AULA: AMOR E SABEDORIA DE DEUS (1 CICLO/2016)

1 CONVERSA INFORMAL

2 INTRODUO DO TEMA COM A DINMICAO QUE , O QUE ?

-TRAZER FOLHAS COLORIDAS PARA QUE AS CRIANAS DESENHEM
- LER O SUBSDIO AO EVANGELIZADOR
3 DISCUSSO DO TEMA FALANDO SOBRE AS CRIAES DE DEUS
(DIRECIONANDO PARA A NATUREZA )

4 HISTRIA: EXISTNCIA DE DEUS (LUIZINHO)

5 JOGO PERCEPTIVO (pag. 54) apostila FEB

- Relacionar as criaes de Deus as faculdades do nosso corpo:
- precisa de venda
- material que vamos levar
*VISO: (vendados) sementes, tecido, massa de modelar
*AUDIO: sons gravados para serem identificados (papel amassado / gua
em copo / chuva)
*OLFATO: gua / vinagre / perfume / ch
*PALADAR: potinho com sal / acar
*TATO: algo quente / frio
Aps esse primeiro momento, levar os evangelizandos a sentir a prpria pulsao, a vibrao
da voz na garganta, a respirao, explicando-lhes as suas finalidades e chamando a ateno
para a preciosidade de todos esses mecanismos
- Quem nos criou com essas condies de ver, ouvir, cheirar e sentir gosto?
Quem d os alimentos que sustentam o nosso corpo? E as plantas que curam as doenas?
Enfim, quem nos d a vida, a inteligncia e prov todas as nossas necessidades?
Que Deus?
Como Deus nos ama e protege?

6ATIVIDADE : criptograma

Lendo uma historinha ...

Certa professora estava tendo problemas em sua classe com os
alunos.
Um deles, Luizinho, de famlia afastada da religio e de idias
profundamente negativas, comeou a passar essas mesmas idias
para as outras crianas.
Afirmava, esse menino, que Deus no existia e que tudo era uma
inveno do homem.
As outras crianas, surpresas e inquietas, no sabiam como refutar
as palavras do colega e comearam a se sentir inseguras.
Chegando ao conhecimento da professora, preocupada com o
problema, ela pensou como poderia modificar aquela situao,
resolvendo a questo.
Pensou... pensou... e, afinal, teve uma idia.
Certo dia avisou aos alunos que, na manh seguinte, iriam fazer
uma experincia. Deveriam trazer todas as peas de um relgio, um
rdio, um toca-fitas, ou qualquer outro objeto que estivesse
quebrado. E deveriam trazer tambm uma caixa que coubesse esse
objeto.
Os alunos estavam cheios de curiosidade, mas a professora no
quis adiantar nada, afirmando sorridente:
Amanh vocs ficaro sabendo.
No dia seguinte, compareceram todos os alunos, sob intensa
expectativa, portando o material solicitado.
A aula transcorreu normalmente. No final do perodo, a professora
pediu que colocassem o material para a experincia sobre a
carteira.
Em seguida, mandou que cada um colocasse o objeto quebrado
dentro da caixa, com todas as peas, e tampasse bem.
Eles assim o fizeram, sem entender o propsito a que a professora
queria chegar.
Muito bem! Agora, agitem a caixa com fora, tentando fazer com
que as peas todas se encaixem em seus lugares e os maquinismos
voltem a funcionar.
Mas, professora!... gaguejou uma das crianas.
No discutam. Faam o que estou mandando.
As crianas agitaram as caixas durante um minuto, cinco minutos,
dez minutos, quinze minutos...
J no agentavam mais. Estavam exaustas!
Aps esse tempo, a professora pediu que abrissem as caixas e
verificassem o resultado do esforo despendido.
Como esto os aparelhos?
Desanimadas, as crianas olharam o contedo de suas caixas e uma
delas respondeu:
Continuam quebrados, professora.

Fingindo surpresa, ela perguntou classe:

NINGUM? disse, frisando bem a palavra. Ningum
conseguiu consertar a sua mquina?!...
Todos responderam negativamente balanando a cabea.
Um deles afirmou, convicto:
Claro, professora! Nem que ficssemos aqui o dia inteiro, o ms
inteiro ou o ano inteiro, conseguiramos consert-las desta
maneira!
Ah! exclamou a professora. E por qu?
Porque para que alguma coisa funcione preciso que algum
coloque as peas no lugar, ajuste os parafusos etc. Enfim, preciso
a mo de uma pessoa que conhea aquele mecanismo e saiba fazer
o servio.
Os outros alunos foram unnimes em concordar com o colega.
Satisfeita, a professora questionou:
Muito bem. Ento todos concordam que para que alguma coisa
funcione preciso o esforo de algum?
Fez uma pausa, passando o olhar lentamente pela sala, depois
continuou:
timo! E o Universo, que to imenso? Quem pode me dizer
quem que faz com que o Sol nasa todas as manhs? Ou que faz
as plantinhas brotarem? Ou que as estaes aconteam sempre em
pocas certas?
Percebendo, afinal, onde a professora pretendia chegar, as crianas
sorriram satisfeitas.
O garoto que afirmara que Deus no existia, baixou a cabea,
envergonhado.
A professora aproveitou o momento para fixar a lio, perguntando
a todos:
Ento, quem faz todas estas coisas maravilhosas?
E todos responderam em unssono:
DEUS!
Algum tem alguma dvida?
Luizinho levantou a cabea e respondeu:
No, professora!

Satisfeita, a professora concluiu o assunto:

Muito bem. Deus criou tudo o que existe, inclusive ns mesmos.
Por isso NOSSO PAI. O Universo regido por leis sbias e justas,
perfeitas e imutveis, e todos estamos sujeitos a elas. Mas,
sobretudo, devemos nos lembrar que Deus nos ama a todos, porque
profundamente bom e misericordioso.
Luizinho, afinal, disse para alegria de todos:
Vou passar a lio para meus pais, professora. Acho que eles
nunca pensaram nisso que a senhora explicou!

Tia Clia
Fonte: O Consolador - Revista Semanal de Divulgao Esprita
Autora: Clia Xavier Camargo
Agradecimento Carolina Von Scharten