Anlise de um livro didtico de Histria

Esta atividade tem como proposta central a anlise de um livro didtico de

Histria do Ensino Fundamental II, anos finais (6 ao 9 Ano). Ressaltando e
descrevendo os aspectos internos e externos deste documento (livro didtico).
1.0.

Anlise Externa do Livro Didtico de Histria:

Projeto Ararib Historia/ Organizadora Editora Moderna:
Obra coletiva concebida desenvolvida e produzida pela Editora
Moderna, editora responsvel Maria Raquel Apolinrio 3 ed So
Paulo: Moderna, 2010.
Obra em 4v para alunos do 6 ao 9 ano.
Componente curricular: Historia
Bibliografia.
1. Historia ( Ensino fundamental) I. Apolinrio, Maria Raquel.
Serie: 8 ano

Tipo de Documento Analisado:

Este documento originou-se em So Paulo no ano de 2010 e esta a
sua 3 edio, a sua produtora a editora Moderna. A primeira vista pode-se
notar que o documento analisado apresenta em sua capa uma imagem
simblica de fcil compreenso.

Organizao do Livro Didtico Analisado

O livro didtico analisado organizado da seguinte maneira: 15

unidades distribudas em 268 pginas e cada unidade dividida em temas.
Inicia-se com uma Introduo aos Estudos Histricos. Aborda: A expanso da
Amrica Portuguesa, A poca de ouro no Brasil, Das Revolues Inglesas
Revoluo Industrial, Revolues na Amrica e Europa, A Era de Napoleo: Na
Europa e na Amrica, A independncia do Brasil e o Primeiro Reinado,
Revolues na Europa e a Expanso dos Estados Unidos, Brasil: Da Regncia
ao Segundo Reinado.
Biografia do Autor:
Maria Raquel Apolinrio
Bacharel e licenciada em Historia pela universidade de So Paulo. Professora
da rede estadual e municipal de ensino por 12 anos. Editora.

Os Autores no contexto da poca

So muitos autores que a autora Maria Raquel Apolinrio consulta e faz
citaes em sua obra, todos os autores conceituados, uma gama muito
grande de pesquisa realizada para a formao do livro.

2.0. Anlise Interna do Livro Didtico de Histria:

Projeto Ararib Historia/ Organizadora Editora Moderna:
Historia

(Ensino

fundamental)

I. Apolinrio,

Maria

Raquel

Apolinrio.
A anlise deste documento mostra que o livro no traz nada sobre a
antiguidade e no faz nenhuma meno sobre o perodo medieval e o
Feudalismo, que deveria j ser estudado por alunos do 8 ano.

 Anlise do contedo
Ao analisar os respectivos assuntos contidos nas unidades e temas
deste livro vi que h dois conceitos-chave da histria, tempo e espao, pouco
problematizados.

O livro trabalha de uma forma muito resumida os temas

Portanto, torna-se indispensvel tanto na relao ensino escolar/ensino

acadmico quanto em cada uma dessas partes, a defesa dos temas e a
introduo de outros perodos da Historia to importantes que deposite suas
especificidades e possibilite que o conhecimento desse perodo seja acessvel
a nossa sociedade atual.
Analise das Imagens do livro didtico: Historia (Ensino fundamental) I.
Apolinrio, Maria Raquel.
As imagens do referido livro analisado didtico de histria Historia
(Ensino fundamental) I. Apolinrio, Maria Raquel bem legendado, por isso
considero que elas representam um instrumento eficaz de leitura. Entre as
qualidades do trabalho de impresso, os recursos grficos so pontos positivos
de destaque. Todos os crditos das imagens encontram-se ao final do referido
livro. Todavia, os autores transformaram as imagens em fontes de leitura e
informao, ou seja, onde h uma problematizao da imagem que
contextualize os assuntos estudados. Apolinrio, Maria Raquel, ou os demais
responsveis pela escolha das imagens expressam o porqu da escolha
destas imagens, o porqu de sua funo na temtica.

Atividades e Exerccios
As atividades e os exerccios presentes no livro trazem atividades que
permitem ao aluno aproximar-se dos procedimentos de trabalho do historiador;
atividades de ampliao do conhecimento, levando conexo presentepassado; atividades voltadas para construo de conceitos e noes e
atividades ldicas que buscam motivar uma aprendizagem mais significativa

para o discente. Sempre procurando desenvolver as habilidades de localizar

informaes, interpretar, refletir sobre o contedo do texto e elaborar
argumentos para defender um ponto de vista.
3.0. Concluso
O livro didtico um instrumento de auxlio do docente em aulas de
qualquer nvel. Freqentemente utilizados pelos professores de todos os nveis
de ensino da educao bsica, estes instrumentos didticos podem facilitar a
maneira com que os contedos programticos so transmitidos, possibilitando
uma forma mais clara e, acima de tudo, ilustrativa. Contudo, preciso que
estes tenham seus contedos abordados de forma clara, objetiva e, acima de
tudo, correta. Porm, sabe-se que alguns livros trazem alguns erros quanto s
abordagens histricas, seqncia de contedos e o mais grave, conceituais,
outros omitem a explicao de determinados fatos importantes em contedos
por eles apresentados e este livro no caso, deixou de trazer um perodo
histrico importante. Desse modo, como verdades que, uma vez estabelecidas,
sero sempre verdades. Posso concluir que tenho "pouca" experincia em
anlise de livro didtico, o docente deve ter o livro didtico sempre com um
suporte de auxilio para o ensino, pois da sua capacidade de atualizao e
domnio de seus contedos que o docente poder trabalhar o livro didtico
como objeto passivo de ensino-aprendizagem.

Referncias:

Projeto Ararib Historia/ Organizadora Editora Moderna:

Historia (Ensino fundamental) I. Apolinrio, Maria Raquel Apolinrio.

Pedaggica Alternativa: fragilidade e possibilidades. In O livro didtico em

discusso. Rio de Janeiro 1995. pp. 23 a 28.
.
OLIVEIRA, Joo Batista Arajo, & GUIMARES, Snia Dantas Pinto &
BOMENY, Helena Maria Bousquet. O Livro Didtico e suas Funes, A
Produo do Livro Didtico no Estado Novo. In A Poltica do Livro
Didtico. 2 Ed. 1984. pp. 11 a 17 e 69 a 82.