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Pedagogia da autonomia

repeito a
AUTONOMIA capacidade Risco e Construindo a Humildade e Liberdade e profissional
identidade
humana de se aceitação autonomia tolerância autoridade e cordial
cultural
autodeterminar (Kant)

Contato de dois Mediando


mundos
Incite a curiosade
o saber

Rigor sem Ética e Mudar é Dialógo e Leitura do


O bom-senso
rigidez estética possível reflexão mundo

Ensinar não é Ensinar é uma


Docente,
PRÁTICA DOCENTE tranferir especificidade
discente conhecimento humana

Aqui chegamos ao ponto de que talvez Para que a educação fosse


A curiosidade como inquietação indagadora, como devêssemos ter partido. O do neutra era preciso que não
inclinação ao desvelamento de algo, como inacabamento do ser humano. Na houvesse discordância
pergunta verbalizada ou não, como procura de verdade, o inacabamento do ser ou sua nenhuma entre as pessoas
esclarecimento, como sinal de atenção que sugere inconclusão é próprio da experiência com relação aos modos de vida
alerta faz parte integrante do fenômeno vital. vital. Onde há vida, há individual e social, com relação
inacabamento. Mas só entre mulheres e ao estilo político a ser posto em
homens o inacabamento se tornou prática,
consciente. aos valores a serem
encarnados. Era preciso que
não houvesse, em nosso caso,
por exemplo, nenhuma
divergência em face da fome e
da miséria no Brasil e no mundo