Programa de Educao

Continuada a Distncia

Curso de Arteterapia

MDULO III

Ateno: O material deste mdulo est disponvel apenas como parmetro de estudos para
este Programa de Educao Continuada. proibida qualquer forma de comercializao do
mesmo. Os crditos do contedo aqui contido so dados aos seus respectivos autores
descritos nas Referncias Bibliogrficas.

MDULO III

3. UTILIZAO DOS RECURSOS ARTSTICOS NO PROCESSO TERAPUTICO

3.1

ENCONTRO DA PSICOLOGIA COM A ARTE

Como j estudado, as expresses de estados internos so presentes no

percurso da histria do homem, a arteterapia surgiu, distinguindo-se como
alternativa teraputica a partir de 1930, quando alguns psiquiatras, tiveram sua
ateno voltada para os trabalhos desenvolvidos por alguns pacientes e procuraram,
ento, uma ligao entre suas as produes artsticas e a psicopatologia que os
acometia.
Nesta crescente e contnua evoluo, a arte passou a ser utilizada em
psicoterapia, com valor teraputico, no sentido de propiciar os elementos de criao
e as possveis anlises e elaboraes posteriores, ou mesmo insights do paciente
sobre a natureza de sua criao.
Seguindo

ciclo

de

desenvolvimento

da

psicologia,

no

perodo

contemporneo nasceram algumas linhas de tratamento psicolgico, so elas:

Gestalt (nfase nos processos de percepo e na psicologia da forma), Psicanlise
(Freud, seu maior representante, fala dos mecanismos inconscientes), Anlise de
Jung (Jung, seu maior defensor e primeiro psicoterapeuta a utilizar a arte como
forma de expresso do inconsciente, interpreta os rituais como recursos de defesa
para minimizar a ansiedade diante do contedo inconsciente). Posteriormente,
outras linhas de abordagem psicoteraputica foram surgindo e determinaram toda a
evoluo que a psicoterapia tem atualmente, algumas delas: Behaviorismo
(valorizao do meio, das contingncias ambientais e as relaes de causa e efeito,
reforos e punies), Fenomenologia (o fenmeno analisado da maneira como se

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manifesta

nossa

conscincia),

Psicodrama

(vivncia

da

realidade

pelo

reconhecimento das diferenas e dos conflitos e facilitao na busca de alternativas

para a resoluo do que revelado, uso de tcnicas de dramatizao).
Segundo Pain e Jarreau (1994), a arteterapia uma atividade de
estimulao execuo de imagens pela expresso artstica, buscando respostas
em pacientes/clientes para que possam se auto-observar, promovendo reflexes
sobre desenvolvimento pessoal, habilidades, interesses, preocupaes e conflitos.
Os pesquisadores em arte e educao descobriram que a expresso por
meio da arte era um facilitador na aquisio de aprendizagens significativas, na
expresso simblica e emocional, na expresso no verbal e na aquisio de novas
habilidades.
A American Art Therapy Association (1991) postula que a arteterapia e sua
prtica so baseadas no conhecimento sobre o desenvolvimento humano e nas
teorias psicolgicas que, aliados ao desenvolvimento histrico da arte, possibilitam,
em amplo espectro, modelos para o acesso e os tratamentos educacionais,
teraputicos, cognitivos, na resoluo de problemas, na reduo da ansiedade, na
estimulao de uma autoimagem positiva, etc.
Segundo Monteiro (2007) o autorreforo, ou seja, a satisfao, na emisso
dos comportamentos livres da expresso artstica possibilita a modelagem de
diversos comportamentos e tambm a autoexpresso e o relaxamento.
Uma vez instalado o comportamento de representar, com recursos artsticos,
emoes, sensaes e pensamentos, os comportamentos disfuncionais so
passveis de ser modificados diante de representaes e possibilitam novas
discriminaes, alm de uma clareza do transcurso habitual entre ambiente
(estmulo) pensamento sentimento para o indivduo, promovendo, assim, o
autocontrole (CARVALHO, 2001).
A validade da vivncia da atividade artstica tida no poder de experienciar,
ter curiosidade; e ao final, quando o trabalho concludo, observar as
consequncias, desenvolvendo criatividade, espontaneidade, o que pode tornar a
pessoa mais consciente, enquanto as regras tornam as pessoas mais alienadas,
rgidas e ansiosas, dificultando a resoluo de problemas.

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Philippini (1994) escreveu sobre o desenvolvimento da arteterapia no Brasil,

fundamentando que a arte usada como ferramenta teraputica, entretanto, vista
por segmentos mais conservadores, com reservas. Contudo, dentro do universo
junguiano, ela sempre esteve presente entre as estratgias teraputicas dos que
trabalham com esta abordagem. Parte-se da premissa que os indivduos, em seu
processo de autoconhecimento e transformao, so orientados por smbolos. Estes
emanam do self, centro de sade, equilbrio e harmonia, representando o pleno
potencial da psique e a sua essncia. Na vida, o self, por meio de seus smbolos,
precisa ser reconhecido, compreendido e respeitado.
O objetivo da arteterapia, na viso junguiana, o de apoiar e o de gerar
instrumentos apropriados, para que a energia psquica forme smbolos em variadas
produes, o que ativa a comunicao entre o inconsciente e o consciente
(PHILIPPINI, 2000).
A arteterapia preserva esse processo, na medida em que oferece inmeros
materiais para que o indivduo sinta-se livre na escolha daquele que mais lhe for
apropriado. Isso tende a facilitar o despertar da criatividade e desbloquear as
defesas inconscientes. As informaes que aparecem na produo podem ser,
reprimidas, ignoradas e encobertas na mente humana, e essas informaes
colaboram para o desenvolvimento de toda a dinmica intrapsquica, ao serem
transportadas conscincia por meio do processo arteteraputico.
De acordo com Valladares e Novato (2001) este processo facilitado pelas
modalidades e materiais expressivos diversos, tais como tintas, papis, colagens,
modelagem, construo, confeco de mscaras, criao de personagens e outras
infinitas possibilidades criativas. Todos propiciam o surgimento de smbolos
indispensveis para que cada indivduo entre em contato com aspectos a serem
entendidos, assimilados e alterados.
As modalidades expressivas devem ser criativas e variadas para o alcance
da compreenso simblica, e tambm da funo organizadora especfica de cada
smbolo. Por isso, muito importante que o setting teraputico seja munido de
instrumentos indispensveis viabilizao desse processo, uma vez que o smbolo

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contm por meio da linguagem metafrica, o sentido de todos os enigmas psquicos

(PHILIPPINI, 2000).
Pela arte o paciente transmite o seu sentimento, sua maneira de pensar e o
modo como vivencia e compreende o mundo, fazendo-o de acordo com a sua
evoluo mental, emocional, psquica e biossocial.
A produo constitui a reproduo do conhecimento e a estruturao,
constituio e reconstituio do nosso universo interior, pois todo processo criativo,
aps o momento de se deixar levar, experimentar e explorar materiais surge como
uma necessidade de organizar, de colocar junto, de arranjar e elaborar o trabalho
final.
Com a ansiedade crescente do mundo globalizado, da informao, da
rapidez, cresce a ansiedade, a contradio e o questionamento. Esses aspectos
devem ser favorecidos por modalidades expressivas que permitam analisar, inventar
e compreender.
Na anlise dos trabalhos em arteterapia, necessrio que o terapeuta
observe todo o processo (como comeou, se precisou de ajuda, refez alguma etapa
do processo, no aceitou o erro, no gostou do trabalho...). O arteterapeuta deve
avaliar as possibilidades de interveno que venha ao encontro do objetivo da
terapia.
A Arteterapia permite infinitas opes de descoberta e reflexo, o que
favorece o equilbrio emocional do paciente. Ele desenvolve sua criatividade e
imaginao, anulando suas tenses e trazendo tona suas emoes, temores e
fantasias.
As propostas trabalham com o equilbrio psicolgico e colaboram no
desenvolvimento motor, intelectual e social, auxiliando no crescimento afetivo,
psicomotor e cognitivo, pois permite a criao, a experimentao, o que gera o
prazer de novas descobertas e uma forma mais satisfatria de se expressar e de se
comunicar, uma vez que muitos pacientes tm dificuldades na sua oralidade. As
tcnicas construtivas promovem uma melhor conscincia e harmonia corporal.

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Segundo postulam Valladares e Novato (2001), podemos considerar que a

partir do trabalho arteteraputico pode-se trazer benefcios seja a nvel simblico
(pelas imagens) como a nvel comportamental. No atendimento de crianas, a
Arteterapia ajuda a passar pelos diversos estgios de desenvolvimento. A linguagem
no verbal da Arteterapia tem acesso a esse mundo infantil, ajudando a criana a
desenvolver seu universo sensorial, sua conscincia corporal, sua capacidade de
representao e construo. Desta forma a criana materializa seus contedos
emocionais, confrontando-os e os fazendo interagir para, finalmente, internaliz-los,
elaborando seu mundo interno e seu mundo externo. Vejamos abaixo o diagrama de
benefcios que a arteterapia pode produzir:

Ajuda no
relaxamento
Diminui
a ansiedade

Promove
Autoexpresso

Melhora a
conscincia
corporal

Diminui a
insegurana

Arteterapia

Melhora o
relacionamento no
grupo

Comunica
conflitos

Desenvolve
imaginao e
criatividade

Descarre-ga
tenses
Melhora a
autoestima

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A meta inicial da arte na terapia propiciar uma liberdade expressiva para

que o paciente possa se auto-observar e sentir a si mesmo.
O objetivo, em longo prazo, que o indivduo discrimine um maior nmero
de respostas de reao ao ambiente, podendo promover em seus comportamentos a
chave para seu restabelecimento e manuteno de sua qualidade de vida.

A arte alimenta-se de ingenuidades, de imaginaes infantis que

ultrapassam os limites do conhecimento; a que se encontra o
seu reino. Toda a cincia do mundo no seria capaz de penetrlo. ((Lionello Venturi)).

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3.2

PRINCIPAIS LINHAS DE ATUAO DO ARTETERAPEUTA

Para Selma Ciornai (2004), h trs vertentes possveis em Arteterapia:

I.

A arte em terapia: utilizao de trabalhos de arte no tratamento

psicoterpico e psiquitrico, focalizando a ateno no material
expresso no trabalho da arte (material inconsciente) e do processo de
compreenso do significado simblico das imagens, buscando insights
sobre os contedos ali projetados.

II.

A arte como terapia: centrado no valor teraputico do processo criativo

e do fazer artstico em si. um meio de a arte contribuir para o
desenvolvimento de uma organizao psquica da pessoa, seu senso
de identidade e seu amadurecimento de forma geral. Complementa e
apoia a psicoterapia, mas no a substitui.

III.

A arte como terapia: o valor teraputico da atividade artstica est tanto

no processo de criao quanto nas possveis anlises e elaboraes
posteriores sobre o processo de criao e os trabalhos realizados.

A arte na terapia valoriza a criatividade e o fazer artstico em si, contribui

para a organizao psquica, reforando a identidade do paciente e seu
desenvolvimento global, abrindo as portas para o processo de cura.
A arteterapia recebeu notvel adeso dos psicoterapeutas por seu uso no
restringir nenhum tipo de paciente, mesmo em seus aspectos mais elementares e
nas diversas dificuldades apresentadas, pois poderia ser utilizada por pacientes que
revelassem dificuldades em falar sobre as questes inerentes ao problema
apresentado.
Segundo reportagem publicada (on-line) pela revista de psicologia Catharsis,
a arteterapia utilizada em instituies de Reabilitao Fsica, como AACD, e/ou
Deficincia Mental, como APAE e outras, Hospitais Psiquitricos, como Juqueri,
Hospital das Clnicas, Pinel e outros, Hospitais de Clnica Geral com clnica de

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queimados e mutilados, setores das doenas degenerativas como Cncer, AIDS,

Esclerose Mltipla, Alzeimer, etc. O centro de referncia de So Paulo (AIDS) possui
psiclogos trabalhando com artes com mltiplas funes (SIC). Na clnica privada,
em consultrios, a arte tem sido excelente instrumental nas terapias sexuais,
familiares e nos problemas do dia a dia, principalmente nos casos de dificuldade de
comunicao verbal oral. A arteterapia nos hospitais tem vrias vantagens como o
atendimento do paciente no leito ou nas salas de espera. So usuais salas de
atendimento coletivo a crianas. O Centro Odontolgico de Araatuba aplica
arteterapia aos pacientes deficientes mentais. A arte tambm utilizada como
veculo nos treinamentos empresariais. Entre os prprios artistas, o valor teraputico
das atividades tornou-se significativa na autocorreo e na profilaxia. O apoio da
Semitica, principalmente nos aspectos sociais amplos da Psicologia da Arte e da
Arteterapia permitiu que os mtodos fossem mais facilmente transmitidos no pas
derivando da pesquisas interculturais.
As principais linhas de psicoterapia, que atuam e se fundamentam dentro
das vertentes acima citadas, que consolidaram o uso da arte no processo de
tratamento foram: a Anlise de Jung, a Gestalt e o Psicodrama. Vejamos agora cada
uma delas em particular.

3.2.1 Psicologia Analtica

Carl Jung foi o primeiro psicoterapeuta a utilizar a arte (pintura, escultura,

bricolagem) como forma de expresso do inconsciente no tratamento com pacientes
psicticos (em razo de suas dificuldades de fala). Sua Psicologia Analtica baseavase no conhecimento dos mitos, ou seja, dos discursos explicativos que no so
racionais e lgicos, com uma lgica prpria, que contraditria, ambgua,
paradoxal, lacunar, simblica, figurativa, imaginativa, alegrica, arquetpica e
esttica.

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A primeira leitura de mundo que formulamos est carregada de uma

conscincia mtica, ou seja, das caractersticas do discurso mtico; portanto, os mitos
continuam a fazer parte de nossa vida, como uma das formas de pensar ou de
imaginar o existir humano.
Os mitos procuram equacionar e responder aos desejos de nosso
inconsciente, que so neles projetados pelo discurso ambguo e paradoxal, por isso
sua importncia para a arteterapia.
Para Jung as funes psicolgicas fundamentais eram: pensamento,
sentimento, sensao e intuio.
O pensamento est relacionado com a verdade, com julgamentos derivados
de critrios impessoais, lgicos e objetivos com a misso de analisar as alternativas
e de elaborar julgamentos e tomar decises.
Os indivduos em que predomina a funo do pensamento so chamados de
reflexivos, ou seja, so grandes planejadores, estabelecem metas e so fiis as suas
teorias, acima de qualquer suspeita.
J aqueles dominados pelo sentimento, so orientados para o aspecto
emocional da vida, preferem emoes fortes e intensas (mesmo que negativas) a
experincias apticas e tranquilas. A pessoa sentimental valoriza muito a
consistncia e princpios abstratos, toma decises de acordo com julgamentos de
valores ticos (certo x errado) em detrimento da lgica do reflexivo.
Os indivduos sensitivos tendem a responder situao vivenciada
imediatamente, e lidam de forma eficiente com todos os tipos de emergncias, esto
prontos para qualquer infortuito.
Para os intuitivos, as supostas consequncias da experincia (o que poderia
acontecer, o que possvel) so mais importantes do que a experincia real por si
mesma. Pacientes muito intuitivos do significado as suas percepes com tamanha
rapidez que, dificilmente, conseguem separar suas interpretaes conscientes dos
dados sensoriais.

Uma obra de arte um ngulo visto atravs

de um temperamento. (Emile Zola)

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3.2.2 Gestalt

Sendo desenvolvida por Frederick S. Perls, a Gestalt-Terapia, teve

colaborao de trs fontes distintas: psicanlise (essencialmente na verso
modificada de Wilhelm Reich), a fenomenologia existencialismo europeu, e a
psicologia da Gestalt.
Sob a tica gestaltista, o organismo saudvel aquele que est
constantemente se encarregando de matrias (transaes organismo-meio) de
importncia para a sua manuteno e sobrevivncia. A maioria do comportamento
dirigido tem lugar nas fronteiras variveis do organismo e do meio, onde aquilo que
novo e alheio no meio ambiente contatado e converte-se em parte do organismo
(por exemplo, as palavras que so ouvidas e compreendidas).
Dentro da Gestalt se faz muito importante a chamada conscientizao, a
qual se desenvolve quando a novidade e complexidade da transao so maiores e
existe um grande nmero de possibilidades. A tomada de conscincia facilita a
eficincia, concentrando todas as qualidades do organismo nas situaes mais
complexas e carregadas de possibilidades.
A conscientizao , assim, um estado de conscincia que se desenvolve
espontaneamente quando a ateno se concentra em uma regio da fronteira de
contato organismo-meio, inclui pensamento e sentimento, mas baseia-se na
percepo atual da situao corrente. Por exemplo, a conscientizao de comer
incluiria a aparncia, aroma, e paladar do alimento; o sentido cinestsico da
destruio do alimento pela mastigao e deglutio; e os afetos associados de
prazer ou de repugnncia. De fato a maioria das pessoas se entrega a devaneios
enquanto come, qualquer coisa menos a atividade organsmica em curso. Como no
acarreta uma satisfao substancial nem resolve com xito qualquer negcio
inacabado, as suas consequncias so tornar o comportamento real em curso
menos satisfatrio e criar mais negcios inacabados.

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Neste momento, pode-se estabelecer pontes com a nossa realidade. As

pessoas vagando em suas lembranas ou fantasias, vivendo vrios momentos sem
se dar conta do que est fazendo e como est fazendo, quantas pessoas comem
sem ao menos perceber qual alimento esto degustando. Inmeras vezes, a pessoa
deixa de viver o momento presente, pensando no anterior ou no que vir adiante,
deixando de viver grande parte de sua vida por culpa de suas lembranas e
expectativas, deixando de completar o que foi comeado e assim, interrompendo
muitos ciclos. Essa uma das maiores qualidades da Gestalt-Terapia: fazer com
que o indivduo viva mais o momento presente, deixando de lado os seus
pensamentos passados e suas expectativas futuras.
A interveno baseia-se num comportamento atual e concreto, uma
preocupao presente est envolvida. Pergunta-se o que est acontecendo ou o que
que est fazendo, operando continuadamente para estimular e ampliar o senso de
responsabilidade do paciente de seu prprio comportamento. A Gestalt no nega a
influncia do passado importante, realmente presente de alguma forma na
atualidade. O passado pertinente est presente no aqui-agora, se no em palavras,
em tenso e ateno corporal que se espera poder levar conscientizao.
Para a Terapia Gestltica, a relao que se estabelece com o meio o que
determinar o nvel de sade mental, no caso de um malfuncionamento psquico a
conscientizao no se desenvolve nesta regio de interao e a terapia buscaria
uma reintegrao da ateno e da conscientizao (eu todo, cnscio daquilo que o
organismo se aplica), superando as barreiras e bloqueios, e ajudando a restabelecer
as condies que o paciente poder usar a sua prpria capacidade de resoluo de
problemas.
O terapeuta observa as divises na ateno e conscientizao, em busca de
provas de que a ateno focalizada est se desenvolvendo fora da conscientizao.
Alm do contedo intencional do discurso do paciente, h tambm metforas e
imagens, como a seleo da voz, modo e tempo do verbo, todo um fundo lingustico
que modifica e enriquece o significado de suas palavras. Tudo isso se relaciona com
as dificuldades do paciente em viver uma vida organismicamente satisfatria.

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Por esse e outros detalhes, o paciente revela at que ponto evita o contato
com a atualidade corrente, e o quanto as atividades tidas inconscientes principiam
se destacando na Gestalt total e competem com o contedo verbal. O paciente
encorajado pelo terapeuta a dedicar alguma ateno a essas outras atividades,
descrevendo o que est fazendo, vendo, sentindo, e assim, compreendendo o que
se passa e ganhando uma conscientizao do que est fazendo.
Por exemplo, uma mulher paranoide em terapia, enumera suas queixas
delirantes, como a de que o marido quer envenen-la, mas tambm menciona uma
dor muito forte na nuca, como se tivesse sido atingida por um golpe de jud e
tambm diz que seu marido pratica o jud. No tarda em contar que o marido a
despreza e ignora, flertando com outras mulheres. Temporariamente a soluo
paranoide abandonada por ela.
medida que o indivduo recorre a um meio para o bloqueio transitrio ou
crnico da conscientizao, deixa vrias reas do eu alienadas e inacessveis,
dificultando mais do que facilitando o fluir da vida. O indivduo neste estado se sente
fraco e dividido, atrado e repelido por foras estranhas a si prprio, tornando-se
desgracioso e inepto, acumulando negcios inacabados (ciclos necessrios que
no podem ser completados, a tenso aumenta, mas no h expresso do afeto) e
consequentemente h frustraes.
O

pressuposto

bsico

da

Gestalt

que

os

pacientes

trataro

adequadamente dos problemas se souberem quais so e puderem mobilizar todas

as suas capacidades para resolv-los. Assim, a pessoa mentalmente saudvel
aquela em quem a conscientizao pode se desenvolver sem bloqueios, sempre que
a ateno organsmica provocada, mesmo com conflitos, capaz de encontrar
solues rpidas e adequadas, e no amplia os seus problemas reais com
elaboraes fantasiosas.
Outra caracterstica central da Gestalt-Terapia que o paciente, sempre que
possvel, realiza a sua prpria terapia, as suas interpretaes, suas declaraes
diretas e sua conscientizao, estabelecendo um contato mais ntimo com o mundo
real e com os seus prprios sentidos.

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Na Gestalt, uma imagem capaz de ter a mesma eloquncia que um

discurso falado ou mesmo que um livro. Tudo depende da ordem e da intensidade
em que so organizados: a sua configurao ou forma.
De acordo com os princpios da Gestalt-Terapia e do humanismo
importante durante o desenvolvimento do processo de arteterapia:
Dar nfase ao que o participante/paciente v ou descreve: o que voc
v?
Acompanhar o processo de realizao do trabalho (ver como o paciente
est realizando o trabalho como conseguiu chegar ao resultado final).
Adotar uma conduta dialgica com o paciente (colocar-se no lugar dele,
aceit-lo, v-lo com seus prprios olhos)
O que acontece entre o terapeuta e seu cliente, essa relao deve ser
levada em conta.

Exemplos de trabalhos realizados nesta abordagem:

Pintura (a dedo, acrlica, leo, em telas, em tecidos, em porcelanas,
etc.);
Desenho (grafite, lpis, aquarela, etc.);
Escultura (madeira, argila, gesso, etc.);
Artesanato (conforme a especificidade da regio);
Dana (associados aos costumes locais e interesse do paciente);
Teatro;
Msica.

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Veja a seguir alguns trabalhos de pacientes em arteterapia:

FIGURA 41 TRABALHO DE ADOLESCENTE EM TRATAMENTO COM

SINTOMAS DEPRESSIVOS

FIGURA 42 CAIXA DE MADEIRA PINTADA POR PACIENTE EM TRATAMENTO

DE TRANSTORNO BIPOLAR

FIGURA 43 PRODUO REALIZADA POR PACIENTE EM TRATAMENTO, COM

DIFICULDADES DE EXPRESSO, INTROVERSO E TIMIDEZ

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FIGURA 44 CAIXA DE MADEIRA PINTADA POR UM PACIENTE COM

NECESSIDADES ESPECIAIS

Todas as artes contribuem para a maior

de todas as artes, a arte de viver.
(Bertold Brecht)

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3.2.3 Psicodrama

Psicodrama pode ser definido como uma via de investigao da alma

humana mediante a ao. um mtodo de pesquisa e interveno nas relaes
interpessoais, nos grupos, entre grupos ou de uma pessoa consigo mesma. Mobiliza
para vivenciar a realidade a partir do reconhecimento das diferenas e dos conflitos
e facilita a busca de alternativas para a resoluo do que revelado nas
dramatizaes, expandindo os recursos disponveis da pessoa participante.

FIGURA 45 TEATRO ESPONTNEO

FONTE: Disponvel em: <www.saskiapsicodrama.com.br>. Acesso em: 18 fev. 2009.

O uso do Psicodrama no consultrio pode ser realizado individualmente ou

em grupo, atuando de forma psicoteraputica, interpretando, durante uma
dramatizao, um ou mais papis relacionados a seus problemas existenciais, sejam
eles atuais, antigos, reais ou apenas fantasias.

Etapas do Psicodrama:
Aquecimento: processo de preparao para uma ao. Pode utilizar-se
de arranques (estmulos) fsicos ou mentais.
Dramatizao: ao ou atividade decorrente do aquecimento.

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 Compartilhamento e elaborao: aps a etapa da ao, a pessoa deve

estabelecer uma anlise sobre seus sentimentos e pensamentos
evocados durante o processo resultando numa compreenso mais
profunda de si mesmo e da situao.

Os principais objetivos do Psicodrama so:

Restabelecer os potenciais de espontaneidade/criatividade das pessoas;
Desenvolver a percepo sobre si mesmo, o outro e o mundo;
Promover o desempenho adequado dos papis;
Tornar a pessoa diretor, autor e ator de seu prprio drama, de sua
prpria vida.

A arte tem uma maneira oblqua de dizer

as coisas, buscando zonas obscuras, a dos
naufrgios. A realidade importante, mas
o filtro da arte muito mais.
Antonio Tabucchi

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3.3

MODELO DE ESTRUTURAO DAS SESSES DE ARTETERAPIA

A arteterapia capaz de estimular a expresso, a espontaneidade, a

comunicao e principalmente o trabalho com a criatividade. Esse trabalho tem potencial
curativo, assim, a fora psquica transforma-se em uma imagem, que por meio da
simbologia vai formando-se e surgindo contedos internalizados. A principal meta
o autoconhecimento.
Monteiro (2007) denota que por intermdio da compreenso profunda de si
somada a uma abordagem criativa da vida e por meio da combinao de vrias
atividades, a arte promover mudanas internas e a superao de problemas,
podendo levar ainda a um estado de equilbrio natural, no qual voc olha para si e
para o mundo, construindo smbolos que libertam emoes e ideias. A arteterapia
tambm se apresenta como uma possibilidade de organizao emocional, intelectual
e espiritual da personalidade do homem.
Ser terapeuta significa cuidar, servir, mediar a relao entre os homens e os
deuses. Podemos dizer que existe um ponto de encontro nessa juno, em que uma
potencializa a outra e que o objetivo primordial da utilizao da atividade artstica e o
favorecimento do processo teraputico.
A arteterapia recebeu notvel adeso dos psicoterapeutas por seu uso no
restringir nenhum tipo de paciente, mesmo em seus aspectos mais elementares e
nas diversas dificuldades apresentadas, pois poderia ser utilizada por pacientes que
revelassem dificuldades em falar sobre as questes inerentes ao problema
apresentado.
A arte na terapia valoriza a criatividade e o fazer artstico em si, contribui
para a organizao psquica, reforando a identidade do paciente e seu
desenvolvimento global, abrindo as portas para o processo de cura.

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A.

O PRIMEIRO CONTATO

As pessoas que buscam terapia provavelmente j realizaram muitas

tentativas de solucionar seus problemas sozinhos ou com a ajuda habitual, mas, no
entanto no obtiveram xito. A alternativa de busca de um processo psicoteraputico
vem carregada de um sentimento de frustrao (de no ter conseguido soluo por
si mesmo) e de ansiedade para que se encontre a resoluo o mais rpido possvel.
Nem sempre essa situao clara para o paciente, s vezes, isso est de certa
forma no inconsciente da prpria pessoa, ou se ela for criana, sua forma de pedir
ajuda ser por seus sintomas.
Muitas vezes para o psicoterapeuta, e no caso daqueles que trabalham com
arteterapia, essa situao no suficientemente clara, mas deve ser explorada nas
primeiras entrevistas.
H casos em que no um indivduo isolado que vem buscar a psicoterapia,
mas trata-se de um grupo. comum que essa busca grupal venha por meio do
pedido de terceiros, por exemplo, a escola pede para se trabalhar uma
determinada turma problema. De qualquer forma, h sempre situaes em que no
se est obtendo as respostas necessrias ou adequadas, isso , h um
comportamento ou sintoma, que no deveria estar ocorrendo. Por exemplo, o caso
de uma turma agitada, bagunceira que no respeita ordens ou disciplina.
muito importante para o profissional que vai fazer o trabalho identificar
essa necessidade do indivduo ou do grupo, ou seja, aquilo denominado de
demanda. Para isso, o profissional ao ser contatado pela pessoa interessada dever
explorar essa situao com preciso.

B. CONTRATO

O contrato para a realizao do trabalho de terapia dever ser claro e

delimitar bem as atribuies dos papis do terapeuta e dos pacientes. Algumas
questes devem ser estipuladas, tais como:

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 Local;
Horrio;
Durao das sesses;
Material a ser utilizado (telas, argila, pincis, etc.);
Recursos disponveis (projetor, palco, mesas, etc.);
Forma de pagamento;
Funcionamento das sesses;
Condio primordial: sigilo.

C. ENTREVISTA INICIAL

o momento de buscar identificar as necessidades do paciente (demanda)

e obter dados sobre a sua histria. Esses so elementos que ajudaro a estabelecer
um diagnstico da situao do sujeito. Segue abaixo, um roteiro de anamnese,
sugerido por Rosa Cukier (1996):

a) Constelao familiar dados sobre os pais e avs (idade, profisso,

sade...), ordem dos dados sobre sua famlia de origem:

Nascimento dos irmos genetograma.

Seus pais se casaram por amor?

Como resolveram ter filhos? Os filhos foram programados?

Sua gestao foi curtida?

Que expectativas seus pais tinham em relao a voc? (menino x

menina).

b) Nascimento:

O que voc sabe sobre seu parto?

Voc foi amamentado?

Teve algum problema como recm-nascido?

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Este material deve ser utilizado apenas como parmetro de estudo deste Programa. Os crditos deste contedo so dados aos seus respectivos autores.

c) Primeira infncia:

O qu voc se lembra de sua primeira infncia (at os 7 anos +-)?

Como era a relao de seus pais?

Quem era mais bravo? Mais carinhoso?

Como seus pais davam bronca ou lhe cobravam?

Quem gostava de ficar com voc?

Voc se lembra de seus irmos nessa poca?

Com quem voc se dava melhor?

Voc tinha amigos? Como eram? Do que brincavam?

d) Escola:

Quando foi para a escola? Como foi?

Como voc era como aluno?

Tinha facilidade para aprender?

Como eram seus amigos na escola?

e) Adolescncia:

Como foi virar mocinha(o)? Como foi a primeira menstruao?

Voc tinha amigos? Turma?

Voc se achava bonita(o)?

Voc tinha namorada(o)?

Como era na escola?

f) Sexualidade:

Com que idade iniciou as relaes sexuais?

Foi bom ou ruim?

Quais foram os namorados(as) mais importantes? Quanto tempo durou

o namoro e por que terminou?

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Este material deve ser utilizado apenas como parmetro de estudo deste Programa. Os crditos deste contedo so dados aos seus respectivos autores.

g) Vida profissional:

Quando comeou a trabalhar?

Trabalha com o que gosta? Gostaria de mudar?

O que espera de seu futuro profissional?

h) Vida adulta:

O que pensa sobre o casamento? Ter filhos?

O que espera para o futuro?

Como voc avalia sua vida?

i) Vida madura:

Se fizesse um balano de sua vida at agora, o que valeu a pena e o

que quer mudar?

Como voc encarou as mudanas em sua vida?

O que espera hoje para sua vida, que voc possa obter?

D. PROCESSO TERAPUTICO

Baseado na identificao da demanda do paciente e seus dados de

anamnese possvel estabelecer um diagnstico e um plano de trabalho
teraputico, conforme o referencial terico metodolgico de cada profissional
terapeuta.

E. DESENVOLVIMENTO

A partir de seu referencial terico possvel desenvolver as sesses de

psicoterapia. De acordo com Joya Eliezer o desenvolvimento da Arteterapia tem
alguns benefcios como, so eles:

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Este material deve ser utilizado apenas como parmetro de estudo deste Programa. Os crditos deste contedo so dados aos seus respectivos autores.

Melhora a comunicao consigo mesmo e com o outro;

O cliente se torna mais independente do terapeuta, pois ativo, cria nas

sesses;

O tempo do tratamento menor, pois a transferncia reduzida, a

atividade diminui o valor desta;

Favorece a busca da harmonia e do equilbrio da vida;

Facilita o diagnstico, propiciando leitura de material pr e inconsciente

por meio de imagens sonoras, tteis e cinestsicas.

Aumenta a espontaneidade e a criatividade positivamente orientadas.

F. AVALIAO

Na avaliao deve-se estabelecer o perodo em que vocs iro conversar

sistematicamente sobre a evoluo do processo. Para critrio de comparao e para
no se perder o foco das sesses deve-se ter sempre como referencial o diagnstico
inicial e os resultados esperados e obtidos.

3.4

O CONSULTRIO

A aparncia e a organizao do consultrio do arteterapeuta fundamental

para a criao de um ambiente espontneo de trabalho, despertando a
imaginao e a criatividade. No um consultrio mdico ou uma sala de aula.
um lugar agradvel, que possibilita trilhar, de forma prazerosa, diferentes caminhos
da arte.
As qualidades objetivas e subjetivas do consultrio possibilitaro a
construo dos vnculos interno e externo do paciente com ele. O que ser esse
consultrio internalizado? aquele que existe no mundo interno do paciente
como um lugar em que se sente estimulado a criar, onde poder falar e viver
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Este material deve ser utilizado apenas como parmetro de estudo deste Programa. Os crditos deste contedo so dados aos seus respectivos autores.

suas esperanas, medos e dificuldades. Os aspectos inconscientes podero

revelar-se e, assim, possibilitar a descoberta dos verdadeiros entraves
existentes no processo simblico e cognitivo.
As vivncias nesse novo espao definido formalmente, com caractersticas
especficas, auxiliam o paciente na total liberdade de agir, dramatizando situaes que
o constrangem, e experimentando a liberdade de expresso.
Seguem-se alguns aspectos materiais e da sala que considero
desejveis no consultrio de Arteterapia:

Uma mesa de tamanho regular com os dois lados vazados para

proporcionar maior comodidade;

Se houver inteno de atendimento em grupo, preciso planejar o

mobilirio visando ao nmero de pacientes previsto;

Claridade, simplicidade, conforto, aconchego, beleza;

Papis de vrios tipos, cores e texturas;

Tintas para diversos usos (tecido, guache, acrlica para madeira ou

gesso, leo para tela, acrlica para tela, etc.);

Lpis de cor, giz pastel e aquarela;

Telas para pintura;

Sucata de todo tipo para trabalhos com reciclveis;

Tecidos para limpeza de pincis;

Potes para lavagem dos pincis;

Jornal para forrar a mesa e facilitar a limpeza;

FIGURA 46 MODELO DE MATERIAIS PARA ARTETERAPIA

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Possibilidade de boa arrumao para o material de uso;

Funcionalidade;

Possibilidade de manter o sigilo quanto aos produtos feitos e aos

aspectos da individualidade de cada um;

Armrios para preservao do sigilo do material de cada paciente;

Armrios ou estantes para guardar o material de uso nas sesses. O

acesso a esse local deve possibilitar duas abordagens diferentes da
questo:
a) O terapeuta faz uma seleo prvia do material e o deixa sobre a
mesa, e assim o paciente no tem acesso a esse local.
b) O paciente tem fcil acesso ao armrio do material, sendo-lhe
permitida a livre escolha.

As duas situaes devero ser definidas em funo das caractersticas

de cada tratamento, que, por sua vez, tem base no diagnstico individual.

Computador com todos os recursos da atualidade, como: multimdia,

microfone, acesso Internet. O seu uso deve ser complementado com o
scaner e a impressora colorida. importante instalar algum tipo de editor
de texto e editor grfico, assim como uma variedade de softwares;

Livros para realizar pesquisas e buscar ilustraes;

desejvel que o cho da sala seja forrado com material lavvel que
no acumule poeira, seja de fcil limpeza para o caso de queda de tinta,
cola, e agradvel para os pacientes que gostam de trabalhar no cho;

Acho interessante que a sala possua dois ambientes: um para trabalho

de arte com os pacientes e outro "cantinho" com sof, almofadas ou
poltronas confortveis, para promover atividades de relaxamento ou para
trabalhar com contedos verbais ou expressos nas atividades;

de grande utilidade ter-se na prpria sala do consultrio um lavatrio

com gua corrente. Tal pea permitir aprontar tintas e outros materiais,
lavar as mos sem sair da sala, mexer com gua, o que ao mesmo
tempo uma experincia do mundo fsico e de valor emocional;
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Este material deve ser utilizado apenas como parmetro de estudo deste Programa. Os crditos deste contedo so dados aos seus respectivos autores.

O consultrio, considerado como uma das constantes do tratamento,

deve permanecer o mais imutvel possvel. Deve-se evitar a troca de
sala, mudana de mobilirio e demais objetos. A constncia do espao
teraputico estruturante para o paciente, principalmente para aquele
que j passou por sucessivas trocas de casa, de escola ou de
profissionais. preciso proporcionar-lhe algo estvel;

Os referenciais tempo e espao, constantes no enquadramento

teraputico, so referenciais para todo ser humano. Por isso,
necessrio que o paciente saiba de antemo as mudanas que sero
feitas no consultrio, bem como a troca de sala.

FIGURA 47 SALA DE ARTETERAPIA

A decorao fica a critrio do terapeuta, porm, bom lembrar que a cada

aspecto do consultrio entre nos processos de elaborao dos pacientes.
Portanto, cuidado com excessos!

Na arte, a inspirao tem um toque de magia, porque uma coisa absoluta,

inexplicvel. No creio que venha de fora pra dentro, de foras sobrenaturais.
Suponho que emerge do mais profundo "eu" da pessoa, do inconsciente
individual, coletivo e csmico. (Clarice Lispector)

----------- FIM DO MDULO III -----------

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