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a)
Criar um cdigo de valores que represente o comprometimento da equipe com a gesto, com a
colaborao de todos de maneira que sejam motivados e influenciados por ele;
b)
c)
d)
e)
que tm dois ou mais, criando colegiados diferenciados para diferentes funes, por exemplo,
as administrativas, as pedaggicas e as de relao escolacomunidade, de modo a poder
receber e gerir os recursos financeiros que lhe so destinados, sejam os do governo federal
(Programa Dinheiro Direto na Escola PDDE), sejam os do governo estadual ou municipal, o
seu funcionamento nem sempre participativo em seu sentido pleno. Isso ocorre quando os
mesmos existem formalmente, porm as decises so tomadas pela direo da escola e os
pais so envolvidos/ se envolvem, sobretudo, em dar aval s decises tomadas e assinar as
prestaes de contas e conferi-las. Nesse caso, perde-se o esprito de gesto democrtica e
colegiada, que se pressupe participativa em todos os momentos. Essa condio existe em
graus variados de intensidade nas escolas, constituindo-se, dessa forma, em termmetro que
permite verificar o nvel, tanto concedido como conquistado, de participao.
Entretanto, embora sejam reconhecidas as contribuies dessas entidades gesto
escolar, identifica-se tambm a necessidade de promover avanos no seu processo
participativo, particularmente no sentido de uma nova concepo da escola como unidade
bsica de gesto pedaggica e administrativa, gerida colegiadamente, mediante a participao
de professores, pais e comunidade. importante ressaltar que a participao nesses rgos
colegiados implica no poder real dos participantes da comunidade escolar de tomar parte ativa
na gesto da escola e na promoo de seus processos educacionais, indo, portanto, muito
alm dos aspectos relacionados questo financeira.
A participao para alm da participao em rgos colegiados
Algumas escolas promovem a organizao de comits diversos para a promoo de
inmeras atividades na escola, tais como: a realizao de festividades de carter cultural e
esportivo; a manuteno da escola; a angariao de fundos e recursos; a elaborao e
recuperao de materiais pedaggicos; o reforo e controle da qualidade da merenda escolar;
o controle da segurana da escola; a realizao de atividades de Escola Aberta, aos sbados;
ateno a eventualidades na escola; etc.
Esses comits tm transformado a escola em espao efetivo de participao e dinmica
social, de repercusso altamente positiva na criao de espaos de cidadania, no
estreitamento dos laos entre escola e comunidade, na melhoria de qualidade dos processos
educacionais, na conservao do patrimnio escolar, dentre outros aspectos, todas condies
altamente positivas na determinao da qualidade do ensino.
A liderana: um componente especial da gesto democrtica
Ao se referir liderana o gestor pode no perceber a dimenso de significados e de
tipos que esta palavra representa. Destacamos a seguir algumas significaes sobre o termo
liderana:
Processo de influencia, realizado no mbito da gesto de pessoas e
de processos sociais, no sentido de mobilizao de seu talento e
esforos, orientado por uma viso clara e abrangente da organizao
em que se situa e de objetivos que deva realizar, com a perspectiva
da melhoria contnua da prpria organizao de seus processos e das
pessoas envolvidas (LUCK, 2011, p. 35)
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
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