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DP Avaliacao Sumativa
DP Avaliacao Sumativa
AVALIAÇÃO SUMATIVA
* DISPONÍVEL
EM FORMATO
EDITÁVEL
A | F ICHAS DE
AVALIAÇÃO SUMATIVA
• Diversidade das pai- • Itens de construção Conhecimento/memorização 100 pontos distribuídos Aproximadamente 50% – Conhecimento
sagens geológicas • Itens de seleção: por: Aproximadamente 30% – Compreensão
Compreensão/interpretação
• Minerais – unidades Escolha múltipla • Diversidade das paisa- Aproximadamente 20% – Aplicação
básicas das rochas Aplicação gens geológicas
Ordenação – 42%
• Formação de rochas
sedimentares Verdadeiro/falso • Minerais - unidades
básicas das rochas
– 26%
• Formação de rochas
sedimentares – 32%
MATRIZ DE OBJETIVOS-CONTEÚDOS
NÍVEIS COGNITIVOS TOTAL
CONTEÚDOS CONHECIMENTO COMPREENSÃO APLICAÇÃO
QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO
Diversidade das I–1 5
paisagens I–3 5
geológicas I–4 5 I–2 5 I–7 10 6 42
I–5 6
I–6 6
Minerais – unida- II – 2 5
II – 1 5
des básicas das II – 3 5 5 26
II – 5 6
rochas II – 4 5
Formação de III – 2 5
III – 1 5
rochas III – 4 5 III – 6 8 6 32
III – 3 5
sedimentares. III – 5 4
TOTAL 10 52 6 30 2 18 17 100
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FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
Grupo I
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
A: ☐; B: ☐; C: ☐; D: ☐; E: ☐; F: ☐
Grupo II
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Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
1. O quartzo é um mineral...
(A) alocromático, porque apresenta cor variável de amostra para amostra. ☐
(B) idiocromático, porque apresenta cor variável de amostra para amostra. ☐
(C) alocromático, porque apresenta cor invariável de amostra para amostra. ☐
(D) idiocromático, porque apresenta cor invariável de amostra para amostra. ☐
5. Refira uma aplicação para cada um dos seguintes minerais: talco, rubi e ouro.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Grupo III
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 3, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
1. A areia da praia de Porto Santo é uma rocha ______________ constituída por fragmentos de
constituição ____________.
(A) não-consolidada […] calcária ☐
(B) não-consolidada […] granítica ☐
(C) consolidada […] granítica ☐
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(A) a meteorização, a erosão, o transporte e a deposição. ☐
(B) a meteorização, a cimentação, o transporte e a recristalização. ☐
(C) a meteorização, a cimentação, o transporte e a deposição. ☐
(D) a meteorização, a erosão, o transporte e a recristalização. ☐
A: ☐; B: ☐; C: ☐; D: ☐; E: ☐
5. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações.
(A) Os grãos transportados pela água apresentam-se tipicamente brilhantes e polidos. ☐
(B) O grau de calibragem e arredondamento dos grãos é independente da energia do meio. ☐
(C) Os grãos transportados pelos vento são geralmente baços. ☐
(D) Quanto maior a energia do meio, maior o grau de calibragem. ☐
FIM
Grupo I
1. (D).
2. (B).
3. (A).
4. (C).
5. A – 3; B – 2; C – 4; D – 5; E – 6; F – 1.
6. No Maciço Calcário Estremenho.
7. As dunas são estruturas que se formem em ambien-
tes litorais pois existe amplo fornecimento de areia e
ventos com direções dominantes.
Grupo II
1. (A).
2. (D).
3. (C).
4. (C).
5. Talco: utilizado na indústria da cosmética para fabri-
car pó-de-talco; rubi: utilizado na joalharia; ouro: uti-
lizado na joalharia e em aparelhos de alta
fidelidade.
Grupo III
1. (A).
2. (A).
3. (B).
4. A – 5; B – 4; C – 2; D – 1; E – 3.
5. A – V; B – F; C – V; D – V.
6. As bactérias ao abrigo do ar, transformam em petró-
leo, organismos vegetais e animais, provavelmente
derivados do plâncton que abundam em águas
superficiais, que se acumula no seio de rochas per-
meáveis e porosas.
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Diversidade das paisagens geológicas Minerais – unidades básicas das rochas Formação de rochas sedimentares
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
10
• Estrutura e dinâmica • Itens de construção Conhecimento/memorização 100 pontos distribuídos Aproximadamente 50% – Conhecimento
interna da Terra Resposta curta por: Aproximadamente 30% – Compreensão
Compreensão/interpretação
• Deformação nas Resposta restrita • Estrutura e dinâmica Aproximadamente 20% – Aplicação
rochas Aplicação interna da Terra – 31%
• Itens de seleção:
• Deformação nas
Escolha múltipla rochas – 69%
Associação
Ordenação
MATRIZ DE OBJETIVOS-CONTEÚDOS
NÍVEIS COGNITIVOS TOTAL
CONTEÚDOS CONHECIMENTO COMPREENSÃO APLICAÇÃO
QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO
Estrutura e dinâ- I–1 5
I–2 5
mica interna da I–3 5 I–5 5 6 31
I–6 6
Terra I–4 5
Deformação nas II – 2 5
rochas II – 3 5 II – 1 5
II – 4 5 II – 5 6
II – 6 5 III – 4 5
14 69
III – 1 5 III – 5.1 4
III – 2 5 III – 5.2 4
III – 3 5 III – 5.3 4
III – 5.4 6
TOTAL 10 51 7 35 3 14 20 100
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11
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FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 2
Grupo I
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
12
A: ☐; B: ☐; C: ☐; D: ☐; E: ☐
13
Grupo II
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Placa Norte-americana
Placa Euro-asiática
Placa
Euro-asiática
Placa Arábica
Placa do Pacífico
Placa
Africana
Placa Sul-americana
Placa
Placa de Nazca
Indo-australiana
Placa da
Antártida
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
2. A placa Euro-asiática...
(A) está a convergir com a placa Sul-americana. ☐
(B) é subductada pela placa Africana. ☐
(C) está a divergir relativamente à placa Norte-americana. ☐
(D) desloca-se lateralmente relativamente à placa de Nazca. ☐
14
Grupo III
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 3, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
(D) uma dobra típica da atuação de forças compressivas em materiais de comportamento frágil. ☐
15
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(A) divergentes como as zonas de rifte. ☐
(B) convergentes como as zonas de rifte. ☐
(C) divergentes como as zonas de subducção. ☐
(D) convergentes como as zonas de subducção. ☐
A: ☐; B: ☐; C: ☐; D: ☐; E: ☐
16 FIM
Grupo I
1. (C).
2. (A).
3. (C).
4. (C).
5. A – 5; B – 2; C – 1; D – 4; E – 3.
6. Nas zonas de rifte há ascensão de magma que se
expande para um lado e para o outro lado do rifte.
Com a continuação da subida do magma, as rochas
vão-se afastando do rifte em direção aos continen-
tes, havendo uma efetiva expansão do fundo
oceânico.
Grupo II
1. (A).
2. (C).
3. (A).
4. (C).
5. As correntes de convecção consistem num pro-
cesso de transferência de calor através da ascen-
são de material quente desse zonas mais profundas
do manto, até à superfície, onde sofre
arrefecimento.
6. O Arquipélago dos Açores localiza-se na zona de
junção das placas Euro-asiática, Africana e
Norte-americana.
Grupo III
1. (A).
2. (A).
3. (B).
4. A – 5; B – 3; C – 2; D – 4; E – 1.
5.1. Falha normal.
5.2. A – teto; B – Muro.
5.3. O teto desce relativamente ao muro.
5.4. Forças distensivas atuantes em material de compor-
tamento frágil
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17
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
18
• Atividade vulcânica • Itens de construção Conhecimento/memorização 100 pontos distribuídos Aproximadamente 45% – Conhecimento
• Formação das rochas Resposta curta por: Aproximadamente 40% – Compreensão
Compreensão/interpretação
magmáticas Resposta restrita • Atividade vulcânica Aproximadamente 15% – Aplicação
• Metamorfismo Aplicação – 31%
• Itens de seleção:
• Ciclo das rochas • Formação das rochas
Escolha múltipla magmáticas – 28%
Ordenação • Metamorfismo e Ciclo
Verdadeiro/falso das rochas – 41%
MATRIZ DE OBJETIVOS-CONTEÚDOS
NÍVEIS COGNITIVOS TOTAL
CONTEÚDOS CONHECIMENTO COMPREENSÃO APLICAÇÃO
QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO
Atividade vulcânica I–1 5
I–2 5 I–4 5
5 31
I–3 5 I–5 5
I–6 6
Formação das II – 1 5 III – 4 5
II – 3 5 5 28
rochas magmáticas II – 2 5 III – 5 8
Metamorfismo. III – 4 5
Ciclo das rochas III – 5.1 4
III – 1 4
III – 5.2 4
III – 2 4 III – 6.1 3 10 41
III – 6.1 3
III – 3 4
III – 6.2 4
III – 6.3 6
TOTAL 9 43 9 41 3 16 20 100
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19
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FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 3
Grupo I
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
20
A: ☐; B: ☐; C: ☐; D: ☐; E: ☐
Grupo II
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21
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
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ção correta.
5 Indique duas aplicações dos granitos e justifique a sua aplicação com base nas característi-
cas dessa rocha.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
22
Grupo III
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 3, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
23
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(A) não-foliada […] regional ☐
(B) foliada […] regional ☐
(C) não-foliada […] de contacto ☐
(D) foliada […] de contacto ☐
A: ☐; B: ☐; C: ☐; D: ☐; E: ☐
5. Observe, com atenção, a figura que representa esquematicamente o ciclo das rochas.
A
Sedimentos
Rochas Rochas
ígneas sedimentares
C
Rochas
metamórficas
E
D
Magma
Na resposta aos itens 5.1 e 5.2 selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.
24
5.2. O ciclo das rochas inclui processos ______________ que ocorrem à superfície e processos
____________ que ocorrem em profundidade.
(A) endógenos […] exógenos ☐
(B) magmáticos […] endógenos ☐
(C) exógenos […] endógenos ☐
(D) exógenos […] magmáticos ☐
1 km
FIM
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25
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PROPOSTA DE CORREÇÃO DA FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 3
Grupo I
1. (D).
2. (C).
3. (A).
4. (D).
5. A – 2; B – 3; C – 4; D – 5; E – 1.
6. Uso do GPS para registar variações de coordena-
das de pontos do vulcão, medição da temperatura
das lavas e registo de sismos.
Grupo II
1. (B).
2. (C).
3. (A).
4. (D).
5. Pavimentação e construção, como o granito tem
uma textura cristalina (fanerítica) é resistente e ade-
quada a esse tipo de usos.
Grupo III
1. (A).
2. (D).
3. (B).
4. A – 4; B – 2; C – 3; D – 5; E – 1.
5.1. 1-C.
5.2. 2-C.
6.1. Metamorfismo de contacto.
6.2. A – Intrusão granítica; B – Auréola de contacto.
6.2. A temperatura pois trata-se da intrusão de uma
massa ígnea.
26
Atividade vulcânica Formação das rochas magmáticas Metamorfismo e Ciclo das rochas
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
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27
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FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 4
• Formações litológicas • Itens de construção Conhecimento/memorização 100 pontos distribuídos Aproximadamente 40% – Conhecimento
em Portugal • Itens de seleção: por: Aproximadamente 40% – Compreensão
Compreensão/interpretação
• Atividade sísmica Escolha múltipla • Formações litológicas Aproximadamente 20% – Aplicação
• Estrutura Interna da Aplicação em Portugal – 30%
Associação
Terra • Atividade sísmica
Ordenação – 35%
• Estrutura Interna da
Terra – 35%
MATRIZ DE OBJETIVOS-CONTEÚDOS
NÍVEIS COGNITIVOS TOTAL
CONTEÚDOS CONHECIMENTO COMPREENSÃO APLICAÇÃO
QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO
Formações litológi- I-2 5
cas em Portugal I-4 5 I-1 5 I-3 5 5 30
I-5 10
Atividade sísmica II - 2 5
II - 3 5 II - 1 5
6 34
II - 4 5 II - 5 8
II - 6 6
Estrutura Interna da III - 1 5
6
Terra III - 1 III - 2 5
5 6 36
III - 4 III - 3 5
III - 5 10
TOTAL 7 37 7 43 3 20 17 100
28
Grupo I
Observe, com atenção, um excerto da carta à escala 1: 50 000 (folha 5-D de Braga) e leia o texto
seguinte.
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
29
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(A) basalto. ☐
(B) conglomerado. ☐
(C) micaxisto. ☐
(D) granito. ☐
5. Comente a afirmação do texto “Uma carta geológica [...] constitui um instrumento fundamen-
tal para o progresso sustentado dessa região em termos de recursos...”
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
30
Grupo II
Placa Norte-americana
Placa Euro-asiática
Placa
Euro-asiática
Placa Arábica
Placa do Pacífico
Placa
Africana
Placa Sul-americana
Placa Placa
Indo-australiana de Nazca
CHILE
Placa da
Antártida
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
1. O Chile localiza-se numa zona de grande atividade sísmica relacionada com um limite de
placas...
(A) divergente. ☐
(B) convergente. ☐
(C) transformante. ☐
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(D) conservativo. ☐
31
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(A) magnitude […] Mercalli ☐
(B) intensidade […] Mercalli ☐
(C) magnitude […] Richter ☐
(D) intensidade […] Richter ☐
4. No seguimento do sismo houve um alerta de tsunami pois o seu ______________ ocorreu
____________.
(A) hipocentro […] em terra ☐
(B) epicentro […] em terra ☐
(C) epicentro […] no mar ☐
(D) hipocentro […] no mar ☐
32
Grupo III
A 1 70 km 4 B
100 km
5
350 km
2
6
2900 km
3 7
5150 km 9
8
6371 km
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
1.
A representa um modelo _____________ e B é um modelo _____________.
(A) químico […] físico ☐
(B) físico […] químico ☐
(C) mecânico […] químico ☐
(D) físico […] mecânico ☐
33
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(A) pela composição química. ☐
(B) pelo comportamento físico. ☐
(C) pela composição mineralógica. ☐
(D) pela composição litológica. ☐
A: ☐; B: ☐; C: ☐; D: ☐; E: ☐
6. Refira um método direto e outro indireto que permitam o estudo do interior da Terra.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
FIM
34
Grupo I
1. (A).
2. (D).
3. (C).
4. (C).
5. Uma carta geológica constitui um instrumento fun-
damental para o progresso sustentado em termos
de recursos, pois faculta o conhecimento da locali-
zação de recursos como as pedreiras, jazigos mine-
rais ou nascentes de água, o que permite um
melhor planeamento do território.
Grupo II
1. (B).
2. (C).
3. (D).
4. (C).
5. Um tsunami pode acontecer quando um epicentro
de um sismo se localiza no oceano. O movimento ao
longo da falha que gerou o sismo é transmitido à
água, provocando movimentos anormais que geram
grandes vagas.
6. Construção antissísmica.
Grupo III
1. (A).
2. (D).
3. (C).
4. (B).
5. A – 5; B – 1; C – 4; D – 3, E – 2.
6. Método direto: o estudo de sondagens; método indi-
reto: o estudo da propagação de ondas sísmicas.
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35
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
36
• Os fósseis e a sua • Itens de construção Conhecimento/memorização 100 pontos distribuídos Aproximadamente 45% – Conhecimento
importância Resposta restrita por: Aproximadamente 35% – Compreensão
Compreensão/interpretação
• Etapas da história da • Itens de seleção: • Os fósseis e a sua Aproximadamente 20% – Aplicação
Terra Aplicação importância – 70%
Escolha múltipla
• Etapas da história da
Associação Terra – 30%
Ordenação
MATRIZ DE OBJETIVOS-CONTEÚDOS
NÍVEIS COGNITIVOS TOTAL
CONTEÚDOS CONHECIMENTO COMPREENSÃO APLICAÇÃO
QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO
Os fósseis e a sua I–1 5 I–5 6
I–4 5
importância I–2 5 II – 3 5
II – 1 5 11 67
I–3 5 II – 4 10
II – 2 5
II – 5 10 II – 6 6
Etapas da história III – 1 5
da Terra III – 2 5
III – 6 8 III – 4 5 6 33
III – 3 5
III – 5 5
TOTAL 8 45 5 35 4 20 17 100
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37
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FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 5
Grupo I
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 3, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
38
4. Faça corresponder cada um dos termos expressos na coluna A, à respetiva afirmação, que
consta da coluna B.
Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
A – Impressão 1 – Mamute conservado no gelo.
B – Moldagem 2 – Tronco de árvore silicificado.
C – Marca 3 – Fóssil de asa de inseto.
D – Mineralização 4 – Coprólito.
E – Conservação 5 – Fóssil de bivalve.
A: ☐; B: ☐; C: ☐; D: ☐; E: ☐
Grupo II
A figura que se segue representa a sequência de estratos encontrada numa região.
F F
E
D
C
B
A
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39
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
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ção correta.
3. Num estrato vizinho encontram-se fósseis de trilobites do mesmo género das do estrato B;
podemos afirmar que esse estrato...
(A) é da mesma idade de B, aplicando o principio da identidade paleontológica. ☐
(B) é da mesma idade de B, aplicando o principio da horizontalidade inicial. ☐
(C) não possui a mesma idade de B, aplicando o identidade paleontológica. ☐
(D) não possui a mesma idade de B, aplicando o principio da horizontalidade inicial. ☐
4. Tendo em conta o registo fóssil, podemos afirmar que o estrato C tem uma idade...
(A) paleozoica. ☐
(B) mesozoica. ☐
(C) cenozoica. ☐
(D) pré-câmbrica. ☐
6. Indique a que escalas de tempo recorreria para medir tempo geológico e tempo histórico.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
40
Grupo III
A figura que se segue representa uma reconstituição de seres vivos do Mesozoico.
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 3, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
41
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que consta da coluna B.
Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
A – Paleozoico 1 – Subunidade de tempo caraterizada pela diversidade de gimnospérmicas.
B – Cenozoico 2 – Subunidade de tempo em que ocorreu a proliferação dos mamíferos.
C – Neogénico 3 – Subunidade de tempo caraterizada pela “fauna de Ediacara”.
D – Pré-Câmbrico 4 – Subunidade de tempo caraterizada pelo aparecimento dos primeiros
primatas.
E – Mesozoico 5 – Subunidade de tempo caraterizada pela diversificação da vida marinha.
A: ☐; B: ☐; C: ☐; D: ☐; E: ☐
6. Apresente uma hipótese explicativa para a maior extinção em massa na história da Terra.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
FIM
42
Grupo I
1. (B).
2. (C).
3. (D).
4. A – 3; B – 5; C – 4; D – 2; E – 1.
5. A existência de ambientes aquáticos com águas
calmas e a deposição sobre o organismo de mate-
rial fino e impermeável.
Grupo II
1. (C).
2. (D).
3. (A).
4. (A).
5. A datação absoluta ou radiométrica consiste na utili-
zação de instrumentos que medem elementos
radioativos presentes em alguns minerais das rochas.
6. Para medir o tempo geológico recorre-se a milhões
de anos; para medir o tempo histórico recorre-se a
décadas ou a séculos.
Grupo III
1. (B).
2. (C).
3. (D).
4. A – 5; B – 2; C – 4; D – 3; E – 1.
5. Transgressão marinha consiste na subida do nível
do mar e no avanço das águas sobre o continente.
6. A maior extinção em massa ocorreu no final do
Paleozoico quando cerca de 90% dos organismos
marinhos desapareceram, pensa-se que devido ao
impacto de um meteorito com a Terra.
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43
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
44
• Ciência Geológica e • Itens de construção Conhecimento/memorização 100 pontos distribuídos Aproximadamente 45% – Conhecimento
sustentabilidade da Resposta restrita por: Aproximadamente 35% – Compreensão
vida na Terra Compreensão/interpretação
• Itens de seleção: • Ciência Geológica e Aproximadamente 20% – Aplicação
Aplicação sustentabilidade da
Escolha múltipla vida na Terra – 100%
Associação
Ordenação
MATRIZ DE OBJETIVOS-CONTEÚDOS
NÍVEIS COGNITIVOS TOTAL
CONTEÚDOS CONHECIMENTO COMPREENSÃO APLICAÇÃO
QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO
Ciência Geológica e I–1 5
I–2 5
sustentabilidade da I–3 5
I–6 6
vida na Terra I–4 5 I–5 8
I–7 6
II – 1 5
17 100
II – 3 5
III – 2.1 5 II – 2 5
III – 2.2 5 II – 4 8
III – 1.1 6
III – 2.3 5
III – 1.2 8
III – 3 8
TOTAL 8 44 6 35 3 21 17 100
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45
©AREAL EDITORES
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 6
Grupo I
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
46
A: ☐; B: ☐; C: ☐; D: ☐
47
Grupo II
©AREAL EDITORES
1. Leia, com atenção, o texto que se segue.
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 3, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
2. A qualidade de vida duma cidade pode ser melhorada com este projeto porque...
(A) aumentam os espaços verdes. ☐
(B) desenvolve-se o consumo de combustíveis não poluentes. ☐
(C) aumenta a biodiversidade nos parques da cidade. ☐
(D) desenvolve o planeamento urbano e das telecomunicações. ☐
48
3. O Projeto que pretende tornar o Porto numa cidade inteligente integra-se no...
(A) Projeto Cities of the future. ☐
(B) Projeto Future Cities. ☐
(C) Projeto Cities of tomorrow. ☐
(D) Projeto Tomorrow cities. ☐
Grupo III
1. Observe a figura que se segue e que apresenta estimativas de diferentes cenários do cresci-
mento da população até 2050.
12
mil milhões
9
mil milhões
2050
Projeção média 8
mil milhões
2050 7
mil milhões
Projeção baixa
6
mil milhões
1992
Primeira colheita de organismos 5
genericamente modificados mil milhões
1978 4
1968 Política do filho mil milhões
1440 Revolução verde,
Contributo de único na China
industrialização 3
Gutenberg 1678 da agricultura mil milhões
para a 1592 Aumento 1945
imprensa da indústria 1862
Galileu dá Experiência Fim da II Guerra 2
início à metalúrgica Mundial
mil milhões
alimentada de Pasteur com 1
1517 ciência microrganismos 1928 mil milhões
moderna a carvão
Reforma Penicilina 750
protestante 1910 milhões
Fertilizante na agricultura 500
milhões
(nitrato de amónia)
1761 1796 250
Primeira fábrica moderna Vacina da varíola milhões
Tempo
1.1. Explique por que razão, a partir de 1928, o crescimento da população se tornou exponencial.
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49
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2. Na resposta a cada um dos itens, de 3.1 a 3.3, selecione a única opção que permite obter
uma afirmação correta.
FIM
50
Grupo I
1. (A).
2. (D).
3. (C).
4. (B).
5. A – 3; B – 1; C – 4; D – 2.
6. A geologia Médica é um ramo emergente das geo-
ciências que estuda o impacto dos materiais e pro-
cessos geológicos na saúde pública.
7. As lamas e as argilas cosméticas são usadas em
centros de talassoterapia e previnem doenças reu-
máticas e dermatológicas.
Grupo II
1. (A).
2. (D).
3. (B).
4. O aumento da população provocou mudanças nas
interações entre biosfera, litosfera, atmosfera e
hidrosfera, o que fez surgir um movimento de
desenvolvimento global, dito sustentável, para suprir
as necessidades das populações atuais sem com-
prometer as futuras.
Grupo III
1.1. A descoberta da penicilina permitiu a cura de infe-
ções evitando a morte precoce da população.
1.2. Cenário de projeção baixa: planeamento familiar
associado ao acesso à educação pelas mulheres;
cenário projeção média: uso de métodos contracep-
tivos; cenário projeção alta: casamento e constitui-
ção de família precoce em algumas sociedades.
2.1. (C),
2.2. (B).
2.3. (A).
3. A, C, D e F.
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51
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
52
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FICHA DE AVALIAÇÃO GLOBAL
• Dinâmica externa da • Itens de construção Conhecimento/memorização 100 pontos distribuídos Aproximadamente 45% – Conhecimento
Terra Resposta curta por: Aproximadamente 35% – Compreensão
Compreensão/interpretação
• Estrutura e dinâmica Resposta restrita • Dinâmica externa Terra Aproximadamente 20% – Aplicação
interna da Terra Aplicação – 30%
• Itens de seleção:
• Consequências da • Estrutura e dinâmica
dinâmica interna da Escolha múltipla interna da Terra – 20%
Terra Associação • Consequências da
• A Terra conta a sua Ordenação dinâmica interna da
história Terra – 20%
• Ciência geológica e • A Terra conta a sua
sustentabilidade da história – 25%
vida Terra • Ciência geológica e
sustentabilidade da
vida Terra – 5%
MATRIZ DE OBJETIVOS-CONTEÚDOS
NÍVEIS COGNITIVOS TOTAL
CONTEÚDOS CONHECIMENTO COMPREENSÃO APLICAÇÃO
QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO
Dinâmica externa II – 3 5
II – 6 5
Terra II – 4 5 II – 8 6 6 32
II – 7 6
II – 5 5
Estrutura e dinâ- I–1 5
I–5
mica interna da I–2 5 6 5 18
1 –7
Terra I–6 2
Consequências da I–3 5
dinâmica interna da II – 1 5 I–4 5 4 20
Terra II – 2 5
A Terra conta a sua III – 3 5
III – 1 5
história III – 4 4 III – 5 3 6 24
III – 2 5
III – 6 2
Ciência geológica e
sustentabilidade da III – 6 6 1 6
vida Terra
TOTAL 10 43 7 36 5 21 22 100
53
Grupo I
Placa
Norte- Placa Euro-asiática
americana
Açores
Placa
Africana
A
B
Corvo
Placa Euro-asiática
Flores
Graciosa
Placa Terceira
Norte- São Jorge
-americana
Faial
Pico São Miguel
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
54
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(A) crusta e parte do manto superior. ☐
(B) exclusivamente por crusta. ☐
(C) manto e parte da crusta superior. ☐
(D) exclusivamente por manto. ☐
3. As ilhas do Corvo e das Flores são tectonicamente menos ativas do que as restantes ilhas,
porque...
(A) apresentam uma origem distinta das demais. ☐
(B) se encontram sob a ação de falhas. ☐
(C) estão mais próximas da Crista Médio-Atlântica. ☐
(D) se localizam no interior da placa Norte Americana. ☐
4. Em algumas ilhas do Arquipélago dos Açores, fontes termais e fumarolas constituem mani-
festações de vulcanismo _________, que estão relacionadas com _________ valores de tem-
peratura do interior da Terra.
(A) residual […] baixos ☐
(B) residual […] elevados ☐
(C) eruptivo […] baixos ☐
(D) eruptivo […] elevados ☐
5. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes.
(A) Devido ao seu contexto tectónico, a ilha de S. Miguel apresenta elevada atividade sísmica. ☐
(B) É possível que a ilha da Terceira se venha a dividir em duas ilhas distintas. ☐
(C) A ilha de santa Maria localiza-se na placa Euroasiática. ☐
(D) A Crista Médio-Atlântica corresponde a uma zona de subducção. ☐
(E) A falha Açores-Gibraltar corresponde a um desligamento. ☐
(F) A eventual ocorrência de vulcanismo no Arquipélago dos Açores impedem a ocorrência
de sismos nas suas ilhas. ☐
7. Relacione a elevada sismicidade da região açoriana com o complexo de falhas ativas exis-
tente na microplaca dos Açores.
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55
Grupo II
Canhão submarino
Plataforma continental
Planície abissal
Talude continental
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 6, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
2 Na planície abissal, os primeiros sedimentos depositam-se sobre uma rocha magmática...
(A) granítica, melanocrata. ☐
(B) granítica leucocrata. ☐
(C) basáltica, melanocrata. ☐
(D) basáltica, leucocrata. ☐
56
4. O brilho é uma propriedade dos minerais que corresponde a intensidade da luz refletida
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numa superfície de fratura. Pode-se afirmar que...
(A) o quartzo tem brilho não metálico enquanto o ouro possui brilho metálico. ☐
(B) o quartzo tem brilho metálico assim como o diamante. ☐
(C) o quartzo tem brilho vulgar assim como a pirite. ☐
(D) o quartzo tem brilho metálico enquanto a calcopirite tem brilho vulgar. ☐
6. A areia das praias do Norte de Portugal é uma rocha _______ resultante da erosão de rochas
__________.
(A) consolidada […] basálticas ☐
(B) não consolidada […] basálticas ☐
(C) consolidada […] graníticas ☐
(D) não consolidada […] graníticas ☐
A: ☐; B: ☐; C: ☐; D: ☐; E: ☐; F: ☐
6. Relacione o transporte dos sedimentos ao longo dos canhões com as rochas sedimentares
que se encontram a cobrir os fundos oceânicos.
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57
Grupo III
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 3, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
58
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(A) mineralização. ☐
(B) conservação. ☐
(C) moldagem. ☐
(D) impressão. ☐
A: ☐; B: ☐; C: ☐; D: ☐
7. Relacione importância dos achados fósseis com a reconstituição da história da Terra e a sua
sustentabilidade.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
FIM
59
Grupo I
1. (D).
2. (A).
3. (D).
4. (B).
5. (A) V; (B) V; (C) F; (D) F; (E) V; (F) F.
6. Teoria da Deriva dos Continentes.
7. As ilhas dos Açores localizam-se na zona de junção
das placas Euroasiática, Norte-Americana e Afri-
cana (planalto dos Açores). Os movimentos tectóni-
cos que animam a zona de junção levam ao deslo-
camento ao longo de planos de falha com a
consequente libertação de energia sísmica.
Grupo II
1. (D).
2. (C).
3. (B).
4. (A).
5. (C).
6. (D).
7. (A) 3; (B) 1; (C) 2; (D) 1; (E) 2; (F) 3.
8. Os canhões constituem-se como locais de trans-
porte de detritos provenientes do continente que se
depositam cobrindo os fundos oceânicos, quando a
energia do meio diminui.
Grupo III
1. (C).
2. (A).
3. (D).
4. A – 2; B – 2; C – 1; D – 1.
5. A, F, C, E, B, D.
6. Fósseis de idade.
7. Os achados fósseis possibilitam a datação das for-
mações rochosas ou a caracterização dos paleoam-
bientes em que os seres vivos se desenvolveram,
permitindo reconstituir a história da Terra. A preser-
vação desses achados permite o conhecimento da
evolução da Terra e nessa medida a sustentabili-
dade da Vida.
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60
Dinâmica externa Terra Estrutura e dinâmica Consequências da dinâmica A Terra conta a sua história Ciência geológica e susten-
interna da Terra interna da Terra tabilidade da vida Terra
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
• Possíveis causas:
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