Universidade Federal de São João Del Rei

Programa de Pós-Graduação em Ensino de Sociologia no Ensino Médio

Disciplina: História da Sociologia
Discente: Jacqueline Dias da Silva dos Santos

Norbert Elias

Norbert Elias nasceu em Breslau – Alemanha em 22 de junho de 1897 e faleceu

em Amsterdã no dia 1º de agosto de 1990. Único filho de Hermann Elias e Sophie Elias,
serviu o exército durante a Primeira Guerra Mundial. Estudou Medicina, Filosofia e
Psicologia e, em 1924, defendeu sua tese de PhD na Alemanha. Nos anos 1930,
trabalhou com Alfred Weber, irmão do sociólogo alemão Max Weber do qual foi
assistente na disciplina de Sociologia, em Frankfurt. De família judia, Elias precisou
sair do país, refugiando-se posteriormente na França e na Inglaterra. Seus pais, contudo,
foram vítimas do Holocausto e faleceram na década de 1940.

Contextualização do pensamento do autor

Elias viveu 93 anos, mas sua fama enquanto intelectual mundialmente
reconhecido chegou tarde. Sua reputação continuou crescendo após a sua morte, com
ampla publicação e tradução de grande parte de suas obras. Tal contribuição intelectual
deixada pelo sociólogo alemão contemplou diversas áreas de conhecimento, dentre elas
“costumes e comportamentos na época moderna, gênese do Estado ocidental, diferentes
concepções sobre o tempo, a questão do símbolo, o viver e o morrer, o esporte enquanto
tema sociológico, a relação pais e filhos, a arte africana, formas de exclusão social, o
artista na sociedade de corte europeia” (KIRSCHNER, 2014, p. 53).
Grande parte de seus escritos foram publicados muitos anos após a sua
produção, nos interstícios da academia, sem obter destaque. Com tradução dispersa e
incompleta de vários de seus trabalhos favoreceram apropriações distintas de suas obras.
Tais apropriações, voltadas muitas vezes para pesquisas de cunho objetivo e
metodológico, pouco disseram sobre a real proposta, à qual fora produzida em diversos
contextos. Desta forma, a apropriação inadequada das obras de Elias ocorreu a partir sua
descontextualização.
Registro das características do pensamento eliasiano e da contribuição
deste autor para o desenvolvimento da Sociologia

Ao recuperar o contexto da obra eliasiana implica o reconhecimento do percurso

intelectual do autor e suas variações. Em suma, seria importante destacar três temas
específicos que caracterizam a obra de Elias aos quais são característicos a modalidade,
os objetos de análise e os tipos de investigação.
Primeiramente, Elias se dedicou ao estudo dos dispositivos de controle e
comportamento aos quais levaram o autor a investigar: os discursos e as práticas
normativas, poderes mais ou menos institucionalizados e mecanismos de autocontrole.
Neste contexto, obras como “O processo civilizador” e “Sociedade de Corte”
identificam uma preocupação do autor com a impulsividade, relacionada a obra de
Freud, tanto que Elias iniciou seus estudos pela área médica e psicológica.
Posteriormente, é identificado na obra de Elias o interesse na definição das
configurações sociais específicas. Relacionadas ao estudo da corte, especificamente a
corte de Luis XIV, as configurações se definem pelo estudo concreto das comunidades
de uma cidade operária inglesa, de equipes desportivas, bem como grandes potências
atuais, isoladas ou em confronto. Deste modo, o estudo do conceito de configuração
permite identificar diversos modos de inter-relações e ultrapassar separações teóricas
entre o indivíduo e a sociedade.
E, finalmente, a noção de processo presente na obra de Elias. Tal conceito
permite que se dê importância ao progresso, ao duplo sentido de evolução da
humanidade e de avanço no conhecimento da natureza e da sociedade. No entanto, o
autor tem uma dupla preocupação: recuperar para a sociologia a sua orientação inicial
vista nas obras e Comte e fazer conciliar a análise das estruturas sociais com as marcas
da evolução temporal, isto é, o seu processo. Neste sentido, a divisão entre a sociologia
e a história desaparece.
 A importância do pensamento eliasiano e suas contribuições para o
desenvolvimento da Sociologia no ensino Médio no Brasil

Segundo Enno Liedke Filho, nos ltimos anos, as principais abordagens que se
destacam pela influência marcante que vêm exercendo sobre a Sociologia no Brasil são
as de Bourdieu, Foucault, Giddens, Elias e Habermas, cujas obras, assim como as
releeituras de Weber, são debatidas e utilizadas como referências em ensaios e
pesquisas.
Ressalte-se que o crescente privilegiamento da teoria do individualismo
metodológico e da teoria da escolha racional, por parte de alguns cientistas sociais, veio
a colocar questões pertubadoras, como se depreende ao enfocarem, por exemplo, temas
da sociologia da educação, como a questão das oportunidades educacionais desiguais, o
problema das políticas educacionais e a discussão de objetivos das práticas pedagógicas.
Tratar- se-ia, por exemplo, neste último caso, de postular uma pedagogia que
privilegiasse a construção/socialização de indivíduos racionais-calculistas, free-riders.

Bibliografia