Curso de Escrita e Publicação

de Artigos Científicos
Fabiane Braga
Maria Betânia Lambert
Sheila Vianna
Lílian Bueno
Diogo Pereira
Junho/2017
• Fabiane Braga (Sede/CIN)
– Analista de Sistemas
– Mestrado em Ciência da Informação - IBICT/UFRJ
– Doutorado em Sistemas Computacionais de Alto Desempenho – COPPE/UFRJ
• Maria Betânia Lambert (Sede/CIN)
– Bibliotecária
– Mestrado em Ciência da Informação - IBICT/UFRJ
• Sheila Vianna (Sede/CIN)
– Bibliotecária
– Mestrado em Sistemas de Gestão - UFF
• Diogo Pereira (Sede/CIN)
– Publicitário
– Mestrado em Administração – COPPEAD/UFRJ
– Doutorando em Administração – COPPEAD/UFRJ
• Lílian Bueno (IRD/Comunicação Social)
– Jornalista
– Mestrado em Tecnologia Nuclear - USP
2
Introdução
• Objetivo
• Equipe

Entendendo a Academia
• Por que publicar é importante?
• Onde publicar
• Como as publicações trabalham
• Ética para autores

Começando a escrever: coisas que você precisa saber

• Diretrizes para autores
• Delimitação do artigo (escopo)

3
Estruturando o artigo
• A estrutura de um artigo acadêmico
– Definindo um título conciso e descritivo
– Selecionando as palavras-chave (importância, técnicas etc)
– Como escrever: Resumo
– Como escrever: Introdução – que seja convincente
– Como escrever: Revisão da literatura
– Como escrever: Metodologia
– Como escrever: Resultados
– Como escrever: Conclusão – que seja clara
– Prepare as tabelas e figuras
– Não se esqueça dos Agradecimentos
– Como escrever: Citações e Referências – orientações das publicações, softwares de
apoio
Boas práticas de redação
Dicas para escrever em inglês
Divulgando seu trabalho
4
5
 • Quem não publica, não recebe financiamento para
projetos, bolsas, etc;
• Quem não publica, não avança na carreira
• Quem não publica, não é conhecido e não torna o seu
trabalho conhecido;
• Publicar é a “regra do jogo”, é vital para o sucesso de
um pesquisador .

Fonte: Antonio Roque - http://sisne.org/Disciplinas/PosGrad/MetRedCient/Como%20escrever%20um%20artigo%20parte%201.pdf

6
• Disseminar o trabalho para a comunidade científica
• Ganhar prestígio e reconhecimento dos pares
• Mostrar o desempenho da pesquisa para as
instituições de fomento
• Validar as descobertas

• A desvantagem:
– Arriscado!
– Meses de trabalho podem ser rejeitados

7
• Você deve ter algo importante o suficiente
para compartilhar com os outros
– Novas ideias
– Novos fatos ou dados
– Revisões inteligentes de fatos e ideias antigos
– Marco de pesquisa concluído

8
O ARTIGO CIENTÍFICO
ACONTECE POR
CAUSA DA
PESQUISA, E NÃO
O CONTRÁRIO!

9
• Razões erradas
– Querer ou precisar publicar
• Aumentar o número de publicações
• Ganhar fama
– Pressão dos pares

• Artigos ou trabalhos ruins irão refletir mal sobre você!

– Você deve sempre se orgulhar do seu artigo

10
• É IMPORTANTE PARA OS ALUNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO PUBLICAREM o mais cedo e com a maior
frequência possível. Não só ajuda na obtenção de bolsas de estudo, mas também ajudará com futuras
perspectivas de emprego.

• "SE NO INÍCIO VOCÊ NÃO TIVER SUCESSO ..." A principal coisa a ter em mente é que não importa o quão
bom você acha que seu artigo é, as rejeições podem ocorrer por qualquer número de razões. Tenha em
mente que cada rejeição é uma experiência de aprendizagem. Alguns comentários vão soar injustos,
outros simplesmente intrigantes

• MAIS IMPORTANTE AINDA, se você se sentir fortemente seguro sobre seus argumentos e análises, não
desista!

• PARA AUMENTAR SUAS CHANCES DE SUCESSO, fale com um professor sênior dentro de seu
departamento e peça para ele ler o seu artigo e fazer comentários (não se esqueça de dizer para qual
revista você está pensando em enviá-lo ).

11
1 2 3
Selecionar Preparar o Submeter
revista ou artigo o artigo
evento

4
Revisão
pelos
pares
5 6
Revisão
Rejeitado Resubmissão
Re-revisão

Etapas de 7
Aceitação

Publicação do 9
8

Artigo Publicação
Divulgação

12
13
“ No universo acadêmico, a consolidação de
uma carreira está, inevitavelmente, ligada à
pesquisa e posterior divulgação de seus
resultados, por isso a busca por periódicos
bem classificados que publiquem seus artigos
deve ser algo perene, pois disto depende a
evolução na sua carreia de professor e
pesquisador.”
Fonte: Cleonice Evellyn O. Lima| 03-08-2013

14
• A maneira tradicional de descobrir em quais periódicos publicar é ler as citações de
livros e artigos com os quais você está trabalhando.
• Novos periódicos são boas perspectivas de publicação, porque atraem menos
submissões do que os já estabelecidos e, aceitam uma percentagem maior daqueles
que enviam.
• Classifique, por relevância, os periódicos em sua área de estudo
• Procure por oportunidades especiais para publicar, como convites para artigos (calls for
papers) e números especiais de publicações que convidam à submissão. E certifique-se
de que seu tópico é relevante para o foco da revista.
• Muitos programas de pós exigem que o aluno publique em periódicos de determinado
Qualis

15
• Revista que faz parte de uma base de dados
(SCOPUS, Web of Science, SCIELO, MEDLINE)
• Possui corpo editorial, revisores especializados
que qualificam e credenciam os artigos para
publicação
• A indexação permite que a informação seja
recuperada de forma eficiente

16
• Como fazer: Pesquisar em indicadores bibliométricos ou
diretórios (nacionais e estrangeiros) que avaliam, organizam e
divulgam títulos de periódicos significativos, (com fator de
impacto) de acordo com critérios previamente estabelecidos.

• Internacional:
– JCR Journal Citation Reports.
– SCIMAGO http://www.scimagojr.com/
• Nacional:
– Scielo

17
• Instituição responsável: Thomson Reuters - Institute for Scientific Information
(Estados Unidos).
• Base de dados (disponível no Portal CAPES de periódicos) que indica o fator de
impacto (FI) de publicações periódicas científicas nas áreas de ciência, tecnologia e
ciências sociais.

18
 http://www.scimagojr.com/

O SCIMago Journal & Country Rank é

um portal público que inclui os
periódicos e os indicadores científicos
dos países desenvolvido a partir das
informações contidas no banco de
dados Scopus® (Elsevier B.V.). Esses
indicadores podem ser usados para
avaliar e analisar domínios científicos.
Os periódicos podem ser comparados
ou analisados separadamente. Os
rankings de países também podem ser
comparados ou analisados
separadamente.

19
• Base de dados de publicação de periódicos eletrônicos na
Internet, com ênfase na produção dos países ibero-
americanos. Acesso: http://www.scielo.org

20
Não é um indexador.
•O Qualis-Periódicos é um sistema usado para classificar a produção científica dos
programas de pós-graduação no que se refere aos artigos publicados em periódicos
científicos.

•A classificação de periódicos é realizada pelas áreas de avaliação e passa por

processo anual de atualização.

• Indicativos da qualidade
• A1, o mais elevado;
• A2; B1; B2; B3; B4; B5;
• C - com peso zero. (pode ser novo)

https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/ 21
22
 Livre
http://www.cnen.gov.br/centro-
de-informacoes-nucleares/livre

23
http://www.sherpa.ac.uk/romeo/index.php?la=pt
24
25
• Finalidade da avaliação
– controle de qualidade
• Eliminar artigos ruins
– Escolha dos melhores artigos de um bom conjunto
• Avaliadores
– Especialistas nos temas
• Está ou tem trabalhado em problema semelhante
• Conhece a literatura e outros pesquisadores da linha de pesquisa
• Compreende as metodologias
• Considera as nuances de seu trabalho / contribuição
– Especialistas da área
• Conhece a área em geral, e como seu tópico específico se encaixa dentro dela
• Considera a contribuição do seu trabalho para a área em geral
• Avalia a compreensibilidade por um não-especialista

26
• Artigo não é apropriado para o periódico escolhido
• Estudo mal desenhado ou mal conduzido
• Artigo mal escrito
• Se um artigo for rejeitado, mande-o para outra revista, mas
antes considere as sugestões dos revisores
• Rejeição pode ser falta de experiência – só escrevendo e
enviando artigos se adquire experiência

27
 Peso SIM NÃO NÂO
APLICA
1. O título reflete claramente e de modo suficiente o conteúdo do artigo? (Título)
2. O resumo contém introdução ao problema, objetivos, método e principais resultados?
(Resumo)
3. As palavras-chave são adequadas para a indexação? (Resumo)
4. Contextualiza apropriadamente o tema do estudo? (Apresentação ou Introdução)
5. Apresenta o objetivo do estudo de forma clara? ? (Apresentação ou Introdução)
6. O tema do estudo é significativo e importante para a área? (Apresentação ou
Introdução)
7. As bases teóricas estão claramente especificadas? (Base Teórica)
8. Descreve o estado atual de conhecimento sobre o assunto? (Base Teórica)
9. Oferece sustentação para o estudo? (Base Teórica)
10. É coerente com o objeto de estudo e pertinente ao problema? (Método)
11. Os procedimentos foram bem explicitados e justificados? (Método)

Fonte: Revista Brasileira de Psicologia

28
 Peso SIM NÃO NÃO
APLICA
12. Os aspectos éticos foram considerados? (Método)
13. o plano de análise adotado é apropriado e consistente com as
teorias/premissas/hipóteses adotadas? (Análise dos resultados)
14. As análises foram conduzidas de forma apropriada? (Análise dos resultados)
15. Os resultados foram apresentados de forma apropriada? (Análise dos resultados)
16. A discussão dos resultados é coerente com os resultados obtidos e suficientemente
abrangente? (Discussão dos resultados)
17. A discussão dos resultados é coerente com literatura apresentada na fundamentação
teórica? (Discussão dos resultados)
18. São claras e baseadas na reflexão teórica sobre os achados do estudo? (Considerações
finais/conclusões)
19. O objetivo do trabalho foi alcançado? ? (Considerações finais/conclusões)
20. A contribuição que traz para o campo de estudos é expressiva? ? (Considerações
finais/conclusões)
21. Indica as limitações do estudo? (Considerações finais/conclusões)

Fonte: Revista Brasileira de Psicologia

29
 Peso SIM NÃO NÃO
APLICA
22. Sugere novas direções de estudo? (Considerações finais/conclusões)
23. Ortografia, gramática, sequência lógica, coerência interna, clareza na argumentação,
ausência de ambiguidades e linguagem científica (Forma/Estilo)
24. São necessárias e pertinentes ao texto? (Forma/Tabelas e figuras)

25. Foram discutidas no texto? (Forma/Tabelas e figuras)

26. as referências necessárias foram apresentadas? (Forma/Referências)

27. Indicam familiaridade com o tema e área de conhecimento? (Forma/Referências)

28. Mantém correspondência com as referências citadas no corpo do Artigo?

(Forma/Referências)
Fonte: Revista Brasileira de Psicologia

30
 A cover letter é a
oportunidade do
pesquisador “vender” seu
trabalho para o editor.

Deve conter:

1. Tema do estudo;
2. Principais resultados;
3. Relação do seu artigo
com os objetivos e
escopo da revista.

31
• Periódicos
– Variável
– Scirev (https://scirev.sc/)

• Eventos
– Normalmente é informado nas diretrizes para o
autor

32
O que pensar sobre isto, e porque isto é importante

“Na natureza nada se perde, nada

se cria, tudo se transforma”.
Lei de Lavoisier

33
 Um ato de fraude. Envolve tanto roubar o trabalho de alguém quanto mentir
sobre isso depois.

Todos os seguintes casos são considerados plágios:

• Tornar o trabalho de outra pessoa como seu

• Copiar palavras ou ideias de outra pessoa sem dar crédito
• Não colocar uma citação entre aspas
• Fornecer informações incorretas sobre a fonte de uma citação
• Mudar as palavras, mas copiar a estrutura da frase de uma fonte sem dar
crédito
• Copiar tantas palavras ou ideias de uma fonte que compõe a maior parte de seu
trabalho, se você dá crédito ou não

34
Copiar diretamente uma passagem do texto sem citar a fonte

Fonte: Insper. Plágio acadêmico. Disponível em http://portaldoaluno.insper.edu.br/downloads/cartilha-plagio.pdf

35
Parafrasear uma passagem do texto sem citar a fonte. Parafrasear um texto é por vezes necessário,
principalmente quando se quer reproduzi-lo com linguagem mais acessível ao público leitor. É comum
acreditar que trocando palavras por sinônimos a ideia torna-se original, sendo desnecessária a citação da
fonte. Escrever a ideia de outra pessoa com suas palavras não torna a ideia sua, e também caracteriza
plágio.

Fonte: Insper. Plágio acadêmico. Disponível em http://portaldoaluno.insper.edu.br/downloads/cartilha-plagio.pdf

36
Texto de uma pessoa ou grupo que serve como base - ou é copiado - e é apresentado como sendo original em
mais de uma situação.

Exemplo 1: quando um trabalho apresentado na instituição A é apresentado como original na instituição B.

Exemplo 2: quando um mesmo trabalho é usado em mais de uma disciplina como sendo original.

Fonte: Insper. Plágio acadêmico. Disponível em http://portaldoaluno.insper.edu.br/downloads/cartilha-plagio.pdf

37
• Plágio de fontes: quando o redator, ao elaborar seu texto, usa uma citação do autor consultado em
seu trabalho como se tivesse consultado o documento original.

• Informações da internet: todo texto publicado, independentemente do meio em que se reproduz,

deve ser citado. O fato de um texto estar na internet não isenta o autor da obrigação de citar a
fonte, do contrário será caracterizado plágio.

• Basear-se em trabalhos de colegas: quando o autor usa parte ou todo o trabalho de um colega
para elaborar seu próprio texto. Ressalta-se que se o trabalho do colega tive sido publicado,
independentemente do meio de comunicação, deve-se seguir as regras formais de citação e de
referência. Em caso de infração, a punição recai sobre quem plagiou. Observação: Quando não for
possível identificar o plagiador, ou em casos flagrantes caracterizados como cola, a
responsabilidade recairá sobre todos.

• Trabalhos entregues pelo aluno, mas realizados por terceiros: considera-se infração a compra e/ou
delegação a outras pessoas ou organizações a elaboração de trabalhos de responsabilidade do
aluno. Exemplos: compra de trabalhos prontos pela internet, encomenda de trabalhos de
profissionais liberais, estudantes ou qualquer outra pessoa que os realize em nome do aluno.

• Notas de aula de professores: copiar informações que constam do material distribuído por
professores em sala de aula sem citar a fonte também é plágio.
Fonte: Insper. Plágio acadêmico. Disponível em http://portaldoaluno.insper.edu.br/downloads/cartilha-plagio.pdf

38
Exemplo de plágio - Este é o texto de um trabalho qualquer:

*********************************************************
Empreendedor social, segundo Bornstein (2005), é representado por gente com
novas ideias para enfrentar grandes problemas, incansáveis em busca de seus
ideais, homens e mulheres que não aceitam um “não” como resposta. São pessoas
que podem estar trabalhando em qualquer setor da economia, mas se preocupam
com o bem comum, independente do resultado financeiro que possam obter.

*********************************************************
Por que o trecho acima pode ser considerado um plágio se o autor foi
devidamente citado?

O autor foi citado no formato de uma citação indireta, pois não há nenhum trecho
destacado entre aspas. A realidade é que a parte do texto em vermelho é
exatamente igual ao do livro. Como explicado anteriormente, quando usamos as
mesmas palavras do autor, precisamos colocar todo o trecho entre aspas. Veja na
próxima página a forma correta.

Fonte: 39
Exemplo correto, sem plágio. O texto correto ficaria assim:

*********************************************************
Empreendedor social, segundo Bornstein (2005, p. 16), é representado por “gente com novas
ideias para enfrentar grandes problemas, incansáveis em busca de seus ideais, homens e
mulheres que não aceitam um ‘não’ como resposta.” São pessoas que podem estar
trabalhando em qualquer setor da economia, mas se preocupam com o bem comum,
independente do resultado financeiro que possam obter.
*********************************************************
Note que, no trecho acima, o texto copiado está claramente destacado entre aspas.
Note também que, como é uma citação direta, você precisa colocar o número da página de
onde a citação foi tirada.
A boa prática sugere que você sempre coloque o número da página ou páginas, pois o
objetivo da citação é o de permitir que qualquer pessoa possa verificar que a citação existe e
consiga efetivamente encontrá-la.
Nas Referências Bibliográficas você colocaria a referência detalhada do livro seguindo o
padrão da NBR 6023:
BORNSTEIN, D. Como mudar o mundo: empreendedores sociais e o poder das novas ideias.
Rio de Janeiro: Editora Record, 2005.

Fonte: 40
 Então siga o fluxo e
garanta a
qualidade do seu
trabalho !!

41
Fonte: Adaptado de http://www.slideshare.net/PHSEagleLibrary/plagiarism-and-citing-flow-chart
 Seja claro sobre a autoria
Você incluiu todos os coautores do seu artigo (na ordem certa), e sua seção de reconhecimento
Disputas sobre autoria podem (Acknowledgements), está atualizada ? Combine com seus coautores para qual periódico você irá
atrasar a revisão pelos pares e a submeter e os avise quando você o fizer.
publicação,então tenha certeza
que tudo foi decidido em comum
acordo e que todos estão Evite o plágio (e o autoplágio) Editores e revisores irão procurar por similaridades
cientes. em outros trabalhos já publicados como parte do
Verificou se você citou seu próprio trabalho e de outros processo de revisão pelos pares. A verificação
corretamente? Você irá precisar também de cruzada é feita por softwares em grandes bases de
permissões para reproduzir figuras ou tabelas.
dados de artigos publicados.
Alguns periódicos podem
precisar de dados
suplementares para serem Verifique mais de uma vez seus dados
submetidos junto com seu Está usando uma base de dados de outra pessoa ? Veja se você tem permissão de usa-la no seu
trabalho. Verifique as regras trabalho. Se teve ajuda para analisar os dados não se esqueça de citar na seção de
do periódico para ter certeza reconhecimento.
que você incluiu tudo o que
era necessário Procedimentos nacionais e
internacionais sobre testes em
Mantenha os padrões pessoas ou animais,
Descrevendo procedimentos ou experimentos ? Tenha certeza que você incluiu os avisos de consentimento de pacientes,
perigos que possam estar envolvidos ao se replicar sua pesquisa (incluindo instruções, materiais aprovações governamentais serão
ou fórmulas que você tenha mencionado). Você também precisa citar os protocolos que foram necessárias de serem
utilizados e incluir as referências para eles. apresentadas na sua submissão.

Um a cada vez
Lembre-se de submeter seu artigo para apenas um periódico de cada vez, assim ele apenas será considerado por um
editor e um grupo de revisores. Se você decidir que quer enviar para outro periódico, você pode retirar seu artigo. Alguns
periódicos somente aceitam trabalhos inéditos 42
2015 Taylor & Francis Group CC BY-NC-ND (tradução CIN)
1. Turnitin
É usado por mais de 1 milhão de professores ao redor do mundo.
Possui suporte para 12 idiomas, inclusive, o português. (usado pela
USP)
2. iThenticate
Um dos mais populares para detectar e prevenir plágios profissionais.
3. Plagiarism Detect
Ferramenta que detecta plágio gratuitamente.
4. Plagius
Ótimo software que consegue detectar cópias em arquivos de vários
formatos como Word, Pdf, OpenOffice, HTML e texto simples.
5. Ephorus
Pode ser usado temporariamente sem cobranças.
6. Jplag
Não procura plágios on-line, porém, detecta similaridades entre
trabalhos de alunos.
7. Farejador de Plágio
Ferramenta em português que identifica cópias em trabalhos.
8. DOC Cop
Mais uma opção para detectar plágios. 43
44
45
• Número limite de folhas
• Quais os tipos e tamanho das fontes
• A data limite para envio
• O formato é livre ou existe um template ???
• Espaço simple ou duplo entre as linhas ?
• Como devo citar as fontes??
• Meu tema está adequado ? Em qual seção ?
• Existe restrições quanto a figuras/tabelas ?

SE VOCÊ ESTIVER COM DÚVIDAS SOBRE QUALQUER UM

DESTES DETALHES…PERGUNTE !!!
46
• Focar em aspectos inovadores
• Ter claro qual será estrutura do artigo
• Fazer o artigo o mais compreensível e interessante
• Selecionar, cuidadosamente, qual a melhor fonte
para publicá-lo (revistas, eventos, etc.)
• Focar mais na qualidade do que na quantidade

Seja paciente ao escrever o artigo

47
 • Suponha que você está em um evento e um
colega lhe pede para descrever o seu trabalho:

– Descreva o seu trabalho em um minuto;

– Escreva os dois ou três pontos mais importantes
do seu trabalho;
– Se puder, faça este exercício com um colega real e
pergunte se ele entendeu e se faz sentido.
Fonte: Antonio Roque - http://sisne.org/Disciplinas/PosGrad/MetRedCient/Como%20escrever%20um%20artigo%20parte%201.pdf

48
Antes de
começar a
escrever
delimite seu
artigo

49
• Escopo e delimitação do estudo são dois elementos de um trabalho de pesquisa que
informam ao leitor que informações são incluídas na pesquisa e explica porque o autor
escolheu essas informações.

• O escopo de um estudo é uma seção de um trabalho de pesquisa que explica que informação
ou assunto está sendo analisado. Por exemplo, um documento de pesquisa histórica inclui
uma seção de escopo que explica o período de tempo que o autor está analisando. Uma vez
que é impossível estudar cada aspecto de cada assunto, o escopo de estudo diz ao leitor
quais os aspectos de um assunto que o autor escolheu para analisar.

• A delimitação do estudo é a explicação do escopo de estudo. Esta seção permite ao autor

explicar porque certos aspectos de um assunto foram escolhidos e porque outros foram
excluídos. Também é comum um autor explicar o método de pesquisa escolhido nesta seção
e explicar por que certas teorias foram aplicadas aos dados.

50
• Inicialmente, ter as duas seções parece um pouco redundante, mas você deve
lembrar que as duas seções são realmente importantes. Ao definir o que você vai
fazer, e o que você não vai fazer, você está removendo a ambiguidade,
assegurando que todos os leitores saibam exatamente o que esperar do seu artigo.

• Este é um exemplo para um escopo:

“Este estudo reúne estatísticas sobre os alunos do ensino médio e sua
educação, que estão matriculados em escolas públicas e privadas."

• Este é um exemplo para os limites:

“No entanto, não foram incluídos os estudantes que estão em
estabelecimentos de ensino alternativo, e aqueles que estão em centros de
detenção juvenil.”

51
52
• Bases de dados das áreas de interesse
• Portal de Periódicos da CAPES
• Plataforma Lattes
• Livre
• Repositórios Institucionais
• Redes Sociais Acadêmicas
• Bibliotecas Institucionais
• Lista de Periódicos – Página CIN
53
54
SEDE IPEN IEN CDTN IRD CRCN-CO CRCN-NE

55
APENAS PARA SERVIDORES DA SEDE E DISTRITOS

56
 Solicitação de texto completo

Não achei o
texto completo.
Vou pedir ao
CIN!!

Ou pelo email servir@cnen.gov.br 57

• NBR 6023: Informação e documentação – Referência – Elaboração
• NBR 10520: Informação e documentação – Citações
• NBR 14724: Informação e documentação - Trabalhos acadêmicos – Apresentação
• NBR 6028: Informação e documentação - Resumos - Apresentação

58
 AUTORIA
TÍTULO Faça com que sejam fáceis para
RESUMO indexação e busca!
(informativo, atrativo e efetivo)
PALAVRAS-CHAVE

INTRODUÇÃO
REVISÃO LIT. O espaço nas revistas é limitado.
METODOLOGIA Faça com que seu artigo seja o
mais conciso possível.
RESULTADOS
DISCUSSÕES

CONCLUSÕES
AGRADECIMENTOS
REFERÊNCIAS
59
 AUTORIA
TÍTULO Faça com que sejam fáceis para
RESUMO indexação e busca!
(informativo, atrativo e efetivo)
PALAVRAS-CHAVE

INTRODUÇÃO
REVISÃO LIT. O espaço nas revistas é limitado.
METODOLOGIA Faça com que seu artigo seja o
mais conciso possível.
RESULTADOS
DISCUSSÕES

CONCLUSÕES
AGRADECIMENTOS
REFERÊNCIAS
60
• Participar suficientemente do trabalho para tornar
pública a responsabilidade pelo conteúdo
• Contribuir substancialmente para a concepção e
planejamento ou análise e interpretação dos dados.
• Contribuir significativamente na elaboração do
rascunho ou na revisão crítica do conteúdo
• Participar da aprovação da versão final do Artigo

61
• Autoria é uma fonte corrente de controvérsia
entre colaboradores
• A posição em uma autoria reflete a contribuição
de cada autor
• É aconselhável que haja um acordo quanto a
posição de autoria ANTES de se conduzir a
pesquisa
• Restrinja a inclusão de muitos autores
62
Contribuir para um artigo
NÃO é a mesma coisa
que ser autor do artigo

63
• Autor (es)
– se for o caso, colocar o nome do orientador como Co-autor
• Apresentar afiliação do autor (Órgão: universidade,
departamento, centro de pesquisa etc, incluindo localidade)
• Dependendo das normas, também é apresentado o email de
cada autor
• Essas informações podem estar logo abaixo do nome do(s)
autor(es) ou em nota de rodapé

64
 Autorias

Fonte: http://www.medicourologia.com.br/artigos-cientificos.php

Fonte:
https://pt.slideshare.net/alessandronunesleite/arti
go-cientfico-caapsversofinal
Fonte: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/7275/14939
65
 Título ???

Título: Ele descreve claramente o artigo?

 Deve representar o conteúdo do documento para facilitar a

recuperação/visibilidade
 Procure colocar sempre o título em inglês, se possível. Mas não
esqueça de verificar se este está de acordo com o título em
português
 Serve como uma moldura para o seu artigo científico
 Não deve ter mais de 13 palavras
 Nada de ponto (.) ao final do título
 Evite o uso de frases como “Um estudo de ...”, “uma investigação
sobre...”; “uma análise de ...”; “O objetivo é..

66
 Bom Melhor
Efeito de nutrientes sobre macrófitas* Efeito de nitrogênio e fósforo sobre o
aquáticas crescimento de macrófitas aquáticas
submersas

Captura de peixes causadores de doenças Captura de peixes causadores de doenças

por redes de espera

Efeito de diferentes concentrações de Crescimento de Egeria densa em

fosfato sobre o crescimento de indivíduos diferentes concentrações de fosfato
de Egeria densa cultivadas em condições
laboratoriais

* As plantas aquáticas são conhecidas pelos pesquisadores como macrófitas aquáticas

Fonte: Caminhos para a publicação científica

Boletim da Sociedade Brasileira de Limnologia. Número 37. 2009
https://pt.scribd.com/document/325859797/como-preparar-um-titulo-pdf
67
Resumo: Será que reflete o conteúdo do artigo?
 Apresentação concisa dos pontos relevantes de um documento
 Deve conter:
 Introdução ( 1 a 2 frases); objetivo(s); materiais e métodos;
resultados; discussão e conclusão(ões)
 Escrito de forma impessoal
 Redigido de tal forma que possa dispensar a consulta ao
documento original
 Indicar a lacuna do conhecimento, isto é , onde sua pesquisa se
encaixa
 O tamanho máximo do resumo vai estar indicado no guia para
autores (ex: base de dados INIS – tamanho máximo 6.000 caracteres)

68
Resumo
Exemplo

69
 Um resumo gráfico (graphical abstract) serve como um resumo visual das principais conclusões de um
artigo. Pode ser útil para os leitores que tentam obter um sentido nas descobertas de um artigo ou
leitores que pesquisam através de bases de dados que procuram determinadas descobertas. Os
resumos gráficos têm sido amplamente aceitos por editores científicos como Nature, ACS, Springer,
Wiley, RSC, IEEE, etc.

DICAS
• Não deixe espaços em branco desnecessários.
• Não tente colocar muitas coisas em uma imagem. Vai parecer confuso.
• Algumas publicações estão agora exigindo resumos gráficos para determinadas áreas.

Example 3: Layer-by-layer capsules for magnetic resonance imaging

and drug delivery, Hua Ai, Advanced Drug Delivery Reviews, Volume 63,
Issue 9, 14 August 2011, Pages 772-788.
http://dx.doi.org/10.1016/j.addr.2011.03.013

http://www.wikihow.com/Make-a-Graphical-Abstract-for-Scientific-Publication
70
• O resumo em vídeo surgiu nos últimos anos como uma nova
maneira de comunicar os resultados da pesquisa acadêmica;

• São uma ótima maneira de explicar sua pesquisa com maior

liberdade e variedade do que da forma tradicional;

• Num resumo em vídeo você pode demonstrar fisicamente seus

experimentos, ilustrar fenômenos teóricos complexos através
de demonstrações práticas, introduzir os espectadores no
equipamentos e ferramentas que você usou e se envolver com
seu público em uma maneira mais informal.

• Se você tiver dados visuais, como simulações ou animações,

resumos de vídeo são um bom lugar para apresentá-los e
explicar suas implicações em tempo real.

• A chave é ser criativo e fazer pleno uso do meio audiovisual.

http://iopscience.iop.org/article/10.1088/1367-2630/aa69e7/meta#artAbst
http://iopscience.iop.org/journal/1367-2630/videoabstract/list/10/1

71
Fonte :http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0926860X08005905
72
 É PRECISO SABEDORIA AO
ESCOLHER AS PALAVRAS-CHAVE
PARA O SEU ARTIGO

Palavras-chave ou descritores representam o conteúdo do artigo, e são escolhidos,

preferencialmente, em um vocabulário controlado (Ex:Tesauro)

Quantas são necessárias ? Depende... verifique na seção de recomendações para os autores

dos periódicos e eventos

Qual a importância delas ??? IMENSA!!!

Facilitam a recuperação do seu trabalho e dão visibilidade. Não se esqueça de colocá-las também em
inglês !!! Revistas, mecanismos de busca e serviços de indexação classificam documentos usando
palavras-chave

Antes de enviar seu artigo, digite as palavras-chave num mecanismo de busca e verifique se os
resultados que aparecem correspondem ao assunto de seu artigo. Isso irá ajudá-lo a determinar se as
palavras-chave são adequadas para o tema do seu artigo.

73
Facebook/cnen.cin
Descritores ou palavras-chave

 Descritores - 7 a 12 palavras
Palavras que representam o conteúdo do artigo,
escolhidas, preferencialmente, em vocabulário controlado
 Importância dos descritores
Facilitar a recuperação e visibilidade
 Onde buscar
Área Nuclear - INIS Thesaurus
https://inis.iaea.org/search/

74
INIS andINIS - Nuclear
Nuclear Information
Knowledge Section Section
Management

https://inis.iaea.org/search/ 75
Objetivo da atividade
– Os alunos irão ler os textos a seguir para avaliar se o título, o resumo e
os descritores estão de acordo com a estrutura apresentada e apontar
o que está faltando.

76
Título: Estudo comparativo entre técnicas de caracterização para a investigação das características
de um argilomineral
Título sugerido: Comparação entre técnicas de
Resumo: caracterização de um argilomineral.
A caracterização de um argilomineral é de fundamental importância para o conhecimento de suas
propriedades e características. Existem hoje diversas técnicas disponíveis para a caracterização de
argilominerais. Tão importante quanto às propriedades intrínsicas do argilomineral é a
interpretação dos resultados apresentado pelas técnicas de caracterização individuais ou
associadas a outras técnicas de caracterização, tanto para complementação de resultados como
para a geração de informações mais concisas sobre o objeto em estudo. O presente trabalho
utilizou como material de estudo um argilomineral caulinitico, onde o mesmo foi caracterizado
pelas técnicas de espectrometria de fluorescência de raios X (FRX), difração de raios X (DRX),
espectrometria ao infravermelho (FTIR), análise térmica diferencial e termogravimétrica (ATD/TG) e
morfológica por microscopia eletrônica de varredura (MEV). Os resultados obtidos pelas técnicas
de caracterização foram avaliados individualmente e também em associação.
Descritores: argila, difração de raios-X, fluorescência de raios-X , FTIR, análise termogravimétrica,
avaliação comparativa, MEV

77
Título: Nódulo pulmonar solitário e 18F-FDG PET/CT. Parte 1: epidemiologia, avaliação morfológica e
probabilidade de câncer
Solitary pulmonary nodule and 18F-FDG PET/CT. Part 1: epidemiology, morphological evaluation
and cancer probability
Resumo:
O nódulo pulmonar solitário corresponde a um achado radiológico comum, cuja detecção ocorre
frequentemente de forma incidental. A investigação desta entidade permanece complexa, uma vez
que existem sobreposições entre as características dos processos benignos e malignos no seu
diagnóstico diferencial. Atualmente, muitas estratégias estão disponíveis para a avaliação do
nódulo pulmonar solitário, sendo que o objetivo principal consiste em caracterizar da melhor
forma possível as alterações benignas, não expondo os pacientes aos riscos de métodos invasivos,
e detectar corretamente os casos de câncer de pulmão, não retardando potencial tratamento
curativo. Esta primeira parte do estudo tem como foco apresentar a epidemiologia, revisar a
avaliação morfológica e demonstrar métodos
Conclusão: Estapara estimar
difícil a probabilidade
caracterização dedemuitos
câncer emdosnódulo
nódulos
pulmonar solitário indeterminado.
pulmonares solitários determinou um campo de especial
Descritores: Nódulo pulmonar solitário;
atenção Tomografia
para outras por emissãocomo,
técnicas, de pósitrons; Tomografia
por exemplo, 18F-FDG PET/
computadorizada CT, TC dinâmica com contraste e ressonância magnética.
78
Título: Comparação entre métodos de calibração de câmaras de ionização tipo
lápis na grandeza PKL
Resumo: A calibração de medidores é imprescindível nos programas de garantia
da qualidade nos procedimentos de radiodiagnóstico, principalmente
tomografia computadorizada. Nesse sentido, esse trabalho visa estudar dois
métodos de calibração de câmaras de ionização tipo lápis em Produto Kerma-
comprimento (PKL) (método direto e método indireto, através da medida do
Kerma e do comprimento). Os resultados revelaram boa equivalência, com
concordância mínima de 98,5% entre os fatores de calibração. Em relação às
incertezas, ambos apresentaram resultados semelhantes(substituição 2,2% e
indireto 2,3%), indicando o último como mais indicado, devido a redução dos
custos da implementação do procedimento de calibração.
Descritores: Tomografia, Dosimetria, Metrologia, Produto Kerma x comprimento
(PKL) Descritores: tomografia computadorizada; dosimetria;
metrologia das radiações; kerma; câmaras de ionização;
calibração 79
 • Selecione as revistas científicas mais importantes da sua área,
ou aquelas em que você gostaria de publicar um artigo;

• Leia alguns artigos dessas revistas;

• Preste atenção nos títulos, abstracts e palavras-chave.

Fonte: Antonio Roque - http://sisne.org/Disciplinas/PosGrad/MetRedCient/Como%20escrever%20um%20artigo%20parte%201.pdf

80
 AUTORIA
TÍTULO
Faça com que sejam fáceis para
RESUMO indexação e busca!
(informativo, atrativo e efetivo)
PALAVRAS-CHAVE

INTRODUÇÃO
REVISÃO LIT. O espaço nas revistas é limitado.
METODOLOGIA Faça com que seu artigo seja o
mais conciso possível.
RESULTADOS
DISCUSSÕES

CONCLUSÕES
AGRADECIMENTOS
REFERÊNCIAS
81
Uma introdução é o primeiro parágrafo de
um artigo, ou a primeira coisa que você diz
em uma apresentação oral, ou a primeira
coisa que as pessoas veem, ouvem ou
experimentam sobre a sua pesquisa

Por que este tema é interessante ?

Quais as limitações do estudo ?

Quais os objetivos do trabalho?

Uma dica importante é não manter o leitor em suspense; permita que este siga
o progresso das evidências.
82
 • Algumas regras sugeridas para uma boa introdução são as
seguintes :
– deve primeiramente apresentar a natureza e o campo do problema
investigado;
– deve revisar brevemente a literatura pertinente para orientar o leitor;
– deve citar a metodologia de pesquisa e, se necessário, as razões para a
escolha de um determinado método.
• Mais raramente e dependendo da revista, algumas
introduções ainda podem conter:
– os principais resultados da pesquisa;
– e as principais conclusões baseadas nos resultados.

Fonte: Caminhos para a publicação científica

Boletim da Sociedade Brasileira de Limnologia. Número 37. 2009
https://pt.scribd.com/document/325859797/como-preparar-um-titulo-pdf
83
84
 COMO ESCREVER...
UMA REVISÃO DE LITERATURA

1. O QUE É UMA REVISÃO DE LITERATURA ?

Uma revisão de literatura refere-se ao levantamento da literatura relevante para uma determinada área ou tópico

Pode ser feita de duas formas

Ela fornece uma visão geral do: • Puramente descritiva – como uma bibliografia comentada.
A revisão descritiva não deveria apenas listar e parafrasear,
mas sim adicionar comentários e apresentar temas e
tendências.
• Uma avaliação critica da literatura de um campo específico,
O que já Principais Teorias e Perguntas Métodos e
foi dito autores hipóteses que
mostrando onde estão as falhas e fraquezas, comparando as visões
sendo metodologias
prevalecem feitas apropriadas e pessoais de autores, ou provocando questões. Ela avaliará e mostrará
úteis relações, de maneira que temas chaves surjam.

Ela pode ser

• Parte de uma tese ou dissertação, se constituindo de um capítulo
FAZER
FAZER NÃO FAZER inicial para contextualização.
Observe as Apenas escrever uma
relações entre as lista ou mencionar • Um conhecimento útil delineando uma parte da pesquisa, ou
visões e extraia autores sem cita-los
temas
apresentando uma hipótese.

• Um artigo completo, o qual comenta e/ou critica a literatura de uma

determinada85 área.
Fonte: http://www.emeraldgrouppublishing.com/authors/pdf/lit_infographic.pdf
 COMO ESCREVER...
UMA REVISÃO DE LITERATURA

2. AS ETAPAS DA REVISÃO DE LITERATURA

Defina o problema
É importante definir o problema ou a área que você tem interesse. Tenha como objetivo, ao fazer
sua revisão de literatura, delimitar o escopo do que você precisa olhar com cuidado para quando
for ler.
Realize pesquisas para achar material relevante

• Procure no site das bibliotecas das universidades ou instituições que

tenham acervos de qualidade na sua área de interesse.
• Procure na Internet – mas tenha certeza de evitar as armadilhas.
• Use palavras-chave ou frases específicas nas suas buscas.

Avalie o material (pontos a considerar)

Livros Artigos de Artigos Registros Relatórios
•O Autor é referência na área ? periódicos de jornais históricos comerciais/
•A publicação é recente ? governo e
informações
•Se for livro, é a ultima edição ? estatísticas
•Se for periódico, é avaliado pelos pares (peer-reviewed) ?
•O público alvo é acadêmico ?
Teses e Outras
Analise as descobertas dissertações informações
relevantes
• Quais os temas que surgem e que conclusões podem ser feitas ?
• Quais são as principais similaridades e diferenças entre os vários autores ?
• Existem questões significativas que surgem e que poderiam formar uma
base para outras pesquisas ?

86
Fonte: http://www.emeraldgrouppublishing.com/authors/pdf/lit_infographic.pdf
 Pesquisa com operadores booleanos
AND OR NOT

Administração Gestão Administração Pública

Administração Nuclear

(Administração OR Gestão) AND Nuclear

Tudo da área de administração e

gestão relacionado à área nuclear.

87
Imaginem um carpinteiro escrevendo um artigo...
Na metodologia, ele descreveria quais as ferramentas usadas (ex.
tipo e fabricante do martelo, furadeira, serra, morsa, instrumentos
de medida etc.), ressaltando a função delas para a tarefa em
questão, e detalhando o passo-a-passo de como essas ferramentas
foram usadas para construir cada objeto.

88
 A denominação METODOLOGIA pode ser substituída por PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS ou MATERIAIS E MÉTODOS

Você deve explicar como obteve e analisou seus resultados pelas seguintes razões:

• Os leitores precisam saber como os dados foram obtidos porque o método escolhido afeta
os resultados e, por extensão, como você provavelmente os interpretou.

• A metodologia é crucial para qualquer ramo de estudos porque um método pouco

confiável produz resultados não confiáveis ​e, consequentemente, prejudica o valor de
suas interpretações dos resultados.

• Na maioria dos casos, há uma variedade de métodos diferentes que você pode escolher
para investigar um problema de pesquisa. A seção de metodologia de seu trabalho deve
claramente articular as razões pelas quais você escolheu um determinado procedimento
ou técnica.

• O leitor quer saber se os dados foram coletados ou gerados de forma consistente com as
práticas aceitas no campo de estudo. Por exemplo, se você estiver usando um
questionário de múltipla escolha, os leitores precisam saber que ele ofereceu oa seus
entrevistados um intervalo razoável de respostas para escolher.
89
Cont.:

• O método deve ser adequado ao cumprimento dos objetivo gerais do estudo.

Por exemplo, você precisa garantir que o tamanho de sua amostra seja
suficientemente grande para ser capaz de generalizar e fazer recomendações
com base nas descobertas.

• A metodologia deve discutir os problemas que foram antecipados e os passos

que você tomou para impedi-los de ocorrer. Para quaisquer problemas que
surjam, você deve descrever as maneiras em que foram minimizados ou por
que esses problemas não impactam de forma significativa a sua interpretação
das descobertas.

• É importante sempre fornecer informações suficientes para permitir que

outros pesquisadores adotem ou repliquem a sua metodologia.

90
 O QUE VOCÊ FEZ ? COMO FEZ ? ONDE ? COM QUE ?

Exemplo:

• tipo de pesquisa ?
• forma de obtenção dos dados
• qual software foi utilizado; versão ??; desenvolvedor
• população e amostra (quando for o caso)
• qual o corpus utilizado ? Usou alguma base conhecida ?
• tratamento e análise dos dados (como foram feitos)
• limitações da pesquisa - pontos fracos que a pesquisa pode ter
• quais métodos estatísticos utilizados e porque
• ......
•

91
Fonte: LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2005. p. 221
• Os resultados são:
– os fatos das descobertas não editados
– Os resultados são a apresentação dos hard data (estatísticas,
tabelas, figuras)
• Discussão é :
– onde o autor liga os pontos – explicando o que os dados
significam e porque eles apoiam a conclusão ou não
– sobre o que os resultados significam
– sobre as implicações dos resultados

92
 93
https://www.slideshare.net/hcsc2016/how-to-read-a-scientific-paper-52437563
 AUTORIA
TÍTULO
Faça com que sejam fáceis para
RESUMO indexação e busca!
(informativo, atrativo e efetivo)
PALAVRAS-CHAVE

INTRODUÇÃO
REVISÃO LIT. O espaço nas revistas é limitado.
METODOLOGIA Faça com que seu artigo seja o
mais conciso possível.
RESULTADOS
DISCUSSÕES

CONCLUSÕES
AGRADECIMENTOS
REFERÊNCIAS
94
• A conclusão é o último parágrafo do seu artigo, é como o
acorde final em uma canção.
• Uma conclusão sólida é parte essencial de um bom artigo
• Dê sugestões para estudos futuros (“próximos passos”)
• Lembre-se de nunca introduzir qualquer informação nova na
sua conclusão
• A conclusão mais efetiva é aquela que sumariza os principais
pontos do seu artigo
• Quando escrever sua conclusão deixe sua introdução na sua
frente. Esta deverá seguir a mesma ordem de informação que
a sua introdução
95
• Tabelas e figuras são usadas para apresentar concisamente uma grande
quantidade de informações que não podem ser facilmente ou claramente
apresentadas no texto.
• As tabelas são numeradas independentemente de figuras.
• Uma boa tabela ou figura é interpretável por si mesma; Portanto,
quaisquer rótulos, notação especial ou abreviaturas devem ser definidos
na legenda ou na própria tabela / figura.
• Não use os mesmos dados em uma tabela e uma figura.
• Todos os tipos de gráficos e diagramas são considerados como figuras e
devem ser tratados como tal.

FIQUE ATENTO À RESOLUÇÃO DA IMAGEM SUGERIDA PELA REVISTA

96
• Identificação. O número da tabela e o título vêm acima do quadro
– O título deve resumir exatamente quais dados são apresentados.
– Qualquer outra informação necessária para compreender a tabela e não
prontamente disponível no texto de acompanhamento deve estar em uma
nota de rodapé diretamente abaixo da tabela. (ex:Fonte)

• Itens. Não deixe espaços em branco em uma tabela. Se uma observação

tem um zero associado a ela, inclua o zero. Se uma observação estiver
ausente, coloque um traço (-) no espaço apropriado.

• Unidades. Os dados de medição (por exemplo, comprimento, peso)

devem estar em unidades métricas.

• Pode se usar espaçamento e fontes de letras com tamanhos menores que

o do texto (não precisa seguir o mesmo padrão)

97
 Tabelas

Fonte: http://ava.grupouninter.com.br/tead/armando/html5/normas/

Fonte:
http://www.portalmedico.org.br/include/biblioteca_virtual/me
dico_e_seu_trabalho/regiao_sul/010.htm

Fonte:” O COMPORTAMENTO DO INVESTIDOR BRASILEIRO NA ALOCAÇÃO DE ATIVOS”, IGLESIAS, Martin 98

http://bibliotecadigital.fgv.br/dspace/bitstream/handle/10438/2080/martincasalsturma2003.pdf?sequence=2
• Identificação
– Cada figura requer uma legenda localizada abaixo da
figura.
– A legenda deve incluir:
• A palavra "Figura" seguido de um numeral
• Um título que indica brevemente o conteúdo da figura e a fonte

• A Figura inclui gráficos, ilustrações, desenhos, fotos, e

qualquer outro material que não seja classificado como
tabela;

99
 Figuras

Fonte:”Papel da proteína Prion celular” SILVA, Caynã

www.teses.usp.br/teses/disponiveis/42/42134/.../CainaMaxCoutodaSilva_Mestrado.pdf

Fonte: “Dez anos de Psicologia em Estudo”. SILVA, Karen;PAULINO, Alice

100
http://www.scielo.br/pdf/pe/v10n3/v10n3a24
• Deve figurar em nota de rodapé da página de rosto ou
apêndice do texto (verificar requisitos do periódico de
interesse) e especificar:

– as contribuições que exigem agradecimento mas não justificam

autoria, como o apoio geral dado pelo chefe de um departamento;

– agradecimentos por colaboração técnica;

– agradecimentos por apoio financeiro ou material, os quais devem

especificar a natureza do auxílio;

101
• contribuições intelectuais que não justifiquem autoria podem
ser mencionadas nesta seção, devem ser indicados: nome,
cargo e tipo de contribuição (por exemplo, "consultor
científico," "revisão crítica da proposta do estudo“, "coleta de
dados" ou "participação em investigação clínica");

• tais pessoas devem fornecer permissão para a menção aos

seus nomes;é responsabilidade do autor obter a permissão.

102
Fonte:” Aplicação da descoberta de conhecimento em textos para apoio à
construção de indicadores infométricos para a área de C&T “
Bräscher;Ramos
http://www.scielo.br/pdf/ci/v38n2/05.pdf

Agradecimentos

Fonte: “Análise de Ferramentas de Mineração de Textos para Apoio à Produção Textual”.

Klemann; Reategui;Rapkiewicz1
http://www.br-ie.org/pub/index.php/sbie/article/viewFile/1866/1632
104
• Quanto a normatização:

– O sistema de citação pode ser por Autor/Data, número

ou outro

– As informações sobre as citações devem estar corretas e

completas (As pessoas podem encontrá-la a partir de
suas informações?)

– Fazer corretamente as citações que podem aparecer

no texto ou em notas de rodapé de acordo com a norma
• NBR 10520–Informação e documentação – Citações em
documentos– Apresentação)

105
• Referências
– Contém apenas os artigos citados em seu trabalho
• Usar a melhor literatura e a mais atualizada
• Certifique-se de sua relevância
• Não exagere
• Evitar auto citação

– Verificar se as referências estão de acordo com a norma:

• NBR 6023 –Informação e documentação–Referências–
Elaboração)

– Deve estar em conformidade com o estilo da publicação

• A maioria das publicações é rigorosa quanto a este item

106
 Exemplo:

• Frequent Itemset based Hierarchical Clustering – FIHC é um algoritmo para agrupamento

desenvolvido por (FUNG et al., 2003) baseado na ideia de conjuntos de itens frequentes
proposta por (AGRAWAL e SRIKANT, 1994). Esta técnica emprega a noção de FIs para a
construção e organização dos agrupamentos em uma hierarquia de tópicos.

• No capítulo de Referências Bibliográficas

– AGRAWAL, R.; SRIKANT, R. Fast Algorithms for Mining Association Rules in Large Databases. In:
INTERNATIONAL CONFERENCE ON VERY LARGE DATA BASES, 20. Santiago de Chile, 1994. Proceedings
... Santiago de Chile: Morgan Kaufmann, 1994. p. 487–499.
– FUNG, B. C. M.; KE Wang; ESTER, M. Hierarchical document clustering using frequent itemsets. In:
SIAM INTERNATIONAL CONFERENCE ON DATA MINING, SDM’03, San Francisco, CA, 2003.
Proceedings … San Francisco, CA: 2003. p. 59-70.

107
 Como referenciar Tweets?

• APA InovaGov [InovaGovBr]. (2017, 3 de maio). Evento sobre Blockchain Bitcoin e Projeto
CertSimples? Apareça! http://redeinovagov.blogspot.com.br/2017/05/sempe… Disponível
em <https://twitter.com/InovaGovBr/status/859376415707471872>

• MLA InovaGov [InovaGovBr]. “Evento sobre Blockchain Bitcoin e Projeto CertSimples? Apareça!
http://redeinovagov.blogspot.com.br/2017/05/sempe…”. 3 de maio de 2017. 08:57am.
Tweet.

• ABNT Não se recomenda referenciar material eletrônico de curta duração nas redes.

Fontes: http://blog.apastyle.org/apastyle/social-media/?_ga=2.151995577.1228801491.1493838859-1634018842.1493838859
https://valenciacollege.edu/library/mla-apa-chicago-guides/documents/TwitterandFacebookMLA.pdf
108
109
https://www.zotero.org/

https://www.mendeley.com/

http://endnote.com/

110
111
• Coesão textual
• Correção gramatical
• Revisão cuidadosa
• Redação científica
• Importância da comunicação de sua pesquisa à
sociedade
• Houve alguma dificuldade para o entendimento
da mensagem?
• Suscitou alguma dubiedade com relação aos fatos
que se quer relatar?
112
Uso adequado dos elementos gramaticais que
favorece o encadeamento de ideias do texto,
portanto, facilitando sua leitura.

Eu estava doente. Não fui ao curso.

113
Uso adequado dos elementos gramaticais que
favorece o encadeamento de ideias do texto,
portanto, facilitando sua leitura.

Eu estava doente. Não fui ao curso.

Como eu estava doente, não fui

ao curso.

114
 Os alunos da UFRJ foram visitar a
Universidade de Harvard. Os alunos
da UFRJ foram acompanhados pelos
seus orientadores acadêmicos.
Os participantes foram advertidos pelo
mau comportamento. Caso o mau
comportamento volte a acontecer, os
participantes não poderão
permanecer no ambiente.
115
Os alunos da UFRJ foram visitar a
Universidade de Harvard. Eles foram
acompanhados pelos seus orientadores
acadêmicos.
Os participantes foram advertidos pelo
mau comportamento. Caso isso volte a
acontecer, eles não poderão permanecer
no ambiente.
Os participantes foram advertidos pelo
mau comportamento. Caso volte a
acontecer, eles não poderão permanecer
no ambiente.
• No entanto, não se trata de transferir as
atividades esportivas para outras localidades.
Conforme ficou claro, a presença de um
profissional de educação física impacta
positivamente na saúde dos alunos. Além disso,
tendo estabelecido o esporte como objeto de
ensino, cumpre refletir acerca do modo como ele
deve ser abordado na sala de aula, ou seja, urge
disponibilizar propostas para que professores
possam efetivamente tornar o trabalho com o
tema uma oportunidade para se aprimorar a
qualidade de vida de seus alunos.
116
• No entanto, não se trata de transferir as
atividades esportivas para outras localidades.
Conforme ficou claro, a presença de um
profissional de educação física impacta
positivamente na saúde dos alunos. Além disso,
tendo estabelecido o esporte como objeto de
ensino, cumpre refletir acerca do modo como ele
deve ser abordado na sala de aula, ou seja, urge
disponibilizar propostas para que professores
possam efetivamente tornar o trabalho com o
tema uma oportunidade para se aprimorar a
qualidade de vida de seus alunos.
117
 Há A
Verbo Preposição

Passado Futuro / Distância

____ dúvidas sobre a apresentação.

____ muito tempo não o vejo.

Estamos _____ dois minutos de casa.

Estamos _____ vinte quilômetros do aeroporto.

118
 Há A
Verbo Preposição

Passado / Existência Futuro / Distância

__Há__ muito tempo não o vejo.
Faz muito tempo não o vejo.
__Há__ dúvidas sobre a apresentação.
Existem dúvidas sobre a apresentação.
Estamos __A__ dois minutos de casa.
Estamos faz dois minutos de casa.
Estamos existem vinte quilômetros do aeroporto.

Dica: substituir por outro verbo.

119
 Há A
Verbo Preposição

Passado / Existência Futuro / Distância

Nos vimos _____ dois anos atrás.

120
 Há A
Verbo Preposição

Passado / Existência Futuro / Distância

Nos vimos _____ dois anos atrás.

Nos vimos __HÁ__ dois anos atrás.

121
 Porque Porquê Por que / Por quê
Preposição “por”
Conjunção Substantivo +
pronome interrogativo “que”
“pois”
ou “o motivo” “por qual razão”
“uma vez que” ou ou
ou “a razão” “por qual motivo”
“para que”
• Por que você não vai ao cinema?
• Não fui ao • Diga-me
• Não sei por que não quero ir.
curso porque tenho um porquê para não
• Andar cinco quilômetros, por
que trabalhar. fazer o que devo.
quê? Vamos de carro.
Acentuar sempre vier antes de um
ponto, seja final, interrogativo,
exclamação.
122
 Crase
Preposição “A” + artigo definido “A” = “ À ”

Apenas antes de palavra feminina

Indicação de hora

À moda de...

Os pesquisadores foram ____ Conferência em São Paulo.

____ nove horas começaremos o curso do CIN.

O pagamento das dívidas foi feito ____ prazo.

Comerei um bife ____ milanesa.

123
 Crase
Preposição “A” + artigo definido “A” = “ À ”

Apenas antes de palavra feminina

Indicação de hora

À moda de...

Os pesquisadores foram __À__ Conferência em São Paulo.

__ÀS__ nove horas começaremos o curso do CIN.

O pagamento das dívidas foi feito __A__ prazo.

Comerei um bife __À__ milanesa.

124
 Crase
Às vezes, preferimos fazer curso presencial.

Estou à disposição.

Até as nove horas. / Até a esquina.

Vou a Brasília / Volto de Brasília

A CNEN agendou viagens a cidades com fontes radioativas.

125
• Regra de ouro na escrita de qualquer texto:

Sua referência é o leitor!

Para quem escrevo?

Com que finalidade?
O que desejo comunicar?

126
• Impessoalidade
• Objetividade
• Clareza
• Imparcialidade
• Coesão
• Coerência
• Concisão (evitar redundâncias)

127
• Ordem direta
• Voz ativa
• Nunca separar sujeito e predicado por vírgula
“A variedade de aviões e de navios, é um dos trunfos do
game.”
• Evitar frases excessivamente longas
• Uso de maiúsculas e minúsculas
• Atenção com as repetições
128
• Evite construções:
“O presente trabalho tem como objetivo...”

“O trabalho tem como objetivo...”

“Como se pode observar pela análise dos dados apresentados na

tabela abaixo, ...”
“A tabela 2.1 apresenta...”
“A tabela 2.1 relaciona...”

129
• Alguns exemplos mais

Chegar à conclusão = concluir

Fazer recomendação = recomendar
Durante o tempo em que= enquanto

Relembrando....
Prefira palavras curtas, comunicação direta e
períodos curtos

130
• Lembretes:
– Haver no sentido de existir é impessoal
“Haverão Haverá cinco grupos de trabalho no evento.”

– Fazer quando exprime tempo é impessoal

“Fazem Faz cinco dias que terminou o prazo de submissão.”

– Acordo ortográfico (consultar)

• Sugestões de leitura
– Universidade de Southampton:
– http://users.ecs.soton.ac.uk/hcd/reviewing.html
– ANPAD:
– http://www.anpad.org.br/diversos/boas_praticas.pdf

131
132
Artigos científicos escritos em
português e em inglês têm
estilos diferentes.

133
• Uso da voz passiva

Ex.: Neste artigo, é apresentado um novo modelo...

In this paper, is presented a new model...

In this paper, it is presented a new model...

134
• Uso da voz passiva

Ex.: Neste artigo, é apresentado um novo modelo...

In this paper, is presented a new model...

In this paper, it is presented a new model...

In this paper, a new model is presented.

135
• Uso do “the”
– Utilizar somente quando houver referência a algo
específico
Ex.: As células foram observadas pela primeira vez em 1665.

The cells were observed for the first time in 1665.

136
• Uso do “the”
– Utilizar somente quando houver referência a algo
específico
Ex.: As células foram observadas pela primeira vez em 1665.

The Cells were observed for the first time in 1665.

All the cells in a monolayer may be examined…

137
• O uso da vírgula como separador decimal deve
ser substituído pelo ponto.
10,87 -> 10.87
100.000.000 -> 100,000,000
R$ 50.000,50 -> R$ 50,000.50

• Não usar contrações.

can’t -> cannot
don’t -> do not
it’s -> it is/it has
138
• Uso obrigatório da inicial maiúscula em:
Meses do ano – January, February...
Dias da semana – Monday, Friday...
Idiomas – English, Portuguese, Spanish...
Nacionalidades – Brazilian, British, French...

• Palavra “work”
Neste trabalho, mostramos que...

In this work, we showed...

In this study/paper/investigation...

139
• Pretend - fingir
• Intend - pretender
– Pretendemos mostrar -> we intend to show

• Actualize - realizar
• Update - atualizar

• Actually - Na realidade/Na verdade

• Currently – Atualmente

• Administer -> to administer a drug

• Administrate -> to manage an entreprise

140
141
142
 Writing Scientific Papers in English
Successfully: Your Complete Roadmap

Ethel Schuster Editor (Author), Haim Levkowitz

Editor (Author), Osvaldo N. Oliveira Jr
Editor (Author)

143
• Ao se traduzir para o inglês, deve-se verificar
se aquela expressão traduzida é comum
nesse outro idioma.

“ ”
144
Duas dicas finais para
escrever em inglês:

145
 Duas dicas finais para
escrever em inglês:

1. Comece já escrevendo em
inglês.

2. Leia textos de boas revistas e

livros importantes (inclusive textos já
conhecidos e traduzidos para o português)
146
If it is poorly written in
Portuguese, then it will be
poorly written in English.

Mariel A. Marlow

147
Artigo publicado!
Vamos divulgar?

148
• Atualize seu Lattes, ORCID e site pessoal

• Repositório Institucional (Ex.: Memória da CNEN)

• Redes sociais

• Redes sociais acadêmicas (Academia.edu, Research Gate)

• Compartilhe seu trabalho com a Biblioteca

• Compartilhe seu trabalho a área de comunicação

149
Para enviar trabalhos

Para acessar digite: http://memoria.cnen.gov.br

150ou acesse a página do CIN
151
• Envie um e-mail com o link do trabalho para seus
principais colegas na área.

• Mencione seu artigo sempre que estiver fazendo

networking.

152
• Envie um e-mail com o link do trabalho para seus
principais colegas na área.

• Mencione seu artigo sempre que estiver fazendo

networking.
Envie seu trabalho para a seção acadêmica de um jornal.
Ex.: Nexo Jornal (https://www.nexojornal.com.br/academico)
Encontre uma pagina na Wikipédia que trate do seu tópico e
inclua uma referência ao seu trabalho.

153
154
Dúvidas ???

155
 ATENDIMENTO AO USUÁRIO - cin@cnen.gov.br

CIN - Térreo
Responsável: Fabiane
Ramal: 2050
fabiane@cnen.gov.br

BIBLIOTECA - sala 222

Responsável: Emília
Ramal: 2180
btc@cnen.gov.br

156
 Obrigada
Fabiane Braga (fabiane@cnen.gov.br)
Maria Betânia Lambert (mbetania@cnen.gov.br)
Sheila Vianna (smvvianna@cnen.gov.br)
Lilian Bueno (lilian@ird.gov.br)
Diogo Pereira (dpsilva@cnen.gov.br)

157