Ano letivo 2018/2019

2º Período
Plano de Visita de Estudo
Proponente:
(Departamento, Docentes, Direção, Alunos….)
João Araújo; Eva Soares; Biblioteca Escolar

Tema: Direitos Humanos

Património e Memória
Subtema: Perseguições a minorias étnicas e religiosas:

Tema: - Memórias do Holocausto

- Perseguição aos judeus
Visita de Estudo a Amsterdão (Casa de Anne Frank; Museu de
História Judaica; Sinagoga Portuguesa; Museu Nacional do
Holocausto; Museu Van Gogh; Museu Nacional)

João Araújo, Manuela

Professores responsáveis: Contactos:
Paredes, Eva Soares

João Araújo, Manuela

Professores
acompanhantes:
Paredes, Eva Soares, Luísa Contactos:
Marques

Alunos das turmas 11LH5,

Turmas envolvidas:
Razões justificativas da
visita:
Objetivos específicos:
12LH3, 12 LH4, envolvidos no Nº total de alunos: 25
projeto.
Contextualização pedagógica: As visitas de estudo permitem
situações de aprendizagem que favorecem a aquisição de
conhecimentos significativos, proporcionam o desenvolvimento
de técnicas de trabalho e facilitam a sociabilidade.
A visita em causa possui um caráter didático e pedagógico
tranversal, na medida em que no seu decurso se convocam e
reconhecem aspetos históricos, geográficos, económicos,
artísticos, literários e culturais, permitindo, também, adquirir e
desenvolver competências básicas de comunicação em língua
inglesa.
Considere-se, ainda, que esta visita de estudo não é uma
iniciativa isolada, mas uma etapa de um trabalho mais vasto
realizado por alunos e professores que, em parceria com a
biblioteca escolar, trabalham o Tema dos Direitos Humanos.
- Desenvolver capacidades de comunicação facilitadoras de
uma interação social eficaz que favoreça a abertura de espírito,
o respeito pelos outros e a solidariedade;
- Fomentar uma educação inter/pluridisciplinar, que contemple
a diversidade cultural como fonte de enriquecimento pessoal e
social do indivíduo e do próprio processo de ensino-aprendiza-
gem;
- Sublinhar o significado da Declaração Universal dos direitos
Humanos.
- Conhecer as perseguições ao povo judeu na Idade Moderna e
 Contemporânea.
- Identificar os mecanismos repressivos dos regimes fascista e
nazi.

Programa:
Dia 6 (quarta-feira)
Chegada a Amesterdão; Instalação no hostel; passeio pedonal
pela cidade

Dia 7 (quinta-feira)
Casa de Anne Frank
Livraria Jimmink

Dia 8 (sexta-feira)
Locais a visitar: Museu de História Judaica
Sinagoga Portuguesa
Museu Nacional do Holocausto

Dia 9 (sábado)
Museu Van Gogh
Museu Nacional

Dia 10 (domingo)
Viagem de regresso ao Porto

Meio de transporte a
utilizar:
Autocarro, avião e autocarro

Guimarães - Aeroporto F Sá Carneiro - Amsterdão;

Itinerário:
Amsterdão - Aeroporto F Sá Carneiro - Guimarães

Alojamento: Estadia num Hostel

Refeições: A combinar com os alunos e Encarregados de Educação

Material necessário: Máquina fotográfica; esferográfica e papel

Aproximadamente 400 euros (inclui viagens de avião, estadia

Preço total por pessoa:
em hostel, entrada em Museus)

Serão feitas duas reuniões com os

Encarregados de Educação. Uma
primeira para informá-los dos
Data da reunião de Pais e EE realizada para aprovação por objetivos da visita, custos e
parte dos mesmos (no caso das visitas com duração superior a 24h): informações práticas. Uma segunda,
antes da partida, para acertar
procedimentos e esclarecer dúvidas
resultantes da sua preparação.
Material facultado aos alunos: guião
Guiões de exploração do local a visitar e/ou de orientação da visita composto pelo roteiro,
pedagogicodidática da atividade: locais de visita, informações práticas
e fichas de trabalho e informativas.
 A visita será composta por uma
parte guiada e por outra com um
caráter de descoberta,
nomeadamente nos museus.

Identificação do(s) Planos de Ocupação deixados pelos

docentes participantes na atividade tendo em vista os
alunos não participantes e/ou outras turmas dos respetivos
professores:

Regime de avaliação dos alunos intervenientes e da

atividade:
Relatórios, fichas de trabalho, vídeo.

Hora de partida: dia 06/03 Hora de chegada: dia 10/03

Data: 6 a 10 de março
chegada ao Porto

Disciplina(s) envolvida(s): História A e Biblioteca Escolar

Integração curricular da atividade

Com prejuízo de aulas: Sem prejuízo de aulas:

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