Agrupamento de Escolas de Miguel Torga, Bragança (153059)

Departamento do 1º Ciclo
PLANIFICAÇÃO MENSAL DE MATEMÁTICA – MAIO
4º ANO

METAS CURRICULARES PROGRAMA Sugestões de processos de

operacionalização/Estratégias
Domínio Subdomínio Objetivo geral Descritores de desempenho Conteúdos
. Aplicar noções temporais.
1. Saber que o minuto é a sexagésima parte da hora e – Minutos e segundos; leitura . Relacionar a hora, minuto e
que o segundo é a sexagésima parte do minuto. do tempo em relógios de segundo.
. Identificar o ponteiro das horas e
MEDIDAS

2. Ler e escrever a medida do tempo apresentada num ponteiros;

relógio de ponteiros em horas e minutos. dos minutos.
– Conversões de medidas de . Analisar diferentes tipos de
Medir o 3. Efetuar conversões de medidas de tempo expressas
Tempo em horas, minutos e segundos. tempo; relógios (digital, analógico…).
tempo – Adição e subtração de . Observar rotinas e associá-las às
4. Adicionar e subtrair medidas de tempo expressas em
horas, minutos e segundos. medidas de tempo. horas do dia.
. Preencher tabelas com as
. atividades diárias e a respetiva
1. Reconhecer que se poderia prosseguir a contagem – Extensão das regras de duração.
NÚMEROS E OPERAÇÕES

. Comparar a duração de
indefinidamente introduzindo regras de construção construção dos numerais
atividades.
análogas às utilizadas para a contagem até um milhão. decimais para classes de . Ler, consultar e construir horários.
Números Contar 2. Saber que o termo «bilião» e termos idênticos noutras grandeza indefinida; . Resolver problemas relacionados
naturais línguas têm significados distintos em diferentes países, – Diferentes significados do com as unidades de tempo.
designando um milhão de milhões em Portugal e termo «bilião».
noutros países europeus e um milhar de milhões no
Brasil (bilhão) e nos EUA (billion), por exemplo
REVISÕES

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Ano letivo 2017/2018
 Planificação Mensal Matemática– maio – 4º Ano

1. Efetuar divisões inteiras com dividendos de três – Algoritmo da divisão

algarismos e divisores de dois algarismos, nos casos inteira;
REVISÕES
em que o dividendo é menor que 10 vezes o divisor, – Determinação dos
começando por construir uma tabuada do divisor divisores de um número
constituída pelos produtos com os números de 1 a 9 e natural até 100;
apresentar o resultado com a disposição usual do – Problemas de vários
Efetuar
Divisão algoritmo. passos envolvendo números
divisões
inteira inteiras 2. Efetuar divisões inteiras com dividendos de três naturais e as quatro
algarismos e divisores de dois algarismos, nos casos operações.
em que o dividendo é menor que 10 vezes o divisor,
utilizando o algoritmo, ou seja, determinando os
algarismos do resto sem calcular previamente o produto
do quociente pelo divisor.
3. Efetuar divisões inteiras com dividendos de dois
algarismos e divisores de um algarismo, nos casos em
que o número de dezenas do dividendo é superior ou
igual ao divisor, utilizando o algoritmo.
4. Efetuar divisões inteiras utilizando o algoritmo.
5. Identificar os divisores de um número natural até 100.

METAS CURRICULARES PROGRAMA Sugestões de processos de

operacionalização/Estratégias
Domínio Subdomínio Objetivo Descritores de desempenho Conteúdos
geral
RESOLUÇ

Resolver problemas relacionados com

ÃO DE

1. Resolver problemas de vários passos – Problemas de vários passos

todos os conteúdos lecionados.
Resolver envolvendo números naturais e as quatro
Problemas problemas operações.
PROBLEM

2. Resolver problemas de vários passos

AS

relacionando medidas de diferentes

grandezas.

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