RVCC SECUNDRIO

Referencial STC

Sociedade, Tecnologia e Cincia

A rea STC, num primeiro plano, estrutura-se a
partir dos sete Ncleos Geradores (cada um
deles na gnese de uma das Unidades de
7 Ncleos
Competncia), enquanto organizadores temticos, Geradores
a partir de temas suficientemente abrangentes e
relevantes da vida social contempornea, mas sem
a pretenso de serem exaustivos. E num segundo
plano, a rea STC cruza os sete Ncleos
Geradores com os quatro Domnios de
Referencia para a Aco. a partir deste
cruzamento entre os Ncleos Geradores com os
quatro Domnios de Referencia para a Aco que
se definem os (7x4)=28 Temas (ver quadro 1), e
consequentemente as competncias - chave que
fornecem a matriz que assenta o processo de
reconhecimento, validao e certificao. Por
ltimo, num terceiro plano, os critrios de evidencia
so, por sua vez, formulados perspectivando as
4 Domnios de Referncia
competncias - chave segundo as trs
dimenses que definem a rea STC: Social,
Tecnolgica e Cientifica.

3 Dimenses

Sociedade, Tecnologia e Cincia

4 Domnios de Referncia
X
7 Ncleos Geradores

28 Temas

3 Elementos Complexidade:
Tipo I Identificar
Tipo II Compreender
Tipo III - Intervir

Sociedade: I/II/III

3 Dimenses
Tecnologia: I/II/III
Cincia: I/II/III

Sociedade, Tecnologia e Cincia

1 Ncleo gerador

1 Competncia

4 Domnios de Referncia = 4 Temas = 4 Competncias

3 Critrios de Evidncia = 3 Dimenses: STC

Sociedade : Identificar (I), Compreender (II) e Intervir (III)

Tecnologia: Identificar (I), Compreender (II) e Intervir (III)
Cincia: Identificar (I), Compreender (II) e Intervir (III)

1 CRDITO

Ncleo gerador: Equipamentos e Sistemas Tcnicos (EST)

Unidade de Competncia 1 Intervir em situaes de relacionamento com
equipamentos e sistemas tcnicos, tendo como base a identificao e
compreenso dos seus princpios e o conhecimento de normas de boa
utilizao, conducentes ao reforo de eficincia e de capacidade de atendimento
das relaes sociais.
Domnio de Referncia

Temas

Exemplo

Contexto Privado

Equipamentos Domsticos

Os electrodomsticos

Contexto Profissional

Equipamentos Profissionais

Equipamentos profissionais

Contexto Institucional

Utilizadores, Consumidores e
Reclamaes

A assistncia tcnica

Contexto Macro-Estrutural Transformaes e Evolues

Tcnicas

Os transportes

Ncleo gerador: Ambiente e Sustentabilidade (AS)

Unidade de Competncia 2 Identificar e intervir em situaes de tenso entre
o ambiente e a sustentabilidade, fundamentando posies relativas a
segurana, preservao e explorao de recursos, melhoria de qualidade
ambiental e influncia no futuro do planeta.
Domnio de Referncia

Temas

Exemplo

Contexto Privado

Consumo e Eficincia Energtica

O conforto trmico

Contexto Profissional

Resduos e Reciclagens

Os lixos

Contexto Institucional

Recursos Naturais

A gua

Contexto Macro-Estrutural Clima

O CO2

Ncleo gerador: Sade (S)

Unidade de Competncia 3 Compreender que a qualidade de vida e bemestar implicam a capacidade de accionar fundamentada e adequadamente
intervenes e mudanas bio comportamentais, identificando factores de risco
e d e proteco e reconhecendo na sade direitos e deveres em situaes de
interveno individual e do colectivo.
Domnio de Referncia

Temas

Exemplo

Contexto Privado

Cuidados Bsicos

A Nutrio

Contexto Profissional

Riscos e Comportamentos
Saudveis

Preveno e Segurana

Contexto Institucional

Medicinas e Medicao

Os medicamentos

Contexto Macro-Estrutural Patologias e Preveno

Doenas Sexualmente
Transmissveis

Ncleo gerador: Gesto e Economia (GE)

Unidade de Competncia 4 Identificar, compreender e intervir em situaes de
gesto e economia, desde o oramento privado e familiar at a um nvel mais
geral atravs da influncia das instituies monetrias e financeiras na economia
em que se est inserido e tendo em conta princpios das cincias econmicas
Domnio de Referncia

Temas

Exemplo

Contexto Privado

Oramentos e Impostos

O Oramento Familiar

Contexto Profissional

Empresas, Organizaes e
Modelo de Gesto

Os organogramas

Contexto Institucional

Sistemas Monetrios e Financeiros A moeda

Contexto Macro-Estrutural Usos e Gesto do Tempo

O Relgio

Ncleo gerador: Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC)

Unidade de Competncia 5 Identificar, compreender e intervir em situaes
onde as TIC sejam importantes no apoio gesto do quotidiano, a facilidade
de transmisso e difuso de informao socialmente controlada,
reconhecendo que a relevncia das TIC tem consequncias na globalizao
das relaes.
Domnio de Referncia

Temas

Exemplo
Os telemveis

Contexto Privado

Comunicaes, Rdio

Contexto Profissional

Micro e Macroelectrnica O computador

Contexto Institucional

Media e Informao

Contexto Macro-Estrutural Redes e Tecnologias

Os mass media
A Internet

Ncleo gerador: Urbanismo e Mobilidade (UM)

Unidade de Competncia 6 Identificar, compreender e intervir em questes
de relaes entre habitao, meios de subsistncia, relacionamento social e
mobilidade em ambiente rural ou urbano, na perspectiva da contribuio para
a harmonizao e melhoria da qualidade de vida.
Domnio de Referncia

Temas

Exemplo

Contexto Privado

Construo e Arquitectura

As obras

Contexto Profissional

Ruralidade e Urbanidade

A agricultura

Contexto Institucional

Administrao, Segurana e
Territrio

O Sistema Rodovirio

Contexto Macro-Estrutural Mobilidades Locais e Globais

As migraes

Ncleo gerador: Saberes Fundamentais (SF)

Unidade de Competncia 7 Identificar, compreender e agir criticamente em
questes relacionadas com a viso cientifica do individuo, da sociedade e do
universo.

Domnio de Referncia

Temas

Exemplo

Contexto Privado

O Elemento

O indivduo e o DNA

Contexto Profissional

Processos e Mtodos
Cientficos

Teoria e experincia

Contexto Institucional

Cincia e Controvrsias
Pblicas

A co-incinerao

Contexto Macro-Estrutural

Leis e Modelos Cientficos Universo: constituio e

interaco

Exemplo: Anlise da Actividade Diagnstica

Ncleo gerador: Sade (S)
Domnio de
Referncia
Contexto Privado

Temas
Cuidados Bsicos

Competncias

Exemplo

Adoptar cuidados bsicos de A Nutrio

sade em funo de
diferentes necessidades e
situaes de vida

Exemplo: Anlise da Actividade Diagnstica

Ncleo gerador: Sade (S)
Competncias

Critrios de Evidncia

Adoptar cuidados bsicos de

sade em funo de diferentes
necessidades e situaes de
vida

Sociedade: Actuar nos comportamentos sociais face

aos cuidados bsicos de sade, tendo em conta a sua
associao a contextos socioculturais, praticas de
sociabilidade e processos culturais e econmicos
especficos.
Tecnologia: Actuar quotidianamente de acordo com as
necessidades bsicas de sade (exerccios, alimentao
e lazer) adoptando produtos e procedimentos que se
ajustem a situaes especificas e ao modo de vida.
Cincia: Actuar com conhecimento das necessidades
especificas do organismo em funo da idade, tipo de
actividade e estado de sade, evitando comportamentos
desajustados.

Exemplo: Anlise da Actividade Diagnstica

1. Uma alimentao equilibrada, juntamente com algum exerccio,
essencial para uma vida saudvel.
1.1 Fazendo uma retrospectiva do seu dia a dia, considera que faz
uma alimentao saudvel? Explique em que se baseia para
responder a esta questo, seja a resposta positiva ou negativa.
Dimenso: Sociedade
Elemento de Complexidade: Tipo II
2. So inmeros os instrumentos utilizados na confeco e conservao
de alimentos.
2.1. D dois exemplos de instrumentos que utilize ou conhea para a
confeco e/ou conservao de alimentos, explicando as suas funes.
Dimenso: Tecnologia
Elemento de Complexidade: Tipo I

Exemplo: Anlise da Actividade Diagnstica

3. Identifique o modelo acima representado bem
como os seus grupos de alimentos
Dimenso: Cincia
Elemento de Complexidade: Tipo I

4. Analisando o modelo acima, elabore um plano alimentar para uma

alimentao saudvel.

Dimenso: Cincia
Elemento de Complexidade: Tipo III

Sugesto de Actividade: O Oramento Familiar

FIM
Gisela Agre
Raquel Rodrigues