa, foi realizado
por Renan Sobral que, para a correo de cor, utilizou o prprio Adobe Premiere Pro CC, e
por meio do efeito RGB Curves, alterou a colorao da imagem captada das cmeras,
33

modificando a tonalidade do vdeo final. Outra tcnica utilizada no processo de realizao do


filme foi o uso de efeitos em 3D, utilizando o Camera Tracking tambm realizado por ele.

Figura 21 Muro branco sem insero de computao grfica


Fonte: Arquivo pessoal

Figura 22 Efeito para o letreiro final do filme O muro o meio (Dir. Eudaldo Mono)
Fonte: Arquivo pessoal

Para os crditos finais, ns filmamos o muro em sessenta frames por segundo, o que
garantiu um movimento de cmera mais suave e com algumas marcaes na parede, para que
34

o software Boujou reconhecesse esse movimento desses pontos no computador e assim criasse
uma estrutura em 3D, com o objetivo de que o vdeo original pudesse ser trackeado pelo
programa e posteriormente ser inseridos os efeitos visuais desejados. O mesmo processo de
criao visual foi utilizado tambm nas cartelas iniciais do filme.

Figura 23 Visualizao do programa Boujou em 2D, para a insero de efeitos especiais


Fonte: Arquivo pessoal

Figura 24 Visualizao do programa Boujou em 3D, para insero de efeitos especiais


Fonte: Arquivo pessoal

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A insero de pichaes feitas para o filme a partir do uso de efeitos visuais criados em
computador se deu pela fuso do programa de edio com outros programas da Adobe. As
criaes feitas a partir dos programas AfterEffects e o Photoshop puderam ser inseridas no
projeto do filme, incluindo objetos na cena que no estavam na hora da gravao.

Figura 25 Captura do programa Adobe Photoshop para insero de letreiro no vdeo


Fonte: Arquivo pessoal

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11 CRONOGRAMA DE REALIZAO

Figura 26 Renata Mouro, 2 assistente de produo durante filmagem do documentrio O muro o


meio
Fonte: Arquivo pessoal

O processo de gravao de O Muro Meio foi bastante rpido pelo fato de as gravaes
terem sido realizadas no final de ano e a maioria dos entrevistados estando sujeitos a viagem,
alm de que a prpria UFS entra em recesso nas datas festivas de Natal e Ano Novo, gerando
assim um atrasado nas gravaes, j que usamos a mesma como locao alm do material de
gravao do departamento de comunicao.
Passamos por dificuldades por falta de comprometimento de dois entrevistados, um que
era fundamental para linkar os eixos dos assuntos tivemos que remarcar mais uma vez a
gravao, fazendo com que o incio dos depoimentos sofresse alterao por uma semana,
comeando assim em 27 de novembro. Outro problema com entrevistado resultou do fato de
que a Diretora de produo Fernanda Almeida marcou duas vezes dois depoimentos com o
referido entrevistado e o mesmo sempre desistia, avisando sempre de ultima hora que no
poderia comparecer. Esta gravao foi remarcada pela terceira e ltima vez, o entrevistado
chegou uma hora atrasado e, diante disso, desistimos do mesmo, por motivo de que j
tnhamos material suficiente sobre o assunto que o ele iria relatar; vale notar que, por
gravarmos na UFS e com estudantes do curso de Audiovisual ns no poderamos mais perder
nossas respectivas aulas por conta do atrasado de terceiros.
37

Ainda havia mais impedimentos: outro problema enfrentado foi que tnhamos dois
depoimentos agendados e confirmados para o dia 02 de dezembro, mas por conta de
imprevistos maiores, a Diretora Fernanda Almeida deixou para pegar os equipamentos do
Departamento somente no dia; o que impulsionou o problema foi que no mesmo dia 02
ocorreu o falecimento do Governador do Estado de Sergipe, levando a Universidade ao ponto
facultativo. De forma rpida, Fernanda consultou orientador, Prof. Noel, sobre o ocorrido. O
mesmo me sugeriu desistir, consegui os equipamentos com colegas, ou terceiros. Diante
disso, contatamos o Ncleo Orlando Vieira e solicitamos apoio, perguntando se algum
daqueles equipamentos que precisvamos estaria disponvel para nosso uso. Deste modo,
conseguimos o trip. No obstante, j o equipamento de udio, o gravador H4N, foi
emprestado de uma estudante do curso. E assim cumprimos as gravaes programadas para o
dia.
A produo estava caminhando aceleradamente, e por termos uma equipe resumida
conseguimos o trabalho voluntrio de duas estudantes do segundo perodo do curso de
Audiovisual para nos auxiliar. Uma delas foi Renata Mouro, que entrou como segunda
assistente de produo, at porque j tnhamos Luciana Oliveira, primeira assistente de
produo, que s vezes no poderia comparecer nas gravaes por motivo de trabalho e aulas;
ento, enquanto uma no estava outra substitua, sempre se revezando pela escala montada
pela diretora de produo. Deste modo, s vezes conseguamos ter at oito pessoas da equipe
em uma gravao, mas em outros dias somente trs, justamente por motivos de trabalho e
aulas.
Ao
Pr-produo
Pesquisa
Pr-roteiro
Gravao
Gravao da Trilha
Sonora
Edio
Impresso do material
grfico
Gravao de DVD
Escrita do Memorial

Outubro2013 Novembro Dezembro Janeiro Fevereiro


2013
2013
2014
2014
x
x
X
x
X
X
x
x
x

Maro
2014

x
x

Entrega e apresentao do
TCC

Lanamento

x
x
x
x

Tabela 1
Fonte: elaborado pelo autor

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12 DISTRIBUIO

Figura 27 Captura da Fan-Page do filme na rede social Facebook


Fonte: Arquivo pessoal

Aps o primeiro dia de gravao, realizado no dia 27 de novembro de 2013, tivemos a


ideia de criar uma Fan Page na rede social Facebook, por ser a mais utilizada atualmente e a
mais recomendada para divulgar notcias sobre o processo de realizao do filme. Ento,
Fernanda criou a pgina que, para a nossa surpresa, aps quarenta e oito horas de sua criao,
j havamos atingido um nmero de curtidores superior a duzentos, sendo que em sua maioria
no era amigos, mas sim pessoas de outros Estados interessadas em assistir ao nosso filme.
Isso foi instigante para toda equipe para que pudssemos fazer com mais empenho algo que
pode ser visto por tantos olhos e diversas regies.
Percebemos que a vinculao de fotos e vdeos da mesma ia despertar no pblico uma
vontade de assistir e conhecer mais o filme. A Page foi criada no incio de Dezembro.
Passamos a divulgar diariamente fotos do processo de realizao e de algumas pichaes da
Universidade, bem como de fora dela tambm, alm deque alguns trechos de entrevistas que
39

ficaram de fora do corte de quinze minutos acabaram sendo utilizado como prvia do que
estaria por vir e com isso conseguimos atingir mais curtidores que aguardam ansiosamente
pelo lanamento do filme.
Essa tcnica de distribuio e venda do filme foi importante para ns que tivemos todo
o nosso esforo mostrado para o pblico que aguardava ansiosamente e que tinha a
curiosidade de acompanhar o processo mesmo a distncia, bem como para os apoiadores que
tiveram os seus servios divulgados.
Ainda durante o processo de filmagem, houve publicaes que atingiram mais de 8.400
visualizaes e 120 compartilhamentos, isso permitiu que pessoas de outros locais do mundo
curtissem a pgina e tomassem conhecimento do filme, requisito para TCC do curso de
Audiovisual, que estava sendo realizado em Sergipe.

Figura 28 Captura de publicaes realizadas por O muro o Meio, na plataforma Facebook


Fonte: Arquivo pessoal

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Com essa grande visualizao do que estvamos fazendo criou-se um pblico que
aguardava semanalmente os novos vdeos e as novas publicaes que seriam postadas. Todos
ns da equipe, ento, nos revezvamos para fazer novas publicaes na pgina, resultando em
um alcance ainda maior.
Fui contatado por um dos administradores de outra rede social, o Filmow, uma rede
social para filmes. Ele havia tomado conhecimento da realizao do filme por meio do
Facebook e estava interessado em cadastrar o curta no site. Realizamos o cadastro do filme na
rede social e esse foi mais um meio de distribuio, uma janela para que o filme seja visto em
outros locais.
O filmow compreende um espao de discusso sobre filmes onde os usurios marcam os
filmes que j viram, querem ver, no querem ver e marcam seus favoritos. possvel integrar
com outras redes sociais, fazer comentrios e avaliaes do filme marcando as estrelas e
gerando uma nota.

Figura 29 Captura do perfil do filme na plataforma Filmow


Fonte: Arquivo pessoal

A experincia de poder acompanhar o filme sendo comentado na internet me fez


perceber que a internet permite esse alcance em locais onde no imaginvamos que haveria
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interesse pelo tema. Depois de inscrito em festivais e rodar pelos cineclubes, o site atravs
do Youtube possibilitar que os interessados possam assistir ao curta pela prpria pgina no
Filmow. Aqui falamos sobre um pblico para alm da Universidade e de Aracaju, alm do
Brasil.

Figura 30 Publicao feita por O Muro o Meio, na plataforma Facebook


Fonte: Arquivo pessoal

Figura 31 - DVDs de O Muro o Meio


Fonte: Arquivo pessoal

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Por meio de um termo solicitando apoio cultural, conseguimos junto grfica Imprima
um apoio para a confeco de cem cpias de DVDs e cem cartazes para a divulgao. A
contraproposta foi a de oferecer uma cartela nos crditos iniciais e finais do filme, assim
como a divulgao da empresa na prpria Fan Page, gerando curtidas para a pgina deles e a
incluso da logo na capa do DVD. A arte do DVD foi concebida pelo Design grfico Felipe
Ferreira que, aps assistir ao filme e com base nas fotos realizadas para a divulgao, criou a
arte para que pudesse ser impressa e confeccionada nos DVDs.
A nossa pretenso a de destinar as cpias para festivais pelo pas, bem como
cineclubes e aos prprios apoiadores e entrevistados, isto , queles que contriburam para a
realizao do trabalho. Aps a apresentao do Trabalho de Concluso de Curso, iremos
marcar tambm um lanamento onde iremos apresentar o filme para Sergipe.

43

CONSIDERAES FINAIS

O documentrio O muro o meio foi a minha primeira experincia na direo de um


documentrio. Acredito que obtive xito para uma primeira experincia com o gnero,
consegui extrair dos entrevistados aquilo que me interessava para compor toda a narrativa que
pretendia construir. O Curso de Audiovisual da UFS me ajudou muito no processo de
realizao de uma ideia que estava no papel. As disciplinas cursadas durante esses quatro anos
de curso influenciaram desde a criao do pr-roteiro do documentrio at os planos de
cmera e edio. Sem essa formao no teria um domnio da linguagem audiovisual e noo
de como realizar uma obra de tal nvel.
Para uma primeira experincia, no se pode deixar de notar a qualidade do produto
final, como por exemplo, a qualidade do som e dos efeitos especiais utilizados no filme, e
notvel a qualquer expectador que no se trata de um filme amador, no apenas pela
qualidade de imagem, mas pelo negcio que gira em torno dele. Conseguimos apoiadores que
tiveram suas marcas ligadas diretamente com o filme, visando terem seus servios divulgados
e a marca conhecida. O filme ser gravado em DVD e enviado a diversos festivais de modo
que atravessar fronteiras, qui ganhar prmios.
Passei a me interessar pelo gnero documentrio a partir dos cursos de documentrio
oferecidos pelo Ncleo de Produo Digital Orlando Vieira. O primeiro foi sobre Realizao
em Audiovisual, facilitado pelo Diretor Anderson Craveiro, vencedor de festivais
renomados, como o Festival de Gramado e o Festival Kinoforum. Neste curso, pude
acompanhar do processo de pesquisa at a montagem de um curta documentrio, o que me
garantiu sucesso tambm na parte da montagem de todo o bruto filmado j que desde cedo j
tinha noo de como seria difcil tal converso de cinco horas em quinze minutos.
O segundo curso foi o de Roteiro Para Documentrio, com o realizador Gualberto
Ferrari, do Centro Audiovisual Norte-Nordeste (CANNE) e Fundao Joaquim Nabuco. O
curso foi ofertado durante o Curta-SE 13, pelo NPD Orlando Vieira. Durante o curso, tive a
experincia de estar com um documentarista que me proporcionou sugestes referentes ao
roteiro e tambm dicas sobre a montagem e a estrutura narrativa.
Durante o processo de realizao experimentei a construo de imagens utilizando
equipamentos, material de arquivo, montagem, efeito multicmera, etc. Enfim, utilizei os
recursos que at ento desconhecia na prtica e tinha curiosidade em ver aplicada.

44

As disciplinas cursadas durante a graduao, como Linguagem Cinematogrfica e


Audiovisual, Produo Audiovisual I e II, sem dvidas ajudaram neste processo. Entender a
relao entre sons e imagem e os elementos que compe o universo do cinema e do
audiovisual, alm da prtica, me fizeram perceber recursos que antes no era considerado
importante como uma boa qualidade sonora, que faz toda a diferena.

45

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BRASIL. Lei n 9.605, de 12 de fevereiro de 1998. Dispe sobre as sanes penais e
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2014.

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FICHA TCNICA
Durao: Aprox. 15 minutos
Gnero: Documentrio
Formato: Vdeo
Formato de gravao, padro de gravao: Vdeo 24frames/s
Edio (sistema / software): Adobe Premiere Pr CC
Direo: Eudaldo Mono Jr.
Roteiro: Amanda Lemos e Eudaldo Mono Jr.
Direo de Fotografia e Cmera: Janaina Vasconcelos
Direo de Produo: Fernanda Almeida
1 assistente de produo: Luciana Oliveira
2 assistente de produo: Renata Mouro
Montagem: Eudaldo Mono Jr.
Animao e Finalizao: Renan Sobral
Som direto: RayanneLayssa
Montagem de som: Renan Sobral
Narrao: Lucas Itacarambi
Maquinista: Daniel Assuno
Pesquisa: Eudaldo Mono Jr.
Pesquisa de Material de Arquivo: Thaiara Silva
Arte Grfica: Felipe Ferreira
Consultoria Jurdica: Wesley Soares
Entrevistados (por ordem de apario)
Andreza Cintra Estudante de Publicidade e Propaganda
Jubathc Professor de Grafite
Germana Arajo Doutora em Sociedade e Cultura
Brbara Nascimento Jornalista e estudante de Audiovisual
Estevo Andrantos Estudante de Teatro
Pedro Alves - Jornalista
Paulo Lopes Estudante de Jornalismo
Pedro Alexandre Estudante de Publicidade e Propaganda
Luiz Andrade Estudante de Geografia
Merieny Gatto Estudante de enfermagem
Trilha sonora:
Msica: O muro o meio
Composio: Luis Csar
Interpretao: famlia Milgrau
Produo: Feroz Produes
Gravao: Estdio Copacabana
Aracaju - Se, 2013.
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Material de Arquivo
Trecho do vdeo Somos todos Laranjeiras
Material de arquivo de Estevo Andrantos, 2008.
Trecho do vdeo Vida de Calouro
Direo: Diogo Cysne
Cysne Produes Audiovisuais, 2011.
Reportagem de TV
Apresentador: Evenilson Santana
Reportagem: Sarah Medeiros
Imagens: Miro Ribeiro
Direo de Jornalismo: Eduardo do Valle
Jornal do Estado 2 edio
TV Atalaia-Rede Record, 2013.

Gravado com:
Canon EOS REBEL T3I Lente EFS 18-55 mm
Cannon EOS REBEL T4I Lente EFS 50 mm
Gravador ZOOM H4N

Filmado em locaes do Campus So Cristvo da Universidade Federal de Sergipe e no


municpio de Aracaju, Sergipe, Brasil. No perodo de Novembro de 2013 a Janeiro de 2014.

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APNDICE

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Apndice 1
Letra da msica O muro o meio
Composio: Luis Csar
Interpretao: Famlia Milgrau
Produo: Feroz Produes
Gravao: Estdio Copacabana

Tenso, desvia das cmeras e ao


Ocupao da reitoria
Protesto e pichao
Na UFS um novo ciclo de expresso e manifesto
Pois a tinta no nada diante de ferros e concretos
O certo j no sei quem so
Fundamento foco e ao.
Movimento causa efeito, por isso no pago irmo.
Tarifa arbitraria so impostas a todo instante
Causa estresse em quem trabalha e desestimula o estudante
Grafite ali adiante o segurana trata mal
Na cena THC, pra eles so marginais
Intelectuais que fragmentam a ditadura
Nunca ouviu falar da rua no entendem nossa cultura
Na UFS, o muro o meio que limita
Pensamentos que s julgam porque no se identificam
So parasitas que querem o sangue e nossa pele
A violncia aqui foi fato que levou a Daniele
So tags que disputam espao, bombs que tem sede
Batalhas so travadas contra propagandas nas paredes
Revoluo de forma simples e original
O muro o meio da comunicao audiovisual
Pois estudantes que protestam se revolta
Criam dentro do seu peito o dia da reviravolta
Tamo na escolta, atentos aos muros em nossas volta
Pois a arte que no incomoda logo se transforma em moda
Novamente vai pra pista com sede de mais justia
Pois a paz relativa quando no se paga a vista
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Apagaram da vista, o que uniu cor e sentimento


Pelo branco a ignorncia o preconceito e o cimento
Conhecimento de quem lidera um setor federal
Pensamentos militares que infectam o social
Meu cultural ainda a opinio da massa
Realismos que chamam ateno, thrownups que arregaam.
Tinta rolinho e spray que denunciam suas faces
Renunciamos suas leis que privilegiam seus disfarces
Uma sociedade que se organizam em varias classes
Quando tromba com o caos inevitvel o xeque mate
No faltaro motivos pro convvio a resistncia
Juventude demorou pra tomada de conscincia
Sem prepotncia e transformar a reitoria
Idealizar um novo dia sem fazer demagogia
Filosofia, respeito, conceito em sintonia.
Chegamos pra ficar estabelecendo nossa ideologia

Se for preciso varias horas de ocupao de reitorias setores pblicos que no assumem o papel
de multiplicador do bem estar de nosso povo
Vamo invadir de novo
No adianta levantar paredes elas so a obra prima
Nada vai abalar nossa auto-estima
A adrenalina depositada junto indignao da nao de ovelhas negras no nos permite ter
medo, seguiremos com f em um s Deus.
O muro o meio

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ANEXOS

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Anexo I
Arte do DVD

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Anexo II
Autorizao de uso de material de arquivo

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Anexo III
Termo de solicitao de equipamentos

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Anexo IV
Autorizao de uso da imagem

57

Anexo V
Termo de Compromisso para apoio cultural

58

Anexo VI
Termo de autorizao do uso da Trilha Sonora

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