Curso Taller “Fortaleciendo nuestras competencias pedagógicas Promotora Educativa Alhem S.A.C.

para la programación curricular y un buen desempeño” “Comprometidos con el desarrollo de

tu talento”
UGEL Chanchamayo – Sede Perené

“COMPRENDIENDO LOS CRITERIOS DE LA ECE EN MATEMÁTICA”

Facilitadora: Rocío del Pilar Camarena Bonifacio
1.- ¿Qué evalúa la prueba ECE de Matemática?

CONFERENCIA – TALLER: “RECONOCIENDO LOS PAEV´Y SU ENSEÑANZA -

APRENDIZAJE EN EL AULA”
• ¿Qué son los PAEV? Son problemas que muestran las diferentes situaciones de la realidad en las
cuales se aprecia fenómenos que responden al campo aditivo de la matemática (adición y
sustracción). Los PAEV nos presentan diferentes estructuras de formulación del enunciado que
otorga diferente complejidad al resolverlos.

• A continuación, se sugiere los problemas a desarrollar en el III ciclo

 Curso Taller “Fortaleciendo nuestras competencias pedagógicas Promotora Educativa Alhem S.A.C.
para la programación curricular y un buen desempeño” “Comprometidos con el desarrollo de
tu talento”
UGEL Chanchamayo – Sede Perené
¿Cómo resolvemos los problemas matemáticos?
• Un problema es una situación que provoca un conflicto cognitivo, pues la estrategia de solución no
es evidente para la persona que intenta resolverla. Así, esta deberá buscar y explorar posibles
estrategias y establecer relaciones que le permitan hacer frente a dicha situación.
¿Cómo resolvemos los problemas matemáticos?
Siguiendo FASES DE POLYA

4. REFLEXIONAR

3. APLICAR LA
ESTRATEGIA

2. DISEÑAR O
ADAPTAR UNA
ESTRATEGIA

1. COMPRENDER EL
PROBLEMA

Tipos de PAEV´s”

1 2
COMBINAC
ION CAMBIO

4 3
IGUALACIO COMPARACI
N ÓN

CONFERENCIA – TALLER: “APLICANDO ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE

PAEV´S”

PROBLEMAS DE COMBINACIÓN
• Se trata de problemas en los que se tienen dos cantidades que se diferencian en alguna
característica (manzanas +/- plátanos = frutas)
De aquí surgen dos tipos de problemas: CO1 Y CO2.
 Curso Taller “Fortaleciendo nuestras competencias pedagógicas Promotora Educativa Alhem S.A.C.
para la programación curricular y un buen desempeño” “Comprometidos con el desarrollo de
tu talento”
UGEL Chanchamayo – Sede Perené

PROBLEMAS DE CAMBIO
• Se parte de una cantidad a la que se añade o quita otra de la misma naturaleza (Ejemplo:
manzanas + / - manzanas = manzanas).
• De aquí surgen los 6 tipos de problemas de cambio: CA1, CA2, CA3, CA4, CA 5, CA 6.

•
PROBLEMAS DE COMPARACIÓN

PROBLEMAS DE IGUALACIÓN.- Son problemas en los que se nos pide averiguar cuánto le hace falta a
uno para igualar lo que tiene el otro. En ese caso, lo primero que debemos hallar es la diferencia y luego
utilizando la cajita de igualación
 Curso Taller “Fortaleciendo nuestras competencias pedagógicas Promotora Educativa Alhem S.A.C.
para la programación curricular y un buen desempeño” “Comprometidos con el desarrollo de
tu talento”
UGEL Chanchamayo – Sede Perené

¡MANOS A LA OBRA!

1. Luis tiene 6 camioncitos y José 8 trompos. ¿Cuántos

juguetes tienen los dos juntos?

2. Susan tiene 19 chapitas, Karito tiene 12. ¿Cuántas chapitas

menos que Susan tiene Karito?

3. Diego recortó 19 figuritas de la Costa y Luis recortó 12 figuritas

¿Cuántas figuritas le falta recorta a Luis para tener la misma
cantidad que Diego?

4. En el quiosco de la escuela se vendieron 35 refrescos y 18

panes. ¿Cuántos refrescos más que panes se vendieron?

5. Eder se encontró 29 bolitas y cuando llegó a su casa le regaló 7

a su hermanito, ¿Cuántas bolitas le quedan?

6. Olga ha vendido 9 cometas rojas y 8 verdes. Además, vendió 7

amarillos. ¿Cuántas cometas vendió en total?