CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE BACABEIRA

Gestão escolar: os desafios da gestação democrática

Academicos (a): Ivânia Regina Morais; nizete machado de Sena

Orientador (a): Ana Carla Simão da Silva
1 INTRODUÇÃO

Pode-se observar que a gestão democrática, parte do princípio da colaboração mútua, Envolvendo
toda a comunidade escolar, fazendo da escola um local de diálogos abertos, beneficiando todos os
envolvidos no processo. Nessa perspectiva esse artigo tem como objetivo fazer uma reflexão sobre a
importância da gestão democrática Na escola, na qual todos possam participar ativamente da vida
escolar.
2 GESTAO DEMOCRÁTICA

A gestão democrática surgiu com a Constituição de 1988, com o processo de

descentralização da gestão escolar. A gestão democrática requer que os projetos e ações, sejam
elaborados e executados com total transparência. Para que todos tenham conhecimento e
participem do processo administrativo escolar.

“Gestão é conceituada como ato de administrar um bem fora de si ( alheio),

“ Também é algo que traz em si, porque nele está contido. E, o conteúdo desse
bem é a própria capacidade de participação, sinal maior da democracia”.
(Cury: 1997).”
3 - DESAFIO DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA

Um dos desafios da gestão democrática é envolver a Comunidade no processo

administrativo de forma participativa, a consolidação de uma gestão democrática no interior da
escola não é um processo espontâneo fácil é necessário permanente esforço dos envolvidos e
caminhar sempre em função de tomar decisões em grupo, nunca individual.

“A direção se constrói e se legitimar na participação do exercício

da democracia da construção coletiva do projeto pedagógico que reflete o
projeto de homem, e da sociedade que se quer.
NAURA (2000, p.113).”
4 - GESTAO DEMOCRÁTICA NO ENSINO PÚBLICO

O princípio da gestão democrática no ensino público, estabelecido na Constituição brasileira

Foi regulamentado pela lei de diretrizes e bases da educação nacional – LDB( LEI № 9.394/96). Ao
estabelecer a gestão democrática do ensino.

“..Tendo em conta que é a participação democrática não se dá

espontaneamente, sendo antes um processo histórico em construção coletiva,
coloca-se a necessidade de prever mecanismos institucionais que não apenas
viabilizem, mas também incentivem práticas participativas dentro da escola
pública.
PARO (1998, p. 46)”
5 PRINCÍPIOS CITADOS PELA CONSTITUIÇÃO

ART. 206, O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I. Igualdade
II. Liberdade
III. Pluralismo
IV. Gratuidade
V. Valorização
VI. Gestão democrática
VII.Garantia
VIII. Piso salarial
6 GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA

Baseada na coordenação de atitudes e ações a gestão democrática da escola é uma

organização social, cultural e humana, portanto cada sujeito envolvido precisa ter seu papel no
processo de participação coletiva.
“A escola é uma organização social constituída pela sociedade Para a
formação de seus alunos, mediante experiências de aprendizagem e ambiente
educacional condizentes com os fundamentos, princípios e objetivos da educação. o
seu ambiente é considerado de vital importância para o desenvolvimento de
aprendizagem significativa que possibilitem aos alunos conhecerem o mundo e
Conhecerem -se no mundo, Como condição para o desenvolvimento da sua
capacidade de atuação cidadã.
LUCK ( 2009, pág. 20).”
7 CONSELHOS ESCOLARES

O Conselho Escolar (CE), é o colegiado constituído por profissionais da educação, pais,

estudantes, comunidade, e gestor. Tem como tarefa fiscalizar e gerir coletivamente a escola.

“Como gestor escolar, o diretor tem que aprender a ouvir e respeitar opiniões das
pessoas da comunidade escolar, mesmo que essas pessoas sejam consideradas por ele
inferiores intelectualmente. Porque direção se constrói e se legítima na participação, no
exercício da democracia e na competência da construção coletiva de um projeto que reflita
o projeto de homem e da sociedade que a comunidade quer. A partir daí , o direito começa a
respeitar posições contrárias aos seus pensamentos e começa a entrar na lógica da gestão
escolar autônoma e coletiva dos conselhos escolares.
Nesse sentido afirma FERREIRA e AGUIAR (1998, p. 113).”
8 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Durante a pesquisa do tema abordado, constatou-se que a Gestão Democrática é a participação do

povo e só se efetivará na educação escolar por meio de mudanças de mentalidade, comportamento, ações,
determinação e compromisso de todos que dela fazem parte.
Com a globalização desse modelo de gestão, temos escolas com educação de qualidade, garantia de
direitos e um bom funcionamento.
REFERÊNCIAS

BRASIL. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. № 9.394/96, de 20 de

Dezembro de 1996. Disponível em: www.mec.gov.br>acesso em 06/06/2023
BRASIL. Constituição (1998), constituição federativa do Brasil: promulgada em 05 de
Outubro de 1988, com as alterações adotadas pela emenda constitucionais № 01/92
E 28/2000 e emendas constitucionais de revisão № 1ª 6/94. Brasil
COUTINHO, Carlos Nelso. Cultura e Sociedade no Brasil. 2 cd. Rio de Janeiro:
DPRA, 2000, p.20.
CURY, C.R.J. et al. Medo à Liberade e Compromisso Democrático: LDB e plano
Nacional de educação. São Paulo ed do Brasil-1997.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Olanda. Novo Dicionário Aurélio de Língua
Portuguesa. Curitiba: Positivo-2008.
LUCK, Heloísa. Dimensões da Gestão Escolares e Suas Competências. Curitiba.
Positivo-2008.