rea de identidade e autonomia social

Promover o desenvolvimento integral da criana, estimulando as suas capacidades afetivas

e cognitivas;

Proporcionar situaes pedaggicas que despertem na criana o interesse pelo

desconhecido, desenvolvendo assim o esprito crtico e criativo, bem como a cooperao,
autonomia e a responsabilidade;

Promover a descoberta do corpo e da prpria imagem, de algumas partes do corpo

(cabea, mos, ps, olhos), das emoes e sentimentos (riso, choro, tristeza, alegria, miminho...);

Estimular todo o tipo de movimentos do corpo atravs de jogos (de p, sentada, deitada),
movimentos amplos (gatinhar, caminhar, subir, descer, saltar) e movimentos finos (garatujar,
enroscar...);

Fomentar a actividade da vida quotidiana (adaptao progressiva aos tempos de

brincadeira, refeies, sono, higiene) e o cuidado consigo mesma (sono, alimentao e higiene).

rea do meio fsico e social

Promover a formao dos primeiros grupos sociais: a escola (adultos, colegas), a famlia
(me, pai, irmos, avs) e as rotinas;

Adquirir hbitos e regras de convivncia da vida em sociedade:

o Regras (cumprimentar, despedir-se, agradecer...);

o As festas (Natal, Pscoa, Carnaval, aniversrios);

o As relaes afectivas (colaborar, ajudar, consolar, partilhar);

o Os objetos habituais quotidianos e a sua utilizao (prato, colher, copo, pente,

toalha...), os brinquedos;

Estimular o respeito e a curiosidade sobre os animais e plantas: observao e cuidado.

rea de comunicao e representao

Incentivar a aquisio de uma linguagem oral mais vasta: vocabulrio prtico e quotidiano,
progressiva pronncia correcta e construo de frases (utilizao de contos pequenos e
lengalengas);

Promover o contacto e o interesse pela expresso plstica: pintura com as mos,

manipulao de diferentes materiais;

Criar interesse e prazer pela expresso musical: sons e onomatopeias de animais, do meio,
do prprio corpo (canes simples);
 Promover o desenvolvimento da expresso corporal: jogos de imitao.