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TDAH
Uma criança com Déficit de atenção ou TDAH, pode apresentar também
dificuldades de aprendizagem, déficits de percepção visual, auditiva, na sua
capacidade para responder, na sua memória, na sua organização espacial, na
sua lateralidade, sua capacidade de análise e síntese, etc. Estas áreas influem
no desempenho na leitura, e da escrita, portanto algumas estratégias devem
ser adotadas em sala de aula para que esta criança obtenha o interesse em
participar das ações escolares e consequentemente seja motivada a estudar.
20- É importante que estas crianças que têm Déficit de atenção ou TDAH
estejam em ambientes de trabalho motivadores, com tarefas que sejam
significativas para elas. Deve-se atrair o seu interesse e apresentar a ela tarefas
que sejam desafiantes. Existia a crença que seria conveniente que crianças com
Déficit de atenção ou TDAH estivessem em ambientes de trabalhos com poucos
estímulos porque tudo lhes chamava a atenção; no entanto, agora se sabe que
é importante proporcionar-lhes uma estimulação adequada, num ambiente que
seja estimulante para estas crianças.
Sintomas
Segundo a ASA (Autism Society of American), indivíduos com autismo
usualmente exibem pelo menos metade das características listadas a seguir:
Tratamento
Ainda não há estudos científicos nem exames que comprovem as causas do
autismo e os comportamentos para prevenir este transtorno. O que se destaca
hoje é o diagnóstico precoce e a intervenção precoce, para que a criança consiga
se desenvolver da melhor maneira possível e não tenha muito comprometimento
de suas funções pessoais e sociais, uma vez que os sintomas tendem a mudar
e até alguns, a desaparecer. Os tratamentos multidisciplinares a que a criança
portadora do distúrbio deve se submeter envolve profissionais da área de saúde,
psicólogos, fisioterapeutas, fonoaudiólogos, psicopedagogos, dentre outros.
Família
Contrastes básicos
– Velocidade: rápido- lento
– medida: grande – pequeno alto – baixo, longo – comprido.
– Direção: direita – esquerda, à frente – atrás
– Intensidade: com base na sensação que a percepção sensorial proporciona
(duro – macio doce – salgado, grave – agudo, seco – molhado, etc.)
Percepção de formas
Trabalhar a percepção da criança com déficit de atenção, desde a percepção de
formas imprecisas até chegar gradualmente a percepção dos traços das letras,
dos números e das palavras. Procurando fazer com que a criança perceba as
formas e deste modo obter a concentração da mesma. Através destas atividades
a criança com déficit de atenção pouco a pouco diferencia símbolos distintos,
que são dados por pontos, claros e escuros, linhas, ângulos, que marcam sua
figura. A criança vai diferenciando figuras e traços, e chega a internalizar os
elementos que constituem formas mais especificas tanto nas figuras como nas
letras.
EXERCÍCIOS
1. Percepção de formas básicas no ambiente: descobrindo formas do ambiente,
fazendo que ela as reproduza em um molde de formas geométricas, na lousa,
no papel, etc. Ex: pedir para que as crianças encontrem um quadrado na sala de
aula, um círculo, um triângulo em alguns objetos na sala.
– antes da birra
– momento da raiva
– recuperação (quando a criança começa a se acalmar)
– reparação (um bom momento para dialogar)
Seja paciente, tente não criticar ou lembrar a criança sobre o que fez. Após
explicar as suas consequências deste tipo de atitude, esqueça o assunto.
6. Cumprir ordens: ajude seu filho a manter o quarto arrumado, pois é, muitas
vezes pode parecer mais fácil arrumar o quarto você mesmo do que persuadir
seu filho a fazê-lo. Porém, em longo prazo, ele terá que assumir a
responsabilidade por seu próprio quarto. Procure transformar o que parece uma
difícil tarefa com regras claras e simples. Arrumar o quarto junto com seu filho
pode ser um ótimo começo. Com o tempo e com o seu incentivo, seu filho estará
apto a arrumar o quarto sozinho.
7. Evite acidentes domésticos: Ter uma criança impulsiva dentro de casa traz
alguns perigos. Fique atento a todas as atividades que seu filho realizar. Caso
ele vá andar de bicicleta, por exemplo, seja firme quanto à necessidade do uso
do capacete e de qualquer equipamento de segurança. Ajudar seu filho a criar o
hábito de manter bicicletas e brinquedos longe dele durante a noite também é
essencial.
Como o professor pode ajudar no tratamento do Déficit de atenção e
hiperatividade?
É comum que os professores tenham dúvidas sobre o Transtorno do Déficit de
Atenção e/ou Hiperatividade, alguns não sabem de fato como contribuir para a
melhora da criança.
Ao receber o aluno:
Procure identificar quais os talentos que a criança possui. Estimule, aprove,
encoraje e ajude no desenvolvimento destes.
O elogio levanta a autoestima, então professor, elogie sempre que possível e
tente ao máximo não evidenciar os fracassos.
Motive, seja otimista, transmita alegria, o prejuízo à autoestima
frequentemente é o aspecto mais devastador para o TDAH.
O ensino deve ser interessante e prazeroso. O prazer está diretamente
relacionado à capacidade de aprender. Seja criativo e afetivo, buscando
estratégias que estimulem o interesse da criança para que esta encontre prazer
na sala de aula.
Solicite ajuda sempre que necessário. Lembre-se de que a criança com TDAH
conta com profissionais especializados nesse transtorno.
Evite o estigma, conversando com seus alunos sobre as necessidades
específicas de cada um, com transtorno ou não.
Organizando o espaço
A rotina e organização são elementos fundamentais para o desenvolvimento de
todos, principalmente para as crianças com TDAH. A organização externa irá
refletir diretamente em uma maior organização interna. Assim, alertas e
lembretes serão extremamente válidos.
Quanto mais próximo de você e mais distante de estímulos que farão as crianças
com déficit de atenção se distraírem, maior benefício na aprendizagem ela
poderá alcançar.
Sempre estabeleça combinados. Estes precisam ser claros e diretos. Lembre-se
que ele se tornará mais seguro se souber o que se espera dele.
As regras precisam ser claras e os limites inclusive prevendo consequências ao
descumprimento destes. Seja sempre seguro e firme na aplicação das punições,
quando necessárias optando por uma modalidade educativa. Por exemplo, em
situações de briga no parque, afaste-o do conflito, porém mantenha-o no
ambiente para que ele possa observar como seus pares interagem.
Adotar a afetividade é sempre a melhor maneira para educar todas as crianças,
pois sabemos que estas crianças precisam de muito amor, compreensão e que
todos nós acreditemos nas suas capacidades. Nosso desafio é prepará-las para
que tenham uma vida plenamente feliz.
Rotina de estudos para criança com Déficit de Atenção
Diversos estudos tem mostrado relações importantes entre o déficit de atenção
ou TDAH e uma série de dificuldades na aprendizagem e no desempenho
escolar. A criança que tem déficit de atenção ou TDAH tem dificuldade de
planejar atividades futuras, é normal que elas subestimem o tempo estipulado
para realizar determinada tarefa, principalmente se esta não for de seu interesse.
Geralmente, quando recebem a data de uma atividade avaliativa não conseguem
se planejar para realizar a mesma.
Calendário semanal
Para os pais que precisam de uma rotina de estudo adequada para realizar com
seus filhos, o calendário semanal de estudos é uma estratégia que tem se
mostrado bastante eficiente para lidar com esse problema. A construção deste
calendário deverá ser feito pelos pais juntamente com os filhos e deve ser feito
semanalmente. É importante que se estimule a criança a construir o calendário
contendo todos os dias da semana e que ela o deixe em algum lugar visível em
seu quarto. Deve-se estabelecer, também, um horário de estudo que vai de 30
minutos à 1 hora por dia, de segunda a sexta-feira, sendo necessário a ativa
participação da criança na elaboração desses horários. Eles também podem
variar nos dias da semana, conforme os compromissos da criança, ou dos pais,
como por exemplo: segunda de 14h00min as 15h00min horas, na terça de
17h00min as 18h00min. Estipulados os horários de estudo, é importante que
eles sejam mantidos. Pedir que a criança escolha uma matéria por dia para ser
estudada, conforme suas necessidades na escola, em alguns casos ajudá-la a
escolher. É fundamental que tenha alguém em casa nos horários de estudo
dessa criança para auxiliá-la com as dificuldades e que esta rotina seja seguida
por ambas as partes. Essa estratégia, em conjunto com as demais, apresenta
um melhor resultado no tratamento dessa criança.
Modelo de tabela para rotina de estudos
Segunda-feira
Horário:
Matéria:
Terça-feira
Horário:
Matéria
Quarta-feira
Horário:
Matéria
Quinta-feira
Horário:
Matéria
Sexta-feira
Horário:
Matéria
Sistema de Pontos
O sistema de pontos é uma técnica utilizada para premiar a criança quando ela
tem algum comportamento desejado pelos pais. As crianças com déficit de
atenção ou TDAH precisam dessa recompensa para que o rótulo de “incapaz”,
para a realização de qualquer objetivo, seja desfeito.
O sistema de pontos recompensa a criança, mas não imediatamente. Conforme
ela vai realizando as tarefas, vai acumulando pontos para trocar por algo que lhe
agrade. É de extrema importância que o sistema de pontos seja implantado em
casa e que os pais acompanhem a criança quanto a execução das tarefas. As
recompensas em casa não devem incluir apenas recompensas materiais, mas
também algo como uma tarde no parque, um passeio no cinema ou no zoológico,
algo que seja de interesse da criança e esteja dentro dos pontos acumulados por
ela na semana.