Gesto Democrtica e Participativa

A gesto democrtica um princpio definido na Lei de Diretrizes e Bases da

Educao Nacional (Art. 3. Inciso VIII), e na Constituio Federal (Art. 206, inciso
VI). Dessa forma a educao vista como um processo social colaborativo que
demanda a participao de todos da comunidade interna da escola, assim dos pais e da
sociedade em geral. Dessa participao conjunta e organizada que resulta a qualidade
do ensino para todos, princpio da democratizao da educao.
O termo gesto tem sua origem do latim gestio, que significa ato de
administrar, de gerenciar, em outras palavras, a ato de coordenar determinado rgo ou
instituio tem como responsabilidade geral a administrao. Levando em considerao
a expresso gesto democrtica destaca-se a relevncia da participao da
comunidade no que se refere s decises relacionadas ao funcionamento da instituio
escolar, ou seja, neste tipo de gesto a administrao no se limita nas mos de uma
nica pessoa, mas submete-se o poder em todas as suas dimenses a uma
descentralizao, ou seja, a uma partilha na qual todos os interessados no processo
educativo (professores, alunos, funcionrios da escola, pais e toda a comunidade)
podero contribuir no processo de ensino aprendizagem.
Afirmar Ferreira (2000, p.304 citado por SANTOS, 2006).
A gesto democrtica da educao , hoje, um valor j consagrado
no Brasil e no mundo, embora ainda no totalmente compreendido e
incorporando na pratica social global e na pratica educacional brasileira e
mundial. indubitvel sua importncia como recurso de participao humana
e de formao para a cidadania. indubitvel sua necessidade para
construo de uma sociedade mais justa e igualitria. indubitvel sua
importncia como fonte de humanizao. (FERREIRA, 2000, apud.
SANTOS, 2006, p. 83).

De acordo com Santos (2006) a gesto da educao superou a fase de

transposio dos princpios e mtodos da Teoria da Administrao Empresarial para a
Administrao Educacional e encontrou auxlio na participao de todos os integrantes
da escola, podendo, assim construir coletivamente a sua cidadania, constituindo-se na
gesto democrtica.
Segundo Menezes a Administrao Escolar se assume diretamente como um ato
administrativo de um contedo que tem outra face, que o processo de ensinoaprendizagem em uma instituio acadmica. O fato educacional que acontece na escola
deve ser assumido como escolar, pois diz respeito ao processo que envolve as
problemticas oriundas ao ensino e a dinmica do contexto escolar.

A administrao escolar envolver apenas os aspectos da educao e a da

instruo que se enquadrem e se desenvolvam dentro do processo de
escolarizao (...) ela no poder ser chamada indiferentemente exemplo de
administrao educacional, pois isso seria outra coisa pelo menos mais
extensa e mais complexa. (Menezes 1999, p.122)

Pode-se definir, portanto, a gesto democrtica, como sendo o processo em que

se criam condies e se estabelecem as orientaes necessrias para que os membros de
uma coletividade, no apenas tomem parte, de forma regular e contnua, de suas
decises mais importantes, mas assumam os compromissos necessrios para a sua
efetivao. Isso porque democracia pressupe muito mais que tomar decises (Lck,
Siqueira, Girling e Keith, 2008), ela envolve a conscincia de construo do conjunto da
unidade social e de seu processo como um todo, pela ao coletiva.
Os novos modelos educacionais que surgem com o sculo XXI, afirmam-se que
os desenvolvimentos das aes empreendidas para a melhoria da gesto educacional ao
longo dos anos foram feitas sem a devida preocupao de interpretar, analisar e registrar
seus resultados, corroborando para a descontinuidade desse processo.
A LDB 9394/96 em seu artigo 3 INCISO VIII da Lei n 9.994/96 define que "a
gesto democrtica um dos princpios e fins da educao nacional". A prpria Lei,
extenso da constituio de 1988, aponta o caminho para uma educao de qualidade,
para o desenvolvimento do educando, seu exerccio cidadania, preparando para o
trabalho e consequentemente parte integrante de uma gesto democrtica.
Lbano et al (2003, p. 333) afirma os princpios e as caractersticas da gesto
participativa so: Autonomia da escola e da comunidade educativa; relao orgnica
entre a direo e a participao dos membros da equipe escolar; envolvimento da
comunidade no processo escolar; planejamento de atividades; formao continuada para
o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade escolar;
utilizao de informaes concretas; anlise dos problemas com ampla democratizao
das informaes; avaliao compartilhada; relaes humanas produtivas e criativas
buscando objetivos comuns.
A participao eleva a integrao comunitria, busca o consenso e o dilogo
intersubjetivo. A gesto democrtica no se restringe ao discurso da participao, mas a
servio dos objetivos de ensino e aprendizagem. Tambm se faz necessrio a presena
da comunidade nos conselhos da escola, associao de pais, mestres para elaborar,
acompanhar

avaliar

projeto

poltico

pedaggico

da

escola.

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