MINISTRIO DA EDUCAO

SERVIO PBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIS

Subprojeto Interdisciplinar do PIBID/UFG/Regional Catalo

Projeto Conta comigo:

a importncia dos causos para o ensino da
lngua materna

Adriana Gonalves da Silva

Mariana Quren R. Tristo
Rassa Lima L. Loureno
Vnia Rodrigues Ribeiro

Catalo, setembro de 2016

Justificativa
Todo mundo gosta de ouvir uma boa histria. E muitos gostam de
cont-las. Em se tratando de causos, estes provocam ainda mais
encantamento pois so histrias que no h como provar se so verdadeiras
ou no. Podem retratar a vida caipira, uma situao amedrontadora, uma
aventura fantstica ou uma histria engraada e assim, cativam os ouvintes
e popularizam os contadores com suas entonaes e trejeitos de gerao
em gerao.
Na escola, o trabalho com o gnero causos muito importante pois,
alm de trazer esse encantamento da contao de histrias para a sala de
aula, faz com que os alunos conheam as caractersticas do gnero e os
recursos utilizados pelos contadores, corrobora a valorizao das culturas
orais e contribui para que haja o entendimento das diferenas entre as
modalidades oral e a escrita, entre a popular e a culta.
Em relao lngua escrita, observa-se que os alunos apresentam
muitos problemas com ortografia e com a escrita convencional da lngua.
Muitas vezes, a linguagem da escola nem sempre a dos alunos e a falta de
atividades que envolvem a modalidade oral da lngua contribui para que
eles no diferenciem a gramtica da modalidade oral da gramtica da
modalidade escrita. O oral to importante quanto o escrito no convvio
social em que os alunos se encontram e os erros que os alunos tanto
demonstram em seus textos podem ser motivados, entre outros fatores,
pela modalidade oral que utilizam no dia a dia.
Ao trabalhar o ensino da modalidade oral na sala de aula, presente
nos causos, em conjunto com a modalidade escrita, atravs da leitura,
produo e reescrita de textos, busca-se explorar a gramtica da oralidade
em contraponto com a gramtica escrita fazendo com que os alunos
reconheam as diferenas entre essas linguagens, tendo oportunidades de
apreciar as narrativas contadas e lidas.

Objetivo geral
Identificar, ler, produzir e contar o gnero causo, refletindo sobre as
variaes lingusticas e seus usos sociais.
Objetivos especficos

Produzir textos narrativos a partir de estruturas j conhecidas.

Conhecer a estrutura de um causo.
Despertar o interesse em ler e ouvir causos.
Perceber a importncia de se estar atento situao comunicativa
(interlocutores, contexto, finalidades e outras circunstncias de
interlocuo).
Discutir e combater o preconceito lingustico.
Perceber a coexistncia de diferentes variantes da lngua oral.

Atentar para a necessidade de dominar a variante padro da lngua,

para um pleno exerccio da cidadania, nas mais diversas situaes de
comunicao em que essa exigida.
Estimular a exposio em pblico, o saber ouvir e o respeito ao outro.
Enriquecer os conhecimentos gramaticais do aluno a partir da
reflexo sobre as ocorrncias de 'erros' identificados e corrigidos por
ele.
Ampliar a capacidade escrita.
Reescrever causos contados por pessoas da comunidade.
Demonstrar atitudes de respeito com as pessoas mais velhas.

Metodologia
O projeto Conta comigo: a importncia dos causos no ensino da
lngua materna ser desenvolvido atravs de intervenes nas turmas de
5 ano da Escola Municipal Nilda Margon Vaz, de setembro a dezembro de
2016.
1 dia: Apresentao do gnero Causo.
Contao de causos diversos;
Vdeos sobre causos (Geraldinho Nogueira e outros);
2 dia: Apresentao e discusso das caractersticas do Causo.
Leitura de um causo escrito;
Reconto oral do causo e de outros;
Apresentao e anlise das caractersticas do causo lido;
Discusso do preconceito lingustico;
3 dia: Contao de Causos.
Contao de causos por um contador de histria da comunidade;
4 dia: Contao de Causos.
Realizao de um momento de contao de causos com a
participao de familiares dos alunos: pais, avs, tios.
5 dia: Contao de causos.
Visita sede da Terceira Idade de Catalo para que os idosos contem
causos para os alunos.
Gravao dos causos.
6 dia: Escrita dos causos.
Escrita dos causos ouvidos, observando as caractersticas prprias do
gnero.
7 dia: Produo de Causos.

Produo de textos (causos), individual e coletivo;

Escrita dos causos, atentando-se ao uso das modalidades oral e
escrita da lngua.
Reescrita dos causos.
Contao de causos pelos alunos;
Ilustrao dos causos;

Avaliao
A avaliao ser realizada a partir de:
Participao em todas as atividades do projeto;
Envolvimento nas atividades;
Interesse e motivao na execuo das atividades: visitas e contao
de causos;
Desenvolvimento da leitura, escrita e reescrita;

Resultados esperados
Com o desenvolvimento do projeto, espera-se que o trabalho com o
gnero textual causos ajude os alunos a reconhecer as diferenas entre
linguagem oral e linguagem escrita, dando oportunidades de apreciar as
narrativas contadas e lidas, alm de valorizar a cultura oral da comunidade,
pois um repertrio de causos apropriado para o reconhecimento da
identidade cultural dos povos.
Lendo e pesquisando causos, ouvindo outros trazidos pelos
funcionrios e seus familiares, e comparando com outros contos de tradio
oral, de temtica semelhante aos causos, espera-se que os alunos tenham
condies de escrever, reescrever e contar causos, resgatando parte da
cultura como elemento integrador da comunidade que tem sido esquecida
pela humanidade e que um elemento constituinte da identidade nacional.

Referncias bibliogrficas
BORTONI-RICARDO, S. M. Ns cheguemu na escola, e
agora?: sociolingstica e educao. 4. ed. So Paulo: Parbola, 2005.
BODRIM, Rolando. Contando Causos. So Paulo: Nova Alexandria, 2001.
CASCUDO, Luiz da Cmara. Contos tradicionais do Brasil. Rio de Janeiro:
Ediouro, 2000.
SCHNEUWLY, B; DOLZ, J. Os gneros escolares das prticas de linguagem
aos objetos de ensino. In: SCHNEUWLY, B; DOLZ, J. Gneros orais e
escritos na escola. So Paulo: Mercado de Letras, 2004.

RAMOS, J. M. O espao da oralidade na sala de aula. So Paulo: Martins

Fontes, 2002. (Texto e Linguagem).